农林院校
- 双一流背景下农林院校“化工原理”课程教学改革探索
认为针对传统农林院校“化工原理”课程教学方式单一、教学内容不能与时俱进、考核方式单一等问题，应重点开展三项改革：优化教学模式、丰裕教学内容；改善教学方法、提高教学质量；完善考查方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生理论与实际相结合的能力。关键词：化工原理；农林院校；教学改革；教学质量中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）20-0045-04“双一流”建设是近年来我国高等教育领域继“211工程”“985工
大学·教学与教育 2023年7期2023-08-28
- 农林院校教材思政建设的出版模式探究
推进过程中，农林院校构建专业教育与思政教育有机融合的教材体系成为落实立德树人根本任务的新实践理念。当前，农林院校教材思政建设存在将教材思政等同于思政教材、思政内容与专业知识融合不足、农林思政元素特色不够鲜明的问题，农林院校应当从“做好整体设计、突出教材思政建设的系统性”“加强人才培养，多向发力融入思政内容”“因学生因教材制宜，创新思政呈现形式”的方面探索新的出版模式，更好地推进教材思政建设，助力出版优质精品教材。［关键词］课程思政；农林院校；教材思政；出版
传播与版权 2023年8期2023-05-08
- 新文科背景下农林院校英语教学中的思政建设
文科背景下，农林院校探索英语课程的思政建设，既有利于创新教学内容与模式，又有助于加强学生思想建设。基于农林院校专业特色，新文科英语教学在听、说、读、写、译等传统教学环节中将专业知识与思政元素进行有机融合，从而引导学生正确认识中西方文化差异，培养学生的辩证思维、家国情怀、文化自信和社会责任感，以达到立德树人的目的。关键词：农林院校 课程思政 英语教学 思政元素 立德树人高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。加强和改进高
公关世界 2022年8期2022-05-18
- 基于任务驱动的行动导向教学在商务英语口语中的应用
此，本文针对农林院校商务英语口语课堂中存在的问题，分析探索基于任务驱动的行动导向型教学的可行性，并结合院校特色提出相应的实施思路。【关键词】行动导向 任务 商务英语口语 农林院校【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）02-0077-03在经济全球化深入发展的背景下，伴随着“一带一路”等战略的实施与推进，我国对外贸易交流与合作日益频繁，社会对高素质的商务英语人才需求也随之不断增长。商务英语作为专门用途英
课程教育研究 2022年2期2022-04-27
- 河南省农林院校公共管理学科发展的思考
国大部分高等农林院校的公共管理人才培养工作一直未受到应有的关注。本研究以河南农业大学为例，分析农林院校公共管理学科的现状及发展瓶颈，探索在保持地方农林院校特色的背景下，如何从整合学科组织、提炼学科方向、推动科研教学创新、加强政产学研多部门联合四个方面加强公共管理学科建设，从而为社会培养更多的应用创新型管理人才。关键词：农林院校;公共管理;学科发展公共管理是一门综合运用包括政治学、管理学、经济学、社会学以及人类学在内的多学科的理论和方法，研究公共管理部门和公
河南教育·高教 2022年3期2022-04-26
- 浅析农林院校毕业生党员身份差异与就业质量的关系
过调查研究将农林院校的毕业生党员与非党员毕业生的就业质量现状进行比较，检验党员毕业生和非党员毕业生在就业质量是否存在差异并分析原因。关键词：就业质量;农林院校;毕业生;党员就业是最大的民生，当前党中央高度重视就业工作，把就业摆在做好“六稳”工作、落实“六保”任务的首位，实施就业优先的政策，扩大就业容量，提升就业质量。通过调查分析、收集素材进行对比，了解党员毕业生和非党员毕业生对就业质量的满意度，值得高校就业指导部门探讨。一、大学生就业质量影响因素研究现状就
科技信息·学术版 2021年26期2021-11-18
- 基于园艺文化传播的农林院校创新创业教育改革
深。该文立足农林院校园艺专业的学科特色，探讨将园艺文化的价值力和影响力融合于创业教育中的改革，以提升大学生创新创业能力，推动农林院校创新创业教育的发展。关键词：园艺文化;农林院校;创新创业中图分类号 G642.0 文献标识码 A文章编号 1007-7731（2021）19-0162-04Innovation and Entrepreneurship Education Reform in Agricultural and Forestry Colleges
安徽农学通报 2021年19期2021-11-03
- 浅析高等院校金工实习教学改革探究
