同音词

典型的语用现象和文化知识
仗句杂谈》《同音词的妙用》两篇文章,既有对偶(对仗)相关知识的积累运用,也有对同音词妙用的探究,不仅引导学生体会中国传统文化的魅力,也实现了从课内到课外的拓展延伸。问题探究紧扣语言知识积累、阅读和写作,凸显语言运用的实践体验。孙行者与祖冲之——对仗句杂谈【阅读提示】对偶是汉语修辞中特有的一种把字数相等、结构相同、意义相关的两个句子或短语对称排列在一起,表示相反、相关或相连意思的修辞手法。因古代宫廷护卫列队持仗相对而立,在形式上跟对偶一样对称,所以对偶也叫

教学考试(高考语文) 2023年6期2024-01-22
汉语同形同音词的心理词汇表征 ——基于EEG 的语义启动效应研究①
两类：多义词和同音词②多义词（Polysemy）是指具有两个或两个以上相关词义的模糊词，例如，英语单词“paper”可以指代“报纸（newspaper）”，也可以指代“书写工具（written paper）”。多义词通常具有一个基本义（basic meaning），其他意义是根据这个基本义衍生而来，意义间存在一定的关联性和互补性，也叫互补歧义。同音词（Homonymy）是指携带两个或两个以上无关词义的模糊词，例如，英语单词“bank”有两个含义：“河堤（r

华文教学与研究 2023年4期2023-11-16
基于语音识别的语音保密信息监管算法
提出了一种基于同音词典与类别置信度的语音关键词识别算法。对于问题四，可通过对语音转文本内容进行各类分析处理，如LDA主题分析、自动摘要提取等方法。4.1 大规模连续语音识别方法即将待监管的语音文件转换为文本文件，目前此部分技术领域的技术与开源框架相对比较成熟，可采用开源框架或基于开源框架二次开发对其进行直接实现。部分可使用的代表语音识别开源框架包括wav2letter++、Kaldi、CMUSphinx等。4.2 基于同音词典与类别置信度的语音关键词识别算

网络安全技术与应用 2022年6期2022-07-25
怎样区分常见的几组同音词语
常常会遇到一些同音词语。这些词语的读音完全相同，意思也有些相近。这就导致一些同学难以将它们区分开来。对此，笔者列举了几组易混淆的同音词语，希望能帮助大家区分清楚。同音词语之一：“品昧”与“品位”“品味”与“品位”，均可用于形容物和人。其实，这两个词语的含义和用法是截然不同的。“品味”在用作名词时，常用于形容（物品的）品质和风味，或者用来形容人的格调和情趣。其衡量的标准比较抽象。如：①由于吸收了异味，茶叶的品味大受影响。②这位男士的品味非常的高雅。此外，“品

语数外学习·初中版 2022年4期2022-06-10
跨文化交际中泰语同音词的运用范围
便形成了泰语的同音词现象。泰语同音词可以广泛地运用于各种体裁作品中，并且通过同音词的一系列修辞功能运用，能够使同音词在各个领域的使用更加地突出其作用。同音词运用得当，可以使语言变得更得体、完美，使语言更加生动、新颖，且具有表现力和说服力。泰语同音词是泰语发展丰富的表现形式之一，同音词是一种特殊的语言现象，如果能够恰到好处地使用，方能显示出这门语言极大的魅力，产生耐人寻味的表达效果。因此，泰语同音现象从古至今在泰国社会生活的各个领域均被广泛地运用。1 同音词

海外文摘·学术 2022年2期2022-04-20
基于端到端的蒙古语异形同音词声学建模方法
存在着一种异形同音词的发音现象。在蒙古语声学建模中，由于蒙古语不同词发音相同现象，当以音素作为建模粒子时，造成蒙古语相同发音对应的标注数据相同的结果，所以，在基于CTC端到端蒙古语声学模型训练时很难区分异形同音词。同时，在进行蒙古语语音识别的解码时，通过标注数据寻找对应的蒙古语词，也会出现一种一对多的映射现象，造成解码出的蒙古语文本与原始蒙古语发音句子文本不匹配，降低了蒙古语语音识别系统的识别率。本文根据蒙古语的发音特点，采用蒙古语字母作为蒙古语声学模型的

