化学素养
- 巧用化学实验提升高中生化学素养
生化学意识、化学素养的培育，用化学教学中的实验环节不断调整高中化学的教学内容，给化学实验留出更多的时间，利用信息技术的优势，找到生活与化学实验之间的契合点，培养学生的社会责任感.要注意用新颖的化学试题，激起学生对化学实验的兴趣.通过拓展化学实验，培养学生解决实际问题的能力.创新实验过程，夯实学生化学能力等等，让化学实验始终成为提升学生化学素养的支点.关键词：化学实验;化学素养;教学策略;高中化学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333
数理化解题研究·综合版 2022年6期2022-07-13
- 培养学科思维，生成化学素养
学科思维 化学素养一、作业设计目标的确立中国制酒历史悠久，品种繁多，名酒荟萃，中国的“酒文化”源远流长，享誉中外。那么，如何让学生从化学学科的视角来分析、解决生活中的问题，真正掌握乙醇的物理性质、化学性质及其用途呢？笔者认为，合理的作业设计助于提升学生的学习质量。针对《饮食中的有机化合物——乙醇》这节课的作业设计，笔者尝试从“记忆类”“理解类”“迁移类”和“建构类”这四类作业着手，以学习物质性质的一般顺序（物理性质、结构、化学性质）为主线设计作业，旨在让
知识窗·教师版 2022年4期2022-06-20
- 高中化学教学存在的问题及解决策略
养学生良好的化学素养，提升思维能力。而当前高中学生的化学素养普遍较低，这也就导致他们学习效果和质量不佳，教师要找准学生身上存在的问题并采取针对性的解决策略。关键词：高中化学;问题;化学素养;效能高中化学是一门逻辑思维较强的学科，学生想要正真学好化学既要搞懂课本中的知识与理论同时也要培养良好的思维能力，学会举一反三与解决问题并将学到的知识应用到实践之中。很多中学生学习化学时没有找到最科学的方式，“填鸭式”的学习不但无法提升化学成绩而且也很难培养良好的学科素养
中学生学习报 2022年25期2022-05-19
- 乡镇学校有效开展化学实验活动提高学生化学素养的策略
以提高学生的化学素养。【关键词】常规实验;微型实验;化学素养一、教学环境与学生情况分析化学素养是指学生在学习化学时的一种能力，包括了化学知识素养、化学实验素养及化学思想素养。作为一名在乡镇学校奋斗了将近8年的化学学科教育工作者，笔者已经开展过或又将开展哪些化学实验教学形式和活动呢？实验教学活动的意义所在？经济与网络科技的发展，让城乡教育差距拉大，这差距体现在硬件设施上，就化学实验而言，药品是否齐全足量，仪器是否齐全可用就有着微不可察的差距;另外，差距也体现
广东教学报·教育综合 2022年53期2022-05-15
- 巧借实验提升高中生化学素养
重对于高中生化学素养的培养.那么何不借助实验这一个重要要素呢？据此主要探讨了利用实验提升学生素养的方式.关键词：化学素养;化学实验;高中化学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）03-0116-03众多调查显示，学生对化学实验有着浓厚的兴趣，他们非常渴望在化学课堂上开展化学实验，想亲自探索知识的奥秘.因此，借助实验推进化学课程教学是一个不错的方法，它很容易被广大学生接受.1 制作化学实验模型化学很多知识都围绕着分子、原子
数理化解题研究·综合版 2022年1期2022-03-15
- 课外探究：提升初中学生化学素养的新路径
：课外探究;化学素养;初中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）02-0136-03作者简介：仲伟庆（1984.6-），男，江苏省赣榆人，学士，中学一级教师，从事初中化学教学研究.当前初中化学教学中课外拓展的路径比较狭隘，基本以教师布置的书面作业为主.其实课外探究的方式是多元的，教师要依据学生的兴趣、认知和内心需要设置更适合他们发展的拓展方式.本文主要对探究教学在初中化学实验教学中的重要性进行阐述，提出相应的教学
数理化解题研究·初中版 2022年1期2022-03-10
- 初中化学“引导探究”式课堂教学法经验谈
实验教学 化学素养在初中化学教学时，教师要积极开展“引导探究”式课堂教学模式，让学生由被动接受转变为主动获取，从而在“引导探究”式教学实践中提高综合能力。同时，在实践教学中，教师要贯彻“以生为本”教学理念，突出学生在课堂学习中的主体地位，并以“引导探究”式课堂教学为主要方式，让学生自主获得知识，成为课堂探究的主人。此外，结合初中化学学科的特点，教师应强化实验教学在探究性教学活动中的主阵地作用，重视“引”“导”“探”“究”这四个重要环节，提高“引导探究”式
知识窗·教师版 2022年1期2022-02-05
- 如何运用疑难问题提升学生化学素养
