霸凌_参考网

盘点部分国家和地区对校园霸凌的防治措施

文∣郭姬乃威校园霸凌事件时刻牵动着全社会的关注，在全球其他国家和地区也是如此。校园霸凌事件产生的原因受各国、各民族文化不同而各有差异，校园霸凌参与者和受害者的心理、家庭、学校环境，以及事件所导致的影响也千差万别。一些国家和地区形成了较为有效的校园霸凌防治措施，有的国家和地区的措施则相对薄弱。本文盘点了德国、英国、美国和我国香港特别行政区的校园霸凌防治经验，旨在为我省乃至全国校园霸凌的治理提供参考。在德国，校园霸凌主要有三种形式：直接霸凌、间接霸凌以及新形式

山西教育·管理 2023年10期2023-12-13

让“少年的你”沐浴阳光下

日，一则涉嫌校园霸凌的新闻冲上热搜，央媒也对此做了深度調查。其实，早在《少年的你》热映时，“校园霸凌”这个敏感话题就引发过广泛讨论，我们在谴责暴力的同时，更需要关注的还有霸凌者和被霸凌者的心理问题。“霸凌”的形式有时很隐蔽什么是霸凌，有哪些形式？首先，不管是家长还是孩子们，我们都需要识别：什么是霸凌？霸凌都有哪些形式？“霸凌”的基本定义是一个霸凌者或一个霸凌团体对被霸凌者实施了多次的伤害性行为。这其中，霸凌者所拥有的权力、体力、物力等客观力量要强于被霸凌者

家庭科学·新健康 2023年5期2023-05-17

盛 煜校园霸凌行为对学生的成长具有严重危害性，且不论对受害者还是施暴者均是如此。伴随着新时代中国特色社会主义建设的矫健步伐，我国的经济体量迅猛增长。与此同时，迅速的发展也带来了多样化的生活方式和多元化的价值观念。随之而来的文化对冲更是引起了一系列的负面效应，校园霸凌现象由此而滋生并蔓延开来。校园霸凌事件已成为了牵动国际社会神经的普遍的社会性问题。无论是何种形式的校园霸凌行为，都会对受害学生造成不可逆转的巨大的身心伤害，甚至直接导致了受害者产生轻生的念头乃至

吉林省教育学院学报 2022年7期2022-07-29

隐蔽而日常：游戏霸凌机制探究

与欺凌行为，网络霸凌成为近年来社会各界关注的焦点。报道显示，我国有42.3%的未成年网民遭受过网络霸凌［1］，一系列由网络霸凌引发的惨剧诸如刘学州事件，都凸显出网络霸凌的严重后果。2021年新修订的《未成年人保护法》也将网络欺凌作为未成年人网络保护的要点。研究发现网络霸凌具有明确的指向性、霸凌者匿名性、重复伤害、恃强凌弱等一系列特征［2］。如今借助数字智能媒介日益丰富的可供性，网络霸凌呈现更为多样化的趋势，并以更加隐蔽的形态渗透于不同媒介之中。伴随着网络游

中国青年研究 2022年7期2022-07-15

看痛了！郑州小学生演绎另类舞蹈向校园霸凌说不

保护；同窗；反对霸凌时事引读2022年4月9日，河南省郑州市金水区金沙小学的体育老师马超群，在短视频平台发布的一段1分24秒的另类舞蹈，迅速登上同城热搜。视频中，昏暗的灯光、披散的头发、“霸凌者”的嚣张放肆、“受害者”的悲伤无助……8名五六年级的女孩子用“爆表”的演技直观地演绎了一场残酷的校园霸凌，个中的每个眼神、每个动作都让人不寒而栗，雖然知道是舞蹈，还是让人忍不住心痛、愤怒。马超群老师表示，这个作品意在向全社会表达对校园霸凌的抵制诉求，也希望能使孩子们

意林·作文素材 2022年11期2022-07-05

拒绝霸凌，从你我开始

宋美霞 校园霸凌是一个沉重却无法回避的话题，就像暴力和犯罪始终存在于人类社会而极难根除一样，这一现象至今仍普遍存在于校园之中。台湾精神科主任医师陈俊钦在《黑羊效应》一书中用形象的黑羊场景来解释霸凌的构成：被欺负的黑羊、施暴的屠夫、冷漠的旁观者。文中作者所经历的言语霸凌、肢体霸凌以及社交霸凌，让我们清晰地看到霸凌行为的两个特征：一是力量的不平衡性，“屠夫”常常利用对同伴的掌控力、影响力和所谓的“声望”，去控制和伤害那些相对胆怯害羞、焦虑自卑、缺少社会支持的“

