校本课程
- 论小学的课程与教学改革
合学生需要的校本课程，统筹实施国家课程、地方课程和校本课程。建设校本课程的关键是强化三个综合课程：一是文史哲与国际理解整合的PHIL课程；二是数学与科技整合的STEM课程；三是游戏与体美劳整合的GLAS课程。【关键词】国家课程 校本课程 综合课程 课程与教学改革2023年5月，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，要求各地各学校建立健全推进机制，深入推进基础教育课程教学改革。小学的主要责任是高质量落实国家课程，其关键是通过教学改革实现“开齐
中国教师 2024年1期2024-01-26
- 文化自信视域下小学语文古诗文教学的创新实践
古诗文教学；校本课程作者简介：俞雨函（1992—），女，江苏省苏州市苏州工业园区斜塘学校。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版语文课标”）指出，要继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化［1］。纵观部编版小学语文教科书（以下简称“部编版教材”），古诗文的占比很大，其不仅是体现中华优秀传统文化的重要载体，也是学生树立文化自信的重要基础。要想让古诗文教学能够更好地发挥育人价值，教师需探寻出一条创新路径，以提升学生语文核
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 基于校本课程的小学生英语核心素养培养策略研究
特点，本文以校本课程为导向，重点论述基于校本课程的小学生英语核心素养培养策略，旨在弥补传统教学内容有局限性、学生学习积极性不高等短板，提升英语教学的有效性，为学生构建高效的英语课堂。关键词：校本课程；小学英语；核心素养；实施策略作者简介：俞书凤，肇庆市第十六小学。核心素养培养为英语教学的开展带来了新的活力，学生的思维、能力有了新的发展方向。在实际教学中，教师需要摆脱应试教育思维的桎梏，了解学生的认知特点，深入探究核心素养及其要素对学生能力发展的现实意义，深
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 新课标理念下机器人校本课程教学策略
了开设机器人校本课程的必要性，同时对机器人教学现状做了具体分析，并提出以项目为载体的机器人校本课程教学策略：发展问题意识、想象能力、质疑能力，促进思维生成；注重倾听表达、小组协作、多元评价，记录思维痕迹；倡导真实情境、批判思维、深度交流，激活深度思维。关键词：新课标；机器人；校本课程；教学策略中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2024）01-0077-04教育机器人融合了计算机、工程、电子等多种学科知识，是跨学科知识内
中国信息技术教育 2024年1期2024-01-09
- 构建“和雅”校园文化的路径探索
开发“和雅”校本课程、建设“和雅”班级文化等主要方式，在学生的心里播撒“和雅”的种子，努力让每一个学生都绽放“和雅”的光彩。【关键词】“和雅”文化 校本课程 校园文化【中图分类号】G47 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）25-0037-03校园文化建设是学校办学工作的重要组成部分，校园文化是体现学校办学内涵的重要载体。构建特色校园文化，有利于师生、生生情谊的增进和集体凝聚力的提升，形成团结友爱、和睦相处的校园人文环境。玉林市陆川县
广西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 乡土教育资源引入校本课程
教育资源引入校本课程，研究学校所在地的乡土文化背景，并以北京市金盏地区的温榆河为例，设计了名为“温榆河”的校本课程。该课程的目标是提炼升华学校的校园文化精神，构建学校特色的地理校本课程体系。乡土教育资源包括人、地域和人与自然的互动关系三个要素。校本课程是为了满足学生的个体发展需求，根据学生的兴趣和需求量身定制的课程内容，可以调动学生的学习主动性，激发学习热情，促进学生全面、健康、独立、可持续发展。 [关键词]校本课程；乡土教育；课时设计费孝通先生在其代表
教书育人·校长参考 2023年8期2023-12-01
- 让耕读之花盛开校园
实施耕读文化校本课程有利于提升学生的学习能力和劳动素养。南宁师范大学附属实验学校通过树立课程目标、设计课程内容、思考课程形式等措施构建耕读文化校本课程体系，通过编写配套校本教材、打造劳育实践基地、设计举办耕读活动、整合家校学习资源等措施实现了课程落地，基本达到了传承耕读文化、培养学生耕读精神的教学目标。［关键词］耕读文化；校本课程；劳动意识；学以致用［中图分类号］ G622.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）27-00
小学教学参考(综合) 2023年9期2023-11-29
- 剪纸在初中美术校本课程中的开发研究