：金工实习;农林院校;存在问题;教学改革Key words： agricultural and forestry colleges;metalworking practice;existing problems;teaching reform中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-957X（2021）17-0234-030 引言《中国制造2025》制造强国梦
内燃机与配件 2021年17期2021-09-14
- 农林类学生思想政治理论课有效性提升机制研究
重要的作用。农林院校学生思想政治理论课要以立德树人为根本，以强农兴农为己任，培养更多知农、爱农的新型合格人才，为全面推进乡村振兴作出新的更大贡献。文章通过对农林院校学生思想政治理论课有效性进行调查分析，从加强领导机制、健全教学机制、加大激励机制、建立保障机制、完善评价机制、建设协同机制等方面提出思想政治理论课有效性提升机制。关键词：农林院校;思想政治理论课;有效性;机制中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096
高教学刊 2021年21期2021-08-31
- 农林院校拔尖创新人才培养模式的探索与实践
向。关键词：农林院校; 梁希实验班; 拔尖创新人才; 木材科学与工程专业中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）5-153-002人才已经成为世界各国参与激烈国际竞争的关键因素，谁拥有拔尖人才，谁就能引领发展潮流，获得竞争优势，人才战略是提升核心竞争力和综合国力的战略举措。因此在新形势下培养品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才迫在眉睫。胡锦涛在庆祝清华大学建校100
科学大众·教师版 2021年5期2021-07-08
- 地方农林院校新工科专业新生研讨课的探索与实践
要：基于地方农林院校对新工科专业人才的培养需求，面对食品产业的新业态、新形势，结合浙江农林大学食品科学与工程类专业的人才培养特点，以高校大学生新生研讨课改革为切入点，以人才培养方案修订为抓手，对高校食品科学与工程类教学体系进行了探索与研究。结果表明，新生研讨课的开设对于学生的招生、培养、就业等环节均有影响，取得了良好的效果。关键词：新工科;农林院校;新生研讨课中图分类号 G642.0文献标识码 A文章编号 1007-7731（2021）02-0154-03
安徽农学通报 2021年2期2021-02-21
- 课程思政在“大学物理”教学中的探索与实践
了课程思政在农林院校“大学物理”教学中的必要性和可行性;其次分析了课程思政在农林院校“大学物理”教学中存在的制度保障不够明确、任课教师的课程思政意识相对薄弱、教学模式和教学方法单一等问题;然后有针对性地提出了有效解决这些问题的方式，包括从制度上保证课程思政的实施、重新制定课程教学大纲、注重教师队伍思想政治意识的提升、适当调整传统课堂的教学模式、集体备课研讨等;最后提出了在农林类院校开展“大学物理”课程思政教学的具体实施路径。[关键词] 农林院校;大学物理;
教育教学论坛 2021年48期2021-01-20
- 地方农林院校英语写作教学研究
式之一。地方农林院校学生英语学习有其特殊性，英语写作能力总体上有待提高。分析地方农林院校学生英语写作存在的现实问题，进而采用相应的英语写作教学策略与方法，提高农林院校学生的英语写作能力。关键词：农林院校;英语写作;教学一、地方农林院校学生英语写作状况分析由于受到校名及其他相关因素的影响，地方农林院校的招生分数线往往低于同批次、同档次的其他高校，学生的总体英语水平较综合性院校会差一些，而且校内、班内学生的英语水平也参差不齐，相当部分的学生英语基本功较差，不重
河南农业·教育版 2021年12期2021-01-11
- 农林院校高等数学“课程思政”建设探索与实践
;课程思政;农林院校中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2020）11-0030-03习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议中强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想教育政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，“要用好课堂教学这个主渠道”，“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。高校的本质职能是人才培
黑龙江教育·高校研究与评估 2020年11期2020-11-17
- 基于移动平台的翻转课堂在农林院校英语教学中的应用与研究
要：为提高农林院校英语教学水平，更好地培养农业现代化人才，实现农林院校英语教学改革，以6所农林院校为例，采用问卷调查与评分法，对基于移动平台的英语翻转课堂模式进行了调查分析，探究其开展的客观条件与存在的问题。结果表明：农林院校本科生对英语翻转课堂满意度较高、APP类移动平台使用率最高，但农林院校本科生对移动平台付费意愿不强，移动平台使用中存在的问题相对集中。关键词：翻转课堂;农林院校;移动平台;英语教学中图分类号 G642.1文献标识码 A文章编号 10