中学生博览 2022年6期2022-06-23

校园霸凌

你或许也曾被校园霸凌一个内向而不善社交的人，当他（她）进入新的环境，被别人欺负时，鼓起勇气向老师反馈，但老师回答他（她）：“没有关系，他（她）不是故意的，没有恶意，你要大方点！”他（她）觉得委屈极了，回家跟爸爸妈妈抱怨，居然也被认为太小题大做，甚至认为他（她）太敏感了。请回忆一下，你或者你身边的朋友有没有过同样的遭遇呢？校园霸凌一直是存在我们身边的现实问题，只不过这个词多半会让我们想到校园青春片里的情节，或者刷手机时看到的“某学生被校园霸凌骚扰重度抑郁休学

求学·理科版 2022年7期2022-06-17

拒绝网络霸凌！

提起霸凌行为，我们第一时间想到的，就是挥舞的拳头和狰狞的面孔。可是，霸凌行为真的仅限于此吗？随着“网生代”们的成长，我们一定要关注到：网络霸凌已经悄悄地出现在未成年人的生活之中。受访专家|雷雳（中国人民大学教育学院教授，心理学博士生导师）中国互联网络信息中心公布的第48次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，当前我国互联网普及率达71.6%，青少年互联网普及率的逐年攀升，意味着青少年群体在学习、娱乐、生活中越来越多地使用各类网络应用。他们通过网络获取知识、

父母必读 2021年11期2021-11-30

拒绝网络霸凌！

提起霸凌行为，我们第一时间想到的，就是挥舞的拳头和狰狞的面孔。可是，霸凌行为真的仅限于此吗？随着“网生代”们的成长，我们一定要关注到：网络霸凌已经悄悄地出现在未成年人的生活之中。受访专家|雷雳（中国人民大学教育学院教授，心理学博士生导师）中国互联网络信息中心公布的第48次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，当前我国互联网普及率达71.6%，青少年互联网普及率的逐年攀升，意味着青少年群体在学习、娱乐、生活中越来越多地使用各类网络应用。他们通过网络获取知识、

父母必读 2021年11期2021-11-30

关于校园霸凌的法律思考

000）一、校园霸凌行为的基本概述校园霸凌，它是指发生在学校之内的学生们之间势力不平等的欺压与逼迫，其中包括了身体上的攻击、语言上的攻击、人际交往中的抗拒与排挤、与性骚扰有关的谈论，或者是对身体某些部位的嘲笑以及评论等等。而且，校园霸凌不是偶然发生的某次事件，而是多种形式、长时间的、多次发生的校园霸凌事件。近年来，随着我国社会关系的复杂化，学生们受家庭、学校因素以及社会环境所影响，我国的校园霸凌事件也逐渐增多，这就给我国相关的法律制度带来了挑战[1]。二、

法制博览 2021年16期2021-11-24

校园霸凌的法律问题与应对

 519000）霸凌是霸凌者对被霸凌者重复长期的加害行为，它不是一次偶然发生的，而是经常性的行为。霸凌的范围可以是简单的单人与单人之间，也可以是有分工的团体霸凌。霸凌可以发生在任何场所包括学校、家庭、社区等，本文主要阐释的是发生在学校的霸凌事件。校园霸凌的表现形式有很多种：包括肢体动作，表现为暴力殴打勒索等严重扰乱校园安全和社会秩序的行为；包括言语侮辱，表现为侮辱、诽谤、恶意中伤等严重侵害青少年身心健康的行为；还包括社交霸凌，表现为在人际关系中孤立行为人并

法制博览 2021年11期2021-11-24

校园霸凌

你或许也曾被校园霸凌一个内向而不善社交的人，当他（她）进入新的环境，被另一个性格活泼人缘更好的人欺负时，鼓起勇气向老师反馈，但老师回答他（她）：“没有关系，他（她）只是不会说话，没有恶意，你要大方点！”他（她）觉得委屈极了，回家跟爸爸妈妈抱怨，居然也被认为太小题大做，甚至认为他（她）太敏感了。请回忆一下，你或者你身边的朋友有没有过同样的遭遇呢？校园霸凌一直是存在我们身边的现实问题，只不过这个词多半会让我们想到火爆朋友圈的青春片《少年的你》里的情节，或者刷手

求学·理科版 2021年7期2021-05-27

欺压现象频发，日本推出“霸凌保险”