；初中美术；校本课程；开发利用 随着社会的发展和进步，传统文化正逐渐被人们重视并加以保护与传承。而作为中国传统艺术形式之一的剪纸，因其独特的技巧和精湛的创作，在当今社会依然具有极高的欣赏价值。将剪纸作为初中美术校本课程内容之一进行开发，不仅可以增强学生对传统文化的认知，还能够培养学生创造力、耐心和细致观察力等综合素养。因此，初中美术教师应对剪纸艺术在美术校本课程开发中的价值形成正确认知，并做好相关方面的研究。 剪纸作品需要经过设计构思、图案规划以及手工操作
科学导报 2023年73期2023-10-28
- 全面发展理念下“畅享四季”校本课程开发研究
“畅享四季”校本课程，从自然性、社会性、精神性三个层面综合促进学生的发展。【关键词】校本课程 开发研究 “畅享四季”一、课题的研究背景分析小学教育和学生发展现状，结合时代发展对人才的要求，我们发现，在小学教育过程中还存在一些问题。主要有：学科性知识与生活性知识的内在紧张。现代学校制度和班级授课制度是为适应大众化教育需求而发展起来的，实质是以学科性知识为主，侧重的是系统知识的传授。在知识呈几何数倍增的信息时代，信息的获取需求已转化为对信息的获取途径和信息的选
小学教学研究·理论版 2023年9期2023-10-24
- 中职语文校本课程开发的理论与实践探讨
对基础课程的校本课程开发还处于起步阶段，以致基础课程对学生的指导作用得不到有效发挥。基于此，本文以中职语文学科为例，分析了中职院校语文校本课程开发现状，并从理论和实践两个层面探讨了中职语文校本课程开发的策略和途径。关键词 中职语文 校本课程 基础课程随着社会对应用型、综合型人才的需求增多，中职教育在职业教育体系中所处的地位越来越高。国家和政府层面也相继制定和出台了多项政策和措施以推动中职教育高质量发展。但中职教育培养的人才与社会需求之间的差距依旧客观存
中学语文(学生版) 2023年9期2023-10-19
- 小学科技教育校本课程的建构
做好科技教育校本课程的开发与实施。学校在课程理念、师资建设与硬件设施上坚持顶层架构，系统开发课程内容；依托社团活动和校外实践进行课程实施；对于课程做到多元主体，多维评价。关键词：小学科技教育；校本课程；顶层架构；多维评价 现代科技的快速发展呼唤科技创新人才，中小学生的科技教育日益受到重视。习近平总书记指出，“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的工作”［1］。因此，在中小学开展科技教育，是一项极为迫切且重要的工作。江苏
教育研究与评论 2023年9期2023-10-18
- 《家训·家风：家书传承中华文化》教学设计
键词】家书；校本课程；中华优秀传统文化【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）33-0070-02【作者简介】1.朱皓，江苏省前黄高级中学（江苏常州，213161）教师，二级教师；2.李文，江苏省前黄高级中学（江苏常州，213161）教师。.我校的“家书传情”校本课程，以时间为序，从中国最早的实物家书开始，列述历代名人书信、抗日烽火中的家书、革命先辈的家书及反映共和国发展历程的书信，引导学生体悟并认识这些
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 依托校园博物馆资源，传承中华优秀传统文化
【关键词】校本课程；校园博物馆；场景研学；中华优秀传统文化【中图分类号】G632.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）33-0067-03【作者简介】袁珺，江苏省前黄高级中学（江苏常州，213161）历史学科发展中心主任，高级教师。为贯彻、落实立德树人根本任务，江苏省前黄高级中学（以下简称“省前中”）充分利用校本资源，通过加强馆校合作、创建校园历史博物馆等方式，将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化充分融入学校课程体
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 打造特色课程，弘扬中华优秀传统文化
新【关键词】校本课程；中华优秀传统文化；立德树人【中图分类号】G632.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）33-0061-03【作者简介】1.蔡健华，江苏省海门中学（江苏海门，226100）课改办主任，高级教师；2.杨妙新，江苏省海门中学（江苏海门，226100）教师，高级教师。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中华民族矗立5000年而不倒的支柱与基石。江苏省海门中学在创建江苏省高品
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 深挖区域教育资源 形成特色校本课程
【关键词】校本课程；中华优秀传统文化；范公思想【中图分类号】G632.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）33-0055-03【作者简介】张飞，江苏省木渎高级中学（江苏苏州，215101）校长，正高级教师，江苏省物理特级教师。江苏省木渎高级中学是一所既有江南园林风格，又有浓郁现代气息的开放型、生态化、网络化学校。学校于2006年易地新建，搬迁至苏州市吴中区木渎镇灵天路588号。毗邻学校的天平山风景区有范仲淹纪念馆、“先忧后乐
