初中英语写作教学中存在的问题及改善对策

吕春香

摘要：在初中英语教学中，写作教学一直是困扰教师多年的问题。写作覆盖学生的词汇，语言应用可能性，思维方式等。此外，英语本身并不是学生每天使用的语言。除了良好的教学语言环境外，英语教学也非常有限。对于初中学生来说，使用累积的英语词汇来描述事物的行为特征并不容易，教师要加强对学生的写作教学。

关键词：初中英语;写作教学;词汇量

写作部分在英语考试中分值不高，因此许多老师在教英语科目时倾向于将更多的精力放在教科书中的词汇知识和句子使用上，并且许多老师倾向于认为学生在学习了这种基本的英语语言技能后自然就能很好地完成英语写作。但是，从学生的实际情况来看，他们的英语写作需要长期的积累和训练，而没有老师的正确指导，他们就越来越害怕写作。如果这样的情况继续下去，这将无法有效地提高学生的英语综合素养和写作技巧，也将影响教学的整体效果。

一、中学英语写作教学中的问题

1.中式英语现象很普遍

英语不是我们的母语。在日常生活中，学生深受汉语的影响，因此在学习英语时很容易开一些玩笑。英汉叙事的顺序和表达方式有很大的不同。英语培训习惯于使汉语的口语表达适应英语写作，并且以一种常见的汉语思维来指导。“英语”已成为我们所谓的“中式英语”。有了这样的学习思想，学生很容易犯很多可以避免的低级错误。这种现象的原因也多种多样。诸如学生在学习单词时未完全理解单词含义而选择性记忆它们。

2.学生词汇量不足

所谓的学习英语的窍门并不多。建立词汇是必须的。如果学生没有足够的词汇支持，他们会很容易证明自己的写作能力差，沒东西可写，也不会写。但是，建立英语词汇并非易事：为了让学生能够灵活地记住英语词汇并在学习过程中不断提高对英语词汇的理解，教师需要不断提高其思维能力和英语语言能力与思维方式。

3.语法使用混乱

由于语法错误，整篇文章似乎难以描述。但是，语法教学法和教学法受到传统教学法的影响，并且变得更加严格，类似于某些时代的教学。学生听老师讲解整个课程结束后，可能只有几句话，而且与实时理解之间还有一段距离。

二、改善中学英语写作教学的策略

1.注意书写材料的堆积

尽管初中生已经掌握了一些英语基础知识，但在英语知识增长的关键时期，他们仍然需要积累许多写作素材。只有这样，才能创作出高质量的英语作品。因此，在中学英语写作教学中，教师不仅要着重讲解写作技巧和基础知识，还要结合学生的实际情况采取适当的教学手段，使学生可以积累大量的写作材料。

例如，作者将鼓励学生在业余时间阅读一些有趣的英语文章。这样可以激发学生对阅读的兴趣，并迫使学生积极参与阅读。学生不仅可以阅读英语，而且可以提高综合英语素养，也可以促进学生积累大量的课外写作材料。开展亲子互动也是促进学生写作能力提高的好方法，教师可以鼓励学生在图书馆借英语书籍，或父母和孩子开展相关活动，等等。许多学生对这种参与过程非常感兴趣并充满热情。积累大量的英语写作材料，为将来的英语写作打下基础。最后，作者将通过各种活动来组织学生，例如“阅读共享会议”和“交流会议”，这将帮助学生共享和编写写作材料，为学生完成高质量的英语作文写作打下基础，这样也可以促进学生的综合英语素养。

2.使用教科书资源

初中英语书各部分的短文是学生学习的一个很好的例子。教师应充分利用这一宝贵资源，而不是做无能为力的事情。在教学过程中，教师应该正确指导学生阅读，让学生理解文章的含义，并让学生模仿或重写。这样，随着时间的推移，学生将从感知知识——感知知识到理性知识——发生质的飞跃。这为学生以后的独立思考和独立写作打下了良好的基础。

写作时，许多学生经常感到自己的词汇量很小，而且根据材料没有什么可写的。此时，教师的教学必须与人不同，首先使用最简单的句子，从简单的句子到复杂的句子。例如，一个男孩在哭，这是一个非常简单的句子。根据不同的情况，可以在此句子中添加不同的信息。一个简单的语句办成一个较为丰富的语句，从一个简单的句子就变成了复合词，内容信息也变得丰富起来。此外，当老师指导学生写作时，他们可以在遇到新单词时进行更改，使用单词同义词并用简单的解释替换新单词。对于初中生来说，这也是一种巧妙的方法。学生通常会积累更多的谚语，名言和好的句子。通过为自己写作，他们将根据自己的需求在适当的时间获得很好的结果。

教师在更正学生作文时应更加注意方法和技巧，以及学生的写作和语法错误，而不仅仅是发现。教师应及时提供反馈并优先考虑鼓励。及时反馈学生的写作问题和学习进度，使学生对英语写作充满信心和兴趣。学生会找到前进的方向和动力，以及其他人的错误和进步。

3.有趣的模仿，逐步完善

模仿是一种写作练习方法，许多英语老师都喜欢让学生在教学过程中这样做。模拟培训更侧重于发展学生的写作技能。学生可以在模拟过程中更好地理解句子模式。那么教学模仿时应该注意什么呢？例如，在初中教英语写作时，老师认为学生的作文是出色的样本作文，并找出写得很好的句子，然后要求学生模仿。这适合学生学习和模仿。其次，模仿文章样本需要分析和研究文章本身，理解文章的优点，分析作者的逻辑，然后指导学生提取一些令人惊叹的句子。

4.初中生养成良好的写作习惯

教师必须首先告诉学生写作是用单词写下自己观察或思考的内容。在教学活动中，教师应注意培养学生的写作兴趣和养成良好的写作习惯。从简单的句子构建开始，英语写作练习就是学生积累和使用英语的过程。学生积累并逐步扩大词汇量，这将为将来的英语写作打下良好的基础。

教师可以选择几个短故事供学生背诵和模仿。学生可以从作文模型的布局中学习并撰写出色的作文。最重要的是，老师要有良好的指导，学生要坚持不懈，这样才能促进学生良好的学习英语写作。

总而言之，初中生的写作能力对于初中英语教学至关重要。在初中英教学中，教师应设定出色的写作教学目标，并鼓励和发展学生的写作技巧，为学生使用英语奠定基础和条件。促进中学英语教学质量的提高。教师应继续教授学生正确写作方法，以便学生养成良好的写作习惯，发展学生的写作技巧，最终实现学生的进步和进步。

参考文献：

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