由于日本学校儿童霸凌事件频发，该国有保险公司推出“霸凌保险”。据韩国《中央日报》9日援引日媒报道称，这是一种小额短期保险，当子女遭受霸凌时，家长可以通过该保险支付律师咨询、诉讼等相关费用。据悉，截至今年3月份，参保用户比上一年度增加了1.4倍。保险费也从每月1000日元增加到4000日元。很多家长会在开学前就为子女购买“霸凌保险”。购买该保险后，如果认为自己的孩子在学校遭到霸凌，家长可联系由保险公司推荐的律师进行咨询，获得关于如何搜集证据、与学校谈判等相关

环球时报 2021-05-102021-05-10

Helping Kids Deal with Bullies对校园霸凌说不

儿童都称存在校园霸凌现象。霸凌者会把去公交车站或课间休息这样的事演变为孩子们的噩梦。霸凌会造成严重的情感创伤。极端情况下，有可能涉及暴力威胁、财产破坏，甚至造成人员重伤。以下方法可以帮助孩子应对戏弄、欺凌、谣言等问题，降低持续的不良影响。何谓霸凌大多数孩子都曾被兄弟姐妹或朋友戏弄过。如果是闹着玩的、友好的、相互的，两个孩子都觉得有趣，通常是无害的。一旦戏弄变得伤人、不友善并且持续发生，就超越底线演变成为霸凌，必须加以制止。霸凌是对人进行身体、言语或心理上的

英语世界 2020年11期2020-12-23

青少年校园霸凌刑法规制研究

育工作当中，校园霸凌事件层出不穷，这不仅会对青少年学生群体的身体和心理两方面造成打击，对于我国青少年群体的教育事业和整体的教育事业的发展都是具有消极的作用的，为了促进青少年群体的教育事业的开展，也为了保护青少年群体，青少年校园霸凌刑法规制意义就变得更加重要了。所以，在接下来的文章中就将对青少年校园霸凌刑法规制研究进行阐述，除此之外，笔者在文章中也会提出一定的具有建设性的意见或者对策。一、现阶段校园霸凌事件基本阐述（一）校园霸凌事件概念与发展趋势所谓的校园霸

法制博览 2020年20期2020-11-29

对校园霸凌单独立法

校园霸凌严重影响着在校学生的身心健康。而家长、老师及学校在校园霸凌问题上的置之不理或是力不从心，极有可能对受害学生造成二次伤害。建议对校园霸凌行为進行单独立法，首先是对校园霸凌行为作出明确界定认定标准，使校园霸凌与青少年犯罪、学生间嬉闹作出区分，使惩处有依据。还要制定校园霸凌专项法律法规，更加细化惩治“量”的标准。根据校园霸凌造成的不同行为后果作出规定，进而明确是由司法、公安机关对违法犯罪行为进行惩罚，还是由学校进行纪律惩戒、家长进行协商处理。——全国人大

教育家 2020年22期2020-07-04

校园霸凌行为现状及法律规制问题研究

李苗关键词校园霸凌 现状 法律规制 未成年人一、我国校园霸凌行为的现状及其分析（一）我国校园霸凌行为發生的现状根据2017年5月中国应急管理学会校园安全专业委员会发布的《中国校园欺凌调查报告》显示，我国约有25.80%的中小学生遭遇校园霸凌的危害。而随着当前社会的不断发展以及青少年和儿童“早熟化”的成长趋势，我国校园霸凌问题也愈发严重。近几年来，网络媒体和一些影视作品虽对校园霸凌问题进行了一定程度的反映，引发了社会各界对校园霸凌问题的共同关注，但是校园霸凌

法制与社会 2020年8期2020-04-24

揭开灰色地带的职场恶面具

刘瑜鑫近年来，“霸凌”一词成为人们关注的热搜话题。追溯词义，“霸凌”系人与人之间因权力不平等而产生的欺凌与压迫，是人际关系冲突与矛盾激化的表现。我们熟知的校园霸凌、网络霸凌、贸易霸凌、技术霸凌均是霸凌的表现形式。同樣，在职场中也出现了霸凌现象。就全球而言，职场霸凌随处可见，诸如“脸书”员工因霸凌而跳楼身亡;澳洲主管每天“放屁”逼职员离职;韩国60%的员工遭受职场霸凌，继而推动《职场霸凌禁止法》生效……一则则霸凌事件告诉我们：“职场霸凌就在身边。”目前而言，

检察风云 2020年6期2020-04-22

面对职场“施虐”绝不能忍气吞声

工作中会遭遇职场霸凌，比如在单位公司里总是被一些领导或老员工支来使去的，像个“全职保姆”。除之此外，还可能经常被上司語言侮辱、“穿小鞋”、遭受同事排挤冷落，导致身心疲惫、内心痛苦。那么，什么是职场霸凌呢？目前，我们国家对职场霸凌还没有正式立法，因此，职场霸凌的概念尚无现成的范本。据了解，韩国2019年7月实施了《职场霸凌禁止法》，借用他们在法律上对这个概念的界定，我认为比较准确而妥当：职场霸凌是指用人单位或员工利用其在公司内的地位或关系，超出工作范畴，给予