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 育人导向的中小学英语教育戏剧课程体系的构建与实施
本化实施以及校本课程特色化实施的原则，构建以教育戏剧范式融入国家课程为主体、英语教育戏剧校本课程为重要拓展和有益补充的英语教育戏剧课程体系，以充分落实学生英语学科核心素养及其社会情感能力的培养，满足学生全面而有个性的发展需求，最终实现课程全面育人、高质量育人。【关键词】教育戏剧；社会情感能力；校本课程；读者剧场；课程育人一、引言《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》以及《义务教育英语课程标准（2022年版）》都指出，英语课程要围绕核心素养确
中小学课堂教学研究 2023年9期2023-10-09
- 基于游戏化的小学创意电子校本课程设计与开发
小学创意电子校本课程，以期解决创客教育实施过程中的问题，达到培养学生计算思维和创新能力的效果。【关键词】游戏化学习；创客；校本课程【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）09-066-02游戏化学习在近年来得到广泛发展。2015年，新媒体联盟发布的《地平线报告》表明，游戏和游戏开发被证明是让学习者边玩边创造的一种可行方式[1]。2019年，《中国教育现代2035》明确指出，教育者要充分发挥现代媒体的特点，丰富、
中小学信息技术教育 2023年9期2023-09-27
- 基于本地非遗传统舞蹈的小学体育校本课程建设实践
蹈的小学体育校本课程建设进行可行性分析，以绩溪县扬之小学手龙舞校本课程为例阐述本地非遗传统舞蹈融入小学体育校本课程的具体实施过程，并对课程评价作出介绍。关键词：本地非遗 传统舞蹈 小学体育 校本课程小学是非遗传统舞蹈的重要传播阵地，而要想让学生了解非遗并主动敲开非遗传统舞蹈的艺术大门，课程建设非常关键。体育课作为一门以身体运动为主的课程，非常适宜开展非遗传统舞蹈教学。因此，探索建设基于本地非遗传统舞蹈的小学体育校本课程，让学生在学习本地非遗传统舞蹈的
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 基于核心素养的小学美术校本课程的开发探讨
养的小学美术校本课程开发进行讨论，了解该项工作有效开展的意义，明确相关课程开发的基本原则，并对核心素养背景下，实现相关课程有效开发的方法进行深入探讨和描述，希望能够进一步提高美术校本课程开发活动的科学性与合理性，在优化美术教学质量的同时，实现学生核心素养的有效培养，从而满足现代小学教育的相关要求。关键词：核心素养；小学美术；校本课程；开发【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2097-253
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 非遗舞蹈走进小学美育校本课程
了“莲湘舞”校本课程的重要性、课程目标和开发原则，并探讨了“莲湘舞”校本课程的开发策略。关键词：莲湘舞；校本课程；非物质文化遗产作者简介：刘畅（2000—），女，江苏省苏州市吴中区宝带实验小学。非物质文化遗产是我国政府一直高度重视并重点保护的对象。莲湘舞是省级非物质文化遗产，蕴含着民间地方特色文化，结合其相关资源构建校本课程是对其的有效保护和利用，有利于提升学生的艺术修养、审美意识和创造能力。一、莲湘舞进入校本课程的重要性（一）莲湘舞进入校本课程有利于进一
求知导刊 2023年20期2023-09-16
- 初中生情绪管理校本课程开发
绪管理能力的校本课程。课程以认识接纳情绪、合理表达情绪、有效管理情绪为主线，为初中全学段学生建构了从浅到深、从粗到细、螺旋式上升的情绪管理课程体系。课程采用了游戏法、小组讨论法、心理情景剧、故事续编法等形式多样的教学方法，引导学生在活动中去感知、去探索、去学习，提高了学生表达情绪、管理情绪的能力。关键词：情绪管理；校本课程；初中生中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）26-0024-04情绪管理是对自我情绪认知、表达和驱动
中小学心理健康教育 2023年26期2023-09-15
- 项目式学习下小学综合实践活动校本课程的开发与实施
综合实践活动校本课程的实践为案例，针对学生综合能力较薄弱、教师课程开发能力欠缺和课程资源不够丰富的现状，分析了在项目式学习下，如何开发和实施小学综合实践活动校本课程，以期为其他学校开展类似活动提供借鉴。关键词：项目式学习；综合实践活动；校本课程2017年9月，教育部颁布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》；2022年4月，教育部发布了《义务教育课程方案（2022年版）》。这些文件均前所未有地重视综合实践活动课程。小学是综合实践活动课程实施的起始阶段，其成效
课堂内外·教师版 2023年7期2023-09-14