展以培养学生化学素养为目的的教学活动。基于此，本文立足于提升学生化学素养这一教学目的，谈谈如何应用疑难问题来达到这一目的。【关键词】化学素养；疑难问题；策略【中图分类号】G633.8【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）03—0180—02化学素养是化学学习的基础。在新课改下，为提升学生的化学素养，教师需从不同的角度出发。在课堂教学中，教师需要运用疑难问题，依据学生的学习情况、问题的难易程度，有针对性地提出问题，引导学生在思考、分析、探
甘肃教育 2021年3期2021-12-27
- 创新教学提升学生化学素养
是以提升学生化学素养为宗旨的，要求高中化学教学必须超越对具体知识的学习，引导学生从已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识，逐步提升学生的化学素养，从“知识传导型”转变为“提高素质型”。文章主要探讨研究如何在化学课堂上提升学生的化学素养，让学生形成微粒观、元素观、实验观、分类观、变化观和化学价值观等。关键词：实验教学;提升;化学素养理科课程改革的核心和焦
求学·教育研究 2021年20期2021-11-18
- 高中化学教学问题及对策探究
的创新能力和化学素养，化学教师要及时发现，并积极改变教学观念，努力探究更有效的教学方法与问题解决对策，旨在培养学生的化学素养，但在现实教学中仍存在很多问题需要解决。关键词：高中化学;教学方法;化学素养;自主学习引言：化学核心素养指学生通过学生通过化学学习而逐步形成的正确价值观，现代教育特别是在新课改的背景下主张化学科学素养的培养，新课程改革的设施越来越主张综合素养的教育，教师要主张开发学生的创造能力，在课堂中不仅要学会基本的化学知识，还要锻炼学生的实践操作
学习与科普 2021年28期2021-11-14
- 提升培智学校学生的生活化化学素养的教学策略研究
智学校生活化化学素养的教学策略展开了分析与研究，从在教学环节加强生活实例的应用、基于现实生活情景加强对具体化学知识点的理解以及将具体的化学知识学以致用三个方面总结了具体的应用路径。◆关键词：培智学校;生活化教学;化学素养;学生发展培智学校的学生大多都在智力方面存在着一定的缺陷，不具备正常的认知能力，难以有效理解教师在课题教学中的内容。化学作为一门关于物质变化的学科，其逻辑性较强，对于存在智力障碍的学生来说存在着较大的难度，学生的化学素养难以有效形成，这就在
速读·中旬 2021年11期2021-10-14
- 高中化学实验教学中学生实践能力的培养分析
，有利于学生化学素养的提高。本文首先阐述了高中化学实验教学培养学生实践能力的重要性，然后分析培养学生实践能力的具体策略。旨在能够有效进行实验教学环节的设计，有效提高学生的思考能力和实践能力，促进学生化学素养的进一步提高。关键词：高中化学实验教学；实践能力；思考能力；化学素养中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）15-0028高中化学实验教学是课程的重点内容，能够让学生通过化学实验来检验教材中知识点的正确与否，让学生亲
中学课程辅导·教学研究 2021年15期2021-10-04
- 加强高中化学教学培养学生创新能力
，培养学生的化学素养，使学生成长为全面发展的人才。关键词：高中化学;创新能力;化学素养;能力培养中图分类号：G421;G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）30-0069-03现阶段，社会对创新型人才的需求与日俱增，国家也将培育具备创新思维学生的重要任务交给了学校、教师。高中化学作为一门实验与理论知识并重的学科，不仅可以提高学生的实践能力，而且能有效培养学生的创新思维，为学生创新能力的发展奠定基础。因此，教师应以学生的实际情况
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 初中化学教学中培养学生化学素养的优化措施分析
需要注重学生化学素养培养，积极开展现代化学教学活动。关键词：初中化学 培养学生 化学素养 优化措施 分析中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-158引言素质教育倡导教学改革要基于培养学生核心素养的角度，采用多元化教学方法使学生对化学学习产生浓厚的兴趣，促进学生主动学习，在获得知识的同时提高其学习能力，继而促进学生全面发展。在此背景下，化学作为初中阶段重要组成学科之一，在教学过程中教师要注重对学生化学逻辑思维、解题能力及学习能力的培养
小作家报·教研博览 2021年5期2021-09-10
- 化学核心素养课程资源有效整合的教学设计
议。关键词：化学素养;资源整合;教学设计引言：在进行高中化学教学中，培养学生的综合素养是十分重要的内容。只有掌握了化学核心素养，学生在今后的学习和生活中才能够利用核心素养来解决问题。高中化学核心素养要求教师必须要整合教材资源，通过对课程资源的整改来帮助学生更加积极地适应高考的内容，这也能够适应学生在平常化学中学习的需要。教师应该建立起核心素养的培养体系，通过教学和评价等多个方面贯彻落实在教学工作中。一、化学核心素养的内容对于高中学生来说，化学核心素养主要包
学习与科普 2021年1期2021-09-10