安徽农学通报 2020年20期2020-11-16
- 农林院校艺术设计专业“双导三融”实践教学体系探索
的培养。针对农林院校艺术设计专业普遍开设较晚，实践教学开展效果不理想、办学特色不鲜明等问题，以大学生实践能力和创新能力培养为目标，实施校企协同育人“双导师制”，构建艺术学科与涉农学科相融合、理论教学与生产实践相融合、专业教育与创新教育相融合的“双导三融”实践教学体系，不仅有利于提高学生实践能力和創新能力，还有利于强化学生服务“三农”和地方经济意识，从而凸显农林院校艺术设计专业办学特色，助力农业产业发展和乡村振兴。关键词：农林院校;艺术设计;“校企”双导师制
看世界·学术下半月 2020年7期2020-09-10
- “大国三农”背景下大学公共计算机类课程思政实践与探索
景，调查研究农林院校大学计算机类课程与思政教育的融合状况、融合模式。通过将计算机课程设计、程序设计与时政、三农相结合，将新农科与传统学科交叉融合等措施，对教学内容改革与教学方法更新进行了探索与实践。实践表明，课程思政改革可以提高学生的专业素养、增强社会责任感与使命感。关键词：农林院校;计算机课程;思政教育为贯彻全国高校思想政治工作会议、全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，以习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表重要回信精神为指导，贯
江苏广播电视报·新教育 2020年42期2020-09-10
- 高校涉农专业学生职业指导探究
业。关键词：农林院校;涉农专业;就业困难;职业指导中国共产党第十九次全国代表大会在总结我国改革开放40年经济与社会发展实际的基础上，坚持问题导向，提出坚持农业农村优先发展和不断推进农业农村现代化建设的政策主张，明确“三农”问题是国计民生最根本的问题，是全党工作的重中之重。2018年中央一号文件《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》关于培育新型职业农民、建设农村专业人才队伍、发挥科技人才支撑作用、创新乡村人才培育引进与使用机制等推进乡村振兴的具体部属，
广东教育（高校思想教育探索） 2020年1期2020-09-10
- 新时代背景下北京农林院校面临的形势与任务
]该文对北京农林院校面临的新形势、新挑战及人才培养方面存在的不足进行了认真研判，并提出今后一个时期北京农林高校本科教育教学工作的主要任务。[关键词]新时代;北京;农林院校;形势;任务[基金项目]2019年度北京高等教育本科教学改革创新项目“应用型农林本科院校实践教学体系的构建与实践”（2019000183）;2019年度北京农学院教学改革项目“北京农学院大学生学习与发展追踪调查”（BUA2019JG017）[作者简介]郑冬梅（1974—），女，吉林白山人，
教育教学论坛 2020年28期2020-08-13
- 农林院校服务乡村振兴对策研究
指明了方向。农林院校在农业科技研究及农林人才培养等方面有着极其重要的作用，本文在分析农林院校服务乡村振兴的作用及现存问题的基础上，提出从政府、农林院校、乡村3个层面服务乡村振兴的对策。[关键词] 农林院校;乡村振兴;政府;乡村[中图分类号] F320;G649.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-7909（2020）14-49-2近年来，党的多份文件提出全面部署乡村振兴战略，特别是两会期间，习近平关于乡村振兴战略的重要讲话精神为实施乡村振兴战略
乡村科技 2020年14期2020-07-14
- 乡村振兴战略下高等农林院校本科教育人才培养质量的现状与优化
遇，也给高等农林院校提供了广阔的舞台。产业兴旺是乡村振兴最为基础、最为关键的任务，人才兴旺则是产业兴旺的重要支撑和保障。因此，国家乡村振兴战略实施需要大量掌握农业先进科学技术，熟悉农业产业，勇于创新，敢于善于创业的农业专业技术人才。该文通过对乡村振兴战略下高等农林院校本科教育的内在要求和人才培养质量的进行梳理，分析了目前高等农林院校本科教育人才培养的现状，提出了基于乡村振兴的农业创新创业型人才培养的优化意见。关键词：乡村振兴，农林院校，人才培养党的十九大报
安徽农学通报 2020年10期2020-06-12
- 新工科背景下农林院校数字电子技术课程教学改革探索
工科背景下对农林院校数字电子技术的教学现状进行了分析，然后围绕新工科的工程科技人才培养要求，有针对性地从优化教内容、改进教学方法、加强创新实践等方面进行了教学改革探讨。关键词 数字电子技术;新工科;教学探讨;农林院校Abstract The construction and development of new engineering puts forward new requirements for engineering professional cu