- “五个会”劳动教育校本课程实践探究
会”劳动教育校本课程，将劳动教育贯穿家庭、学校、社会各方面。【关键词】城乡接合部 劳动教育 校本课程 劳动【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）19-0039-03我国从古至今都流传着“不劳动不成人”“不劳动不得食”等观点和理念，旨在强调劳动在人的成长过程中的重要性。2020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），强调将劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学
广西教育·A版 2023年7期2023-09-10
- 基于核心素养的“生物创新融合实验”校本课程探析
新融合实验”校本课程契合学校的公民素质养成、思维品质培养和实践能力锻炼的“健康生长、融通一体”课程理念，旨在提高学生的生物学科核心素养，助力学生全面健康成长。依据课程目标，将校本课程分为生物结构基础实验课程、生物拓展探究实验课程和生物创新综合实验课程三个维度，每个维度课程在目标、内容和功能上各有侧重，实施差异化建构教学，满足不同学段学生对生物实验个性化、多元化、多层次的实验探究需求。关键词：高中生物；校本课程；核心素养；实验课程中华民族的伟大复兴需要大批拔
黑龙江教育·小学 2023年9期2023-09-06
- 指向口语能力提升的校本课程的设计与实施
合学生需求的校本课程，是解决上述问题的有效路径。在实际操作过程中，可以《新概念英语1册》为选材对象，研发指向口语能力提升的校本课程，提高学生的口语能力。【关键词】初中英语；校本课程；口语能力【中图分类号】G633.41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）29-0058-04【作者简介】滕锦昊，江苏省盐城市鹿鸣路初级中学（江苏盐城，224001）教师，高级教师。校本课程是落实课标、培养核心素养的载体。为了真正提高校本课程的开发质
江苏教育·中学教学版 2023年7期2023-09-04
- 内丘特色与中医药传统文化的融合策略
文化，通过在校本课程中融合中医药传统文化，帮助学生对传承中医药优秀文化理念的充分学习理解和认同，提高其国家民族认同感、归属感。目前，我国对中医药校本课程的探讨主要集中于“名著导读”“经典诵读”“传说故事”“美文选粹”等方面，学校将借鉴这些方面的优点，摒弃不足，不断丰富、完善，形成具有本校特色的校本课程，激发学生热爱家乡特色文化，传承家乡特色文化的情怀。关键词：校本课程;中医药传统文化;融合策略中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1009-
教育实践与研究·理论版 2023年8期2023-09-04
- 家校协同育人课程建设的塘小实践
；家庭教育；校本课程【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）30-0024-02【作者简介】徐娟，江苏省张家港市塘桥中心小学（江苏张家港，215611）副校长，高级教师，苏州市德育学科带头人。党的二十大报告指出：完善学校管理和教育评价体系，健全学校家庭社会协同育人机制，学校充分发挥协同育人主导作用，家长切实履行家庭教育主体责任。江苏省张家港市塘桥中心小学（以下简称“塘小”）牢记为党育人、为国育才的初心使命，着眼
江苏教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- 基于核心素养培养的高中英语文学阅读校本课程实践探索
借助英语阅读校本课程开阔学生的视野，帮助学生学习和了解更多的英语文化知识，提升英语教学效果。文章基于核心素养培养视角，探寻高中英语文学阅读校本课程教学实践路径，实现对高中英语校本课程的开发与利用，促使学生更加深入、系统、高效地学习英语文学知识，提升学生灵活运用英语知识的能力。关键词：高中英语；核心素养；文学阅读；校本课程作者简介：沈彤彤（1989—），女，山东省济宁市泗水县泗水一中。在核心素养培养视角下，高中英语教学面临新的挑战和教学任务，英语教师不仅要注
求知导刊 2023年18期2023-08-29
- 初中学生微视频创作课程思政的实践探索
上线下融合的校本课程资源，通过思政主题引领的项目式学习，将初中学生微视频创作融入课程思政的实践中，同时结合调查结果，指出了初中学生微视频创作活动的难点及不足，并从基于在线网络学习互动平台的课程设计、尝试跨文化微视频创作等方面进行了课程建设展望。关键词：学生微视频；校本课程；课程思政；项目学习作者简介：王相瑞（1984—），女，广东省深圳市龙岗区平湖外国语学校。互联网背景下，抖音、微视、快手等短视频平台发展迅速，微视频制作具有草根性、平民化的特点，是人人皆可
求知导刊 2023年17期2023-08-25
- 跨学科学习的设计和思考
