智育
- 图文互换，智美与共
，循序深化，达成智育与美育的携手共进。围绕“徽标解构”这一核心任务，可设置课前搜集、课上解读精析、总结规律、建构创新等活动，以任务群教学助力学生拓展“图文互换，智美与共”的双向思维，切实提升语文学科核心素养。关键词：徽标；图文互换；智育；美育；跨媒介中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）25-0123-04DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.
学周刊 2023年25期2023-08-10
- 数学文化教学资源开发与应用
要包括德育资源、智育资源和美育资源，三类资源相互依存、交互作用，形成数学课堂的文化内核。融入数学文化的课堂教学，可围绕“数学思考、数学创造、数学欣赏、数学应用”四个核心活动模块进行设计。以此，让数学文化真正在课堂教学中发挥价值，彰显魅力。【关键词】数学文化教学资源；德育；智育；美育提高教学质量、打造高品质课堂是数学课程改革不变的追求，其起点在于设计一个好的教学方案。教学资源的研发、组织是设计一个好的教学方案的基础。《义务教育数学课程标准（2022年版）》在
教学月刊·小学数学 2023年8期2023-07-29
- 多角度探寻规律，深度理解“分”与“配”
助。教师从德育、智育、美育三个维度深挖教材信息，并进行整体化处理，遵循“数学思考—数学创造—数学欣赏—数学应用”的模式设计并实施了“乘法分配律”的教学；利用数学文化搭桥，聚焦核心素养和四基四能，提升了活动探究的“含金量”，切实激活并保持了学生学习的主体性，实现了知识的结构化。【关键词】数学文化；乘法分配律；德育；智育；美育【教学思考】“乘法分配律”是人教版教材四年级下册“运算律”单元中的教学内容，它是在学生学习了整数四则运算以及加法、乘法交换律与结合律的基
教学月刊·小学数学 2023年8期2023-07-29
- 模型主导新方向，双向多维促发展
模型思想；德育；智育；美育【教学思考】“分数的意义”是人教版教材五年级下册“分数的意义和性质”单元的教学内容。在三年级的学习中，学生已借助直观操作的方式，初步认识了分数、简单同分母分数的加减、分数的简单应用等内容。本内容从分数的现实来源和数学内部来源两方面帮助学生理解分数的意义，从而为后续学习分数的基本性质、四则运算及应用奠定基础。教材从历史的角度和现实生活中等分量的需要出发，生动形象地呈现了分数的现实来源。首先，以历史发展为背景，介绍了分数的历史起源：古
教学月刊·小学数学 2023年8期2023-07-29
- 生新知，重育人
挖掘其中的德育、智育、美育教学资源，遵循“数学思考—数学创造—数学欣赏—数学应用”的探究模式开展教学，引导学生在习得“分段计费”相关知识的过程中，体会勤俭节约、保护环境的美好品德，发现车费与行驶里程间“变与不变”的关系，感悟生活中的函数思想。【关键词】数学文化教学；分段计费；德育；智育；美育【教学思考】“分段计费”是人教版教材五年级上册“小数乘法”单元的教学内容。本单元教材编排了小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数和解决问题等内容
教学月刊·小学数学 2023年8期2023-07-29
- 探索数学规律，体验智慧快乐
探索規律；德育；智育；美育【教学思考】“神奇的数字‘9”是以人教版教材三年级上册“多位数乘一位数”单元的教学内容为载体，通过探索“多位数乘9”的规律对教材内容进行拓展的以数学文化为核心的活动课，旨在启发学生自主探索，培养学生善于观察、敢于提问和猜想的数学精神，引导学生在探索规律的过程中创造知识，体验数学智慧，享受成功的快乐，从而发展他们的推理意识、创新意识。“多位数乘一位数”单元设置了4道探索规律的相关练习。练习十三第18题是星号题，要求学生通过观察前4个
教学月刊·小学数学 2023年8期2023-07-29
- 指向提升大学生非智力因素的本科生导师组建设研究
要]非智力因素是智育的重要组成部分，对大学生实现全面成长成才起着重要作用。建议成立本科生导师工作组，形成多维度多层次的合力之势，构建本科生导师组“会诊模式”，是提升学生非智力因素的有效途径，即以本科生班级导师制为基石增进学生情感交流，以本科生科研导师制为核心提升学生学习动机，以本科生社团导师制为依托培养学生兴趣爱好，以本科生心理导师制为保障完善学生性格个性，以本科生实践导师制为支撑塑造学生坚强意志。高校应加强相关配套措施建设，为全面提升大学生非智力因素提供
教书育人·高教论坛 2023年5期2023-07-13
- 五育并举,塑造挺拔灵魂
