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2022年5期
小学语文教学·人物版
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卷首语
坚守语文教学的『实用』之道
特别访谈
靶向儿童思维发展 构建实用语文课堂
——访浙江宁波市名师杨柳
教学主张
对教材书面表达类课后练习题的教学建议
二年级写话课堂中“合学·激活”促写方法初探
教学策略
走向规范的略读练习设计
“联”“拆”“补”“拓”
——重构基于语文要素的作业设计
基于单元整体教学的项目化学习设计策略
——以四上第七单元为例
地缘文化视阈下作业设计策略与建议
——以五下第七单元为例
课后作业设计路径初探
为成长类小说量身定制阅读活动
教学思考
用实践性作业“解锁”语文要素
——由《肥皂泡》磨课经历引发的教学思考
教学实录
《生活万花筒》教学实录
搭建学习支架品读红色经典
——《金色的鱼钩》教学实录
核心素养导向下的作业设计
——五下第二单元“快乐读书吧”教学实录
《只有一个地球》教学实录
教学设计
巧借支架,助力低段写话
——二上“语文园地七·写话”教学设计
用好辅助资源 深化课文理解
——六上第八单元复习课教学设计
“安慰”口语交际教学设计
磨课历程
让应用文习作课好玩且有效
——五年级综合性学习“写研究报告”磨课之路
文本解读
以提问为钥 启解疑之门 寻表达之妙
——《琥珀》文本解读
说课议课
品文言故事 赏神童风采
——《王戎不取道旁李》说课
教法例谈
用好课后习题,提升学生语文素养
——以三上第六单元为例
专家评述
印象杨柳
师徒情深
逐光而行 心有所往
随感杂谈
教室,它就是你的世界