标。关键词：校本课程 跨学科学习 设计和思考《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确提出：围绕学生发展核心素养，设计跨学科学习活动，精选和设计课程内容，强化学科间的相互关联，增强课程的综合性和实践性。学校于2020年启动跨学科学习的课题研究和项目研修，旨在聚集有共同志趣的不同学科教师，进行跨学科学习的校本课程开发，探索跨学科学习的实施路径，为创新思政课教学方式、提高德育实效做一些有意义的尝试。接下来以“我们为什么取得淮河抗洪的胜利”为例，介绍
安徽教育科研 2023年21期2023-08-19
- 由点及线，连线成面
宇红摘 要：校本课程的建设遵循由点及线再到面的逻辑：“点上”突破，建设一门书法课程，为学校的校本课程建设厘清思路，打开视野，积累经验；“线上”辐射，汲取书法课程建设中的经验，打造“春”“星”系列社团课程；“面上”铺展，用整体的、联系的眼光，构筑结构化的“星课程”体系。关键词：校本课程；社团课程；课程体系二十多年来，我们一直坚持文化立校，课程育人，希望通过体系化的校本课程建设，让学校成为学生“梦想开始的地方”。回顾这一历程，从最初的书法校本课程的探索尝试，到
教育研究与评论 2023年7期2023-08-18
- 核心素养下初中物理实验校本课程开发与实施研究
要】初中物理校本课程教学是基于学校实际情况而开展的一种教学方式，能够有效培养学生的核心素养.本文将以初中物理实验校本课程为例来对核心素养校本课程的开发与实施进行研究，希望对初中物理实验教学提供一定的帮助.【关键词】初中物理；实验课；校本课程；开发；实施；核心素养传统初中物理教学是以物理教材为主，通过对教材内容的学习能够让学生对物理知识有一定的认识，但也仅仅是让学生走进了物理学的大门，没有触碰到物理的核心.所以在教学过程中需要从长远的角度出发，培养学生的物理
数理天地(初中版) 2023年16期2023-08-16
- 基于“小手掌”课程的校长领导力的实践与思考
。【关键词】校本课程 课程领导力 校长领导力一、研究缘起“规划学校发展，营造育人文化，主导课程教学，引领教师成长，优化内部管理，调节外部环境”，按照《义务教育学校校长专业标准》提出的六大职责要求，其课程领导力顺理成章地成为学校课程执行的决定性因素。学校课程建设水平和质量的高低，直接决定着校长课程领导力的高低。二、校长领导力的现实意义（一）校长带头是推动学校发展的中坚力量在一所学校中，校长具有较高的职位权威，承担着学校高质量发展的责任。2013年，教育部印发
小学教学研究·理论版 2023年7期2023-08-12
- “双减”背景下校本课程建设的现状审视与优化策略
前许多学校在校本课程建设上还存在随意化、庞杂化、碎片化等问题，而以系统论为指导的体系化校本课程建设是解决这些问题的重要选择。本文着眼体系化校本课程建设，其系统性、整体性、全面性、深度性等多元优点，是新时代高品质学校建设的重要突破口。为此，教师需要确立以“核心素养”为轴心的构建目标，打破课程碎片化局面；优化“大融合”视域下的课程构建内容，改变课程庞杂化局面；明确“校长+”模式课程构建主体，突破课程随意化局面。【关键词】校本课程 高品质学校 核心素养 课程整合
小学教学研究·教研版 2023年7期2023-08-12
- 小学“开源硬件+图形化编程”校本课程设计与实践
田园课程”的校本课程实践提供参考与借鉴。关键词：信息科技；田园课程；开源硬件；图形化编程；校本课程中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）15-0053-03在创客教育中，开源机器人和编程技术是学生重要的学习工具。开源硬件和图形化编程的结合不仅可以使硬件编程变得更加容易，降低编程门槛，而且能够让学生快速掌握设计和制作电路的基础知识，完成从简单到复杂的项目。通过开源机器人和编程的实践，学生可以深入了解信息科技，提高逻
中国信息技术教育 2023年15期2023-08-10
- 初中如何有效开展泉州闽南童谣校本课程教学
开始着手进行校本课程的开发。在校本课程开发的过程中，需要积极融入区域特色音乐文化资源，提高校本课程的丰富性，在音乐教学中发挥更好的作用。本文先阐述了开设泉州闽南童谣校本课程的重要意义，接着从立足文化保护传承、结合闽南童谣特点、依托重要民俗文化、基于核心素养培育、利用好新媒体技术等五个方面，探讨了初中音乐有效开展闽南童谣校本课程教学的策略。关键词：初中音乐；闽南童谣；校本课程；文化传承【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A
当代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 传统文化视域下小学语文校本课程的开发与实践
关的传统文化校本课程。在小学语文教学工作中，学校可以从丰富课程内容、优化课程形式这两个角度入手开发校本课程。在丰富课程内容方面，可以从串联其他学科信息、拓展课外知识这两个角度入手，收集资料。在优化课程形式方面，可以设计谈话启发模式、分组讨论模式、主题活动模式、合作鉴赏模式、编辑创作模式等不同类型的校本课程。[关键词] 传统文化；校本课程；小学语文文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。文化自信作为语文学科的核心素养之一，要求学生通过语文
教师博览·科研版 2023年7期2023-08-08
- 高阶思维视角下小学美术校本课程的开发与实践