的关键. 德育、智育、体育、美育、劳育五者既具有独立性，又具有互相融合与促进作用. 文章从“德育，塑造完美人格”“智育，发展科学素养”“体育，塑造坚强毅力”“美育，陶冶审美情操”“劳育，缔造美好生活”五方面着手，以理论联系实际的方式展开分析.[关键词] 德育;智育;体育;美育;劳育;高中数学蔡元培先生在辛亥革命胜利后提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆之教育所不可偏废”的教育思想. 随着社会的发展，“五育并举”在学校教育中被
数学教学通讯·高中版 2023年4期2023-05-13
- Java程序设计课程思政教学改革探讨
课程思政；德育；智育；德才兼备；教学改革1 引言习近平总书记全国高校思政工作会议中指出，坚持把立德树人作为中心環节，把思政工作贯穿教育教学全过程，努力开创我国高等教育事业发展新局面。在此背景下，各个高校纷纷探索将思政教育融入课堂教学中，决定通过“课程思政”教学改革来实现目标。课程思政改革的目标是在向学生传授知识的同时使其树立正确的价值观[1]。课程思政不仅可在文史类课程中开展，也可在理工科课程中开展[2-3]。文史类课程因其蕴含浓厚的文化底蕴，思想政治教育
电脑知识与技术 2023年9期2023-05-08
- 新形势下幼儿园留守儿童教育策略研究
儿童教育原则，在智育方面、安全教育方面、心理教育方面、德育方面加强教育，促进留守儿童全面发展，健康成长。关键词：留守儿童；策略；智育；安全教育；心理教育；德育中图分类号：G610文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）14-0099-04城市建设进程的加快吸引部分农村人口流动到城市，参与城市的建设、发展，留守儿童也因此出现。留守儿童是指父母双方外出务工，或一方外出务工，另一方无监护能力，不满十六周岁的未成年人。留守儿童远离家长，得不到家长的及
成才之路 2022年14期2022-09-02
- 试析德育在小学数学教学中的有效渗透
，为新时代德育与智育的协同发展创造有利条件。關键词：小学数学;德育;智育一、小学数学教学中渗透德育元素的价值阐述（一）有助于形成学科合力，落实“立德树人”立德树人是育人根本，小学数学教师在开展教学活动过程中必不可少的就是对思想道德的融合与渗透，这不仅关系到学生的成长，更对国家、社会良性发展影响巨大。小学数学的严谨性是培养学生优秀品质的重要基础，它与德育元素的融合发展在一定程度上提升了彼此的教育价值，也顺应教学改革潮流，为教师革故鼎新、提高学生思想觉悟创造有
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 试论学校体育与德育、智育、美育、劳动技术教育的关系
并不简单，德育、智育、美育、劳动技术教育都是我国教育的重要内容，同时体育也在教育过程中有着一席之地，体育在培养学生中同样具有重要作用。体育与劳动技术教育、美育、智育、德育之间存在相互渗透、相互协调、相互制约、相互联系、相互依存的关系，体育可以和其它四育一起影响学生，帮助学生在成长过程中取得全面发展。在教育体系当中，体育与其它四育都是不可或缺的，在教育当中缺失任何一育，都无法形成对学生全面的教育，但若是教师将过多精力放在任何一育当中，也会导致教育不良后果的出
广东教学报·教育综合 2022年58期2022-06-06
- 浅谈“双减”政策下的情商教育
在“应试教育”下智育的发展被我们过分地看重，忽视了“情商”教育的发展，造成了智育发展与情商发展的不协调。文章就智育与情商教育的区别和联系做出解释以及阐述情商教育的重要性和“双减”政策下学校教育、家庭教育，社会教育在情商教育方面的基本途径和方法。[关键词]“双减”;智育;情商教育;应试教育素质教育虽然提倡了很多年，但是教育的实际情况却不尽如人意。在现行的教育体制中，智育还是被偏重，因为现有的教育体制和评价机制下，评判教师水平高低和学校好坏的标准，依然是成绩和
教书育人·校长参考 2022年10期2022-05-30
- 心理学效应在教育教学中的应用
可有效地提高德育智育效果，推进素质教育建设。关键词：心理学效应 教育教学 德育 智育从心理学的角度来看，学校的教育教学过程，实质上是师生之间、生生之间形成心理关系的过程，教育教学的效果受制于这一互动过程中出现的一些心理因素及现象。因此，教师要掌握必要的心理学知识，并积极主动地、有意识地把心理学效应运用到教育教学中，充分发挥相关心理学效应的积极作用，克服其消极的影响，可有效地提高德育智育效果，优化课堂教学成果，推进素质教育建设。那么，怎样在教育教学中运
教育周报·教研版 2022年12期2022-05-10