- 高中化学教学中学生化学学科核心素养的培养探究
;核心素养;化学素养引言：自《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人的根本任务意见》提出后，其内容提及的核心素养体系为课程改革与立德树人目标后，核心素养逐渐成为了高中教学各个学科的教育重点。此种教育背景下，高中化学作为理论性与实践性较强的学科，高中化学学科核心素养的体系构成与培养，已经成为高中化学教学的追寻目标，而有效确保高中化学学科核心素养的构成，利于解决当前高中化学教学存在的一些问题。为此，本人主要结合相关教学经验与理论，对高中化学教学中学生化学学科核
高考·中 2021年1期2021-09-10
- 高中化学教学中学生化学学科核心素养的培养探究
;核心素养;化学素养在如火如荼的新课改中，单纯的化学知识学习已经无法满足当前的教育需求，教师必须要关注学生的综合能力和基本品质发展等。鉴于此，传统高中化学课堂教学模式显然已经无法满足当前的教学需求。教师必须要充分结合化学学科的特点，以及学生的基础知識情况、认知规律等，不断优化和调整课堂教学方案，进而全面提升高中化学课堂教学质量。一、高中化学教学现状（一）观念落后就现阶段高中化学教学现状来看，虽然新一轮基础教育课程改革的不断推进，各个地区的学校也顺应改革的标
学习与科普 2021年14期2021-09-03
- 巧借化学实验提升高中生化学素养
来提升高中生化学素养的相关问题，并且提出了相应的教学策略。关键词：高中化学 化学实验 高中生 化学素养 教学策略 新课改中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）04（b）-0134-03Improving Senior High School Students' Chemical Literacy through Chemical ExperimentsYA
科技资讯 2021年11期2021-08-09
- 突出情境设计，体现化学素养
培养高中学生化学素养的角度，综合热点分析、实践探究、辩证解析这三个方面分析如何实现情境教学，意在能够增强情境设计的有效性，进一步提升高中化学教学质量。◆关键词：情境设计;解析热点;实践探究;辩证分析;化学素养从理论角度上看，在当前高中化学教学过程中，让学生具备微观、宏观辨识基础，具备社会实践认知和科学探索精神，勇于进行知识体系挖掘和创新，是核心素养培育的主要目标。但是，传统的理论教学和化学实验操作较为单一，对学生的思想意识影响不大，因此，借助当前应用效果较
速读·下旬 2021年1期2021-07-28
- 浅谈如何利用教材“微项目”践行项目式学习理论
化还原反应;化学素养;含氯消毒剂一、 引言新课标理念的高中化学教学中，教师要创新教学方式，积极践行项目式学习理论，不仅可以帮助学生掌握化学理论知识，更能提升学生的自主学习能力，培养学生的化学素养和主动探究意识。氧化还原反应作为高中化学课程的重点内容，在学习过程中教师践行项目式学习理论，提升学生探究陌生物质性质的实验探究能力，培养学生不盲从肯探究的科学态度和科学使用化学品的社会责任。二、 当前高中化学教学的基本现状在当前的化学课堂教学中，教师是整个课堂教学的
考试周刊 2021年49期2021-07-21
- 基于问题链的初中化学实验教学分析
学实验教学;化学素养化学学科是初中阶段重要的基础学科之一，它是一门以实验为基础的自然科学。部分化学教师在教学过程中，采取“按照教案提出问题—教师演示实验过程—教师告知学生实验结论”的实验教学模式，这个过程以教师为中心，无法充分发挥学生的主动性和积极性，学生只是被动地记录化学实验的结论，无法体验化学实验的过程，无法享受亲身操作化学实验的乐趣。这样的教学模式下，教师虽然可以顺利完成教学任务，但是学生无法培养对于化学学科的兴趣和爱好，教学达到的实际效果不佳。一、
新课程·上旬 2021年2期2021-06-29
- 基于化学素养的农村初中化学教学探究
要培养学生的化学素养，有效提升学生的综合能力。文章从化学素养培养的重要性入手，分析农村初中化学教学现状，探究基于化学素养的农村初中化学教学策略。关键词：化学教学;化学素养;农村初中;综合能力中图分类号：G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0074-02随着教学改革的深入推进，如何转变学生的学习方式与提高学生的学科素养，已成为农村初中化学教学的主要任务。要培养学生的化学素养，就要激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主
成才之路 2021年18期2021-06-28
- 培养逆向思维，发展化学素养
有效促进学生化学素养得以发展，所以本文也就如何有效培养学生逆向思维、发展学生化学素养展开了探索。关键词：逆向思维;高中;化学素养中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）20-0103引言：思维能力是学生智力得以发展的核心与关键，也是高中化学教学活动顺利实施的关键，化学问题解决本就与思维方式正确使用存在着较为紧密的关系，教师需要在课堂上指导学生以科学的思维方式来解决与分析问题，这样才能有效起到良好的化学教