检察风云 2020年6期2020-04-22

从《少年的你》反观法律视角下校园霸凌现象举隅

 230009）霸凌一词出自英文单词“bullying（恃强欺弱的行为）”的音译。挪威心理学家欧维斯(Dan Olweus)把“校园霸凌”定义为：一名学生长时间并且重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下，霸凌并非偶发事件，而是长期性且多发性的事件。随着电影《少年的你》的热播，校园霸凌问题再一次被网友送上了热搜，电影故事的情节引发了很多网友的共鸣，校园霸凌不仅损害了被欺凌者的身体健康，同时对其心理造成了不可弥补的创伤，严重影响其学业发展和被霸凌者家庭幸

牡丹江大学学报 2020年2期2020-02-27

调查：泰国九成学生曾遭校园暴力

的学生曾遭遇校园霸凌事件，其中13%的被霸凌者因此抑郁。据报道，该数据是由儿童与青少年权益倡导组织在访问泰国15所中小学、1000余名学生后得到的统计结果。在接受调查的10至15岁学生当中，有高达92%的学生表示曾遭同学霸凌，其中又有35%的学生说自己每学期被霸凌2次，25%的学生表示每星期都被霸凌3至4次。除了肢体冲突，很多学生还遭遇了言语暴力和网络攻击等等。在被霸凌后，有很多学生都会因此承受巨大心理压力，有人因此不愿上学，更严重的人甚至会患上抑郁症。早

环球时报 2020-01-142020-01-14

中职院校校园受霸凌现状及其对德育工作的启示

出一直以来，校园霸凌（欺凌）是社会广泛关注的话题。随着互联网与社交媒体的发展，校园霸凌事件的传播广度、速度都有了质的变化，从而进一步提高了这一现象的受关注度。2017 年11 月，教育部等十一个部门联合印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，表明了各级、各类部门对校园霸凌零容忍的态度。研究表明，全世界范围内有35%的中小学生会卷入校园霸凌事件，成为霸凌者或受霸凌者［1］。因此，国内外研究重点关注的是基础教育类型的中小学，国内外对职业教育领域校园霸凌的研究较

开封文化艺术职业学院学报 2020年9期2020-01-10

各国“校园霸凌”行为的法律责任规定及反霸凌条文规定的对比分析

0018一、校园霸凌的定义霸凌一词最初是对英语单词“bullying”的音译。学者王楚婧和刘天娥都认为，校园霸凌指由学生实施的，通过攻击、暴力的形式对其他学生造成心理上和身体上的巨大伤害的行为。国外对于校园霸凌的定义最早起源于挪威学者Dan Olweus。Olweus将霸凌定义为：一个学生长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下，是长期性及多发性事件；他强调了其时间性与反复性。本文将校园霸凌定义为个人或群体长期反复地故意伤害其他个人或群体的生理

法制博览 2019年27期2019-12-13

校园霸凌，尽头在何方？

讲述了一个和校园霸凌有关的故事。然而，现实比剧情更残酷。是什么滋生了校园霸凌的土壤？是多方位责任共同缺失的结果。为“被推倒在墙角”的孩子，你想说什么？对施暴者从轻处理那受害者呢？王咏（自由职业者）有一个问题非常有意思：“对待校园霸凌，应该从轻处理吗？”用“校园霸凌”为关键词在网上搜索，能看到大量令人不寒而栗的文字和视频。或许施暴者的行为并不血腥，却极具侮辱性。现在的孩子，尤其是具有侵犯意识的孩子都非常早熟，他们完全能够理解“游戏规则”——我还没有成年，我也

公民导刊 2019年11期2019-12-12

用爱，去呵护成长

了。中关村二小的霸凌，上饶小学孩子被刺……一系列事件让校园不再宁静，让家长们坐立不安。何为校园霸凌？瑞典心理学家丹·奥维斯（Dan Olweus）认为，校园霸凌是指一个学生长时间、重复地暴露在一个或多个学生主导的欺负或骚扰行为之中。霸凌行为多样，包括肉体上的暴力欺凌，辱骂、中伤、团体排挤的言语等，使被霸凌者在身体、心理和社会适应中受到巨大傷害。童年、青少年时代的伤害，更是会伴随着一个人的一生。校园霸凌并不罕见。中国并非校园霸凌最严重的国家，但也不是霸凌比例