- 浅析音乐教育在素质教育中的重要性
教育，素质教育，智育，德育音乐教育与德育、智育、美育、体育和劳育有着密切的联系，是相辅相成，相得益彰，并起到一定的促进、辅助作用。本文通过音乐教育与德育、智育、美育、体育的关系进行分析、论述，说明音乐教育在素质教育中的作用，进而提出音乐教育的重要性。一、导言跨入21世纪，我国音乐教育教学发生着巨大的变革，并不断迈出新的步伐。音乐教育要面向现代化，面向世界，面向未来，必须具备现代教育思想观念，具备改革的使命感和开拓创新意识，把握音乐教育动态和前沿信息，研究音
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 高校数学“智育”与“德育”深度融合的教改探究
校在教学过程中“智育”和“德育”方面还存在缺点和不足。这就需要教育者从适合时代发展的教学理念上，找寻适合高校数学的教学方法，将“智育”和“德育”与高校数学课程相互融合。本文对高校数学“智育”与“德育”深度融合的教改进行研究。重点分析了将“智育”与“德育”深度融合教学的方式方法，从而达到能在高校數学的课程中加入新型教学方式的目的，既可以帮助学生更好的掌握数学知识，又可以促进学生在未来规划、素质人格、社会价值观上优质发展，达到为社会培养优质人才的目的。关键词：
文学天地 2021年7期2021-11-12
- 高校精准资助育人“智育+志育”路径的反思与重构
养三个角度提出“智育+志育”的路径重构，保证“助人”“育人”工作成效，促进贫困学生的成长成才。【关键词】教育精准扶贫，高校精准资助育人，“智育+志育”一、高校教育精准扶贫的要素结构“教育精准扶贫”的表述最早发端于精准扶贫的工作实践，“通过教育这一特定方式来作用于特定贫困群体的脱贫”[1]这是教育精准扶贫的内涵界定框架，将“教育”作为专门途径，“特定贫困群体”作为专指对象，“脱贫”作为终极目标，以利他主义价值观为指导，教育精准扶贫是一种针对贫困人群人力资本增
科学与生活 2021年11期2021-11-10
- 不忘教育初心
育理念下，德育比智育更为重要。道德往往可以弥补智慧的不足，智慧却不能填补道德的空白。站在学生的角度看，德是灵魂统帅，智是基础，后者不好会制约前者发展，前者不好很可能导致发展方向跑偏。因此，教育部提出“德育为先”“智育为重”的要求，须在教学中认真落实。关键词：教育初心;智育;德育蓦然回首，从教已经十六年了。在这十六年里，我时刻记着当初读师范时老师们对“师范”的诠释：德高为师，身正为范。这八个字伴随着我整整十六年，它也将伴随着我从教的一生。我以此为镜，不断告诫
教育信息化论坛 2021年6期2021-11-03
- 高职数学“智育”与“德育”深度融合的教改探究
雪 杨晔摘要：“智育”与“德育”的深度融合意在将学生培养成综合素质较高的专业型应用人才，要求教师在授课过程中，落实以德树人。通过调查可以发现，现如今我国很多高职数学教师缺少“智育”与“德育”深度融合的教学经验，学生虽然具有一定的专业知识能力，但是缺少专门的道德素养教学及熏陶。因此教师应当主动创新教学理念，构建出“智育”与“德育”齐发展的教学环境。文章论述了当前高职开展数学“智育”与“德育”深度融合的现状，并提出了促进融合的教改策略，以供参考。关键词：高职数
启迪·上 2021年7期2021-10-24
- 当前高校美育工作若干问题的再认识
同;美育对德育、智育具有辅助或促进作用，但不能取而代之;美育教学应该着重培养学生的思辨和体验能力;培养专业的美育教师是当前高校美育教学的重中之重。关键词：高校美育;审美能力;艺术教育;德育;智育;美育教师基金项目：本文系2018年安徽省高校省级质量工程项目“《大学美育》大规模在线开放课程项目”（2018mooc598）阶段性成果。高校美育工作越来越受到全社会的重视，这是一个不争的事实。当下经济的快速发展导致日常生活审美化需求的迫切，国家关于美育出台的一系列
美与时代·下 2021年9期2021-10-09
- 音乐教育对儿童的智育开发研究
育的发展也离不开智育，青少年兒童在接受音乐教育时如何影响自身的智育发展？对智育的发展起到了何种作用？通过本文的研究，希望能对儿童智育开发方向提供进一步的参考价值及意义。关键词：音乐教育 智育 音乐教育对智育的开发中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）17-0106-03一、智育（一）智育的内涵及其发展过程雷默说：“我所构想的音乐智力，是一个人体验音乐意义的能力水平”。素质教育的重要组成部分为智育，智育是指
艺术评鉴 2021年17期2021-10-01
- 中小学合唱训练中渗透德、智、美教育
