高职护生
- 高职护生临床实习职业风险干预结果分析
，同时，部分高职护生防范职业风险意识不强、法治观念不强、专业知识薄弱、护理操作水平不高、职业责任感不强及医院管理、学院管理不到位等导致高职护生临床实习工作中发生职业风险情况较突出，所以，对高职护生临床实习的管理需要更加科学、规范、合理。以降低高职护生临床实习职业风险为着眼点，以学生就业为导向，对某高职学校2021届（2020年6月—2021年2月）在院实习的390名高职护生进行调研，主要采取线上问卷、实习座谈、个别访谈等，对调查结果进行分析，发现护生实习过
现代职业教育·高职高专 2022年27期2022-07-11
- 教学路径在高职护生临床护理教学中的应用探讨
床教学路径在高职护生临床护理教学中的应用，选取在广西医科大学第一附属医院骨关节外科实习的70名高职护生作为研究对象。以抽签法将学生随机分为对照组和研究组，每组各35人。其中对照组护生采用传统带教模式，研究组护生则采用临床路径带教模式。在试验结束后，统计两组护生的理论考试成绩、操作技能考试、护理能力评定及满意度调查。在对比两组学生的知识掌握情况、技能熟练程度及护理能力后，发现实施教学路径的研究组护生的临床知识掌握的情况和护理相关技能的熟练程度明显优于采用普通
教育教学论坛 2022年5期2022-03-21
- 浅析提升高职护生职业素养的途径
。【关键词】高职护生;职业素养;途径《教育部卫生部关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》中指出：医学教育、德育为先。要将教育和职业素质培养列为医学教育人才培养的重要内容。2018年国家多部委联合公布《关于促进护理服务业改革与发展的指导意见》，提出要加强护理人文教育和职业素质教育。随着新的医学模式建立，从“以疾病为中心”的服务理念到“以病人为中心”的服务理念的转变，整体护理服务应势而生，临床实践中对护士职业素养要求越来越高。一、高职护生职业素养现状
健康体检与管理 2021年9期2021-11-25
- 运用“三结合”实践模式 提高高职护生职业素养
结合”模式;高职护生;职业素养;护理人才中图分类号：G421;G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）36-0004-03高职院校护理专业注重培养适应护理事业发展和临床护理服务需要的应用型高素质专业人才，这就决定了该专业在人才培养过程中必须要提高学生的职业素养。只有具备良好的综合素质、职业道德，学生才能真正胜任未来的工作，并在职业之路上走得更远。以往的研究显示，高职护生对护理专业的认同度较低，认为护士这一职业的专业价值感不强、社会地
成才之路 2021年36期2021-11-24
- 混合式学习在高职护生基础护理教学中的应用效果探析
式学习方式在高职护生基础护理教学中的效果。方法：选择200名高职护生，将其随机分为对照组100例，用传统教学方式进行教学。观察组100例，用混合式学习方案进行学习。在基础护理教学完成后比较学习成果。结果：观察组学生的理论知识得分和实践得分均高于对照组学生，数据对比差异明显，有统计学差异，P<0.05。结论：在高职护生基础护理教学中使用混合式学习模式能够有效提升学习效果，提升其知识掌握程度和实践能力，因此值得在教学中进行推广。关键词：混合式学习;高职护生;教
启迪·中 2021年6期2021-10-21
- 模块教学法在高职护生生理课教学中的应用研究
教学法应用于高职护生生理课教学中，体现出高职技术教育具有的特征，让生理学抽象的内容更加具体与形象，调动学生学习的积极性与主动性，增强学生分析与处理问题的能力，与此同时还能够改变教师角色，有机整合理论和实践，将职业教学优势得到充分发挥，实现更好的教学效果。关键词：生理课;模块教学法;高职护生为了解决传统生理教学法存在的各种问题，可以将模块式教学法应用于教学中。在开展教学活动过程中充分发挥学生的主体作用，把合适的教、学形式进行更好的整合，依据教学内容与学生特征
健康护理 2021年7期2021-09-10
- 云南省高职院校护生评判性思维能力现状调查分析
。【关键词】高职护生 评判性思维 调查分析【中图分类号】R-1 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2021）03-123-03评判性思维（Critical Thinking）又称批判性思维，是指个体在复杂的情景中，能全面地，能动地应用已有的知识和经验，对问题的解决方法进行选择、识别、假设，在反思的基础上加以分析、推理，做出合理的判断和正确取舍的高级思维方法[1]，从护理角度来看，评判性思维就是护士对临床复杂的护理问题有目的、有意义的进行分析
锦州医科大学报 2021年3期2021-09-10
- 以自信为底色，构建学生干部培养体系