科学大观园 2019年11期2019-09-10

国际学生评估项目试题选登（十四）

— 霸凌 —依据星期三公布的调查结果显示，仅三分之一的家长察觉到其子女的霸凌问题。这份调查于1994年12月至1995年1月间进行，共有19000名受访者，包括家长、教师和在出现霸凌行为之小学、初中、高中就读的学生。本调查系教育部进行的首次此类调查，涵盖四年级以上的学生。根据本调查，抽样到的小学生中有22% 表示曾面临霸凌，而初中生为13%，高中生为4%。有26%的小学生表示他们一直有霸凌行为，而初中生降低至20%，高中生降至6%。那些回答他们一直有霸凌行

快乐语文 2019年13期2019-08-05

韩国今日启动“禁止职场霸凌法”

了的就是“上司的霸凌行为”。不过，韩国上班族即将迎来曙光——韩国16日正式实施“禁止职场霸凌法”。该法严禁职场上司利用职务便利对下属施加精神和身体上的迫害。据《中央日报》15日报道，对于职场上司对下属辱骂、诋毁甚至“穿小鞋”的行为，政府一直没有严加管束的法律依据。但从16日开始施行的“禁止职场霸凌法”（劳动基准法修订案）让那些“职场受气包”有了捍卫自身权益的法律武器。报道称，“禁止职场霸凌法”适用的范围包括：利用职务或关系优势霸凌对方；分派或干涉业务范畴以

环球时报 2019-07-162019-07-16

校园霸凌现状及解决方案的研究

要 近年来，校园霸凌造成的恶劣影响逐渐受到社会广泛关注，我国对于校园霸凌还没有较全面和系统的研究，基于此，我们在蚌埠市选取了六个不同地区和水平的中小学的768位受访者进行了实地调查。通过调查发现，校园霸凌往往发生在较为隐蔽的区域，大部分中小学生对于校园霸凌这一定义的认知处于比较模糊的状态，并且由于网络传播的影响，中小学生大多对校园霸凌的严重程度和校园霸凌容易发生的对象的认知存在很大的偏差。校园霸凌造成的后果恶劣，但学校家庭等各方对于校园霸凌采取的措施的作用

法制与社会 2019年12期2019-05-23

探讨分析班主任应对校园欺凌事件的举措

梁洁华霸凌（bully）指用包括行为（身体伤害，抢夺财物），语言（骂人，起不雅绰号，造谣以打击他人），文字（网络霸凌）等方式，故意对他人造成身体和心灵的伤害，尤以长期多次为甚。目前，校园霸凌问题日益加剧，学生被霸凌致死的案例屡见不鲜，这说明防范校园欺凌事件刻不容缓。本文将系统论述校园霸凌的基本定义，并从积极应对校园内部霸凌事件，与家长进行沟通，组织校园欺凌管理机构，构建和谐校园等四个方面分层浅谈班主任应对校园欺凌事件的举措。一、校园霸凌的基本定义霸凌是对英

中学课程辅导·教学研究 2019年17期2019-04-07

校园霸凌现象的剖析与对策分析 ——以连云港地区为例

2000）“校园霸凌”现象在当前校园中呈现屡禁不止的蔓延趋势，已发展成为不可忽视的社会性问题。据悉，目前校园中常见的霸凌形式有肢体霸凌、言语霸凌及网络霸凌等。由于国内针对校园霸凌问题缺乏足够的重视意识及应对措施，加上法律体系的不完善，导致诸多遭受校园霸凌的学生难以有效自保，进而在各种形式的霸凌行为中出现身心受损情况，严重者或存在生命危险。为大力遏止校园霸凌现象，净化校园环境，现通过对连云港这一地区的校园霸凌事件进行调查剖析，探讨关于如何加以防治的相关对策。

太原城市职业技术学院学报 2019年12期2019-03-23

从被害人角度分析校园霸凌现象 ——以开封市D中学为例进行实证分析

038)我国校园霸凌现象的危害已经超出了单纯的暴力行为造成的影响,它的存在严重影响到了我国青少年的健康成长和学习秩序。目前很多学术论文和报刊杂志都从不同角度对青少年校园霸凌现象进行分析研究,但根据知网和其他学术论坛检索发现“从被害人角度分析校园霸凌现象”还存在空白。因此，本文从被害人角度出发,运用被害人论和实证研究,分析校园霸凌中被害人的被害性。一、被害人概念的界定及其从被害人角度研究的价值所在(一)被害人概念的界定被害人有广义和狭义之分,广义的被害人是指