训练中渗透德育、智育、美育，让合唱训练成为学生接受全面教育的途径。下面，笔者就学校合唱训练中如何渗透德育、智育、美育谈一些体会。【关键词】中小学;合唱训练;渗透;教育;美育;智育;德育培养学生德智体美劳全面发展的能力，是我国教育的目标。教育最普遍的功能应当是面向全体学生，而学校开设的各个科目都发挥着其独特的教育功能。合唱在校园的普及性、参与度最能体现音乐科目的教育功能，其能发挥音乐的感染力，促进学生全面发展。身为音乐教师，笔者一直在思考如何在学校合唱训练中
广东教学报·教育综合 2021年101期2021-09-13
- 从“转识成智”到“由智化境”
治教学;新高考;智育;素质教育新高考改革背景下的高中政治教学同时面临着发展的挑战与机遇，面临的挑战包括学生对于新高考改革的不理解与困惑，教师教学的困惑与茫然，以及高中政治本身教学现状的落后与不匹配。相反，高考改革后的高中政治教学也面临着很多机遇，比如学生的课堂主体地位被强调、提升、巩固，學生本身学习政治课程的兴趣渐长;学校的考核制度和考核标准也迎来了大换血，摒弃以往单纯用成绩评价学生的考核制度，而是探索如何从学生的综合素质、各方面发展考核、评价学生，教师在
快乐学习报·教育周刊 2021年2期2021-09-10
- 开发节气校本课程，促进学生全面发展
列课程，同时也是智育、德育、美育和劳动教育的集中体现。本校力求通过开发二十四节气校本课程，引导学生感受优秀传统文化的魅力，增强文化自信，促进学生的全面发展。关键词：二十四节气 校本课程 智育 德育 美育二十四节气是我们先人智慧的结晶，具有强大的生命力。2016年，二十四节气被列入《人类非物质文化遗产名录》，这对于我们中国人来说，既是骄傲也是责任。如何发扬中华优秀传统文化，教育学子成为有根的中国人，这需要我们认真思考。基于《中小学德育工作指南》等文件
安徽教育科研 2021年22期2021-08-30
- 劳动教育的价值意蕴研究
劳动价值;德育;智育;体育;劳动价值观1劳动教育开展现状1.1劳动教育被忽视的现状在当今教育实践中，因为种种原因，不少学校和家长对德智体美劳这“五育”平行并列、相辅相成、缺一不可的关系缺乏科学认识和正确摆位，甚至认为劳动教育这门课程无关紧要、可有可无，甚至把学校日常的“体育课”误认为“劳动课”，体育锻炼等于“劳动实践”。1.2劳动教育开展中的问题当前劳动价值观教育首先会受到传统劳动价值观念的消极影响;其次多元主义价值观念会产生冲击与破坏;此外，在当今劳动日
速读·下旬 2021年9期2021-08-05
- 开发节气校本课程，促进学生全面发展
四节气系列课程是智育、德育、美育和劳育的集中体现。本校力求通过开发二十四节气校本课程，引导学生感受传统文化的魅力，促进学生的全面发展。关键词：二十四节气;校本课程;智育;德育;美育;劳育二十四节气是我们先人智慧的结晶，具有强大的生命力，如何进一步保护与传承二十四节气文化，值得我们认真思考。笔者所在的合肥市屯溪路小学滨湖校区成立了二十四节气课题组，旨在通过学习二十四节气的理论知识，挖掘其中蕴含的教育因素，开发校本课程。下面，笔者将结合本校实际，从智育、德育、
教育周报·教育论坛 2021年4期2021-07-17
- 体育与德育、智育、美育、劳动教育的关系
要】体育与德育、智育、美育、劳动教育之间密不可分，紧密统一在“全面教育的观念体系”之中。体育融入全面发展教育体系之中的教育实施对策要重视体育文化之渗透教育;要设立相对的体育室内课程;要尝试开展跨学科教学活动，促进学生全面发展。本文分析了体育与德育、智育、美育、劳动教育的关系，总结了体育融入全面发展教育体系之中的教育实施对策。【关键词】体育;德育;智育;美育;劳动教育《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》等文件要求树立健康第一的教育理
广东教学报·教育综合 2021年50期2021-05-25
- 武术，是一生的修行
环城公园，提及田智育的名字，很多热爱武术的人都点头称“知道，知道，就是那位身有绝活的游龙掌掌门人嘛”。无论阴晴，每天田智育都会来到环城公园，教授指导一帮徒弟练习武术。不少弟子，年龄比他还要大，都会发自内心地尊称他为“田师傅”。“你可以试着来袭击我。”趁其不备，笔者连连偷袭田智育两次。一次拳头直捣面门，田智育并不躲闪，而是握住袭击者的手腕，借力朝前一送，笔者感觉自己“像是要飞出去”。另一次忽然抓他胳膊，田智育轻巧施展“反关节”术，近似于“反擒拿”，只是动作更
金秋 2021年18期2021-02-14
- 宗孝忱书学思想浅说
