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2020年5期
语文天地·小学版
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备课参考
课文复述教学的动态操作路径
浅谈统编版教材创造性复述教学策略
明晰语体，培养小学生言语能力
走进文本，探寻言语表达的奥妙
文本个性解读的原点诉求
品味感悟读写结合内化提升
聚焦神话表达理解神奇想象
读图让学生阅读思维从2D走向3D
课堂教学
小学语文课堂如何培养学生的创新能力
引入支点式学习，发展学生语文品格
多措并举，促使学生主动发问
角色演绎在小学语文教学中的应用
浅谈低段童话教学的三种策略
基于体味诗趣的小学古诗词教学方法
运用联读策略，读懂古诗词
小学语文古诗词教学探究
字词教学
小学成语教学方法探析
字词教学应对接儿童思维
作文教学
小学语文看图写话引导视角的遴选
衍生“前意识”，培养学生写作能力
文法万千，追寻妙境
影视资源与写作教学的有效融合
阅读教学
以《牛和鹅》一课为例谈“学习用批注的方法阅读”
《伊索寓言》课外阅读指导及反思
借“推敲”之例行“推敲”之力
语文阅读教学开放式情境设计取点探析
阅读指导应贴近学生思维切线
契合儿童立场开展拓展性阅读
浅谈个性化阅读的指导方法
小学高年级“支架式阅读”教学实施策略
如何培养小学生的阅读习惯
小学语文比较阅读教学策略
拓展阅读，提升学生语文核心素养
谈小学语文阅读教学中释疑的技巧
教学探索
基于关键期概念看口语交际活动的原则
略谈口语交际教学的路径
例谈生活适应素养视域下培智语文教学策略
有效先学，让语文学习别开生面
以良好习惯开启学生的语文学习之路