山西警察学院学报 2019年1期2019-03-20

浅析中学思想品德课介入校园霸凌的途径

几年，我国的校园霸凌事件呈迅速上升趋势，中小学成为校园霸凌事件频发的重灾区。根据中国人大在网络上发布的《看见校园霸凌：公共认知调查数据报告》中显示：校园霸凌最常出现在初中阶段，比例高达73.5%，其次是小学、高中，比例分别是14.8%和10.9%。数据是冰冷的，霸凌同学的手段是残忍的，但被霸凌的同学更是无助的。因此，基于当前的紧急现状，许多专家和学者把校园霸凌事件的现状、成因、危害等作为自己深入研究的对象。而本文将从中学生实际情况和中学思想品德课程设置为切

山西青年 2019年5期2019-01-16

处理霸凌事件德国学校和老师这样做

德国对于霸凌的认识不管是显性的动手打人，还是隐性的嘲笑攀比、搞小团体搞孤立、传播流言蜚语，在德国都被定义为霸凌。德国学校不会轻视霸凌行为，更不会低估霸凌对孩子产生的伤害。从入学开始，学校就会做很多“预防霸凌”的教育工作。比如，重视培养孩子的“班级精神”，让班级成员有归属感，教育每一个班级成员都要为形成友爱互助的班级氛围做贡献;在教室墙上贴上海报，提醒孩子如何用语言协商解决冲突，不诉诸暴利等等;也会有相应课程，开设专门的情商课程教育孩子不可以搞小团体，不可以

中华家教 2019年12期2019-01-03

校园霸凌行为研究

务所 重庆）一、霸凌行为概述霸凌，是指人与人之间权力不平等的欺凌与压迫，它一直长期存在于社会中，包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似性骚扰般的谈论性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。霸凌的主要方式有肢体性霸凌、言语霸凌、性霸凌、关系霸凌、网络霸凌等，通过毁坏或夺取被霸凌者的财物、孤立或无视被霸凌者、恶语相加、推推搡搡或重度拳打脚踢等方式对被霸凌者造成在生理上、心理上、物理上的伤害。霸凌的特点是手段的多样性、对象的固定性和行为的反复性。

职工法律天地 2018年14期2018-09-11

校园霸凌，远比你能想象到的形式多

文璐直接霸凌言语霸凌、肢体霸凌、性霸凌可被归为直接霸凌。它们一般以言语、神态、手势或暴力行为，对他人进行直接的人身攻击，以取笑、威胁、贬低、辱骂、轻视、刁难和武力为主要表现形式。很多人认为性霸凌就是性侵害，实际上以不当碰触性器官（例如男生们对女生袭胸）、调戏辱骂、说黄色笑话、嘲笑身材或外表、取不雅的绰号，嘲笑性别气质（娘娘腔或男人婆）等都是属于性霸凌。间接霸凌关系霸凌，以损坏名誉、孤立、散播谣言或者损坏和窃取他人私有物品等方式，给他人带来消极影响的偏向社交

女性天地 2018年6期2018-06-12

对校园霸凌说不

Lemon校园霸凌按照欺凌手段、方式的不同，大致可区分为关系霸凌、言语霸凌、肢体霸凌、性霸凌、反击型霸凌、网络霸凌六大类。在人们的印象中，校园霸凌就是孩子们之间权力不平等的欺凌与压迫，还有些特殊的校园霸凌，是学校中的成人对孩子的霸凌。这些欺压行为的表现，可能包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似性骚扰般地谈论性，或对身体部位进行嘲讽、批评和讥笑。对孩子身心伤害最大的是关系霸凌，就是我们常说的孤立型霸凌。通俗来说，就是有一群人用言语警告

女性天地 2018年6期2018-06-12

校园霸凌事件的社会应对研究

 吴羽冰一、校园霸凌现象在佛山的状况与趋势有相关研究1.校园霸凌行为的现状校园霸凌是指孩子们之间权利不平等的欺凌与压迫，它一直长期存在于校园中[1]。长期以来，校园霸凌事件在佛山各地屡有发生（见下表），大致呈现出以下特点：一是霸凌行为主体呈低龄化、女性化的特点与趋势。中小学生充当了主要角色，更有趋向更低年龄发展的趋向。近几年，女生霸凌逐渐出现在霸凌事件中，呈现女性化特征。二是霸凌行为的形式各有差异。就霸凌行为的形式而言，一般有三种：一对一的个体霸凌，群体对

求知导刊 2018年6期2018-05-26

对校园霸凌说“不”

