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2018年4期
七彩语文·教师论坛
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卷首
老师不要“编”课堂实录
讲坛
整本书阅读任重道远
自主学习应贯穿于课堂教学的始终
求原课堂，让学生智慧灵动
破解说理文教学的密码
古诗教学要“煮”
依托文本特点 设计精当的教学
单元整体教学的实践与思考
利用互联网，提高学生文本解读能力
在习作中展示真我风采
基于绘本的低年级说话、写话教学例谈
用眼看生活，用笔记生活
课堂提问：促进学生的深度思维
课堂
一堂别开生面的语文课
《爱因斯坦和小女孩》 （第二课时）教学设计
《第一次抱母亲》 （第一课时）教学设计及评析
《秦兵马俑》教学设计
《小公鸡和小鸭子》 （第一课时）教学设计
《识字6》教学设计
研修
遇见童年 预见未来
《我和祖父的园子》 （第一课时）教学设计
《我和祖父的园子》 （第二课时）教学实录
《我和祖父的园子》 （第三课时）教学实录
《我和祖父的园子》 （第四课时）教学实录
诗歌里的吃
从读诗说起
沙龙
以茶为媒，创意育人
为“悦读”找准支点
和大人一起“悦读”
抓好课前预习，构建高效课堂
“小先生课堂”的实践与思考
和朱光潜先生“谈谈美”
走着走着，花就开了
都有一个小秘密
花开烂漫 绿叶葱茏