周琳摘要：高职护生中的学生会干部队伍是学生基层活动的组织者，是高校学生管理服务工作的主力军，由于三年制学制对学生會干部建设的限制，加上护理专业的课程现状，学生会干部面临的逆境很多。本文通过分析高职护生中的学生干部面临的各种逆境案例，从积极心理学角度总结高职护生逆商培养的实施办法和经验启示，以期为提高高职护生中学生干部的综合素质提供一定的借鉴。关键词：积极心理学 高职护生 学生干部 逆商一、案例简介小王是大二护理专业学生，家境不错，是独生子女。
知识窗·教师版 2021年5期2021-08-13
- 基于积极心理学理论的高职护理学生心理能量研究
◆摘 要：高职护生是护理队伍的主力后备军，其心理健康现状不乐观，导致入职后离职率偏高，严重影响着护理队伍的稳定性。本研究以积极心理学为理论依据，提出一套较为完善的心理能量提升干预方案，旨在从积极的角度出发，提升高职护生的社会适应能力，为改善其心理健康、减少护理行业的人才流失提供参考依据。◆关键词：积极心理学;高职护生;心理能量;心理健康积极心理学是20世纪末兴起的一股心理学研究新思潮，随着积极心理学的发展，越来越多的人开始关注人的潜能和美德等积极心理品质
速读·中旬 2021年3期2021-07-28
- 高职护生直播消费的行为分析与应对策略
献，分析当下高职护生参与直播的消费行为，提出相应的应对策略，以期促进高职护生形成积极理性的消费观，为高职护生教育的更新和发展提供新的理念和方法。关键词：高职护生;直播消费;行为分析;应对策略中图分类号：F014.5 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）05-0127-02线上新型消费方式的不断涌现，在一定程度上弥补了线下消费的不足，起到了扩大内需、促进消费的作用[1]。直播电商作为线上新型消费方式之一，它的出现激发了许多新生的消费力量。
海外文摘·学术 2021年5期2021-07-19
- 开展高职护生社会主义核心价值观的认同教育
地，积极推进高职护生社会主义核心价值观的认同教育，可以有效的促使学生把个人梦想融入到伟大的中国梦之中，是为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同思想基础和精神纽带。关键词：高职护生 社会主义核心价值观 认同教育2006年10月，党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务。2012年11月，中国共产党在十八大上正式提出了社会主义核心价值观。从国家、社会和个人三个
成长 2021年4期2021-03-25
- 互联网背景下护理风险教育在高职外科护理教学中的应用研究
：线上教学;高职护生;护理风险;护理教育随着社会的发展及大众文化水平的提高，人们对自身的权益保护意识也在逐步增强，医疗纠纷的发生率也在逐渐增高。护理工作是医院医疗活动的重要组成部分，良好的护理服务能保障医疗工作的顺利开展，然而在日常护理工作中护理风险却无处不在[1]。护生是护理行业的后备力量，加强在校护生的护理风险教育，提高其护理风险防范意识，对其以后职业生涯具备重要的意义。高职护生在校学习时间短，学习任务重。因此如何在有限的时间内既让护生学好专业知识，同
科技风 2021年2期2021-01-26
- 翻转课堂教学模式下高职护生的评判性思维研究
量工具综述了高职护生评判性思维的现状及影响因素，提出翻转课堂教学模式可以提高高职护生评判性思维能力，教师要勇于打破传统的教学方法，不断进行教学模式改革，注意学生评判性思维能力的培养和提升，为学生将来踏上复杂、多变的临床护理工作岗位奠定基础。关键词 翻转课堂 评判性思维 高职护生中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.17.043Study on Critical Thinking of Higher V
科教导刊 2021年17期2021-01-10
- 高职实习护生对临终关怀的认知及影响因素研究
实践成为影响高职护生从事临终关怀工作的主要因素。结论 高职院校可以开展临终关怀课程、讲座、实践等提高护生临终关怀素养。关键词：高职护生 临终关怀 影响因素 研究中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2020）10（b）-0244-03Abstract： As a multidisciplinary and interdisciplinary care， the purp
科技资讯 2020年29期2020-12-28
- 突发公共卫生事件对高职护生职业认同感的影响
共卫生事件对高职护生职业认同感的影响，为高校开展护理专业人才培养工作提供参考依据，本研究对2261名在读护生实施问卷调查，结果显示高职护生的职业认同感总分为（62.45±9.85）分，“未来从事护理职业的意愿”等7个变量均显著预测职业认同。高校应重视培养护生未来从事护理工作的意愿，加强专业思想教育，提升在读护生的职业认同感，为未来护理事业培养更多的护理人才。关键词：高职护生 公共卫生事件 职业认同感中图分类号：R47-4 文献标识码：A 文章编号：1003