安徽农业科学 2020年8期2020-05-20
- 工程教育背景下的农业院校液压与气压传动案例教学应用
教育背景下的农林院校工科专业人才出发，结合目前液压教学案例存在的问题，探讨了教学案例结合农林院校专业特点的实施方案，对培养学生解决复杂工程问题的能力具有积极的意义。关键词：农林院校;案例教学;液压与气压传动中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）16-0248-02案例教学法是哈佛大学法学院在1870年提出的有助于培养和促进学生主动学习的一种独特的案例形式的教学法，之后在哈佛商学院逐渐走向成熟并取得
教育教学论坛 2020年16期2020-05-14
- 论农林院校工科专业思想教育模式的构建
为例，探讨了农林院校中工科专业思想教育体系的构建模式，提出了“多方位，多层次”开展教育教学活动的构思，以“专业宣传”为导向，“新生导师”为驱动，“名师讲座”为动力，结合校友报告、企业参观来激发学生的专业兴趣，通过五个方面的相辅相成，帮助学生更好、更快的适应专业，有目的、有规划、有兴趣地学习各类专业课程，培养学生的专业素质和就业信心。关键词 农林院校 工科专业思想教育 多方位 多层次中图分类号：G642文献标识码：A随着社会对复合型人才需求的日益增大，综合型
科教导刊·电子版 2020年3期2020-05-13
- 农林院校数学学科竞赛组织模式改革与实践
;组织模式;农林院校中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2020）03-0072-03随着我国高校“双一流”建设的持续推进及本科教育“以本为本，四个回归”等国家高等教育战略的提出，各高校将推动本科教学质量及大学生创新实践能力提升作为人才培养的重要任务[1]。数学作为重要基础课对培养学生科学素养及后续课程的学习起着举足轻重的支撑作用。近些年来，作为对数学课程培养质量和综合应用能力检验的数学学
黑龙江教育·理论与实践 2020年3期2020-04-20
- 农林院校数学学科竞赛组织模式改革与实践
;组织模式;农林院校中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2020）03-0072-03随着我国高校“双一流”建设的持续推进及本科教育“以本为本，四个回归”等国家高等教育战略的提出，各高校将推动本科教学质量及大学生创新实践能力提升作为人才培养的重要任务[1]。数学作为重要基础课对培养学生科学素养及后续课程的学习起着举足轻重的支撑作用。近些年来，作为对数学课程培养质量和综合应用能力检验的数学学
黑龙江教育·高校研究与评估 2020年3期2020-04-17
- 农林院校课程思政教育教学改革实践与探索
的不断推进，农林院校如何结合自身的特点提出相应的举措是目前面临的重要课题。介绍了东北林业大学在课程思政教学改革方面的相关要求和一些具体探索性实践，主要包括学校政策的引导、教学过程中教学大纲的完善、教学内容的调整、教学方法的设计和教学团队的培养等方面。通过一年左右的实施，针对该校办学特色的课程思政教学改革无论从学校层面还是教师、学生层面都获得了很好的肯定，达到了专业知识传授和思政教学协同育人的效果，最终实现培养合格农林专业人才的目的。关键词课程思政;农林院校
安徽农业科学 2020年4期2020-03-31
- 农林院校生物制药专业生物化学实验教学改革
素质的培养，农林院校生物制药专业的生物化学实验课程往往要与学科需求结合实现改革。本文以安徽农业大学为例，结合目前农林院校生物制药专业的生物化学实验教学中存在的问题，从优化实验教学内容、改良实验教学体系、科学课时分配、摸索探求型实验教学模式以及考核方法的改进等几个方面提出教学改革措施，以期为农林院校生物制药专业生物化学实验教学的改革提供参考。关键词 生物化学实验;生物制药;实验教学改革;农林院校中图分类号 G642 文献标识码
现代农业科技 2020年3期2020-03-30
- 基于马斯洛层次需求理论剖析农林院校学生管理问题
蓉瑞摘 要：农林院校学生由于所学专业和家庭背景等因素，与其他普通高校学生在个体特性及自我实现意识方面存在较为明显的差异。针对某农林院校的学生，运用马斯洛层次需求理论，从学生生理需要层面、安全需要层面及社会需要层面等5个层级，剖析学生管理工作中存在的问题，探索科学化、合理化的学生管理手段。关键词：农林院校;学生管理;马斯洛;层次需求文章编号：1004-7026（2020）02-0128-02 中国图书分类号：G4 文献标志码：A近
山西农经 2020年2期2020-03-30
- 农林院校“人工智能”课程体系建设研究
入相对较小的农林院校。因此，本课题开展农林院校人工智能课程体系建设方面的研究，重点分析国内农林院校在人工智能课程体系建设方面存在的主要问题，并结合南京林业大学自动化专业给出了一种解决问题的实践途径，为农林院校建立健全人工智能课程体系提供新的思路，进而提高高校新工科人才的培养质量。关键词：农林院校;人工智能;课程体系;特色教学;自动化专业1 问题的提出在信息爆炸、科学技术迅猛发展的新时代，人工智能技术已经广泛运用到各个领域，并通过物联网、大数据、云平台、区块