中学课程辅导·教学研究 2021年20期2021-05-23
- 浅析如何借助智慧作业提升高中生化学素养
中提升学生的化学素养，使学生的创新意识得到培养。本文从教材解析、联系实际、开发资源三方面入手，阐述了如何借助智慧作业提升高中生的化学素养。关键词：智慧作业；高中化学；化学素养中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0045一、通过教材解析进行智慧作业的布置布置作业的根本目的是加深学生对所学知识的理解，让学生将所学知识吸收、内化[1]。因此，教师在布置智慧作业前需要对教材内容进行解析，根据学生的学习能力、兴趣爱好进
中学课程辅导·教学研究 2021年30期2021-05-18
- 化学教学中学生对比思维的培养途径探究
习兴趣，提高化学素养。关键词：初中化學;对比思维;化学素养;能力培养中图分类号：G421;G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）07-0068-02对比是通过两种相反或者相近事物的对比，寻找事物的异同点和根本特征。初中化学知识有其自身的特殊性，要让学生在化学学习中更为高效地获取知识，掌握学习方法，形成科学思维，教师就要以对比思维为突破口，引导学生对化学概念、现象等进行对比，使学生深入理解化学知识，提高化学素养。一、运用新旧知识
成才之路 2021年7期2021-04-25
- 巧借化学实验提升高中生化学素养
验对于高中生化学素养培养的重要性，使得学生的化学综合素养水平低下。社会发展需要越来越多的综合性人才，只有具有创新能力、动手能力的人才，能够满足社会和行业发展进步的要求，所以，高中化学教师不能够仅仅关注化学理论知识的讲解，更应该通过化学实验来全面提升高中生的化学学科核心素养。【关键词】高中化学 实验 化学素养 必要性 策略【课题项目】本论文是甘肃省教育科学“十四五”规划2021度一般课题《人工智能在高中化学实验改进中的应用研究》成果（课题立项号：GS
课程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 高中化学课堂深度教学的实践探讨
教学;深度;化学素养高中化学教学中，教师应将理论化学知识与多样化的教学方式有机结合起来，借助全新的教学理念，灵活地调整教学模式，基于学生的化学探究兴趣与参与程度，为学生开展丰富多样的学习活动。不仅能有效激发教师的课堂教学指导能力，还能更好地提升教学的深度，同时实现让学生学以致用的教学目的和使命。一、高中化学课堂深度教学中存在的问题目前，我国高中化学课堂深度教学中，由于高中化学课时的安置不甚合理，缺乏科学严谨性;同时教师对深度教学的认知不足，精力有限、没有丰
高考·上 2021年12期2021-03-18
- 初中化学教学中培养学生化学素养的优化措施分析
需要注重学生化学素养的培养，引导学生掌握更多的化学知识，但对于初中生来说，化学学科的科学性比较强，有利于培养学生的科学思维和探究能力。为了发挥出初中化学的学科教学作用，必须引进高效的教学方法，文章针对初中化学教学中培养学生化学素养的优化措施进行了分析。关键词：初中化学教学;化学素养;培养一、 引言在素质教育教学改革过程中，教师需要将学生核心素养培养作为重点内容，摒弃传统的应试教育教学理念，避免应试教育带来的不利影响。在现代化社会的发展中，社会各界对学生核心
考试周刊 2021年10期2021-02-21
- 基于化学素养的中学化学知识教学研究
和帮助下掌握化学素养。基于此，本文将简要阐述教师如何在进行中学化学知识教学时有效地培养学生的化学素养。关键词：化学素养;中学化学;知识教学;研究引 言当前阶段，随着科学技术的长足发展，化学的应用领域也在不断扩大，人们对化学的利用也越来越全面。现阶段，化学的利用价值已经逐渐渗透至各个角落，其产生的价值也难以估量[1]。而想要利用化学，就需要充分地了解化学知识点。但是以往高中阶段的化学知识点教学过程中，教师都知识注重这些书本知识的传授，注重学生对于各种实验的操
科学与生活 2021年28期2021-01-10
- 基于问题化教学在初中化学课堂中的应用分析
以培养学生的化学素养为目的的教学活动。问题化教学主要是通过教师精心设计的问题应用于初中化学教学中，让学生能够更加积极地参与到化学教学课堂中，进而提高学生的化学素养。本文通过对问题化教学的阐述来分析其在初中化学教学中的作用，然后详细进行问题化教学的应用研究，最后提出问题化教学有效性措施，旨在为我国初中化学教学工作做出贡献。[关键词]问题化教学;初中化学课堂;化学素养中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）29-0105-
天津教育·中 2020年10期2020-11-16