孝忱书学;德育、智育、体育;中锋用笔;方法【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）22-0047-04【作者简介】刘琰，江苏省南通师范高等专科学校（江苏南通，226000）美术学院讲师，江苏省书法家协会会员，南通市书法家协会学术委员会委员，主要研究方向为书画理论。宗孝忱（1891—1979），字敬之，世居如城，如皋县立师范学校毕业。他曾执教于如皋师范，是当代著名艺术家傅申先生在大学求学时的授业恩师。其篆书
江苏教育·书法教育 2021年3期2021-01-17
- “德·智·创”三维共振高职数学课程育人模式
高职数学的德育、智育、创育的内涵价值，结合十余年的高职数学教育教改实践，探寻了一条以“德”为先，以“技”为本，以“创”为导的“三師协同+三技共长+三赛贯通”联动发展的“德·智·创同频共振”3D育人模式。关键词 高职数学 智育 德育 创育 育人模式中图分类号：G451文献标识码：A中国由制造大国向制造强国迈进的过程中，需要一大批创新应用型工匠来实现，这也导致市场对人才需求的内涵有所变化，不仅要具有精益求精的工匠精神和高尚的职业道德，而且要有扎实的技术技能功底
科教导刊·电子版 2020年18期2020-12-17
- ?高等教育三重三轻问题分析与对策
校普遍存在的“重智育轻德育”“重科研轻教学”“重理论轻实践”等问题，剖析其产生的根源及危害，提出相应策略和方法，可以有效提高教育质量和人才培养质量，促进高等教育良性发展。关键词 高等教育;德育;智育;教学科研;实践教学;实验室;实践基地中图分类号：G640 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）12-0004-04Abstract Comprehensively improving the quality of higher educ
中国教育技术装备 2020年12期2020-11-30
- 浅谈小学数学教学中德育和智育渗透
陶，努力促进学生智育和德育的双向发展。[关键词]思想品德教育;智育;渗透当今的教育是面向高科技发展的现代化教育，它肩负着提高民族素质、加快社会进步的使命。在数学教学中教师应根据学科特点，积极对学生实施思想品德教育和智育培养，使学生具备良好的品质和学习习惯，促进学生的全面发展。一、在课堂教学中把加强思想品德教育落到实处数学作为一门独立的自然学科，有固有的体系、规律和特点。因此，在数学教学中实施思想教育应紧紧把握学科特点，把思想品德教育与数学学科的特点有机结合
黑河教育 2020年11期2020-11-23
- 浅谈小学语文教学中传统美德教育
生的教育要德育与智育并重。小学是学生进入校园的基础阶段，在这个阶段对学生进行德育，无疑是最佳时期，也可以保证取得很大成功。本文将从传统美德的内涵、传统美德教育的意义以及有效的传统美德教育途径这三个方面分析小学语文教学中的传统美德教育。【关键词】传统美德;智育;德育中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）27-0024-02【Abstract】With the development of the
天津教育·下 2020年9期2020-11-16
- 没有德育就没有教育
本原因在于德育与智育的关系分离，德育以脱离教学的独立形式、独立内容而存在。德育与智育之间存在着内在的必然的逻辑关系，充分体现在整个教育教学过程中，从而达到高度统一。教育实践证明，没有德育就没有教育。【关键词】德育;智育;立德树人;德育与智育的统一著名的教育学家苏霍姆林斯基曾讲，“在学生全面和谐发展里起决定作用的、主导的成分就是道德，和谐全面发展的核心是高尚的道德”。在世界上义务教育兴起的时候，包括在欧洲、英国这些国家，真正兴起办义务教育的时候，主要目的并不
新智慧·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 由“小事件”引发德育教育“尊重”浅谈
。关键词：德育;智育;家庭教育某次月考结束，学生在校园内骑自行车，遭到门卫制止。该生不听劝阻，甚至与门卫发生了肢体冲突，还扭打到一起。班主任和学校领导调解纠纷时，学生骂骂咧咧，无收敛之意。我想与之好好交谈一下，将其带至办公室，其大摇大摆的跟进来。在办公室，我们足足交谈了两个多小时，其对于自己的言行并不知错，一直是一副无所谓的态度。学生为什么会这样？我认为，跟他们的年龄、环境以及父母的言传身教有关。高中生处在成人边缘的年龄阶段，心理和生理的发展都趋向成熟，他
青年生活 2020年24期2020-10-21
- 大学生体育、德育、智育培养