中文信息 2020年10期2020-11-30
- 职业素质导向下高职护生人文关怀能力培养方法与成效研究
业素质导向下高职护生人文关怀能力培养方法以及收到的成效。方法：选取从2018年7月～2019年5月的84名高职护生为研究目标，依照“计算机表法”进行小组（2组）分配，其参照组（42名）实施常规的人文关怀能力培养，研究组（42名）实施以职业素质为导向的全方位人文关怀能力培养。结果：研究组的人文素质以及综合能力（共计10项）均优于参照组（P关键词：职业素质导向;高职护生;人文关怀能力;培养方法;成效高职护生进行培养的重要目标便是，具备高职业素质的人文关怀能力。
神州·上旬刊 2020年11期2020-11-27
- 高职护生中医知信行现状调查
[目的]了解高职护生中医知信行现状并分析原因，为高职护生的教学改革提供依据。[方法]对长沙卫生职业学院在校护生共120名及40名中药学生进行问卷调查。[结果]护理专业1年级学生分别和护理2年级、3年级以及中药专业的学生在中医“知”“信”“行”三方面分别比较差异存在统计学意义（P0.01）;护理2年级及3年级学生与中药专业的学生在中医“行”方面比较差异有统计学意义（P关键词：高职护生;中医;知信行中医是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的瑰宝，其以独特的
山东青年 2020年9期2020-11-16
- 团体心理辅导对高职护生人际交往体验的质性研究
：为深入研究高职护生参加人际交往团体心理辅导过程的真实体验，选取20名团体成员进行半结构化访谈并分析编码。结果显示，高职护生参与团体心理辅导的动机主要包括改变人际交往困境、提升社交能力、对心理学知识感兴趣、其他等四个方面，团体后收获包括增加沟通自信、扩大朋友圈、提升自我认同感等三个方面。这对于分析团体心理辅导的作用机制及进一步开展高职院校心理健康工作有着实践指导价值。关键词：团体心理辅导;质性研究;人际交往;高职护生中图分类号：G712 文献标
高教学刊 2020年30期2020-11-09
- 浅谈高职护理专业学生特点及施教对策分析
[关键词] 高职护生;生理学;自信心;学习热情[作者简介] 刘 芳（1988—），女，湖北荆州人，硕士，遵义医科大学珠海校区基础医学系助理实验师，研究方向为基础医学;田 琴（1988—），女（土家族），贵州铜仁人，本科，贵州健康职业学院基础医学部讲师，研究方向为基础医学。[中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）43-0361-02 [收稿日期] 2020-03-23一、生理学课程在高职护理
教育教学论坛 2020年43期2020-11-02
- 移动微学习法在高职护生心肺复苏实训教学中的应用
动微学习法在高职护生心肺复苏实训教学中的应用效果。方法：用方便抽样法抽取2017级高职护生80人，随机分成对照组和实验组各40人，对照组采用传统教学法，实验组采用移动微学习法。实训结束后评价教学效果。结果：实验组心肺复苏技能考核成绩和模拟抢救成功率均优于对照组（P[关键词] 移动微学习;高职护生;心肺复苏;实训教学[基金项目] 2018年度湖北省职业技术教育学会科学研究重点课题“高职护理专业实践教学中移动微学习模式的应用探究”（ZJGA201854）[作者
教育教学论坛 2020年42期2020-10-30
- 改革药理实验教学，提升高职护生用药护理能力
不但能够激发高职护生的学习积极性以及主动性，对强化其用药护理的能力也有极大帮助，能够为高职护生未来走向工作岗位而奠定坚实基础，而且对增强药理学的教学质量也有极大意义。药理实验教学可以有效地强化学生基本的实验知识与技能，也能确保其深刻的理解相应理论知识，对强化其用药护理能够有极大帮助。因此，本文就针对药理实验教学的改革进行分析，有效提升高职护生用药护理的能力，以此来确保高职护生在未来工作岗位上良好发展。关键词：药理实验教学改革;高职护生;用药护理能力;培养一
大东方 2020年2期2020-10-21
- 高职护生沟通能力现状及影响因素分析
】目的：了解高职护生的沟通水平，分析其影响因素，为进一步制定培养计划提供证据。方法：采用整群随机抽样抽取教改班护理专业学生，符合纳入标准者140人，然后采用自编一般资料调查表和支持性沟通量表（SCS）对其进行问卷调查。结果支持性沟通量表总分为（72.37±6.40），多元线性回归分析显示是否有照顾住院家人的经历进入回归方程。结论：我院教改班护生沟通能力处于中等水平，照顾住院病人的经历会对护生的沟通能力造成不良影响。【关键词】高职护生;沟通能力;护患沟通【中
健康大视野 2020年11期2020-10-19
- 浅析高职护生沟通能力的提高途径
目的：浅析高职护生沟通能力的提高途径。方法：以“高职护生、沟通能力、医患沟通”为主题词，检索中国期刊网（CNKI））、万方数据知识服务平台及维普中文科技期刊数据库等，分析发表在国内期刊上的有关高职护生的沟通能力的相关文献。结果：共收纳60多篇文献，文献类型以调查性研究和综述为主，质性研究和干预性研究较少。结论：培养高职护生的有效沟通能力具有巨大的应用价值。而如何提高有效沟通能力，是需要探讨的重要问题。【关键词】 高职护生;沟通能力;提高途径前言根据《护理