为背景的纸艺校本课程，充分发挥课程育人作用，是思政教育的良好路径。[关键词] 纸艺课程；校本课程；义务教育新课标；高阶思维一、纸艺校本课程建设背景《回到教育的未来——OECD关于学校教育的四种图景》中谈到对未来20年学校教育的四种设想：学校教育更加个性化；教育外包与市场化；学校作为学习中心与重新定位；教育技术助推随时随地学习。这与朱永新教授在《未来学校》一书中所谈及的“学习中心”概念相互联动。21世纪“互联网+”时代下，从大数据、云存储、智能机器人、VR等
教师博览·科研版 2023年7期2023-08-08
- 梦想课程助力学生核心素养提升探究
治教育价值的校本课程。在新课程改革背景下，校本课程开发需要教师在课堂教学实践中进行创新优化，并结合学生的学习状态进行课程理论知识的延展，从而实现依托梦想课程提升学生核心素养的目标。梦想课程作为一种具体的校本课程，在提升小学生的思想认知水平、创新思维能力、综合实践能力等方面有重要的作用。在实施校本课程过程中，教师应结合本地客观条件，丰富课程内容，创新教学形式，组织实践活动，利用梦想课程助力学生核心素养提升。[关键词] 核心素养；校本课程；梦想课程所谓梦想课程
教师博览·科研版 2023年7期2023-08-08
- 以纸为媒：纸浆艺术校本课程教学实践初探
彰显纸浆艺术校本课程的美育价值。关键词：小学美术；纸浆艺术；校本课程作者简介：陈思婕（1996—），女，江苏省宜兴市闸口小学。随着大众环保意识的提高，环保教育成为教师开展美术教学工作的重要一环。纸浆艺术作品的创作能够让废纸实现“华丽转身”，真正做到变废为宝。此外，纸浆艺术作品的原材料易获得，制作方法也相对简单，艺术效果较为明显，非常适合当前的教学环境。因此，小学美术教师要基于学生的发展规律，结合纸浆艺术的教学内容，主动做好校本课程的开发工作，让学生在纸浆艺
求知导刊 2023年15期2023-08-07
- 五育融合视阈下“二十四节气”新美育校本课程的开发与实践
节气”新美育校本课程基于美育新诉求、学校办学特色的一贯追求、全面复兴中华优秀传统文化的国策，根据学段特点分设低年级“二十四节气”阅读课程、中高年级“二十四节气”项目式学习课程和节气奖励性课程。以课堂为主阵地，以校园文化建设为依托，多媒介宣传，保障节气校本课程的高效实施，为每一个学生寻找五育融合发展的新路径，培育识、写、育、美合一的具有民族文化根基的现代学生。【关键词】五育融合 新美育 二十四节气 校本课程常熟市世茂实验小学以美育为切入点，通过多种途径，实现
小学教学研究·理论版 2023年6期2023-07-30
- 学科融合背景下的高中语文校本课程开发
下，高中语文校本课程的开发也需要考虑如何将不同学科的知识与语文教学相融合，从而提高学生的综合素养和应用能力。为了实现这一目标，课程设计者需要强化跨学科的教学内容和方法，将文学、历史、哲学、科学等内容融入语文教学中；同时也需要重视学科整合的意义和价值，通过设计具有挑战性和创新性的课程项目，促进学生对跨学科知识的探究和应用能力的提升。总之，高中语文校本课程的开发需要注重综合素养的培养和应用能力的提高，同时也需要关注学科间的互动与协作，以期达到更为优秀的教学效果
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 核心素养视角下的高中生物校本课程开发与实践研究
改革形势下，校本课程开发与实践的重要性也越来越明显。校本课程是学校根据自身特点、从实际出发、自主开发和实施的、具有一定教育特色的课程体系。其也是在国家和地方课程体系之外，由学校根据自己的办学理念、办学条件、师资队伍等开发研制并在一定范围内实施的，由教师自主实施和管理的课程。本篇文章主要对核心素养视角下高中生物校本课程开发与实践进行了介绍，分析核心素养视角下高中生物校本课程开发与实践的重要性，总结高中生物校本课程开发与实践中存在的问题，探究核心素养视角下高中
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 高中体育校本课程开发探析
要：高中体育校本课程的开发是学科教学的一项重要任务，其不仅可以改变以往学科固有的教学状态，在全校范围内掀起积极参与体育运动的浪潮，同时还可以让教师从思想上重视体育校本课程的探索和研讨，积极寻求可以更好地开发校本课程的方法。鉴于开发高中体育校本课程的诸多好处，本文在深入分析和研究现阶段校本课程开发的形式基础上，试着从多个层面来展开深入的分析和研究，希望可以为新时期高中体育校本课程的开发提供一些参考与指导。关键词：高中体育；校本课程；开发策略素质教育尤为强调学
高考·中 2023年3期2023-07-27
- 高中历史校本课程开发思路与类型探索
步发展，做好校本课程的开发和利用非常重要。校本课程的开发不仅弥补了传统历史教学的不足，还增长了学生的见闻，提升了历史教学的有效性。基于此，文章以高中历史为研究对象，分析了高中历史学科校本课程开发的现状及意义，讨论了高中历史校本课程的开发原则，对校本课程的开发思路和类型进行了探索，最后提出了高中历史校本课程开发中要注意的问题，期望文章的讨论与研究能够给有关工作者以借鉴和参考。关键词：高中历史；校本课程；开发思路；类型《普通高中历史课程标准》明确指出：历史课程