- 初中化学教学中培养学生化学素养的研究
养至关重要。化学素养就是与化学相关的知识、价值观、化学技能、化学态度等，是一个不断变化的过程，其会随着时间的推移和个人能力的提升而不断提高。构建化学的基本概念可以让学生更好地掌握化学的精髓，通过实验课程，可以全面提高学生的化学素养，在化学教学中开展相关的实践教学活动，并根据实际的教学目标，让生活和实践进行紧密的结合可以有效提高学生的化学素养。初中的化学教师需要不断改变教学的模式，从而尽快帮助学生达到最佳的学习状态，这样才能够有效地提高学生的化学素养。【关键
家庭·育儿 2020年4期2020-11-03
- 初中化学教学中培养学生化学素养的对策分析
：初中化学;化学素养;教学模式]化学学科是初中教学体系中不可忽视的重要组成部分，对学生的未来发展有着极为深刻的影响。因此，初中化学教师在推进教学发展时，就要始终秉承“以学生为主体”的教学理念，设计出具有教育性、操作性和探索性的学习活动，使不同层次的学生均能在获取学科知识和技能的过程中提高自身的化学素养，从而实现“教师教学效率高，学生学习质量佳”的根本目的。一、创设良好情境，激发学生化学学习兴趣主观意识和学习兴趣是带领学生探索化学未知领域，掌握化学未知知识最
读书文摘（下半月） 2020年3期2020-11-03
- 论析如何让学生高效学习初中化学的教学策略
，提高学生的化学素养，促进初中化学高效课堂的构建。本文首先对初中化学课程中实现高效教学存在的现状问题进行简单的分析，然后重点对初中化学课堂中实现高效教学的具体策略进行深入的探究，以供大家参考。关键词：创新改革;课堂主体;实验探究;化学素养中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）21-0207-01初中学科是学生在初三阶段需要学习的课程，很多学生对这门学科都比较陌生，没有相关的知识基础，在学习过程中可能
读与写·下旬刊 2020年7期2020-10-22
- 初高中化学学习的差异性及应对策略
;应对策略;化学素养;思维品质化学是一个充满神秘感与趣味性的世界，它能够引领我们去发现生命的奥秘，破译基因的密码，能够带我们去追寻已知及未知世界中的奥妙。而就高中理科生而言，化学不仅是高考中重要的一门学科，更是影响着高中生专业选择的一项重要影响因素。对于在未来专业发展规划与之相关的高中生来说，学好化学是高中学习中尤为重要的学习任务。但是，很多学生在高一面对化学学习时会有明显的吃力感，因为初高中化学学习的差异性，使高中生在化学学习中迎来了前所未有的挑战。[1
新教育时代·学生版 2020年1期2020-10-21
- 借助思维发展，落实化学素养教育
】 思维;化学素养;课堂化学是一门典型的自然科学类学科，知识具有逻辑性、抽象性较强的特点，有着独具特色的素养。初中教育阶段主要肩负着发展学生思维能力的重任，帮助他们形成科学的思维方式与方法。在初中化学教学中，教师可借助思维发展创新教学形式、优化教学流程、整合知识内容，全面落实化学素养教育，发展学生化学思维的同时，努力提升他们的化学素养。一、巧妙引入生活实例，激活学生化学思维在初中教育体系中，化学教学与实际生活关系密切，不仅教材中涉及到大量的生活化元素，现
启迪与智慧·教育版 2020年9期2020-10-20
- 聚焦于“行”，有效反思
，提升学生的化学素养。【关键词】 聚焦;潜能;化学素养化学是一门基础学科，新课程标准提出：在较短的时间内高效完成教学任务，而且还强调要夯实学生的认知基础。化学教师在教学的过程中，要能把书本的一些微观、抽象、无形的内容，变成宏观、具体和有形的知识，这样学生才能获得有效的知识，提升自己的化學素养。笔者根据自己的教学实践，粗略地谈谈自己的看法：一、走进学生1.亲其师，信其道教师不仅仅是上好一节课，而是在课堂上如何树立自己的形象，使学生在学习的过程中能够喜欢老师
启迪与智慧·教育版 2020年9期2020-10-20
- 基于模型认知中基本原理构建核心素养探究
。【关键词】化学素养;模型认知;原理构建;燃烧条件;灭火原理作为生活在现代社会中的人，衣食住行都离不开化学。化学学科的核心素养贯穿着化学教学的始终，而核心素养中的证据推理和模型认知在九年级的启蒙化学教学中是重点，也是难点。如何在教学过程中实施化学学科的核心素养，是教师在教学过程中不断学习、提升的过程。教育部签发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出“核心素养体系”的概念，将“核心素养体系”放在深化课程改革、落实立德树人目标的基础
文理导航·教育研究与实践 2020年9期2020-10-12
- 优化探究能力的培养策略 落地高中化学素养的培养
：探究能力;化学素养;高中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2020）09-0086-02在教学过程中，教师需要充分发挥创造性，并且提供自主探索的机会给每一个学生，让学生在观察、思考、分析、讨论、总结和整理的过程中，理解化学知识，形成一定的化学学习能力.高中化学教师要注重培养班级学生学习化学的积极性和提高学生兴趣，学生对于学习高中化学这个学科的热情能够在很大程度上决定学生学习化学成绩的好坏，学习化学的学习效率以及学习化