健康大视野 2020年14期2020-10-19
- 《论语》之“依于仁”与高职护生人文关怀教育的途径研究
、爱天下。在高职护生的日常教学与实践活动中，教师不仅要传授专业知识和技能，也要注重培养其仁爱精神，将仁爱之心付诸关爱生命之行，从爱发端，约之以礼，仁礼兼备。本文探讨高职护生人文关怀教育的途径之“依于仁”——人文活动中仁爱精神的浸润。关键词：依于仁;高职护生;人文关怀教育途径儒家文化是我国的传统主流文化，它是一种人本文化、人伦文化，把人做为终极关怀的对象。儒家关注现实中的人的地位和人的尊严，注重人伦道德和人际和谐，追求人生理想和人生价值的实现，蕴含丰富的人文
散文百家·下旬刊 2020年7期2020-10-12
- 高职护生在社区开展传染病防治宣传活动意愿与需求的质性研究
】目的：了解高职护生去社区为居民开展传染病防治宣传活动的意愿和需求。方法：采用目的抽样法对高职护生进行半结构式访谈，采用 Colaizzi方法对访谈资料分析。结果：最终提炼出三个主题：期望参与社区活动;提升沟通能力的需求;强化传染病知识的需求。结论：高职护生对参加社区传染病防控宣传活动有较强的意愿，护理教育工作者需要通过多种途径，进一步巩固护生的传染病知识和提高其沟通能力。【关键词】高职护生 社区 传染病 意愿 需求 质性研究【Abstract】
课程教育研究 2020年32期2020-09-26
- 谈高职护生实习前技能训练对岗位能力的影响
要。关键词：高职护生;实习前;技能训练;岗位能力;提高新护士入职规范化培训是从护生到护士角色转变的第一步，培训效果直接影响了新入职护士的临床技能和职业素质。近年来，国家卫计委将新入职护士的规范化培训作为护理事业人才培养的重点环节。护理学是一门综合性、实践性较强的应用学科，除了医学基础知识和人文社会科学知识外，还包括护理学基础理论知识和临床实践能力，实习前进行技能强化训练，在一定程度上避免了进入临床手生的局面，同时也增加了护生的动手操作能力，增强了自我认同感
科教创新与实践 2020年26期2020-09-10
- 高职护生心理韧性及其相关因素的调查分析
：目的：分析高职护生的心理韧性现状，探讨影响其心理韧性的因素。方法：根据随机原则，选择30名高职护生作为调查对象。采用ER89量表、大学生情绪管理能力问卷调查护生的心理韧性进行调查，并根据调查结果总结高职护生的心理韧性，并探讨影响其心理韧性的因素。结果：30名护生心理韧性总体分数低于常模，p<0.05;而情绪管理能力总体分数与常模比较p>0.05。性别、年龄、是否为学生干部因子差异对比，p>0.05;而是否跨省、是否为独生子女、学历情况、情绪管理能力因子差
佳木斯职业学院学报 2020年3期2020-09-10
- 新时代高职护生生涯规划教育的挑战与对策研究探析
段，这对目前高职护生生涯规划教育提出了更高的挑战。本文试从学校、护生个人、社会三个方面分析目前高职护生生涯规划教育面临的挑战，从而找到相应的解决对策，改进和提高我国高职护生生涯规划教育的效能。关键词：新时代；高职护生；生涯规划；挑战与对策中图分类号：G717.38；R47-4 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）07-0173-02基金项目：山东省教育科学“十三五”规划课题“高职护理专业学生生涯规划教育案例研究”（YC2017329）经
佳木斯职业学院学报 2020年7期2020-09-10
- 高职护生临床实习前综合技能培训的实施与提升探讨
】目的 分析高职护生临床实习前综合技能培训的实施与提升效果。方法 以2019年7月～2020年12月期间在我校接受技能培训的临床实习前的90例护生作为实验对象，盲分培训一组及培训二组，培训一组实施综合技能培训，培训二组实施常规技能培训，对比两组护生学习成绩以及知识掌握率。结果 对比培训一组与培训二组学习成绩，前者更突出，差 异 有 统 计学 意义 （ P < 0 . 0 5 ） 。对比培训一组与培训二组知识掌握率，前者更高，差 异 有 统 计学 意义 （
学生学习报 2020年8期2020-09-10
- 高职护生拖延行为与时间管理相关性的分析
】目的：分析高职护生拖延行为与时间管理的相关性，为高职护生充分利用时间，提高时间功效，增强职业认同感打下良好基础。结果：高职护生拖延行为条目总均分为（2.57±0.46）分，未达到中等水平;时间管理倾向条目总均分为（3.27±0.20）分，处于中等偏上水平。统计学意义（P【关键词】高职护生;拖延行为;时间管理【中图分类号】R47 【文献标识码】 A 【文章编号】1002-8714（2020）08-0081-01在激烈而复杂的社会竞争中，无论单位或是个人都高
健康之友·下半月 2020年8期2020-08-31
- 浅谈教师在线上教学中如何引领高职护生的职业精神
