浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育

黄岸青

【摘要】  所谓德育教育，也就是思想品德教育，这一教育在学生的整个中学时代是至关重要的教育，中学生正处于树立良好品德的关键时期，所以，各个课程的任课教师都担任着贯彻思想品德教育的责任。一堂好的体育课程，不仅是传授知识，传授技能那么简单，还要让学生在整个课堂学习中体味到体育精神，懂得德育道理，好的课程在传授知识的同时还能让学生学会如何与人相处，如何做人。

【关键词】  初中体育 德育教育 渗透

【中图分类号】  G633.96             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）08-017-010

初中生，正是思想和品行树立的关键时期，所以初中教育中，德育教育也是关键的一步，是在初中教育体系的重要组成部分，现阶段国家大量全面的提倡素质教育，素质教育第一点就是德育，不论是学生还是教师，在品行端正的同时才能更好的服务社会，实现自身价值。体育教师在这个时候要给学生树立正确的人生观价值观和世界观，培养身体和心理健康的对社会有用的人才。

一、将德育教育和体育课程内容有机结合

体育教师有义务和责任给学生传授德育知识，引领学生向正确的方向发展，在这个过程中，体育教师应该把课程的内容和德育思想相结合，让学生在学习知识的同时，感悟其中的精神，要做好规范学生的行为言语工作，课堂上要求学生举止端正，用语文明。下面就结合一下实例体会体育课程融入德育的方法。

结合实际，所有的德育思想都是在生活实践中得到的，而不是直接的冷冰冰的教育。还要结合现阶段初中生的身心发展特点，尊重学生人格，尊重学生的个体差异性和个性发展，根据不同的学生的性格特定必要的时候进行个别教育。教师要做的是一步一步引导学生，通过某件事例点醒学生。比如，在一节体育课上，体育教师讲授跨栏技术的时候提问道，同学们有谁知道关于跨栏的运动健将？同学们第一时间都想到了刘翔，教师就问为什么那么多的跨栏健将大家却对刘翔的记忆那么深刻呢？同学们七嘴八舌的讨论了起来，有的说刘翔在奥运会上得过冠军，有的说刘翔带伤参加奥运会还坚持跑完了全程，还有同学开玩笑的说因为刘翔长得帅……这个时候教师就抓住了机会，给同学们讲到，首先，刘翔是通过自己的努力在2004年的奥运会上取得了110米跨栏的冠军，后期受伤还是要坚持参加比赛的坚持不放弃的精神是不是值得我们学习？在比赛场上摔倒了即便是单脚蹦也要跑完全程，这种不抛弃不放弃的精神同学们是否领悟到了？他身上肩负着整个中国人民的殷切希望，所以即便负伤还是要去参加比赛的这份责任感更是值得我们学习啊！同学们听了都很有感悟，在接下来的跨栏课上都努力克服自身恐惧，坚持不懈。在课程结束后，教师又问道学生这一节课下来有何感悟，学生们都感觉通过自己的努力坚持完成任务很有成就感，很自豪，教师讲到，希望你们在以后的生活中也要保持这种精神，不抛弃不放弃。

二、根据课程内容渗透德育

在体育教学中，有很多的运动项目可以锻炼学生的心智，提高学生的意志力。教师在教学过程中可以适当的组织耐力跑运动，在课程开始之前口头和学生讲明耐力跑精神，鼓励学生，对学生有殷切的期望，希望他们克服身体极点，超越自我，完成耐力跑任务，在学生耐力跑的过程中，教师要及时的鼓励学生，让他们不抛弃不放弃，相信自己是最棒的，最后，当学生完成任务的时候，教师要趁机灌输相应思想，这次我做到了，下一次我也一定可以，在体育课堂上我做到了即便是再累再难受也要完成任务，那么在日常生活中面对困难我是不是也可以像今天这样努力克服。因为学生是自身的体会，在这个时候灌输教育是最好的时候。

还可以在教学过程中组织教学比赛，比如4×100米接力跑，既能锻炼学生的合作意识，还能激发学生的斗志和集体荣誉感。再者，根据比赛的规则的制定，让学生学会遵守规矩，俗话说，无规矩不成方圆，无论是在体育比赛课程上，还是在日常生活中，都需要遵守一些规则，比如过马路要等红绿灯，吃饭打饭要排队，等等，这些生活中随处可见的事，但是如果每个人都不遵守，社会就会乱成一团。在体育比赛的时候。学生只有遵守比赛规则，才会让比赛的结果有公正性。其实在体育小学中有很多潜在的德育知识，教师只要善于发掘其中的情感，随时随地都可以做德育教育。

三、教师自身的德育素养的提升

能很好地贯彻德育教育的前提是教师自身具有很好的德育素养。首先，教师在学校要做要以身作则：要求学生做的事情，教师首先要做的更好。教师要对自己做一个升华和提高，提高自身的专业素养，还要随时对自己的行为活动进行制约，积极主动的做好德育工作，还要深入的了解每位同学，初中生的学生，正处在生长的高峰期，也是最容易发生思想变形的时期，初中的学生正直青春期，叛逆心理和自我独立性加强，教师要掌握好相应的方法，根据学生心理特点进行教学。做到为人师表，以身作则。

结束语

总之，初中生在体育课堂上的德育教育工作是一个大工程，需要教师系统的分析，运用各种教学方法相结合，循序渐进的进行教学，一个学生品德的形成不是一蹴而就的，是需要教师有一定的耐心，循循善诱，晓之以理动之以情的做各种思想工作，以此来触发学生内心的真正的德育，让学生找到正确的人生观价值观和世界观。教师在教学过程中起到的是一个引导的作用，学生自身要有一定的控能力，拒绝各种诱惑。学校也要给学生提供良好的生活和学习环境。

[ 参  考  文  獻 ]

[1]林芳芳.浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育[J].都市家教月刊，2017（7）：144-144.

[2]张在闯.浅谈初中体育教学中德育的渗透[J].试题与研究：教学论坛，2017（9）：62-62.

[3]李珍.浅谈初中体育教学中的德育渗透[J].散文百家旬刊，2017（11）：219-219.