数理化解题研究·综合版 2020年3期2020-09-10
- 发现数据背后的知识
：精准教学;化学素养;数据时代;初中化学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）17-0093-02大數据的出现，让教育教学发生着前所未有的变革，让初中化学的教学更具有精准性.精准的教学模式是在20世纪60年代根据Skinne的行为理论提出的一种教学方法.精准的教学面向中小学教育，其中目的是测量的过程中，能够不断地追踪学生在学习过程中的表现，根据数据的信息提供相应的决策，能够把有效的成果呈现在教学过程中.社会的不断进步，评
数理化解题研究·初中版 2020年6期2020-09-10
- 自主合作探究培养学生学习化学学科素养
：自主合作;化学素养;高中化学在教学改革的不断推动下，传统的教师授课、学生被动接受的方式已经逐渐的改变，由此产生了新的教学模式.苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者”.因此，在课堂教学中，最好的方法就是引导学生自己去发现，主动去探究.自主合作探究的教学方式在中学化学课程教学中的有效运用，极大的提升了学生的自主思考能力，并且学生也有了获取新知识的方式，在与其他人的交流和合作中掌握了基本的化学基础
数理化解题研究·综合版 2020年5期2020-09-10
- 基于新课标的化学实验有效教学策略研究
验;新课标;化学素养中图分类号：G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）07-0090-02在当前新课程理念下，实验在化学教学中的地位越来越重要，化学实验教学策略的研究越来越引起教育工作者的重视。因此，化学实验教学作为化学教学的必要组成部分，应当成为教师提高教学质量的一个重要突破点。研究化学实验教学的有效手段，对于改进教学模式，丰富教学理论，深化教学改革，促进学生综合素质的发展，都具有积极意义。一、实验在化学教学中的重要作用新的
成才之路 2020年7期2020-09-02
- 如何在初中化学教学中培养学生的化学素养
为培养学生的化学素养可以减少学生的学习负担。由此，本文对如何在初中化学教学中培养学生的化学素养进行了探讨。关键词 初中化学;教学;学生;化学素养中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0110-02初中化学教师在教学中培养学生的化学素养时，可以利用不同的教学元素和理念来实现。同时，教师也可以综合学生的问题为学生提出不同的策略，辅助学生学习化学，督促学生进步。一、浇灌生活的雨露——培养学生关注现实的化学素养初中化学教
读写算 2020年22期2020-08-23
- 初中化学教学中培养学生化学素养的策略
外，不太重视化学素养的专门培养。笔者通过实地走访，在归纳分析的基础上初步提出培养化学素养的初中化学教学策略。关键词：初中化学;化学素养;培养策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）26-0013-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.006这些年来，许多化学教育的理论研究文章如同雨后春笋一般，然而很多初中学校仍然缺乏培养学生的化学素
学周刊 2020年26期2020-08-13
- 让生活化教学法绽放初中化学的魅力
果，促进学生化学素养的发展。关键词：初中化学;生活化;教学效果;化学素养当我们还没有形成“化学”这一概念的时候，化学的知识和技能就已经深入渗透到我们的生产生活之中;并且很多化学理论也是历代劳动者在生活实践过程中发掘出来的。所以让化学教学走近学生生活是值得我们探索和实践的教学方针。因此在初中化学课堂上，教师就要根据具体学情适当渗透生活元素，构建生活图景，争取绽放化学的独特魅力。从而优化学生的学习体验，更好地实现初中化学的教学目标。一、 呈现精彩生活，优化导入
读天下 2020年12期2020-07-13
- 新高考背景下化学工艺流程题的突破探究
析能力，培养化学素养。关键词：化学教学;工艺流程题;高考;化学素养中图分类号：G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）18-0084-02化学新课程改革的一个显著特点是教材内容非常重视与工农业生产和日常生活的紧密联系，因此反映化工生产技术的工艺流程题便成为高考化学的重要题型。化学工艺流程题的背景大多是真实的生产，需要学生熟练掌握生产过程中的原料处理、分离提纯，以及反应条件控制，同时还应该意识到生产实践过程中的一些现实问题，如设备
成才之路 2020年18期2020-07-04
- 初中化学教学中存在的问题及策略分析