中文信息学报 2022年3期2022-04-19
常见的同音异形词和同形异音词
同音异形词，即同音词（homophone），指的是读音完全相同而词形和词义不同的单词。例如：ah 啊 are 是passed （pass的过去式;走过） past 过去的arent 不是 aunt 姑母;姨母ate （eat的过去式;吃） eight 八be是 bee蜜蜂read [red] （read的过去式;读） red 红色的blew （blow的过去式;吹） blue 蓝色的right 右边的;正确的 write 写字b

考试与评价·七年级版 2021年5期2021-08-14
分析、归纳、领悟在初中英语教学中的应用
介词、同义词、同音词、固定搭配等等，学生不仅在学习中就比较吃力，在今后的复习中就更加头疼。因此，教师运用归纳领悟的教学方式来提升学生学习效率就显得尤为重要。本文就分析归纳领悟在初中英语教学中的应用展开论述。一、将归纳领悟应用在思维发散中归纳领悟的英语教学模式相比较其他授课方式来说较为新颖，它在教育不断改革发展的大趋势中应运而生，其目的就是为了帮助学生更加有效地去学习，并促进其全面发展。历年一贯的教学模式中，多半都是教师有着充足丰富的知识量，但是在传授过程中

教育·综合视线 2021年6期2021-08-09
同形同音复合词的词义区别度
区别语素是同形同音词词义有别的体现者，决定了其所构复合词的同形同音现象。根据区别语素是多义语素还是同形同音语素，将同形同音词的构词形式分为“多义语素+单义语素”“多义语素+多义语素”“同形同音语素+单义语素”“同形同音语素+多义语素”四类。同形同音词构词形式不同其词语关联程度往往也不同，进而探析出同形同音词词义区别度的高低差别。同形同音复合词；区别语素；多义语素；词义区别度同形同音词是指词语的书写形式与读音相同而意义不同的词语聚合。同形同音词是现代汉语词汇

萍乡学院学报 2020年4期2020-12-24
现代汉语同形同音词的形成机制与构词特征
0601)同形同音词是现代汉语词汇中的特殊现象，即书写形式和读音形式相同而意义却不相同的词语类聚。现代汉语中的同形同音词一直是词典编纂和汉语教学的难题，学术界关于同形同音词与多义词的区分研究很多，如符淮青(1985)、王楠(2003)、张博(2004)与黄晓伟(2011)认为同形同音词是无共同词源或词义没有共时层面的联系。苏新春(2000)与黎良军(2012)认为语义联系具有很大的模糊性。徐国庆(1989)与王志清(2011)从词语的结构关系角度来辨析同形

宜春学院学报 2020年10期2020-11-25
“归纳法”助你加深记忆
忆单词。1. 同音词归纳法在我们日常英语学习的过程中，只要我们仔细观察，不难发现一些单词的发音相同而词义不同，利用同音词归纳法总结归纳出这些单词，不仅能够让我们一连串地记住诸多单词，更能够帮我们加深记忆，掌握单词的发音。如：2. 同义词归纳法在我们记忆单词的过程中，我们可以将词义相近的单词进行总结归纳，不仅易于背诵，还能达到词汇进阶、写作升华的效果。如：句式归纳法在英语阅读的过程中，许多同学因为不了解句式结构而读不懂句子，从而也无法了解文意。因此，我们在日

考试与评价·七年级版 2020年3期2020-11-02
同音词和同形异音词归纳与练习
张新峰一、同音异形词1. aren't （不是）—aunt （姑;姨;婶）2. blew （吹，blow的过去式）— blue （蓝色的）3. buy （买）—by （被;由）—bye （再见）4. be （是）—bee （蜜蜂）5. father （父亲）—farther （较远，far的比较级）6. for （为……）—four （四）7. hear （听见）—here （这里）8. high （高）—hi （嗨，你好）9. eye （眼睛）—I （我