教学;引领;高职护生;职业精神随着人们生活水平的不断提高，人们对医疗质量的要求也越来越高，其中护士的职业精神与护理质量密不可分，因此，护理教育工作者应注重对护生的教育引导，引领其树立正确的人生目标与职业目标，激发其内在的动力，具有良好的护理职业精神。教师在线上教学中可通过提升个人修养、精心组织线上教学、充分发挥线上教学的优势等方式培养学生的护理职业精神。一、教师的榜样作用教师应加强自我学习，不断完善自我，提高个人修养，用自己的实际行动给学生起榜样示范作用。
发明与创新·职业教育 2020年8期2020-08-28
- 高职护生家庭亲密度和学业自我效能感的相关性研究
572名在校高职护生进行调查，分析家庭亲密度、学业自我效能感之间的关系。结果：家庭亲密度与高职护生的学业自我效能感之间有相关性，且家庭亲密度越高，学业自我效能感越高，反之亦然。关键词：家庭亲密度;学业自我效能感;高职护生大专护士是护理队伍的重要组成部分，高职院校护理专业学生（简称高职护生）具有扎实的学业知识、熟练的操作技能，能够促进护理专业的发展。随着我国高职院校不断扩招，高职护生培养规模逐渐增大，如何提高高职护生的教育质量和教学效果，具有重要意义。自我效
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 浅谈高职护生自主学习能力的培养
学习的能力。高职护生应该是护理专业教学过程中的主体，高职护生自主学习能力的培养是时代对护理高职教育的新要求。关键词：高职护生;自主学习;教学主体自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，自主学习要求个体对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。要学生在学习过程中的各项具体活动中发挥主动性，自觉地乐于、勇于、勤于去进行各项教学时间，自觉、主动地去学，高职护生自主学习能力的培养是时代对护理高职教育的新要求1.自主学习产生的
青年生活 2020年15期2020-07-06
- 视频病例导入式护理综合实训在高职护生基础护理学实训课程中的应用效果分析
合方法教学在高职护生基础护理学实训课程中的应用效果。方法 将铁岭市卫生职业学院2018级高职1、2班的80名护生作为对照组，采用传统的基础护理学实训方法进行实训，同年级的3、4班的84名高职护生作为观察组，采用视频病例导入式与护理综合实训相结合的方法进行基础护理学实训，采用基础护理学实训理论知识考核与客观结构化技能考核（OSCE）、护生满意度对两组护生进行比较。结果 对照组学生平均理论成绩（85.30±0.5）分，技能成绩（81.60±0.5）分;观察组学
中国卫生产业 2020年4期2020-05-19
- “双创”背景下高职护生择业影响因素的调查分析
双创”背景下高职护生的择业现状和原因进行分析，阐述高职护理专业学生的就业影响因素，从而提出相应的解决对策，加强学生择业观教育，引导学生顺应当前“双创”背景，实现成功就业。关键词 高职护生 择业 双创中图分类号：G715 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.084Abstract After self employment has become
科教导刊 2020年5期2020-05-09
- 高职护生网络学习行为研究
方面，强化对高职护生网络学习行为的促进作用，使信息化技术能够更好地服务于教育教学。关键词：信息化环境;高职护生;行为研究在信息化环境下，高职护生网络学习行为可影响到教育教学实践的有效性。笔者从网络学习行为角度分析护生在人与人、人与操作系统之间互动共享交流，充分满足了护生的兴趣与感性需求，对护生在非人际关系环境中展开学习具有良好的促进作用。高职护生网络学习行为变化从外显角度来看，学生的学习行为一般包括学习意志、学习策略、学习态度与学习动机等几个方面。高职护生
教育·教学科研 2020年2期2020-04-07
- 以岗位胜任力为核心培养高职老年护理人才的实践研究
才培养模式对高职护生岗位胜任力、老年护理综合能力的影响。方法 以班级为单位，随机整群抽取2个班为研究对象，分试验组（n=40）和对照组（n=40）。试验组按照以岗位胜任力为核心的老年护理人才培养模式进行培养。对照组按照传统教学模式进行培养。并采用注册护士核心能力量表、老年护理综合能力考核进行效果评价。结果 试验组护生岗位胜任力（141.95±4.449）得分高于对照组（128.15±4.161），除领导能力维度外，差异有统计学意义（P关键词：岗位胜任力
科技创新导报 2020年26期2020-02-22
- 高职护理职业安全教育现状的质性研究
主题：（1）高职护生护理职业安全知识学习兴趣不高;（2）高职实习护生职业安全行为影响因素主要包括教师教学能力、护生层面（学习能力、社交能力、临床护理技能熟练程度、性别等）及实习工作环境;（3）高职护理职业安全教育存在不足。 结论 高职护理职业安全教育尚需深入研究。应基于高职护生学习需求，科学设置课程，以提高高职护生职业防护能力。[关键词] 质性研究;职业防护;高职护生;职业安全教育[中图分类号] R47.4 [文献标识码] C