跑过去查看，此时霸凌晓雯的人已经闻风离开，只剩晓雯一人蹲坐在原地，默默流泪。在粗略检查她是否受伤后，我对小金表示了感谢，并赞赏了她的行为，然后扶晓雯回到了我的办公室。在我的印象中，晓雯是一个总爱躲在角落里，默默无闻的乖孩子。班上的朋友也不多，很少看见她与大家一起玩耍或者讨论学习。在办公室里，我耐心地安抚了晓雯的情绪，希望她可以信任我，向我倾诉她被霸凌的始末。一开始，晓雯有些犹豫和拒绝，在我表示会尽全力帮助她后，晓雯这才慢慢吐露心声。问1老师，他们到底是在和

知识就是力量 2018年4期2018-04-13

应对霸凌永远不做旁观者

从恶霸转移到校园霸凌行为的旁观者，主要是通过角色扮演练习和计算机模拟，让学生目睹霸凌行为，特别是模拟没有老师在场的情况，他们必须做出自己的选择——是保护受害者还是其他。结束后，学生将获得及时反馈与建议。KiVa项目在孩童心理、生理发展规律的基础上，根据学生的年龄段，分三个实施板块：学前班，小学一、二、三年级；小学四、五、六年级；初一、二、三年级。每个板块又从以下三方面入手，具体告诉师生应该怎么做。首先，普及教育，预防欺凌。KiVa会为教师提供教学材料，及学

新校长 2018年11期2018-02-22

不畏霸凌遮望眼向校园霸凌说NO！

文_四 格不畏霸凌遮望眼向校园霸凌说NO！School bullying you can say文_四 格继《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！》将舆论热点引向校园霸凌事件之后，深圳龙华一初中生遭群殴被逼下跪的视频又一次在朋友圈炸开了锅。事件中年轻冷酷的恶意让人不寒而栗，可事实上，这些引爆舆论的校园霸凌事件加在一起，也只是校园暴力现象的冰山一角而已，在看似平静无波的其他学校，乃至全球范围内，霸凌现象都是一个日益严重的社会问题。在我们看得到和看

留学 2017年1期2017-11-26

小学校园霸凌原因及有效的干预措施

杨丽萍小学校园霸凌原因及有效的干预措施杨丽萍校园霸凌是一种广泛存在的社会现象，随着网络的发展，越来越多的校园霸凌事件被上传到网络上，关于网络霸凌的新闻也逐渐出现在人们的视野里，引起了人们的广泛关注。而近几年，校园霸凌出现低龄化趋势，不只是在中学校园中有校园霸凌事件，在小学校园中也屡见不鲜。小学阶段是一个人形成健全人格的重要阶段。因此，关注小学校园霸凌就显得至关重要了，本文主要研究的就是小学阶段中的校园霸凌。小学 校园霸凌 措施一、校园霸凌的概念界定校园霸凌

长江丛刊 2017年20期2017-11-25

校园霸凌行为法律规制进路探析

30012）校园霸凌行为法律规制进路探析□滕飞（吉林省经济管理干部学院，吉林 长春 130012）近年来，多起校园霸凌事件频现于公众的视域之中，霸凌行为对受害者造成的身体戕害与心理创伤让校园霸凌行为再次成为社会关注的焦点。本文以校园霸凌行为内涵界定及行为特质分析为切入点，借助对我国现阶段校园霸凌行为规制现状以及国外校园霸凌行为法律规制现状的阐释，提出校园霸凌行为法律规制的构想，以期为我国整治校园霸凌行为提供有益的参考。校园霸凌行为；法律规制；规制手段近年来

行政与法 2017年8期2017-11-23

校园霸凌：青少年心中的恶魔

，一段女中学生的霸凌视频在网络上疯传，视频中一名女生被脱光上身，遭8名同校女生拳脚相向……如今，在这信息传播高度发达的时代，愈来愈多的校园霸凌事件跃入我们的眼帘，无不让我们感到纠心和痛心。社会应该有责任正视霸凌问题，而霸凌的根源究竟何在？有人类就有霸凌霸凌是世界性问题，存在于各个国家，也存在于各种人群、各年龄段和各种环境中。其特征是，受害者重复而长期地被某人或多人欺凌和伤害，无法摆脱；这些伤害包括身体伤害、言语伤害、人际伤害和网络霸凌，其中人际伤害包括排挤

大科技·百科新说 2017年7期2017-08-10

这正是令人悲惨的现实

所小学发生了校园霸凌事件，《人物》的记者从那时开始想写一篇与之相关的报道，无奈，没有找到足够丰富的故事，我们最后决定以霸凌者的视角呈现一篇自述体报道。当然，一定有读者与你感受相同。基本上来说这是一篇不够“政治正确”的稿件，让霸凌者发生转变的是个体的一念之差，他既没有付出代价，也没有真正的忏悔。这样的故事令人难以接受。但很不幸，这是现实。如果我们不能寄希望于每一个霸凌者都像这位讲述者一样突然因“后怕”而收手，我们还应该寄望于什么？我们应该寄望于有一套完整的体