培养的重点放在了智育，反而忽略了体育和德育的培养。高校辅导员的任务之一就在于不仅要重视学生的智育发展，同时也要注意其德育和体育的培养，各方面并重才能让学生成长为一个完整的人。关键词：大学生;德育;智育;体育英国教育家洛克对教育怀有极大的信心，他认为人们“之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。他提出了身心应当和谐发展的体育、德育和智育。这种教育思想对于大学的教育也同样适用。正如江河的源泉一样，
青年生活 2020年31期2020-10-14
- 如何使数学课堂盛开德育之花
红 张海军摘要：智育的目标不仅在于发展和充实智能，也在于形成高尚的道德和优美的品质。数学教学不仅要传授数学知识，培养逻辑思维能力和运算能力，同时也要结合数学教学对学生进行有效的德育教育。关键词：小学数学;智育;逻辑思维在小学数学教学中渗透德育教育，就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。那么如何使数学课堂盛开德育之花呢？我们
看世界·学术下半月 2020年10期2020-09-10
- 数学“智育”与“德育”深度融合的教改探究
作用。关键词：“智育”;数学教学;“德育”;深度融合数学课程在教育阶段具有比较强的抽象性，想要使课堂教学的有效性得到提升，就需要将德育教学应用在日常数学课堂教学活动中，这种教学方式也受到了新课程教育改革的大力支持。能够使学生将所学的知识与德育教学相结合，能够落实新时期立德树人的根本工作任务，注重提高学生进行创新思維和质疑精神，积极推进学生通过数学学习教学方式的转变，更好的适应未来的工作和日常生活。一、德育数学课堂的重要性（一）能够帮助学生构建数学思维将德育
新教育论坛 2020年14期2020-09-10
- 重构智育与德育平衡，打造班级共同体
王丰林摘要：智育与德育相互关联、相互渗透、互为一体。对于小学生来说，智育与德育是小学生健康成长、茁壮成才不可或缺的两大要素，也是打造智力水平高、道德品质好、团队意识强的班级共同体所必需的两大法宝。在小学班级管理中，为了避免智育与德育失衡，使学生的智力水平与德行品质能够均衡发展，教师应当结合学生的个性、习惯、能力、兴趣，不断创新管理方法，兼顾智育和德育教育，与学生合力营造一个良好的学习氛围。关键词：智育 德育 小学班级管理 共同体班级共同体以“民主”“平等”
教学管理与教育研究 2020年14期2020-09-10
- 谈家庭教育存在的几个问题及对策
家庭教育 ; 智育 ; 创新教育如今随着素质教育的全面展开， 为适应培养创新型人才， 新的教育观念冲击和荡涤着教育的各个方面 ， 传统的自我封闭式课堂教学体系已不能适应开放的素质教育要求 ， 创新教育必须敞开校门 ， 走家庭、学校、社会一体化的教育模式 ， 将家庭教育、学校教育与社会教育的关系协调一致 ， 为社会培养更多更优的创造型人才 ， 对此 ， 教研课题组将本校学生作为样本 ， 将家庭对学生发展的影响作为重要课题进行调查研究 ， 调查表明 ， 家长
家庭教育报·教师论坛 2020年39期2020-09-10
- 《大学计算机基础》中思政案例的设计与应用
人才培养中德育与智育要形成协同效应，在公共基础课和专业课里融入课程思政案例是有效的方法之一。鉴于大学计算机基础是各高校面向大部分新生开设的公共基础课，受众面广，以大学计算机基础课程为例，探索计算机类公共基础课里课程思政案例的设计与应用，为同类课程中思政案例的实施和发展提供参考。关键词：大学计算机基础;课程思政;教学案例;德育;智育中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）19-0113-02开放科学（资源服务）标识码（OS
电脑知识与技术 2020年19期2020-08-19
- 教学生习作与教学生育人
要教学生做人，把智育与德育结合起来，提高学生的品德修养和审美情趣，这是教书育人的一条基本原则。【关键词】 作文教学;启发;引导;组织;智育;德育我们常教学生“以我手写我心”，写什么“心”？写爱生活之心，写爱科学之心，写爱美之心。什么样的人就有什么样的心，心是文章的灵魂。因此，教学生习作要不忘教学生做人。我在教学中，紧紧扣住以下四个结合来处理好这两者的关系。一、指导学生做好事与写好事相结合学生面对《校园新风》《一件小事》《我做过的一件事》之类的命题，往往感到
小学生作文辅导·中旬刊 2020年5期2020-07-15
- 初中道德与法治教学的有效策略探究
