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2015年4期
刊物介绍
教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。
中小学教师培训
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理论视界
混沌理论视角下的非线性教学观探析
教师发展论坛
天津市“265工程”农村骨干教师培训模式行动研究
实践性教师培训模式建构的探究路径
——黑龙江省教育学院教师培训实践性成果
教师教育提升自身经验类课程设计
有效教师培训的要素与模型建构
“APPLE-PIE”模式小学英语教师培训课程体系的建构与实践
基于问题的订单式教师研修模式探析
——教师进修学校的新视角
网络研修
知识转化:挖掘混合式培训最大效能的有效途径
主题混合式研培活动的实践与思考
教育管理
中小学校长培训的主体性研究
科研指导
中小学教师做研究怎么进行文献述评
课改聚焦
测试+同步问卷:探寻区域学业质量形成途径的新视角
基于翻转课堂的教师倾听艺术
教学新思维
生态化作文教学:内涵、策略及保障机制
写作,是交往的需要
——儿童“诉求”类写作课程的开发
去结构化:语文课堂教学的怪象
启迪学生思维 构建魅力课堂
情感与意志:数学应赋予儿童的“隐形翅膀”
师德与德育
春雨润物细无声
——品德教学追求德育无痕
心理论坛
团体辅导在培养中学教师积极情绪中的运用初探
关于印发《教育部教师工作司2015年工作要点》的通知