考试与评价·八年级版 2020年2期2020-10-29
英语单词拼读知识
同音异形词，即同音词（homophone），指的是读音完全相同而词形和词义不同的单词。例如：ah 啊 are 是passed （pass的过去式;走过） past 过去的aren't 不是 aunt 姑母;姨母ate （eat的过去式;吃） eight 八be是 bee蜜蜂read [red] （read的过去式;读） red 红色的blew （blow的过去式;吹） blue 蓝色的right 右边的;正确的 write

考试与评价·七年级版 2020年5期2020-10-29
这件事“必需”亲自抓吗？
自抓。把脉诊断同音词混淆，该用“必须”误用成“必需”。句子应为：这件事责任重大，各单位的领导必须亲自抓。预防处方词语运用张冠李戴，往往是对该词的意思不够理解或不掌握应用范围所致，因此学会辨析很重要。“必须”是表示事理上或情理上的必要，是“一定要”或“应当”的意思，表示强调或命令的证据。而“必需”是表示“一定要有”“必不可少”的意思。如出门在外，必需的換洗衣服还是要带的。病例中的这件事是重要的，从事理上看，“领导”“亲自抓”是必要的，因此要用“必须”。练练内

作文周刊·小学四年级版 2020年8期2020-05-08
汉语同音词研究综述
：现代汉语中的同音词数量很多，学界对其的研究也有不少。本文主要是从同音词的定义、来源以及同音词中的同形同音词方面入手，以此来帮助我们了解同音词的研究概况。其中关注比较多的是学者的学术著作和一些学术论文，此外在说明的过程中同时也提出了自己的一些小小的、不是很成熟的想法，当然也有可能由于自己的语言知识浅薄，从而导致所提出的想法不可避免的是错误的。关键词：汉语同音词同音同形词我们知道，词是音、形、义三位一体的东西。关于词的形，有词的同义、近义、反义等关系；关

名作欣赏·学术版 2020年12期2020-02-04
如何记忆英语单词
词分类;5. 同音词记忆法;6. 反义词记忆法;7. 反复的单循环记忆法;8. 浏览记忆法。【关键词】音标编故事构词法单词分类同音词反义词从事将近20年的英语教学，深深体会到学生学英语难的那种痛苦，单词在学英语当中是最基础和最关键的。如果单词没记住，看英语书就等于看天书。尤其是初中的学生，词汇量越来越多。单词枯燥难记，单词记不住，导致学生对英语产生了厌学的情绪。所以如何帮助学生快速地记住单词是教学中非常重要的任务之一。针对这种情况，在

考试与评价 2019年8期2019-10-17
汉泰语同音词对比研究
就汉语和泰语的同音词进行比较，采用汉语和标准泰语的同音词以及使用同音声母、韵母、声调来进行汉泰对比。实际上有些音素不相同，但词义相同。1 汉语和泰语音素系统1.1 汉语拼音汉语拼音方案是一种拼音工具，也是一种汉字读音的工具。《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范。 1958年2月11日“中华人民共和国全国人民代表大会正式通过的汉语拼音方案，已经从中国标准发展成为国际标准，被用来拼写中文。撰写者按中文字的普通话读法记录读音

文化创新比较研究 2019年25期2019-09-19
小学语文教学中的语音联想式词语教学研究
素质教学。1.同音词的联想记忆在小学语文词语教学中，同音词总是让学生感到迷惑，从而在书写过程中导致很多错别字的产生。教师在教学时，要充分利用同音词的特点化难为易。通过对比联想的方法找到同音词之间的区别以及联系，进而加强对新词语和旧词语的记忆，帮助学生利用已掌握的词语进行联想记忆来学习新的词语。同音词是指词语的声、韵、调都完全一样，但是意义却不同的一组词语。比如在低年级的词语教学中，方位词是容易混淆的词语，学生往往分辨不清两个同音词的区别。学习与方位词音同的