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 厚植地域文化 精耕历史教学
初中乡土历史校本课程的开发与实施不仅可以激发学生学史兴趣，拓宽学生知识面，让学生乐于探究身边的历史，还可以加深学生对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱之情，增强学生对历史的体验和感悟，提高学生的历史学科核心素养。［关键词］初中历史；乡土历史；校本课程［中图分类号］ G633.51 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）10-0071-04《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出
中学教学参考·语英版 2023年4期2023-07-24
- 全科阅读助力发展
开设全科阅读校本课程，可以让全科阅读教学更加系统化，也有利于教师开展更加深入的全科阅读教学活动。文章分析了打造全科阅读校本课程的策略，从明确建设目标、规划课程内容、建设课程体系、设计阅读活动、搭建展示平台、构建科学评价体系等方面提出了开设小学全科阅读校本课程的建议。【关键词】全科阅读；校本课程；教学策略作者简介：史志军（1977—），男，江苏省无锡市宜兴市南漕小学。“双减”政策提出了减轻学生学习负担，提高课堂教学质量的要求。全科阅读模式无疑可以满足“双减”
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- 马克思原典在思想政治教育中的应用研究
政政治教育；校本课程中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）15-0049-04思政教育作为我国教育体系的有机组成部分，以马克思主义为指导思想，在学生的理想信念教育、政治品格教育、道德教育中发挥着重要的作用。马克思原典是思想政治教育的重要资源。习近平总书记指出“马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础”［1］，这不仅厘清了马克思主义经典著作与马克思主义基本原理的关系，
大学·课外阅读 2023年5期2023-07-18
- 培根铸魂，基于本土文化的跨学科校本课程开发研究
文化的跨学科校本课程开发策略，包括从本土文化提炼课程内容、设计课程目标、组织跨学科学习、对学习效果进行评价等。本研究将促进本土文化与学校教育的整合探索，也在跨学科教育的融合创新方面提供借鉴。关键词：培根铸魂；本土文化；跨学科学习；校本课程；咏春运动中图分类号：G4文献标志码：A文章编号：2096-0069（2023）03-0064-07一、问题的提出中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基，必须结合新的时代条件传承和弘扬好
数字教育 2023年3期2023-07-17
- 理工类院校英语专业校本课程建设的思考与对策
教育形势下，校本课程已成为当前课改的重点。理工类院校英语专业也应顺势而为，以《外国语言文学类教学质量国家标准》为依据，加强校本课程建设。当前理工类院校在英语专业校本课程开发与实施方面虽然已取得了一定成效，但仍存在对校本课程定位不准、校本课程内容与教材有待改善、教学方法单一、教师素质有待提高等问题。本文结合理工类院校校本课程推进情况，对理工类院校如何开发英语校本课程提出合理化建议，助力英语类专业学生的全面发展，推动理工类院校的可持续发展。关键词：理工类院校
文教资料 2023年6期2023-07-17
- “拾级”课程：助力小学劳动教育拾级而上
；劳动课程；校本课程一、抓突破点，开发劳动课程开发切实可行的劳动课程是劳动教育落地生根的突破点。我们本着“遵循教育规律”的原则，根据小学低、中、高三个学段的学生不同的年龄特点和认知规律，设计了劳动教育“拾级”课程：低年级——童话激趣课程，感知劳动乐趣；中年级——融合扬长课程，提升劳动技能；高年级——沉浸体验课程，锻造劳动品质。1.童话式激趣，感知劳动乐趣低年级劳动教育要以培养学生学习和生活自理能力为主要内容，让他们明白人人都要劳动，在劳动中感受乐趣并爱惜劳
中小学班主任 2023年12期2023-07-17
- 以“导师制蔬香生态种植园”为劳动实践基地的校本课程研究
生态种植园”校本课程的开展，激发了师生的劳动热情，提高了学生的劳动实践兴趣。在劳动中学习现代农业园的构建方法和蔬果种植技术，有利于学生形成尊重劳动、热爱自然的品格，提高学生的实践探究能力，帮助学生减压，培养学生的自然审美意识和能力。关键词：导师制；生态种植；劳动实践；校本课程；高中生物学中图分类号：G424 文献标识码：A
名师在线·下旬刊 2023年6期2023-07-17
- 促进学生核心素养发展的劳动校本课程实践
】劳动教育；校本课程；核心素养【中图分类号】G623.9 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）22-0011-04【作者简介】周敏，江苏省苏州工业园区星澜学校（江苏苏州，215121）教师，高级教师。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，通过劳动课程培养的学生核心素养主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。在新课标背景下，笔者和团队就培养学生劳动素养进行了校本化实践和探索，并形成了以下