以及发展学生化学素养的有效途径。但在实际的初中化学教学中，还存在一些问题，不利于学生良好学习习惯的养成，同时也严重阻碍了初中化学教学的可持续发展。所以，化学教师应不断进行教学反思，改善化学教学中的不足。本文分析了现阶段初中化学教学中存在的一些问题，并针对问题提出相应解决对策。关键词：初中化学;教学问题;化学素养初中是学生学习化学的初级阶段，学生对于抽象的化学知识难以理解。这就需要化学教师采用多样化的教学方式，丰富课堂教学形式，激发学生的化学学习兴趣，使学生
新一代 2020年12期2020-06-28
- 巧借化学实验提升高中生化学素养
注，促使学生化学素养得以全面提高。在提高学生化学素养目标下，针对化学实验教学方面给出了一些建议。关键词：化学实验;化学素养;高中化学化学课程作为高中教育时期不可缺少的重要部分，基于现代化教育背景下，各界人士对高中化学课程教育工作又提出了更高的标准，希望教师能够凸显学生核心位置的同时，也能够保证学生化学素养得以提高。本文基于化学实验教学任务下，对培养学生化学素养提出一些看法。一、对化学实验进行创新设计在实际开展化学实验教学过程中，教师要想高效地开展教学工作，
新课程·上旬 2020年46期2020-06-28
- 关于做好新时期化学教师的思考
子。关键词：化学素养，教师培训，学科自信，新高考文章编号：1008-0546（2020）05-0026-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.05.007上海市新高考政策实行已满三届，今年的新高二，学生几乎全部选择了在高二同时参加两门等级考，以减轻高三的学习压力，选考化学的学生锐减。据了解，有类似高考新政或有历史、物理必选科目的其他省市也出现了选科“动荡”。被学生“无奈”或“无情
化学教与学 2020年5期2020-06-03
- 运用对比实验提升中学生化学素养
也将成为提升化学素养的重要途径。[关键词]对比实验，化学素养，相互对比，空白对比，条件对比[中图分类号]G633.8[文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2020）11-0076-02实验教学是中学化学教学的重要内容，对比实验是常用的实验教学方法。在对比实验中，学生可以通过对实验过程、实验现象、实验结果的比较来进一步发现实验的本质和规律，进而提升观察能力、探究能力和分析能力，最终提升化学素养。在中学化学教学中，如何巧妙地设置对比实验已成为一线教
中学教学参考·理科版 2020年4期2020-05-11
- 优化高中实验教学 落实化学核心素养
教学;落实;化学素养化学是实验性比较强的学科，高中生学起来可能有很多困难。而实验教学方式有利于学生培养化学核心素养，建立化学科学体系，这既是高中化学教学体系中必不可少的一环，又在培养学生创新思维、实际能力上也有一定帮助。同时，也方便教师提高化学课堂教学的灵活性、趣味性，激发学生的化学学习的兴趣。长此以往，课堂教学的有效性和教师的教学能力都会得到一定程度的提升。一、 优化高中实验教学，落实化学核心素养的必要性因为，实验教学手段有益于培养、发展学生的化学核心素
读天下 2020年1期2020-04-14
- 问题化教学在初中化学课堂中的应用分析
效提升初中生化学素养。关键词：初中化学；问题化教学；化学素养中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0025在传统的初中化学课堂教学中，很多教师会争取时间给学生讲解更多的化学知识。由于教师采用“填鸭式”的教学模式，直接降低了初中生学习化学的积极性，导致化学课堂教学效果不如预期。为了全面提升初中化学课堂教学质量，需要教师做好反思工作，全面分析教学中存在的问题，合理应用问题化教学模式，这样不仅可以培养初中生良好的思维
中学课程辅导·教学研究 2020年18期2020-04-06
- 试论生活视角下学生化学素养的培养
，以促进学生化学素养的培养。[关键词]生活视角;化学素养;初中化学[中图分类号]G633.8[文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2020）08-0073-02化学素养指的是学生借助化学这一门学科，在学习与吸收化学知识的过程中，培养的基于学科内涵及其价值影响的正确认知观念、必备实验操作能力以及关键思维品格，它既包括学生的智商能力，也包括学生的情商能力，两者最终所指向的都是学生能够在实际生活中应用化学知识来解决问题。基于此，教师在培养学生的化学素
中学教学参考·理科版 2020年3期2020-03-30
- 谈新教育理念下的高中化学课程改革策略
在提升学生的化学素养，所学的化学知识和应用技能更具有实用性和创作性。为了实现课程改革目标，高中化学教师要善于更新教学思路，学习前沿的化学教学理念，加强高中化学课程的建设与改革力度，通过多样化的教学改革实践，强化高中生的化学学习体验，让化学课堂教学更高效。关键词：高中化学;课程改革;新教育理念;化学素养中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章編号：1672-1578（2020）04-0217-01高中化学教学对于提升高中生的化学素养起着极