速读·上旬 2019年6期2019-09-10
小花“哭死”了
一样的词语叫‘同音词。”我回应道。孩子们纷纷表示这“同音词”太神奇太好玩了。看到孩子们兴趣这么高，在接下来的日子里，我在每天的晨间谈话活动中增加了一个关于“同音词”的游戏——猜猜乐：我来说“同音词”，让孩子们进行猜测判断、表达自己的想法，寓教于乐，一举两得。反思案例中子夏小朋友把老师口中的“枯死”一词理解成“哭死”，一方面是因为他的词汇还不够丰富；另一方面是对语言情境中词义的判断和理解还不够准确。“枯死”和“哭死”两词为同音词，但前者为书面语，后者为口语，

早期教育(教育教学) 2019年6期2019-07-11
“别+V”歧义分析
是和“别”作为同音词所具有的不同意义有关呢，本文拟对“别+V”这一格式进行分析，以求更清晰的分化歧义。一、歧义的研究概述歧义就是在理解上会产生两种或者两种以上可能的句子，换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解的句子，有多重理解方式的句子。关于歧义的研究早在两千多年就开始了。古希腊哲学家亚里士多德从逻辑学的角度对自然语言中的歧义问题作了比较系统的阐述。春秋战国时期的思想家荀子从理论的角度谈及歧义现象。近六十年的汉语歧义研究主要在分类归纳歧义定义、歧义类型、

青年文学家 2019年15期2019-06-20
小花“哭死”了
一样的词语叫‘同音词’。”我回应道。孩子们纷纷表示这“同音词”太神奇太好玩了。看到孩子们兴趣这么高，在接下来的日子里，我在每天的晨间谈话活动中增加了一个关于“同音词”的游戏——猜猜乐：我来说“同音词”，让孩子们进行猜测判断、表达自己的想法，寓教于乐，一举两得。反思案例中子夏小朋友把老师口中的“枯死”一词理解成“哭死”，一方面是因为他的词汇还不够丰富；另一方面是对语言情境中词义的判断和理解还不够准确。“枯死”和“哭死”两词为同音词，但前者为书面语，后者为口语

早期教育 2019年6期2019-01-28
新媒体话语中错误 --修补分析*——以新语体QQ聊天为例
，如下所列都是同音词错误：(3) a. 3个月,估计又是夏门的机场……(厦门机场)b. 我们公司网络不行，我冲了几下搞不来，干脆不冲了(充)c. @Shirley 各自在演讲，OY，咋们继续吃饭(咱们)d. 网袋有风险，入市须谨慎(网贷)e. 今天提现,明天周六可以到张吗?(到账)f. 我纲要说(刚)我们收集到的300个有错误的话轮中，由同音词(近音词)所造成的错误的比例如下：差错(个)同音(个)比例%30024380%表2 同音词错误率表2显示，由同音词

当代修辞学 2018年2期2019-01-15
语文教学及生活情境中的歧义现象
语歧义主要是由同音词造成的。同音词又可以分为同形同音词和异形同音词，这两类同音词都能造成歧义。如下例：请注意一下仪表。这句话是同形同音词产生的歧义。句中的“仪表”可以有两种解释，一种是“测量温度、气压、电量与血压等的仪器”，一种是“人的外表、仪态、风度”。这里“仪表”是由于同形同音词产生了歧义而非多义词。（二）书面语歧义书面语歧义与口语歧义没有实质上的明显的界限，书面语中的歧义通过口语表达出来有时也可以造成口语歧义，有时则由于具体语境，或是口语发出者的轻重

语文教学与研究(综合天地) 2018年10期2018-12-24
论同音词标准的新观点
：维吾尔语中的同音词是一种有趣的语言现象。本文主要叙述维吾尔语同音词的形成，发展，分类以及其起在语言中的作用进行探讨并提出笔者的一些新的论点。关键词：现代维吾尔语；同音词；标准同音现象是现代维吾尔语中词和词、词缀与词缀、词与词缀之间常见的一种语言现象，同音词的标准仍是令人头疼的，尚未完全解决的难点和重要问题之一。虽然对此，国内外许多学者和研究员学者经过多年探索有相当多科学的见解，但同音词的观念还没有完全统一。所以，我也就有关维吾尔语中同音词近年来全部出现的