中国现代医生 2020年32期2020-02-22
- 高职护生主观幸福感与应对方式的研究
：目的：探讨高职护生主观幸福感与应对方式的关系。方法：采用主观幸福感量表和简易应对方式量表对我省某大专院校高职护理专业学生进行调查。结果：被调查者的总体幸福感得分为3.48±0.36，得分最高的两个维度分别为社会行为得分（3.91±0.65）和生活满意度得分（3.67±0.91）。无理论平均得分的维度为家庭满意度得分（2.95±0.45）、人际关系得分（2.92±0.61）、消极情绪得分（2.67±0.91）。结论：高职护生总体幸福感略高于中等水平。建议管
健康护理 2019年10期2019-10-21
- 工作过程导向的《基础护理技术》综合实训教学对高职护生临床综合护理能力的影响
合实训教学对高职护生临床综合能力的影响。方法 选取2014级（3+2）五年高职5个护理班的护生作为研究对象，进行工作过程导向《基础护理技术》综合实训教学干预。比较干预前后护生临床综合能力的变化。结果 工作过程导向《基础护理技术》综合实训教学干预后案例分析成绩、技能操作能力、评判性思维能力、人文关怀能力及临床沟通能力明显高于教学干预前。结论 工作过程导向《基础护理技术》综合实训教学可有效提高五年高职护生的临床综合护理能力。【关键词】工作过程;综合实训;高职护
中西医结合心血管病电子杂志 2019年19期2019-10-15
- 标准化病人在基础护理学课程实践教学中的应用
P）教学法在高职护生基础护理学课程实践教学中的应用与效果，选取济源职业技术学院2018级护理专业185名学生为研究对象，随机分为两组，观察组92人采用标准化病人教学方法，对照组93人采用传统教学方法，课程结束后，评价教学效果。结果显示：观察组考核成绩优于对照组（P<0.01）;观察组自我导向学习能力得分优于对照组（P关键词：高职护生;标准化病人;基础护理学课程;实践教学医学模拟教学是利用模拟技术创设出高仿真模拟病人和模拟临床场景，以代替真实病人进行临床教学
河南农业·教育版 2019年9期2019-09-10
- 高职护生学习儿科护理理论课堂的教学及反思
王华摘要：高职护生学习儿科护理理教学论课堂教学的保证，需要采用多种教学方法和利用现代化课堂的信息技术来带动学生的学习兴趣，同时结合护士执业资格考试要点和当下的社会理念，并注意课堂教学与临床有机衔接，多途径提高学生课堂参与度，为培养学生专业综合的能力打下扎实的基础，本文浅谈高职儿科护理理论课堂的教学与反思，为相关教学工作给与一定的参考依据。关键词：高职护生;儿科护理学;教学;反思儿科护理学是护理专业的核心主干课程，也是必修课程，同时还是护士执业资格考试的必考
科学导报·学术 2019年48期2019-09-10
- 基于在线开放课程高职护生自主学习能力影响因素的质性研究
。【关键词】高职护生 自主学习能力 影响因素【中图分类号】R47-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0041-02一、自主学习概念简述在学习者对学习目标进行制定的过程中较为依赖自主学习的能力，为了使学习目标得以达成就需要对一些客观资源予以充分的利用，进而来使自身自我学习的能力能够被很好的调动起来。护生们所具有的自主学习能力直接展现在他们对于一些现有资源能否高质量的进行获取的能力，学生们自主学习能力的构成要素主要
课程教育研究 2019年32期2019-08-27
- 高职护生护理领导力水平及影响因素的研究
实践活动均为高职护生领导力影响因素（P【关键词】 高职护生; 护理领导力; 影响因素【Abstract】 Objective：To investigate the nursing leadership status of nursing students in a higher vocational college in Taian city and analyze the influencing factors.Method：From May 15 to
中国医学创新 2019年13期2019-08-27
- “教师反馈”对高职学生生理学实验能力培养的实证研究
式。关键词：高职护生;生理学实验;教师反馈中图分类号：G642文章编号：2095-624X（2019）10-0067-01一、生理学教学中实验的问题生理学的内容如“循环”“消化”“呼吸”“肌肉运动”等，包括人体生理活动的调节机制，涉及三个方面：器官系统水平、细胞与分子水平和机体对环境变化的影响。生理学研究的内容包括“分子”“细胞”“器官”“系统”“整体”层面，这要求学生从多角度掌握机体生命规律。实验在生理学中的重要性已被肯定，受到设备、条件、理念等因素的影
求知导刊 2019年10期2019-08-27
- 五年制高职护生主观幸福感相关性研究