艺术科技 2020年24期2020-03-11
- 农林院校人文社科专业创新创业实验教学平台构建探索
摘 要：农林院校人文社科专业构建创新创业实验教学平台，培养双创人才，具有完善、优化农林院校创新创业人才培养体系，为国家乡村振兴战略实施、建设生态文明等方面提供重要的人才支持等重要作用。需要从建设校级人文社科专业创新创业实验教学共享平台、加强创新创业实验教学的师资队伍建设、建设农林院校人文社科专业创新创业实验教学平台的运行保障机制等方面进行构建。关键词：农林院校;人文社科专业;创新创业;实验教学平台中图分类号：G482 文献标识码：A农林院校指以农林类专业为
科技风 2020年36期2020-01-26
- 农林院校研究生心理健康教育的完善研究
】本文主要以农林院校研究生心理健康教育的完善研究为重点，结合当下农林院校研究生心理健康教育工作开展情况为依据，首先分析影响农林院校研究生心理健康教育工作的因素，其次从融合思想政治教育和心理健康教育、融合学校教育和家庭教育、设计发展性和适应性以及障碍性的心理教育辅導方案、营造良好的心理健康教育环境和咨询工作体系几个方面深入说明并探讨农林院校研究生心理健康教育的完善措施，进一步强化农林院校研究生心理健康教育的工作质量。【关键词】农林院校;研究生;心理健康教育;
智富时代 2019年11期2019-12-26
- 农林院校植物生理学“金课”构建探讨
，本文分析了农林院校植物生理学理论教学中存在的问题，并提出植物生理学“金课”构建的具体措施，包括在课堂教学中增加前沿进展案例、改革教学与考核模式、增设综合性植物生理学实验，以期提高教学质量，为培养适应时代需求的高质量人才提供参考。关键词 植物生理学;农林院校;“金课”构建;问题;措施中图分类号 G642.0 文献标识码 A文章编号 1007-5739（2019）21-0254-02
现代农业科技 2019年21期2019-12-25
- 农林院校创新型人才培养体系的生物信息学教学改革
键词 农林院校;生物信息学;创新型人才培养;教学改革中图分类号 G642 文献标识码 A文章编号 1007-5739（2019）21-0250-01 开放科学（资源服务）标识码（OSID）随着生物技术的快速发展，多种生物学数据大量积累，而生物信息学正是在
现代农业科技 2019年21期2019-12-25
- 高等农林院校精准资助育人存在问题及质量提升路径
析了当前高等农林院校精准资助育人现状，针对精准资助育人存在的问题，提出了高等农林院校提升育人质量的路径。关键词：农林院校;精准资助;育人质量文章编号：1004-7026（2019）20-0119-02 中国图书分类号：G647 文献标志码：A习近平总书记在十九大报告中指出，“要健全学生资助制度”，努力让每个孩子享有公平、高质量的教育。2019年全国学生资助工作要点指出，强化资助育人理念，构建资助育人质量体系，把“立德树人”根本
山西农经 2019年20期2019-12-24
- 公共艺术教育对农林院校学生思政素质的提升及改革对策
于各种原因，农林院校公共艺术教育相对落后。本文在论述公共艺术教育对农林院校学生思政素质提升效果的基础上，对我国主要农业院校的公共艺术课程进行调研，明确农业院校中公共艺术教育的现状，存在的问题，对在今后全校开设公共艺术课程开设提出建议，确保为我国培养身心健康，懂农业，爱农村，爱农民的人才。关键词 公共艺术教育 农林院校 思政素质中图分类号：G642文献标识码：A公共艺术课程是针对所有学生的艺术教育，在培养学生创新意识，健康心理，综合素质等方面发挥着不可或缺的
科教导刊·电子版 2019年30期2019-12-12
- 基于智能农装创新能力培养的农林院校机械设计基础教学改进探析
为培养农林院校学生的智能农机装备创新能力，围绕国家制造强国战略发展的人才需求，本文分析了农林院校近机类专业机械设计基础的教学现状，从合理安排教学内容、改进教学方法和变革课程考核形式等3个方面探讨了课程教学改进措施，以期为提升学生的工程实践能力与智能农装创新水平，以及农林院校相关机械课程的教学改革与实践提供参考。关键词 机械设计基础;农林院校;教学改进;智能农装中图分类号 G642 文献标识码 A文章编号 1007
现代农业科技 2019年18期2019-11-17
- 地方农林院校“荒漠化防治研究进展”研究生课程教学改革探索
力。关键词：农林院校;荒漠化防治研究进展;课程改革中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）40-0102-02近年来，随着我国研究生数量的迅速增多，不仅要求专业知识过硬，而且知识与实践技能的要求也在逐渐提高，其中创新能力受到极大的重视[1]。研究生教育不同于本科教育，无论是从培养目标还是实现过程，科研创新能力均是研究生培养的重点[2，3]。在研究生的学习期间，对于内蒙古农业大学水土保持与荒漠化防治专
