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2015年3期
刊物介绍
教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。
中小学教师培训
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理论视界
现象学视域的教师教育观
教师教育共生性合作:动力机制、困境、对策
教师发展论坛
教师专业标准视域下的培训需求分析
从外在驱动到内在自觉
——指向学生需求的外语教师学习研究
教育管理
教师培训机构的绩效责任评估
绿色发展:中小学教师生态管理的现实解读
课改聚焦
教师课堂话语权力:一个亟待研究的教学问题
掌握小学数学教科书的编制特点深化教学改革
——以北师大版1—3年级小学数学教科书为例
教学新思维
课堂展示的有效性探析
课堂教学中有效“思维策略”的运用探析
小学数学概念教学的策略研究
发现语言文字的组合规律
——语场
论阅读的个体成长功能
——基于心理学的视角
中学文言文诵读教学策略研究
语文课程的理性回归
——单元“类结构”教学的实践探索
名师工作室
专业学习共同体视角下的名师工作室建设
——以无锡市“许昌良语文名师工作室”成长为例
师德与德育
新时期师德教育:理念、定位及体系构建
观察与探索
北师版小学语文教材之“难”不在教材而在教师
比较与借鉴
美国新任科学教师专业标准研究及启示