报刊荟萃（上） 2018年9期2018-11-07
❶单词巧记ABC
高一、串句巧记同音词1.Look!Their homes are over there.看！他们的家就在那边。2.We can get to our school in half an hour.我们半个小时就能到达学校。3.I can see two birds on the tree,too.我也能看到树上有两只鸟。4.Here are four red apples for you.这里有四个红苹果给你。5.I don’t know he has n

疯狂英语·新策略 2018年7期2018-08-29
浅谈俄汉语音结构差异对语言的影响
音词。1.2 同音词比重差异由于单音词所占比重大，难免会出现同音词多的现象,相反，多音词是不易有同音词的。如汉语与“十”的同音字有几十个,而俄语中由于单音词比重少，同音词也很少，如单音节三音词 десять(10)就难有同音词。从概率角度来看,汉语同音词多的原因也是显而易见的,10个“单音”只能排出10种音,不同的单音词却可以排出100种两音组合,1000种三音组合，让多音词选用。因而可以得出多音词多的语言同音词反而少,而像汉语这种以单音词为主的语言则难免

文化创新比较研究 2018年14期2018-03-08
现代汉语同音同形词与多义词的区分方法
通常，多义词与同音词之间没有绝对的分界线。多义词（一词多义）和同音词（几词同音），都是用同样的语音形式表达不同的语义内容的语言现象。多义词是指词的各义项之间有必然的联系，不然便不是多义词；同音词是指几个词，其语音形式（声、韵、调）相同，但书写方式并不一定相同，并且几个词的意义之间并没有直接或间接的联系。所以，多义词是一词多义，同音词是多词一音，二者的联系和区分主要看语义的关系。到目前为止，语言研究者还没有提出区分多义词与同音词的统一的标准，因而，这两者的区

小说月刊 2017年12期2018-02-05
现代汉语同音同形词与多义词的区分方法
通常，多义词与同音词之间没有绝对的分界线。多义词（一词多义）和同音词（几词同音），都是用同样的语音形式表达不同的语义内容的语言现象。多义词是指词的各义项之间有必然的联系，不然便不是多义词；同音词是指几个词，其语音形式（声、韵、调）相同，但书写方式并不一定相同，并且几个词的意义之间并没有直接或间接的联系。所以，多义词是一词多义，同音词是多词一音，二者的联系和区分主要看语义的关系。到目前为止，语言研究者还没有提出区分多义词与同音词的统一的标准，因而，这两者的区

小说月刊 2017年23期2017-10-28
普通话同音词的界定
史上，对普通话同音词的研究经历了很长的时间，但因为同音词自身存在的模糊性和不确定性，人们对其的界定参差不齐，一些学者甚至直接对其界定避而不谈。本文是在拜读和分析了一些学者关于同音词界定理论的基础上，尝试着对普通话同音词做出一个更为严谨的界定。关键词：普通话；同音词；界定作者简介；李琳琳，四川大学文学与新闻学院汉语言文字学硕士生。[中图分类号]：H102 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2016）-35--02语言是人们约定俗成表达观念的

青年文学家 2016年35期2017-04-26
浅析同音词
象入手，从汉语同音词的来源与产生、同音词的分类以及同音词的误用和解决方法帮忙对同音词进行了探究。关键词：汉语；同音词；来源；分类；误用同音词是各种语言中普遍存在的共有现象，这是因为词是音义相结合的载体，世界上无论哪种语言，词的音节数目总是有限的，而需要通过词的形式来表达的意义却是无限的，这种音少义多的矛盾在语言现象中存在普遍性。不管是何种语言，其中必然都包含有同音词。同音词不仅广泛分布于各个词类之中，而且也存在于不同的词汇层中，名词同音词最多，动词、形容

东方教育 2017年1期2017-04-20
关于同形同音词的研究综述
00关于同形同音词的研究综述侯建桃*河北大学文学院，河北保定 071000同形同音词是现代汉语同音词中一种特殊现象，也是现代汉语词汇学研究的重要内容。本文主要是概括了学界对这一词汇现象的研究现状，从同形同音词的范围，产生原因及途径，以及与多义词的区别等几个方面进行讨论的。并对同形同音词未来的研究发表个人的见解，着重从区别其与多义词这一方面进行努力，提出一些可行性建议。同音词；同形同音词；多义词学界对同音词的界定往往涉及音、形、义等几个方面，普遍认同的是