教育教学论坛 2019年40期2019-11-15
- “新工科”建设背景下农林院校电工电子实践教学探索
才培养目标，农林院校依托优势专业通过建设电工电子实践教学平台;改革实验教学体系、利用网络及手机APP等现代教学方式构造多样化教学模式、制定阶梯化实验考核方式、引入学科竞赛激励体制等措施促进师生创新热情，并加强教学督导、提升师资队伍的教学水平，从而保障实验教学质量。实践证明，电工电子实践教学改革成效显著，学生的创新能力得到有效提升，也为农林院校电工电子实验教学改革的探索提供了有益的参考。关键词：农林院校;新工科;电工电子;实践教学中图分类号：G642.0
黑龙江教育·高校研究与评估 2019年10期2019-11-11
- 农林院校经管类专业创新创业人才培养模式研究
要：当前农林院校经管类专业在创新创业教育上存在教育体系不完善、师资匮乏、基础条件差、与特色学科结合度差、重视程度不够、实践能力弱等问题。文章从学业阶段、创新创业理论、创新创业实践三个维度构建了农林院校经管类专业创新创业教育人才培养模式，并从四个方面提出了相应的人才培养建议。关键词：农林院校;经管类专业;创新创业;人才培养模式中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）17-0026-03
高教学刊 2019年17期2019-10-21
- 推动创新创业意识融入农林院校研究生的培养全过程
创业意识融入农林院校研究生的培养全过程，构建研究生的创新创业意识培养长效机制，既是研究生人才培养的必然要求，也是以创新创业促进就业的有效手段，可在一定程度上解决研究生就业难等系列问题。以我校化学工程与技术学科为对象，分析了推动创新创业意识融入研究生培养全过程的重要意义，并结合学校化学工程与技术学科研究生工作实际，剖析了当前的研究生创新创业意识培养问题，提出将创新创业意识观融入研究生教育教学改革、社会实践等方面的具体建议，逐渐形成多层面的化学工程与技术学科的
文理导航 2019年32期2019-10-06
- 新工科背景下农林院校网络工程专业教改探索与实践
背景下，地方农林院校要以现代农业产业需求为导向，主动对接现代农业发展需要，充分发挥对区域经济发展和产业转型升级的支撑作用。阐述了安徽农业大学网络工程系结合自身专业建设基础，以社会对“互联网+”现代农业产业人才需求为导向，从课程体系、实践体系建设等方面探索的教改思路和具体做法。近年的实践效果表明，学生的行业背景知识得到了有效夯实、创新能力与实践能力得到了很大提升，省级以上比赛成果的数量与质量明显增加，为推进现代农业的产业发展提供了人才培养支撑。关键词：新工科
电脑知识与技术 2019年20期2019-09-19
- 农林院校学生社区党建育人机制
要组成部分。农林院校肩负着培养农林类人才的光荣使命，建立健全农林院校社区党建育人机制对于加强学生党员的培养和考察、鼓励大学生投身农林实践以及挖掘农林院校文化资源具有积极意义。通过华南农业大学“党旗飘扬社区”工程的实践，探讨当前社区党建工作中遇到的困难和问题，进一步创新工作思路，以为农林院校完善社区党建育人工作机制提供借鉴。关键词：农林院校;学生社区;党建育人中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2019）12-00
广东教育（高校思想教育探索） 2019年12期2019-09-10
- 整合与优化： 农林院校材料化学专业实验教学体系改革
专业为例，对农林院校材料化学专业的实验教学改革现状进行分析，探讨农林院校材料化学专业实验教学课程体系和专业特色建设，提出夯实基础、循序渐进、融会贯通、彰显特色、提升素质的材料化学专业实验教学改革目标.关键词：农林院校;材料化学专业;实验教学[中图分类号]G642.0 [文獻标志码]AResearch on Integration and Optimization Reform ofExperimental Teaching System of Mate
牡丹江师范学院学报（自然科学版） 2019年4期2019-09-10
- “双一流”背景下农林院校发展的新困境及出路
效应。分析了农林院校在学科发展、生源、办学资源等方面的新困境，并有针对性地提出了普通农林院校在办学定位、“农林+”模式探索、资源共享方面的发展对策。[关键词]双一流;农林院校;发展困境;发展出路[中图分类号]G647 [文献标识码]A2015年10月，国务院发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出加快建成一批世界一流大学和一流学科，国家“双一流”建设由此拉开大幕。一流的大学、学科可以提升大学的知名度，吸引优秀的师资和生源，获取充足的经费，提
农村经济与科技 2019年3期2019-08-24
- 信息化背景下农林院校《有机化学》课程的改革与探索