德与法治;德育;智育;策略在素质教育的大背景下，思想品德教育受到了广大师生的高度关注。随着新课程改革的深入推进，初中道德与法治教师应积极改革教学策略，联系生活整合教学内容，将学生学习的积极性、主动性和创造性充分激发出来，并将智力教育和德育教育有机结合，让学生在习得知识的同时受到良好的德育教育，促使学生树立正确的价值观念，养成高尚的道德品质，最终实现初中道德与法治教学德育和智育双丰收的喜人成效。一、打破传统教学模式，凸显学生的主体性在素质教育的新形式下，初中
科学导报·学术 2020年19期2020-07-09
- 聚焦阅读，在数学教学中达到德育、智育的双丰收研究
数学教学;德育;智育;阅读德育教学在学校教育中占首要地位，这是无可非议的，但在大多数老师中则认为德育只是在思想政治课、语文课的教学中进行，寓德于教，或在班队课中对学生进行德育教育，这是天经地义的。数学是自然科学，一就是一，二就是二，一加一等于二，有什么德育可教呢？我认为这一看法实在差矣。德育教学如细雨，润物无声，数学教学是沙土，无时无处不渗透着细雨之水;学生似小草，吮吸着沙土里的水份。因此，数学教学也应该无时无刻都渗透着德育教学。要提高学生的数学学习能力，
读书文摘（下半月） 2020年12期2020-05-26
- 掬水月在手 智者德同行
实践中经常出现重智育轻德育，或将二者分离的现象。本文在理解何谓德育和智育以及分析德智二者关系的基础上，以一次科学全国赛为案例，分析了在学生的教育过程中，学生可能反映出的问题，如个人主义问题，安全问题，素质行为问题等，再提出相对应的措施，也因此在一段时间后，产生了一定的效果。关键词：德育;智育;科学一、 前言在素质教育的理念下，教育越来越重视德育与智育同行，但是，在具体实施过程中，却经常会将二者分离，收效甚微。主要体现在几个方面，一是强调智育，忽视德育。德育
考试周刊 2020年28期2020-05-11
- 谈“智育”在初中德育课堂的渗透
底线。同时，应将智育与德育科学融合，发出人性的光芒。[关键词] 克制情感;智力;道德;融合;感性情感在倡导培养学生优秀的道德品格的初中德育教学课堂上，智育是使德育教学有效实现的一个关键因素。将智育渗透在德育教学中，减少初中生因为树立优秀品格过程中的风险，进而使在智力影响下所形成的道德品质，对学生的人生之路做出正确的指导。一、让智力占领高地德育教学是有关学生道德认识、道德情感、道德意志、道德行为树立的教育，其中的每一项因素都不可能转换位置，它们彼此联系，形成
教书育人·教师新概念 2020年4期2020-04-22
- 谢六逸潜在课程认知理念及其对当下新闻教育的启示
六逸;潜在课程;智育;教育理念;启示Abstract：The potential curriculum is one of the important research topic in modern curriculum theory. As early pioneers of journalism education in China， Mr. Xie Liuyi has always placed great emphasis on the pote
教育文化论坛 2020年6期2020-04-06
- 谈“智育”在初中德育课堂的渗透
础，“德育”和“智育”同样扮演着重要的角色。“德育”是为了培养学生的道德修养，为学生未来的社会活动打下基础，是学生立足于社会的为人处事之根本，“智育”是为了加强学生知识体系的构建，让学生更加理性地看待自身与他人、与外部世界的联系，让学生对客观事物有正确的认知。二者缺一不可，都是学生成长的必经过程。本文将围绕智育在初中德育课堂中的渗透进行简要分析。关键词：智育;初中德育;渗透引言我国经济持续发展，社会对全面型人才的需求越来越大，加强日常教学活动中的德育教学已
学生之友 2020年9期2020-03-17
- 语文课的责任
文课;能力培养;智育;美育;立德树人前两天李老师讲了一节公开课，听完后我联系自己在平时教学中的思考，与李老师进行了一次交流。教学内容：人教版必修一《小狗包弟》。作者：巴金。教学过程简录如下：一、课前先点明教学目标、重难点。五个要求：了解事件的背景;概述内容要点并简析思路;问题探究——作者情感有何起伏变化，开篇作用及你如何看待作者;赏析、学习本文“自然流”的叙事抒情;感悟作者勇于自我解剖的精神，培养学生的反省忏悔意识。二、教师简要介绍背景及作者。三、学生自读
新一代 2019年17期2019-11-19
- 以德修心，以爱育人
。关键词：德育;智育;全面发展;个性发展社会主义人才的基本要求是“德智体美劳全面发展”，其核心素养是“服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。培养“德智体美劳全面发展的社会主义人才”首先要处理好“德育”和“智育”的关系。长期以来，在升学考试的压力下，某些学校存在着“重智育轻德育”的现象，常常忽视公民基本道德、社会主义核心价值观教育，甚至存在着为盲目追求“高分”使道德教育完全服从于学科学习的现象，不少学生及家长还认为孩子只要