要：为了了解高职护生主观幸福感及职业价值观，对237名高职护生采用大学生主观幸福感量表进行问卷调查。结果显示，高职护生的主观幸福感得分为（3.41±0.41）分。由此，我们在职业教育过程中可通过提升高职护生的主观幸福感水平，使其获得心理健康发展的同时塑造良好的职业价值观。关键词：高职护生;职业价值观;护理教育初中起点五年制高职大专护生（以下简称：高职护生）是高职教育体制中较特殊的群体，具有起点低，年龄小，文化知识相对少等特点，学生在求职时更容易存在缺乏自信
青年与社会 2019年21期2019-08-27
- 从课堂教学视角探讨高职护生共情能力培养
本文尝试针对高职护生，以课堂教学视角探索培养护生共情能力的策略。【关键词】高职护生 共情能力 课堂教学【课题来源】杭州职业技术学院2018年校级教育教学改革研究项目，编号：JG201848。【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0024-02目前，护患矛盾日趋严峻，共情作为护患沟通的具体表现形式，可最大限度地实现与患者上的沟通，理解患者感受，满足患者需求，使患者获得温馨的服务和人性化的护理。在高职护生
课程教育研究 2019年17期2019-06-17
- 改良CBL教学法在高职护生内科护理学课间见习中的应用分析
】目的 探究高职护生内科护理学课间见习中实施改良CBL教学的价值。方法 选取2018年2月～7月高职护生100例作为研究对象，将其随机分为两组，其中对照组在内科护理学课间见习中实施传统教学法，实验组则实施改良CBL教学法。结果 实验组课间见习素质、护理病历评分均高于对照组，差异有统计學意义（P【关键词】改良CBL教学法；高职护生；内科护理学；课间见习【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2019.5..01临床
中西医结合心血管病电子杂志 2019年5期2019-05-24
- 高职护生对社区护理认知及从事社区护理意向的调查
的分析和研究高职护生对社区护理认知及从事社区护理意向，希望能够有效改善高职社区护理教学现状，并为实施相对应的就业指导提供一定意义上的参考依据。方法：选取在某一所三甲医院进行临床实习的高职护生作为本次研究的调查对象，所涉及的调查对象有100名，采取问卷调查的方式对其进行分析和研究。结果：所涉及的调查对象来自8所不同的高职院校，其中开设社区护理专业课程的有4所。有52人对社区护理专业不够熟悉，有46人认为没有正式的机构，岗位不够确定，没有安全感，有35人认为，
科教导刊·电子版 2019年9期2019-05-18
- 支持性心理治疗方法在培养高职护生学习兴趣中的运用
梁摘 要： 高职护生高考失利的主要原因在于他们缺乏学习兴趣，但学习兴趣是取得良好学习效果的重要保证。因此在高职护生学习的过程中，教师应善于通过各种方式与护生建立良好信任的师生关系，针对护生在学习过程中遇到的各种问题恰当地运用支持性心理治疗的方法帮助他们建立良好的学习兴趣，促进护生整体素质的提高。关键词： 高职护生；学习兴趣；支持性心理治疗方法近年来，随着高考制度的改革以及高考学生总数的下降，导致高职护理专业的录取分数线不断下滑，进而引起学生在进入高职护理专
科学与财富 2019年1期2019-02-28
- 论高职学生临床学科学习兴趣及动机的培养
动机对于提高高职护生临床学科学的习质量具有重要作用。文章结合日常教学经验简要阐述高职护生临床学科学习兴趣和动机的现状，并提出了相应的建议。【关键词】高职护生；临床学科；学习动机；学习兴趣一、前言如何培养出优质的护理人才队伍，满足人们对医疗卫生保健的基本需求是目前医学院校教育者们十分关注的问题。学习兴趣及动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并驱使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。国内外不少学者均认为培养学习兴趣和动机对于提高学
教育界·下旬 2018年9期2018-12-19
- 高职护生养老照护职业认知与就业意愿的调查研究
】目的：调查高职护生对养老照护的职业认知与就业意愿。 方法：采取便利抽样法，对五年制高职护理专业2年级学生227人进行一般资料、职业认知、就业意愿等进行问卷调查。 结果：调查对象对老年人态度得分为（152.77±20.47），对老年人态度为负向者48人，正向者179人；职业认知总分为12～45（28.60±5.30），其中养老照护工作认知维度得分为5～25（18.30±3.74），养老照护现状认知维度得分为5～25（10.30±3.80）。 结论：高职护生
课程教育研究 2018年25期2018-11-07
- 互动式主题讨论法在高职护生基础护理教学中的应用效果观察