江苏教育 2023年11期2023-07-17
- 基于深度学习的初中物理校本课程开发和实施探析
始更多地关注校本课程和深度学习的研究，开始在教学中体现以学生为主体，教师为主导，利用学生熟悉的生活场景来创设情境，利用身边随手可得的物体设计巧妙的实验，增加学生学习物理的兴趣，增强学生参与课堂活动的积极性，让课堂互动不再流于形式，通过提升课堂学习的体验感让学生积极参与课堂互动，加深他们对知识的掌握和理解程度，逐步爱上物理学习.本文就初中物理教学中对校本课程进行开发作为对“传统教材”的补充，并组织学生参加大量有趣生动、有意义的物理教学活动，促使学生真正实现深
数理天地(初中版) 2023年14期2023-07-17
- 基于地方非遗美育的高校校本课程优化研究
遗美育特色及校本课程的发展现状，提出基于非遗美育的高校校本课程优化的建议，以提高培养目标和手段的科学性与合理性。【关键词】非遗美育；校本课程；校课研究；优化建议【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）08—100—04广西壮族自治区是我国西南地区重要的少数民族自治区。在广西各高校中开展校本课程也有很长的历史和实践。高校对于非物质文化遗产的保护和传承的重视程度还有待提高。据调查了解广西高校在“非遗”美育课程上投
中国民族博览 2023年8期2023-07-12
- “悦动童心”心理健康教育校本课程的实施
心理健康教育校本课程建设，围绕“智趣乐园”“人际交往”“情绪管理”“自我成长”“生命教育”“生涯启蒙”六大主题构建心理健康教育校本课程体系，并以其中的“生涯启蒙”主题课程为例，探讨“悦动童心”心理健康教育校本课程的实施，包括：遵循儿童成长规律，整体构建按年级螺旋上升的课程目标与内容框架；坚持课堂教学主渠道，以“悦动课堂”教学模式推动课程实施；安排趣味团辅活动，拓展分学段或全学段心理健康教育内容。【关键词】心理健康教育 校本课程 “悦动童心” 生涯规划 职业
广西教育·A版 2023年5期2023-07-10
- 未来学校理念下“梦想+”校本课程的构建与实施
索“滨湖蓝”校本课程守正创新的路径和方法，从关注学生的全面发展到关注教师专业化发展再到关注家长育儿能力的全面提升，通过创设学生童梦课程、教师追梦课程和家长育梦课程而整体构建起未来学校理念下的学校“梦想+”校本课程的教育实践。【关键词】未来学校理念 “梦想+” 校本课程 构建与实施【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）13-0043-06教育不仅应立足当下，而且应面向未来。早在1983年，中国改革开放总设计师邓小平在
广西教育·A版 2023年5期2023-07-10
- 在小学综合实践活动课上培养学生科学意识与劳动意识的策略
第二实验小学校本课程“小学综合实践活动课”的教学为例，分析在小学综合实践课的课前、课中和课后阶段培养学生科学意识与劳动意识的策略。【关键词】综合实践活动；校本课程；科学意识；劳动意识作者简介：邓江帆（1989—），女，福建省南平市邵武市第二实验小学。《中小学综合实践活动课程指导纲要》强调了综合实践活动课程的重要作用，要求学校、教师以培养学生综合素质为导向，开发面向学生个体生活和社会生活的实践活动，引导学生体验生活，发现问题，解决问题，使学生通过亲身实践，获
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 高中STEM教育校本课程的开发
高中STEM校本课程。关键词：STEM教育；校本课程；课程开发中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）12-0071-03高中STEM教育现状审思随着《普通高中课程标准（2017年2020年修订）》（以下简称“新课标”）的落地实施，高中生的学习内容和学习方式正在发生巨大的转变。新课程标准的实施，对STEM教育在高中学校的实践有推动作用，同时也带来了诸多约束。新课标凝练了学科核心素养，更新了教学内容，制定了学业质量标
中国信息技术教育 2023年12期2023-07-04
- “华韵剪影”剪纸特色课程的建构与实施
者。关键词：校本课程；剪纸；文化浸润；情感共鸣；表现性* 本文系江苏省南京市教育科学“十四五”规划2022年度体卫艺专项课题“指向核心素养的小学剪纸博物馆特色课程建构与实践研究”（编号：TWYZX/2022/006）的阶段性研究成果。近年来，随着传统文化的回归和复兴，学界也掀起了学习和传承传统文化的热潮。在明晰学校艺术教育的定位、功能和价值的基础上，我们充分发挥资源优势，开发“华韵剪影”剪纸特色课程，注重从传统美学中汲取营养，在传统文化与现代生活的碰撞融合
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年5期2023-06-26