》课程在高等农林院校属基础通识课，该课程具有课时紧张、知识点多、内容抽象等特征，如何提升本课程的教学质量是我们探索的重要问题。本文依托信息化教学技术方法，结合自身近几年来的教学经验，提出了引入翻转课堂在线教学方式、通过在线课程建设进行专题整理、利用动画设计丰富线下教学课堂、创新答疑方法和完善评分制度的教学改革措施，促进高等农林院校《有机化学》基础课程教学质量和教学效果的提升。◆关键词：农林院校；《有机化学》课程；信息化教学；翻转课堂《有机化学》课程是高等农
速读·中旬 2019年7期2019-08-22
- 高等农林院校农科类本科生就业问题及对策
性差异，剖析农林院校本科毕业生就业状况，从中找出问题的成因并提出可行性的对策建议。关键词：农林院校;农科类毕业生;就业难问题中图分类号：G647 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）018-0480-01一、引言上世纪90年代中后期，国家制定了高校扩招政策，导致每年大学毕业生数量的飞跃。高等农林院校也保持着稳定的扩招比例，求职竞争愈发激烈。相对于其他高等院校，农林院校自身的特质性和行业的局限性，使得涉农类专业学生签约率明显处于劣势。加之
现代经济信息 2019年12期2019-08-06
- 农林院校建筑学专业培养模式优化研究
节。针对传统农林院校建筑学专业培养模式的局限性，提出在建筑学专业中实行导师负责制和专题设计。从明确专业定位，构建导师负责制教学体系，将各个年级的大设计课程进行了特色梳理，探索了产学研相结合的农林院校建筑學专业培养模式。关键词：农林院校;建筑设计;导师负责制;专题设计DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.18.202青岛农业大学建筑工程学院建筑学专业2011年开始全国招生，学制五年。建筑学专业在青岛农业大学等类似的农林院校是弱
山东工业技术 2019年18期2019-07-19
- 将思政教育润物细无声地融入课程教育中
【摘 要】以农林院校生物类有机化学课程为例，探讨及思索如何在有机化学教学中开展课程思政教育。【关键词】农林院校;生物类专业;有机化学;课程思政“课程思政”是近年来高校教育教学改革的热点话题。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作的中心放在贯穿教育教学全过程，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”“课程思政”是指发掘高等学校各门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的
文理导航 2019年23期2019-07-08
- 大数据背景下农林院校双创型人才协同创新培养模式研究
据时代背景下农林院校现阶段自身发展情况与特点进行了详细阐述，最后从学生、教师、学校三者对大数据背景下农林院校双创型人才协同创新培养模式进行了思考。[关键词] 大数据;农林院校;双创;培养模式[中图分类号] G641[文献标识码] A[文章编号] 1009-6043（2019）04-0167-04Abstract： Innovation is the soul of a nation's progress， the inexhaustible motive
商业经济 2019年4期2019-06-19
- 农林院校如何在新时代加强学风建设
。【关键词】农林院校；学风建设；新时代必须要以解决学风建设中存在的突出问题为重点，以学生良好学习习惯的养成和学风建设长效机制的构建为目标，围绕立德树人这一根本任务，以教风带学风，以考风正学风，以管理促学风，以活动倡学风，标本兼治，齐抓共管，积极营造良好的育人氛围，只有这样才能全面提高教学质量和人才培养质量。一、农林院校就业形势严峻学风是高校的立校之本，发展之魂。加强学风建设能够促进校园文化建设，促进学生成长成才是培养符合时代发展和社会需求的高质量人才的基础
智富时代 2019年3期2019-04-30
- 农林院校有机化学教学改革的探讨
摘要：针对农林院校学生对有机化学课程的学习现状，对有机化学教学模式进行了探索，并提出了相应的教学改革思路。采用多样化的教学方法和手段以及完善成绩考核制度，通过激发学生的学习兴趣和自主学习能力，进一步提高教学效果和教学质量。关键词：有机化学;农林院校;教学改革中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）11-0088-02有机化学是一门理论性和应用性较强的基础科学，与农学、林业、水建、畜牧、食品、资源环境
教育教学论坛 2019年11期2019-04-15
- 构建农林院校材料科学与工程专业“双创型”人才培养模式
新道路，并为农林院校特色的材料类“双创型”人才培养模式打下坚实基础。[关键词]农林院校；材料科学与工程专业；创新创业；人才培养[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2019）01-0146-03创新创业教育已然成为我国当下高校工作的重点之一。开展创新创业教育是我国大学发展转型的一次挑战，也是提升高等教育整体实力的一次考验。高校是开展创新创业教育的直接主体，必须通过创新学校内部管理机制和育人模式，探索创新创业教育