8年1月在校高职护生90名为观察对象，随机分为对照组（n=45）与互动组（n=45），对照组行传统教学，互动组行互动式主体讨论教学，对比两组效果。结果：互动组各项成绩相比对照组更高（p【关键词】互动式主体讨论；高职护生；护理教学【中图分类号】R821.4+2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-0019（2018）12-151-01基础护理是将艺术、科学、人文融为一体的综合应用学科，主要目的在于教育护生护理理论知识及操作技能，并培养优良的护理作风及修养
健康大视野 2018年12期2018-11-06
- 高职护生对老年人态度及其影响因素的研究
]目的：了解高职护生对老年人的态度，探讨主要影响因素。方法：以整群抽样法随机抽取高职护生674名，应用一般资料问卷和中文版Kogan对老年人态度量表进行调查。结果：高职护生对老年人态度平均得分135.52±12.95，不同年级护生对老年人态度得分差异有统计学意义（P[关键词]老年护理；高职护生；护理专业；老年人[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）10-0065-0320世纪90年代末，我国进入了老龄化社会
大学教育 2018年10期2018-10-25
- 高职护理专业学生心理健康与专业自我概念的相关性研究
康。关键词：高职护生；心理健康；专业自我概念；相关性一、资料与方法（一）方法本研究为非实验性研究设计的描述相关性研究，采用方便抽样的方法，选取2015年5月于安康市职业技术学院护理学专业学习的502名护理专业学生作为研究对象，通过应用自行设计的一般资料调查问卷、中国大学生心理健康量表与护理专业自我概念量表，对高职院校护理专业学生的心理健康状况及护理专业自我概念状况进行调查与分析。（二）研究工具（1）一般资料调查表。自行设计的一般资料调查问卷，包括是否独生子
当代旅游（下旬） 2018年4期2018-10-21
- 护生中开展移动护理信息系统教育的必要性及策略探究
护理工作，在高职护生中开展移动护理信息系统的教育显得日趋紧迫。本文针对目前高校移动护理信息系统教育的缺失，提出护生中开展移动护理信息系统教育的迫切性和重要性，并对移动护理信息系统教育的实施提出了初步的策略。关键词：移动护理信息系统教育；互联网+；高职护生中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）41-0260-02随着时代发展、科技进步，新技术与医疗行业的联系日益密切。移动护理信息系统是新技术与护理行业结合的产物，它
教育教学论坛 2018年41期2018-10-13
- 基于团队基础建设的高职护生老年护理教学模式初探
的教学方法在高职护生老年护理教学中的应用效果。方法：本文选取高职护生老年护理教学专业的200例学生作为研究对象，通过随机数字表法将其分为对照组与观察组，每组均有100例学生，对照组中采用常规的教学方式，即传统的教学方式，观察组则在对照组的基础上对团队基础建设护理教学模式进行应用，将两组学生的学习效果以及其对学习的满意程度进行记录，以方便对比。结果：观察组学生的学习驱动力、控制力以及创造力均明显优于对照组，满足 P关键词：团队建设；高职护生；老年护理一、 资
考试周刊 2018年68期2018-09-17
- 教师标准化病人在高职护生《老年护理》教学中的应用研究
病人教学法在高职护生《老年护理》课程教学中的应用及效果评价。方法：选取我院110名高职护生为对照组，110名为实验组，对照组沿用传统方法进行教学，实验组采用教师标准化病人教学法，包括成立TSP教学组，招募TSP，设置教学大纲，实施教学方法。教学结束后，比较两组高职护生的理论、操作考核成绩及对老年人的人文关怀能力。结果：两组高职护生的理论、操作考核成绩以及对老年人人文关怀能力得分比较有显著差异，实验组均优于对照组（P关键词：教师标准化病人；老年护理；高职护生
世界家苑 2018年8期2018-09-04
- 高职护生护患沟通能力的调查与分析
高住院患者对高职护生沟通能力满意度。关键词：高职护生；护患；沟通能力1提高护生护患沟通能力的重要性近年来，医疗科技迅速发展，医疗技术水平大幅度提高，然而医疗纠纷却越来越多，因医疗纠纷引发的医闹、伤医事件也愈演愈烈，严重影响正常医疗秩序。医疗纠纷产生的原因是多方面的，如医疗体制不健全、医保覆盖面窄、医疗技术水平低、医院管理混乱等，但最主要的是医德缺失、人文缺失[1]。据有关部门统计，80%以上的医疗纠纷诱因不是医疗技术方面的问题，而是服务质量甚至职业道德问题
世界家苑 2018年5期2018-07-28
- 课堂反馈与课后反馈相结合在高职护生生理学教学中的运用与研究
重要环节，在高职护生生理学教学中运用课堂反馈与课后反馈相结合的教学模式，有利于促进教师与学生的交流，发挥学生在教学活动中的主体作用，充分发掘学生潜能，促进教学质量的提升，培养学生的综合素养。[关键词]课堂反馈;课后反馈;生理学教学;高职护生[中图分类号]G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）36-0092-02生理学是护理专业一门
现代职业教育·职业培训 2018年12期2018-06-11