山西青年 2017年15期2017-01-30
图书常见字词误用举例及对策
体字、同音字、同音词等问题是其中比较容易混淆的部分，本文将举例说明一些常见情况。异体字同音字图书质量在图书的编辑过程中，文字差错是图书质量中出现的主要问题。由于汉字随着历史的发展有了一些变化，人们往往想当然的写出一些错误的字词，但是在图书中是要严格规范运用这些字词的，所以规范运用汉字在图书编辑中是一个非常基础又很难全面掌握的问题。一、字词误用举例在汉语的规范过程中，出现了一些极易混淆的字，这部分字有的字与字之间的是有联系的，有的是毫无关联的。因此，在图

长江丛刊 2016年15期2016-11-26
试论哈萨克语中的同音词产生
论哈萨克语中的同音词产生明尚运【摘要】每种语言中都存在由同一个语音形式对应很多不同意义的现象，且在较发达的语言中，词汇的数量多达十几万至几十万，每个词平均都承担几个义项。如果每个义项都要用一个语音形式来表达，一来由于人体生理结构的有限性，很难发出这么多不同的音，二来也在无形中增添了记忆难度。所以，同音词的出现是语言发展到一定程度的产物，也是语言经济性的结果。【关键词】同音词构词词缀派生同音情况一、语音偶然相同哈萨克语的音位只有几十个，但是社会中需要

长江丛刊 2016年18期2016-11-25
浅析维汉同音词的对比
00）浅析维汉同音词的对比申洁（新疆大学，新疆乌鲁木齐 830000）在维吾尔语和汉语中，同音词都是其语言系统中重要的一部分。学习研究同音词对系统地描述现代维汉语的词汇，正确处理辞典学中遇到的某些难题；在文艺作品和翻译实践中正确使用同音词，对进一步提高现代维汉语的表述功能，都将起到积极的作用。因此，研究维汉语同音词对比十分重要。维吾尔语；汉语；同音词；学习研究同音词是所有语言中普遍存在的共有现象，任何一种语言语音的数目都是有限的，但是需要表达的意义却更多

人间 2016年29期2016-11-10
小写字母谜案
“其次，信里的同音词很多，这些词的发音相同，拼写和意思却不同。对于一个词汇语义学家来说，这肯定不是偶然的。”“如果我们阅读这些同音词，会发现有‘抱怨‘卖家‘小时‘方式（ whine，seller， hour，manner）。按同音词转化过来的话就是：我们的庄园酒窖（ Wine cellar our manor）。”几个小时后，我们来到内特尔顿夫妇的乡间别墅，并立即前往地下室。开灯后，我们发现地窖里摆满了一排排的深色酒瓶。“在哪里？搜索这个地方可能需要好几年

海外文摘·文学版 2016年10期2016-10-26
由“癌”的改读谈分化同音词的读音
”的改读谈分化同音词的读音□ 苏培成英文的cancer传到日本，日本为翻译这个词专门造了个“癌”。后来中国从日本引进“癌”这个词就读为yán，逐渐流行。可是这个词进入汉语后和“炎”同音，造成了“肺癌”和“肺炎”同音、“胃癌”和“胃炎”同音等问题。“癌”和“炎”写出汉字来字形不同，可是读出音来却无法分辨。这就给应用带来很大的困扰。为了解决这个问题，人们对“癌”和“炎”这两个词的读音加以分化，使它们变得不同音。于是参考一些方言的读法把“癌”改读为ái。1962

中外文摘 2016年16期2016-09-27
现代汉语同音词类型浅析
是音义结合体。同音词是词汇的语音形式，是声、韵、调完全相同，而意义不同的一组词。现代汉语同音词分四种：音节数目：分为单音节同音词、双音节同音词和多音节同音词；形体同异：分为同形同音词与异形同音词；词性同异：分为同性同音词与异性同音词；词义类型：分为词汇同音词、语法同音词和词汇—语法同音词，文章浅析现代汉语同音词的类型。关键词：现代汉语；同音词；定义；类型作者简介：秦赏（1991.5-），女，汉族，祖籍河北邢台，硕士学历，现就读于河北大学文学院汉语言文字学专

