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2015年5期
刊物介绍
教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。
中小学教师培训
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理论视界
行动学习:学科教学知识发展的重要途径
教师发展论坛
高中教师教育信念的危机与重构
做“觉者之师”,走出教师专业化发展困境
教师培训的问题与实践反思
探中学历史青年教师课堂教学困惑与专业成长
西北H县农村小学教师对培训方式等需求之调查研究
教育管理
同步课堂与优质教育资源城乡校际交流模式的构建初探
——以滁州市田家炳中学和定远县拂晓初中为例
中小学教研员实证研究现状分析
——基于《中国基础教育期刊全文数据库》的文献计量分析
省级研培体系下学科教研员职业效能与职责结构的思考
追求教师培训教材编写的目标性、学术性和实践性的统一
——以区域新教师培训教材《帮你迈好教师职业生涯第一步》的编写为例
科研指导
小学数学教师专业成长中的论文写作:现状与对策
课改聚焦
微写作成为课堂主业:建构依据与实践路径
教学新思维
善抓“学点”,以点带点,破解“教什么”
教学设计的设计艺术
——以历史学科为例
传承视角下民间故事教学的思考与实践
——以《牛郎织女》为例
基于“课时”的语文运作课程建构
谈高中数学教学结构的优化
名师工作室
“朱光成名师工作室”的教学主张和培训立场
观察与探索
学生:受惠主体还是政策服从者
——基于城乡教师交流政策的分析
比较与借鉴
中美教师资格制度比较研究