读与写·上旬刊 2020年2期2020-01-10
- 基于“微课的翻转课堂”在初中化学教学中的探索和实践
知识掌握度。化学素养的培养不是短期就可以实现的，它需要长期对初中生进行理论与实践的讲解与引导，让初中生能够变被动为主动，参与到实际的学习过程中去。本文以基于“微课的翻转课堂”在初中化学教学中应用的研究为出发点，探究了现有的基于“微课的翻转课堂”在初中化学教学中的应用的情况，最后提出了几点关于基于“微课的翻转课堂”在初中化学教学中的应用方面的建议。关键词：初中化学；微课；翻转课堂；教学方法；化学素养中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7
中学课程辅导·教学研究 2020年7期2020-01-04
- 基于学习进阶的高中化学教学现状分析
量，提升学生化学素养。关键词：学习进阶;教学模式;高中化学;现状;化学思维;教学质量;化学素养中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）35-0078-02学习进阶起源于美国，对教育发展起到了极大的促进作用。后来，在全世界引起了普遍关注。社会各界对学习进阶的定义不同，人们普遍认同的定义是：学习进阶是指随着时间的推移，学生在不同的发展阶段对某一模块的知识具有更加深入的认识、更精准全面的理解、更灵活广泛的应用。即随着时间的推
成才之路 2019年35期2019-12-27
- 从简易家庭小实验中培养学生的化学素养
，学生的哪些化学素养能从简易家庭小实验中得以培养和提高。【关键词】家庭实验 培养 化学素养【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0059-02化学是一门以实验为基础的科学，学生化学素养的行成与化学实验息息相关。然而，目前化学学科还存在一些与实验相关，又急需解决的问题。其一：化学学科开设的学生实验不多，学生真正动手实验的机会有限。而家庭简易小实验却为学生提供了相对广阔的空间，不仅能让学生将理论用
课程教育研究 2019年50期2019-12-26
- 基于化学素养培养的初中化学绪言课教学实践
趣。关键词：化学素养;初中化学;绪言课;教学文章编号：1008-0546（2019） 11-0078-02中图分类号：G633.8文献标识码：Bdoi： 10.3969/j.issn. 1008-0546.2019. 11.021初中化学绪言课教学如何激发学生对于陌生化学课程的学习兴趣以及开启良好的学习征程是值得重视和研究的问题。那么，在初中化学教学中培养学生哪些素养呢？自2014年3月我国教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出
化学教与学 2019年11期2019-12-20
- 初中化学教学中存在的问题及对策分析
以及发展学生化学素养的有效途径。但在实际的初中化学教学中，还存在一些问题，不利于学生良好学习习惯的養成，同时也严重阻碍了初中化学教学的可持续发展。所以，化学教师应不断进行教学反思，改善化学教学中的不足。本文分析了现阶段初中化学教学中存在的一些问题，并针对问题提出相应解决对策。关键词：初中化学;教学问题;化学素养中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）36-0031-01DOI：10.16657/j.cnk
学周刊 2019年36期2019-12-20
- 启发式教学在高中化学中的应用
效率和学生的化学素养。[关键词]启发式教学;高中化学;化学素养;实践环节虽然新课程改革在如火如荼地进行，但是有些教师仍秉承传统，采用传统的灌输式的教学方法，课堂的主动权仍握在教师手里，学生的主体地位难以实现，被动地学习，导致学习效果不好，课堂效率低下。这在高中化学教学中表现得尤为突出。对此，教师不妨认真研磨启发式教学，让它在化学教学中重新发挥作用，帮助学生学好化学。一、启发式教学的内涵启发式教学是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、
黑河教育 2019年10期2019-11-15
- 高中化学教学中建构“模型认知”能力的研究
模型认知”;化学素养化学学科是高中学校教育的重要组成部分，高中也是学生深入了解化学世界的重要阶段。目前，素质教育在全国推广，化学科学素养的培养成为高中化学教学的重要目标，而这一目的的实现要求培养学生的化学思维。现阶段许多高中化学教师都在实践中探索比较好的化学思维方式培养办法，其中笔者认为最科学有效的要属“模型认知”的方法。一、“模型认知”的内涵“模型认知”是一种高效、简洁的高中化学学习方式和复习方式。人们在研究化学，或者说用化学方法研究各种物质的时候，往往
新课程·中学 2019年9期2019-11-14