大学教育 2019年1期2019-02-14
- 农林院校粮食新工科政校企协同模式的探索与实践
要：基于农林院校粮食专业学生创新能力培养以及粮食行业对新工科人才的客观需求，以浙江农林大学与浙江省粮食局合作办学的食品科学与工程（粮油储检）专业方向为案例，进行了人才培养模式的改革与探索，逐步形成了“政校企协同模式”。经过7年的实践，证明浙江农林大学“政校企协同模式”可行有效，提升了学生适应社会新需求的能力。关键词：农林院校;新工科;协同模式;创新能力中图分类号 G642.0文献标识码 A文章编号 1007-7731（2019）01-0150-02Ex
安徽农学通报 2019年1期2019-02-14
- 农林院校全日制体育硕士专业学位研究生核心能力结构及其培养路径探索
教育的发展。农林院校全日制体育硕士的培养目前依旧存在着一定缺陷，比如培养全日制体育硕士的路径和方式，农林院校全日制体育专业学位研究生培养起步较晚，这就要求其核心能力要得到重点培养，以提升综合素质，本文对农林院校全日制体育硕士专业学位研究生的核心能力结构及其培养路径方面进行了探讨。关键词：农林院校 全日制 体育 硕士体育硕士专业学位具有很强的专业性，是一种特定了职业背景的专业性学位。体育领域中的教育培养，需要牢固掌握体育基础理论，并且对体育专业知识有更
新教育时代·教师版 2019年47期2019-02-07
- 高等农林院校有机化学课程教学体系创新模式探索
化学作为高等农林院校各专业一门重要的必修课，学习效果不仅直接影响后续课程的学习，还直接影响学生的毕业、保研。在前期一系列改革措施的基础上，我们通过实行小班授课、定期开展“说课”研讨、录制MOOC视频、举办大学生化学实验竞赛及实行教考分离等举措着力推动教学改革，取得了良好的教学效果。【关键词】农林院校 有机化学 教学模式【基金项目】西北农林科技大学教学改革研究项目资助（立项编号：JY1703128）。【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】209
课程教育研究 2018年32期2018-12-15
- 农林院校营养与食品卫生学课程教学实践探讨
措施。本文以农林院校的食品专业为例，剖析近年来营养与食品卫生学教学过程中存在的问题，并相应地提出了解决和应对方法。通过对营养与食品卫生学课程教学内容和方法的一系列探索和改革，取得了一定的成效，建立了适合于农林院校的营养与食品卫生学教学模式。关键词 营养与食品卫生学；教学；改革；农林院校中图分类号 G427 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2018）14-0284-02Abstract Nutrition and food hygiene is
现代农业科技 2018年14期2018-10-31
- 融合科技竞赛的农林院校工科专业 创新实践教学探索与研究
，对如何加强农林院校工科专业大学生的创新实践能力培养提出了新的挑战，也提供了新的机遇。大学生科技竞赛是培养大學生自主创新意识、锻炼实践动手能力和提升综合素质的有效手段和重要途径。通过总结近年来科技竞赛和实践教学中的经验体会，探讨了科技竞赛和农林院校工科专业创新实践能力培养之间的关系，对如何将实践教学、创新能力培养和科技竞赛相结合进行了探索和研究。关键词：科技竞赛；创新实践能力；农林院校；工科中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-41
黑龙江教育·高校研究与评估 2018年9期2018-09-15
- 农林院校信息工程类专业本科毕业生就业情况分析
行入手，分析农林院校信息工程类专业本科毕业生就业现状。对其中存在的就业问题提出对策，探讨农林院校信息工程类专业如何进行人才资源培养供给侧改革，为祖国培养优秀的信息工程类本科毕业生。关键词 本科生就业 农林院校 信息工程中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.05.087Analysis on Employment Situation of Undergraduates Majoring inInf
科教导刊 2018年15期2018-08-07
- 农林院校《资源昆虫学》课程“五化一体”教学改革初探
；教学改革；农林院校中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）18-0114-02《资源昆虫学》作为一门新兴的学科，是植物保护与特种经济动物饲养专业中一门个性选修课程，是开展资源昆虫饲养的一门重要课程。但是目前本课程教学模式还停留在以“黑板+PPT”为媒介，以教师为主体的“填鸭式”教学，教学内容多局限于介绍资源昆虫种类、分布、形态特征等基础知识，并没有真正起到实践操作能力的作用。另外，按照教学大纲的要求，本课程共32
教育教学论坛 2018年18期2018-07-24