泰语单词与泰语听力考试初探

赵绍平

摘 要： 泰语单词是学习泰语的基础，对提高学生的泰语听说读写能力有相当大的影响，对学生的听力考试成绩起着至关重要的作用。本文主要探讨学生泰语单词与听力考试之间的关系，加强对单词学习的重视，让学生学习单词成为一种习惯，从而提高学生的自主学习能力，使其泰语听力成绩不断提高。

关键词： 泰语单词 泰语听力考试 学习方法

一、泰语单词学习的意义

在泰语学习中，学生要掌握的最重要、最根本的方面是泰语单词，因为单词是组成语言的基本材料，也是语言的三大要素之一。离开了单词，就失去了语言的实际意义。如果缺乏对单词的掌握，词义就容易混淆，就会使表达和理解有障碍。某语言学家曾说：“没有语法，人们无法表达的事物寥寥无几，而没有单词，人们则无法表达任何事物。”掌握单词量直接关系到泰语学习中各项语言技能的发展。如果不掌握相当数量的单词，就不能很好地在实际生活中运用语言。因此，单词教学是泰语教学的一个重要的组成部分。

二、单词量与考试成绩的关系

现阶段的泰语考试很大程度上是对学生掌握的词汇量情况进行检查。为了验证单词掌握情况与考试成绩的关系，笔者做了如下探讨。

（一）跟踪统计

在实际教学工作中对所教曲靖师范学院2011级和2012级两个泰语专业班级的泰语听力考试情况进行跟踪统计。主要统计有：

1.单词测验成绩统计：对单词掌握情况的每次测验的成绩进行统计。

2.语法测试成绩统计：主要对语法掌握情况的每次测验的成绩进行统计。

3.综合考试成绩统计：包括期中、期末考试在内所有综合考试成绩进行统计。

对以上三项成绩进行统计后，最后计算出每一项每个学生的平均成绩进行比较。通过对以上数据的统计分析，得出如下结论：

首先以学生个人试卷成绩进行比较，单词成绩和综合成绩成明显的正比关系。也就是说，掌握词汇量大的学生，其综合成绩明显提高，这个现象最突出。其次以学生个人前后几次测试的成绩进行比较可以看出，综合成绩的变化随着单词成绩的起伏变化。再次，通过语法成绩和单词成绩的比较可以看出，它们之间没有很明显的可比性，不论是个体之间进行比较还是个体本身前后进行比较，都是这样。也就是说单词掌握得好的学生，语法并不一定就掌握得很好。最后，语法成绩和综合成绩成正比关系，但没有单词成绩和综合成绩那样明显。

（二）对比实验

一是两个年级的对比，二是同一班级的对比。

1.分别对大三和大四两个班进行对比实验。方法让两个年级的两个班做同一套基础性很强的听力测验题，结果大四这个班解答测试题中对于单词的正确率比大三这个班高出30%。

2.同一班级的比较方法是，对同样难度的A、B两套题，在一个班把A套题发给去泰国实习回来的学生，B套题发给留在国内实习的学生，分别进行测试，结果A套题的平均成绩比B套题的平均成绩高约20%。

（三）原因分析

泰语和汉语一样，是由词构成句子，由句子构成文章，词掌握得不好，对句子和文章就不能很好地理解，甚至不懂其中的意思，当然对考试的成绩有很大影响。泰语更是这样，本来它就不符合我们的语言习惯，如果单词掌握不好，有时就真像一头雾水似的，不知其意，只能蒙，怎能不影响考试成绩呢？泰语的语法有其自身规律，有的与单词有关系，主要是单词形式上的变化及特殊用法等，而有的则没有关系。所以，单词学习和语法学习既有联系又有区别。现在的泰语测试中，有一部分试题是专门针对语法掌握情况进行测验的，也有一些题虽然不是针对语法，但需要一定的语法知识。因此，语法掌握好的学生，总的成绩往往比较好，但不像单词成绩那样明显。这是因为在整个泰语学习中，不管是什么样的题型，都离不开词的组成。

三、泰语单词学习现状

在目前的实际教学实践中，某些教师对刚入学学生的泰语单词学习比较重视，但随着年级的升高，对语法的学习越来越多，往往不自觉地把重点放到语法上，忽视对单词的学习。这时正是需要掌握大量单词的时候，因为现在学生阅读的文章都比较长，里面生词也多，没有单词的掌握做基础是远远不够的。在测试题中，里面有许多阅读理解的题目，可以说是长篇大论，里面往往有一些新的面孔，这对做题来说肯定是一个大的障碍。因此，对泰语单词的学习始终不能放松，越是到高年级，越要加强对泰语单词的学习。这样才能学好泰语，才能提高成绩。

四、泰语单词的学习方法

泰语单词是学好泰语和提高泰语成绩的关键，那么怎样才能学好呢？

（一）符合泰语课标提出的词汇要求，是从学生的学习兴趣出发，根据学生的生活经验及知识的掌握和认知水平，倡导亲身体验、实践参与、交流合作的学习方式。通过自主学习和任务型教学，发展学生对语言的综合运用能力，使学生对语言的学习形成积极的情感态度，积极主动地思维并大胆亲身实践，强化跨文化意识和自主学习能力。

（二）遵循艾宾浩斯遗忘定律。德国著名心理学家艾宾浩斯认为人的记忆有一定规律，遗忘的过程是不均衡的，记忆后开始遗忘得比较快，而随着时间的推移，遗忘就会由快到慢，最后基本上就不会遗忘。根据艾宾浩斯遗忘定律，指导学生有目的地经常性地复习所学的泰语词汇，克服容易遗忘的困难。教师要使学生学习的单词在课文、课后练习和考试题中反复再现，使学生多层次、多角度地复习所学词汇，从而加强对词汇的理解与记忆。

（三）掌握好的记忆方法及词汇的基本规律。学习泰语词汇主要是通过记忆学习，因此，掌握好的记忆方法非常重要。记忆方法多种多样，最重要的是找到一种最适合自己的记忆方法，不必每个人都一样。因此，教师必须引导学生找到一种适合本身的、行之有效的方法，达到事半功倍的效果。泰语词汇也有规律，包括发音、拼写、声调、词义等，尤其是在其基本词义的基础上通过前后缀变化及声调符号的变化会出现很多不同的词形。我们掌握了这一规律，对泰语词汇的学习就会轻松很多。

总之，泰语词汇的学习不论是对学好泰语还是提高泰语考试成绩，都是至关重要的，我们必须常抓不懈，把它放泰语学习的第一位。

参考文献：

[1]张国扬，朱亚夫.外语教育语言学[M].南宁：广西教育出版社，1996.

[2]刘晓玲，阳志清.词汇组块教学——二语教学的一种新趋势[J].外语教学，2003（6）.

[3]张正东.外语教育学[M].北京：科学出版社，1999.

曲靖师范学院精品课程——泰语听力系列论文