青年文学家 2016年24期2016-08-01
理据和任意，何者更“省力”
性；省力原则；同音词；构词省力原则问世以来，其应用范围迅速向各领域拓展，但在它发源的语言学研究中却鲜有人问津。理据性和任意性的争论，从索绪尔提出“任意性是语言的根本属性”起就从未停止过，尤其是在认知语言学兴起之后，语言的理据性得到了前所未有的重视。这个话题老生常谈，却又常谈常新，我们就把省力原则和它结合起来，在认知语言学的视角下探讨这个问题。一、省力原则和构词认知语言学家们反复提及，人类语言中有11个基本颜色词，而它们的特征之一就是构词简单，都由单个字词

今日财富 2016年3期2016-05-30
《红楼梦》中谐音现象浅析
析，阐述汉语中同音词和谐音词的妙用。关键词：《红楼梦》；同音词；谐音相关词是语言符号，是形式和意义的结合，人们用约定俗成的读音来表示词义，音义结合形成语言符号，进而和现实的事物相联系，反映现实事物。汉语在不断发展过程中，随着古汉语的辅音韵尾脱落，浊音声母与清音声母合并，产生了大量同音词，同音词是读音相同但意思毫无关联的词语，可分为两种，其一是同音异形，如：梅花—没花，抱—爆，区分这一类型较为容易；另一种同音字是同音同形，如：“花钱”和“鲜花”中的“花”，同

山西青年 2016年6期2016-02-04
现代汉语同音词的形成及其处理
，使得现代汉语同音词不断涌来。据调查发现，汉语是社会公认的最难学习的语言之一，它的汉字形象复杂，四个声调来回转换，同音词的出现更是加大了它的学习难度。针对这样的现象，本文就以汉语作为研究对象，简单谈谈现代汉语同音词形成的原因，并结合教学找到切实可行的对策予以处理，以更好地帮助人们运用汉语，发扬汉语优势。关键词：现代汉语；同音词；形成原因；处理对策进入21世纪以来，我国的经济迅猛发展，世界上学习汉语的人数越来越多。但是，由于汉字的笔画多、文字相似度高，再加上

求知导刊 2015年4期2015-05-30
英汉同音异义现象探源及其分类谈略
同音异义现象；同音词；任意性；屈折语；孤立语索绪尔提出任意性(arbitrariness)是语言的本质特征之一[1]4，语言的任意性体现在多个层面，其中一个层面就是音和义之间的任意性，这就决定了音与义之间没有自然关联，因而出现音同义异或义同音异现象。英汉语言皆音少义多，音和义之间的矛盾统一性，构成了语言使用中的复杂关系或现象。其中，用相同的语音形式表示不同的意义内容，就形成了词的同音现象和多义现象[2]。同音异义现象在英汉语言中普遍存在且十分重要，也是学生

渭南师范学院学报 2015年4期2015-03-20
二语词汇阅读的跨语言语音干扰：语义关联判断任务的证据*
,他们很容易把同音词(如 rows,它是 rose的同音词,而rose属于flower)或者同音假词(如rowz,它不是真词,但与 rose同音)判断错误,而对拼写接近的词(如robs与rose拼写上接近)反而不会判断错误。由于在语义范畴判断任务里,被试只需要介入到单词的语义而无须使用它的语音,因此这种语音干扰现象为词前语音编码假说提供了有力的证据。概括起来,尽管目前无法完全排除书写信息经视觉而直接通达到语义的可能,但是词义经语音而通达的观点已经获得学术界