学业 2019年8期2019-09-10
- 浅谈美术教学中的德育、智育
美术教学;德育;智育;一、将“德育”渗透于美育之中，力求“德育”与“美育”的完美结合。教育德为首，换而言之，教书育人，教书是前提，育人是保证。在小学美术教学中，我们也应把道理寓于美育之中，让学生在美的境界中学会做人的道理，形成高尚的思想道德观念。在美术教学中，我一直认为，教师应该放下自己的“架子”，转化自己的“角色”，“走进孩子的心灵，同孩子一起成长”。我们在引导孩子发现美、欣赏美、创造美的同时，让品德教育在美术教学中悄然进行，帮助孩子形成高尚的道德品质、
学习周报·教与学 2019年46期2019-09-10
- 探析核心素养下初中数学教学中的德育渗透
的分析。关键词：智育;知识;数学素养就本身而言，智育与德育本身有着紧密的联系。与此同时，教师将德育教育在数学教学中进行运用，不仅可以使学生积极的学习各种知识，使其自主学习能力和数学素养得到提升和培养，而且有助于良好的道德观念的形成。一、在核心素养中初中数学教学与德育教育发展存在的问题（一）数学中对于学生的德育教育水平不足当今时代，新课程改革不断发展，核心素养逐渐成为了教师教学的首要任务。值得注意的是，德育教育的发展的重中之重就在于学生核心素养的培养，其次是
科学导报·学术 2019年48期2019-09-10
- 塑造学生品质，促进学生全面发展
程教授就不仅仅是智育，德育教育逐渐成为与智育教育相辅相成的一大重点，对英语课堂来说更是如此，作为教师需要让学生明白英语学习不止是单词和句子，更重要的是词句中教会我们的道理。小学英语教师要充分意识到德育教育的重要性，在课堂上逐步融合德育与智育教学，让学生在学习知识的同时学会做人的基础道理，促进学生全面发展，培养学生的综合素质。 【关键词】 德育教育 小学英语 品质 智育 综合素质 【中图分类号】 G623.31 【
中学课程辅导·教育科研 2019年8期2019-09-10
- 周恩来青年智育观浅析
贡献，尤其是青年智育方面提出很多独特见解，对我国当代教育富有启发性。关键词：周恩来；青年；智育周恩来是我国伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，人民深爱的周总理，世界敬仰的政治家。周恩来非常关注我国教育事业的发展，对教育工作做出了很多重要指示，尤其在青年智育方面，周恩来提出了许多独特的见解，不仅在促进青年人全面发展中起到重要作用，还对当前我国教育事业的蓬勃发展有深远影响。无论是古代中国和古代西方国家，还是当今世界无一例外地都注重德、智、體、美、劳全面发
青年与社会 2019年8期2019-04-27
- 探研中职语文教学智育与德育美育的融会贯通
：中职语文教学以智育属性培养学生汉语言文化知识，提高学生的人文素养。中职语文教学亦包含对学生进行德育美育的内容，这种包含既是客观存在，也需要教师的有意利用和导学有方。也即在中职语文教学中要坚持以满足智育属性为主体，以融会贯通德育美育属性为辅助，“指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。”[1]兼收智育德育美育的
现代交际 2019年3期2019-04-01
- 高中信息技术课程模块内容的更新探索
本文从兴趣培养、智育发展、实际应用能力三方面探索素材的选择。【关键词】信息 兴趣 智育 实际应用能力【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0124-01引言众所周知，江苏历经了几年的高中信息技术学业水平的测试，在学业水平测试指挥棒下的信息技术教学现状沉淀下太多的问题、太多的困惑，让我们忧虑，引起我们的思考。高中信息技术课堂教学进入了应试误区，考试本身只是一种评价方式和手段，其根本目的在于提高教师的教
课程教育研究 2018年39期2018-11-15
- 也要注意一种倾向
话语中认为现在是智育抓多了，择优录取弄得学生追名求利；认为教育要为无产阶级政治服务，就必须扭转这种局面。持这种意见的人，有些还是颇有影响的同志。我认为，当前要纠正片面追求升学率，并不是因为智育抓多了，而恰恰是没有抓好智育。追分不等于智育，片面追求升学率更不等于智育。现在的搞法是摧残智育。教育为无产阶级政治服务，当前最根本的是为“四化”培养出有真才实学的人。学生不从分数的枷锁中解脱出来，能力和智力是不会有所突破的。当前，纠正片面追求升学率，并不是不让学生考大
中国青年 1981年22期1981-08-20