2016年2期
数学教学通讯·初中版
前沿·新课标
教学研究
- 经历过程 发展思维
- 初中数学合作学习中教师干预的案例研究
- 基于信息技术环境下初中数学课堂教学的有效性
- “相信”是一种“加持力”
- 是导学还是束缚了学生的学？
- 做好情景教学，让数学课堂“活”起来
- 千丈之堤，以蝼蚁之穴溃
- 初中数学主题式教学模式的设计与应用研究
- 探寻教师行为对教学效果的影响
- 浅谈“解题反思”在初中数学教学中的作用
- 初中数学习题及例题应用研究
- “顿悟”，尽显数学教学的“美丽”
- 初中数学课堂有效教学研究
- 适时，适量，适度
- 操作再现，探究寻源
- 巧用“串题”提高初中几何复习课效率
- 基于习题教学培养学生反思能力的策略探析
- 巧用多媒体，优化课堂教学
- 优化初中数学学案中的问题设置
- 基于“问题”的初中数学有效教学策略微探
- 例谈数学整体性教学的若干做法
- 浅谈初中数学“数学语言”的教学展开
- 基于“本质”的初中几何变换教学策略微探
- 基于学生情感目标的初中数学教学研究
- 兴趣为翼，助力初中数学课堂
- 巧用“编题”，促进初中数学教学质量提升
- 经历解题过程 提升思维能力
- 探讨农村初中留守儿童数学学习兴趣的激发途径
- 初中数学“实数”部分教学研究
- 初中数学学困生的成因及转变策略研究