2014年4期
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文科指导
- 初中语文教学中高效课堂的创设
- 作业——听君新翻杨柳枝
- 体验审美过程 培养审美情趣
- 中学语文课堂教学的导语设计谈
- 让学生快乐地诵读诗歌
- 内隐学习理论对语文教学的启示
- 浅议初中语文趣味教法
- 高考改革背景下古代诗歌教学的策略研究
- 修辞：让议论也形象
- 春风细雨驱雾霾 润物无声悟诗意
- 浅谈“活动单导学”模式下的语文课堂的教师语言
- 比较阅读探新路，语文课堂添活力
- 培养学生“说”的能力
- 初中语文作文教学方法探析
- 让细节之美在作文中绽放
- 走进美的王国
- 用“情”激活语文课堂
- 基于文本细读法的初中语文阅读教学研究
- 中学语文“三维互动”立体大课堂的设计
- 浅谈学生阅读兴趣的培养
- 变“讲堂”为“学堂” 变“学会”为“会学”
- 回归本真的高中语文写作教学策略
- “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”
- 初中语文生命教育的实践与思考
- 试分析新课标下初中语文的创新教学
- 在语文教学中培养学生语感探微
- 浅谈语文教学中的导语设计
- 注重初中语文阅读教学改革，强化学生情感体验
- 尊重学生个性 注重课堂资源
- 从两堂公开课说开去
- 谈如何给小学英语作业注入生命力
- 基于“3+1”课堂模式的英语教学策略
- 例谈高中英语文本解读策略与技巧
- 关于如何提高高中生英语完型填空解题能力
- 高三毕业班英语教学的反思
- 浅析初三英语写作教学的基本方法
- 试论新目标初中英语语法教学
- 影响高中英语教学质量的不良因素及改善措施
- 高中英语教学中调控学习策略的指导运用
- 在英语教学渗透中法制教育的尝试
- “四招”使定语从句教学走向高效
- 用情境互动式实践活动活化初中英语教学
- 基于英语阅读促进高中英语写作教学的研究
- 让英语课堂洋溢着幸福
- 且思且行的“整体推进”式语篇教学
- 初中英语情境式教学的有效探索
- 高中英语泛读教学初探
- 激活图式，高效阅读
- 浅析如何在高中英语中实施阅读教学
- 宽容的惩罚
- 高中英语的任务型教学策略初探
- 多管齐下，提升复习效率
- 初中英语课堂中的小组合作学习
- 注重反思能力培养，提高英语学习效益
- 浅谈信息技术与英语教学的整合
- 正确纠错，提升效率
- 初中英语单词教学的几点思考
- 运用信息技术教学，活力英语课堂
- 高中英语阅读教学的有效方法探微
- 浅谈高中英语小组合作学习的有效性
- 浅议如何优化历史课堂教学
- 浅谈新课标下的高中历史教学设计
- 浅谈高中历史教学中史料教学
- 初中历史合作探究教学模式研究
- 浅谈高三历史有效复习
- 浅议在历史教学中培养创新思维
- 历史教学实施扬长教育的反思
- 浅议中苏历史的几点一致性
- 原来如此
- 浅谈高中历史课堂教学中的生命教育
- 谈如何挖掘《红军不怕远征难》一课的隐性知识
- 以丰富的教学形式促进学生学习探究历史
- 谈多媒体技术与初中历史教学的有效整合
- 善用历史题材影视 丰富高中历史教学
- 从有效性角度浅谈初中地理教学中运用地图的策略
- 培养初一学生地理读图能力的有效方法
- 让地理课堂插上情感的翅膀
- 新课程背景下高中地理有效性教学的策略研究
- 在高一地理课堂教学中实施“分层成功教学”的实践与探索
- 提高自主学习能力 提升地理教学实效
- 巧用地理简图攻克高中地理教学难点
- 对地理概念教学的思考
- 加强情感渗透 激活课堂活力
- 浅析如何应对网络时代高校思政教育工作中的机遇与挑战
- 思想政治课学案设计中的问题探究
- 浅谈新课改下思品教学新观念的培养
- 运用信息技术，构建高效政治课堂
- 新课程背景下农村初中思想品德课堂教学“提问”策略
- 注重教学细节，构建高效课堂