人物 2017年6期2017-06-12

校园霸凌行为及对策研究

社会科学院近年来霸凌事件在校园频繁发生，成为社会各界广泛关注的问题。校园霸凌对儿童和青少年心理健康的消极影响非常大。校园欺凌是一个多因素现象，同个人、家庭、学校、文化等多种因素相关。一、霸凌的定义霸凌是指一种反复发生的、以大欺小或以多欺少的恶意侵害行为，通过孤立、辱骂、威胁、打骂、勒索等方式侵害他人身心。霸凌可分为直接霸凌和间接霸凌。直接霸凌包括直接语言霸凌，如谩骂，也包括直接身体霸凌，如拳打脚踢，拉扯头发等。间接霸凌，如造谣，孤立排挤等。二、校园霸凌行为

教育界·上旬 2016年12期2017-05-25

“术”材扩用·校园霸凌

术”材展示]校园霸凌又称校园欺凌或校园暴力，是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等。具体地说，就是被欺凌的学生个人在心理、身体和言语遭受恶意的攻击，且因为欺凌者与被欺凌者之间的生理力量、社交力量等因素不对等，被期凌者不敢或无法有效反抗。校园霸凌的欺凌者可以是个人，也可以是群体，透过对受害人身心的压迫，造成受害人愤怒、痛苦、羞耻、尴尬、恐惧，以及忧郁。校园霸凌不只发生在校园，因同龄人而引起的校园霸凌也可能发生在校外，甚至在互联网上。霸凌的种类

高中生学习·高一版 2017年3期2017-03-23

朋辈心理辅导对校园霸凌行为的干预策略

辈心理辅导对校园霸凌行为的干预策略傅宁榕“校园霸凌”是指在学生间发生的权力不平等的欺凌与压迫，包括暴力霸凌、语言霸凌、社交霸凌、网络霸凌等。针对“校园霸凌”事件中不同主体进行朋辈心理辅导，可减少校园霸凌事件的发生。朋辈心理辅导；校园霸凌；干预一、校园霸凌行为的社会成因（一）社会不良环境的影响当前，暴力文化有日趋泛滥之势。虽然我国出台了很多法规禁止青少年接触暴力文化，但实际上并没有可以实际操作的限制性规定，青少年自制力和辨别力较差，很容易受不良内容的影响，导

江苏教育 2017年40期2017-03-23

美国如何有效干预霸凌

蓝云为预防霸凌行为，研究者已经设计不少有效的干预手段。研究表明，在学校中实施预防霸凌的计划可以将霸凌行为降低25%。Ken Rigby在《对学校霸凌的干预：六种基本途径》（“Bullying inter？鄄ventions in schools： Six basic ap？鄄proaches”）一书中，总结了常用的干预手段。现简述如下：传统的惩戒在西方文化中，用惩戒来纠正霸凌行为的正当理由，可以追溯到基督教旧约中的箴言：“不可不管教孩童，你用杖打他，他必不

教育 2016年44期2017-03-20

面对校园霸凌，家长可以为孩子做什么？

小”事件，把校园霸凌现象推到了舆论的风口浪尖，仔细回忆一下，就可以发现类似的事件层出不穷。为什么校园霸凌行为屡屡被曝光，而霸凌现象不但没有得到遏制，反而日益严重呢？众所周知，校园霸凌危害严重。很多被霸凌的人多年以后仍生活在阴影中，人生也因之停滞。相关研究显示，受到霸凌的孩子常常会在霸凌结束三年后出现不同程度的焦虑、抑郁、社交恐惧和躯体障碍。心理学家的追踪研究显示，被霸凌者和同龄人相比，普遍呈现出低自尊水平和抑郁症状。不得不承认，不断见诸报端的霸凌事件，让每

中小学心理健康教育 2017年4期2017-02-20

美国校园，霸凌及其控制

Talich校园霸凌到底是什么呢？按照2014年美国疾病控制与预防中心的定义，霸凌是指既非亲戚也非恋人的单个或数个年轻人之间出现的不应有的过激行为，这些行为反映出可见或可感的权力失衡，通常会反复出现。这个官方定义读上去甚是拗口，比如它特意排除了家庭成员之间的暴力行为。不过稍加思索，这不就是，一个或一群学生，欺负其他学生？这种事情，一点也不新鲜。每个上过学的人，可能自己都曾遇过到类似的事，或者曾从同学或老师的口中听说过这样的人或事。没错，“霸凌”虽是个外来词

三联生活周刊 2015年29期2015-07-18