心理学报 2015年11期2015-02-05
基于决策列表的中文同音词自动识别与校对
在这些错误中，同音词错误占很大比例，尤其是在拼音输入法下，人们很容易不小心将某个词写成它的同音词。本文的工作就是校对文本时出现了同音词，即这个词是同音词混淆集中的词，判断这个同音词是否出错，如果出错正确的词应该是什么。如“我接收了他的建议”，要判断出其中的“接收”是错误的，并且能找出对应正确的“接受”。由于本文只是对同音词查错纠错，并且只是同音词混淆集中的词，所以纠错候选象是一组同音词，通过统计词的2元特征和上下文语境结合一定的计算公式来计算这个句子对哪个

电子设计工程 2015年9期2015-01-29
现代汉语课程歧义篇的教学研究
的.在汉语中，同音词广泛地存在，有的词语义完全不同，但是发音却完全相同.当然，并不是所有的同音词都会造成歧义，大部分时候人们可以借助诸如上下文语境等一些语言手段对其进行消除.然而，当上下文语境不能够区分这种差异的时候，就会产生语音歧义现象.因此，在语音歧义中，可以根据其产生原因的差异，将其划分为不同的小类.1.1.1 异形同音词引起的歧义所谓异形同音词，是指发音完全相同，但书写形式不同的词.同音词是读音相同而意义不同的一组或多组词构成的.语言语音形式的有

江苏建筑职业技术学院学报 2014年2期2014-10-24
《语言文字应用》教学模式建构浅说
应用》第二课的同音词教学就可以采用这一模式。首先由学生从“春节的吉祥话”的课堂活动中学习同音词的具体例子，然后让学生归纳同音词的本质特征，并进一步把握它的内涵和外延。这样，学生就基本掌握了同音词这一概念。第二步可以由小组合作寻找我们身边的相关词例，用概念来印证同音词这种语言现象，并进一步把它与同音字、同义词区别开来。这种从实践到理论再回到实践的教学模式对学习与应用同音词很实用，也很有效。探究式教学模式这种模式是以解决问题为中心的，它需要创设一个宽容民主平

中学语文 2014年27期2014-08-15
英汉广告同音词及其语用修辞功能研究*
了诸多多义词和同音词。同音现象在英汉语言中普遍存在且极其重要，也是语言学习的难点之一。同时，同音词也是一个有趣的语言现象，灵活巧妙地使用它，能够产生新奇的语言效果。广告作为一种商业手段，必须具有高度的吸引力，因此广告撰写人总是挖空心思，寻找引人注目的语言形式。而同音词这种发音相同、意义不同的形式恰是引人注目、激发读者好奇心、凸显注意价值和记忆价值并使人诵读之下难以忘怀的形式之一，因此令读者醒目悦耳的同音词被大量地应用于英汉广告中。二、英汉同音词的界定关于同

江苏海洋大学学报(人文社会科学版) 2014年9期2014-04-17
同音字趣谈
是这两个人名的同音词。类似的对联还有：李打鲤，鲤沉底，李沉鲤浮；风吹蜂，蜂扑地，风息蜂飞。童子打桐子，桐子落，童子乐；丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。下面这几则笑话，都和同音字有关。有一个县官不学无术，大字不识几个，官职也是花钱买来的。有一天，他去拜见自己的上司。上司问他：“现在百姓如何？”他赶紧回答：“白杏只有两棵，红杏倒是不少。”上司有些不悦：“我问的是黎庶！”“梨树有很多，结的果子却很少。”上司很生气：“我问的是你的小民。”他诚惶诚恐地说：“我的小名叫狗

阅读与作文（小学高年级版） 2014年2期2014-02-14
汉语音节累积词频对同音字听觉词汇表征的激活作用*
引言1.1 同音词的听觉词汇通达同音异形(heterographic), 即一个语音与多个不同字形的词对应, 不仅是汉语最主要的同音词现象, 而且占了大部分(约73%)的汉语音节。例如, 统计《现代汉语常用词词频词典》(刘源等, 1990; 以下简称《词频词典》), 可以发现包含两个或两个以上同音字的音节平均有5.67个同音字(中位数是7.5个), 多者例如音节/yì/对应48个汉字。拼音语言的同音异形词较少, 词汇歧义较多出于同音同形(homogra

心理学报 2014年4期2014-02-02
汉英双语心理词库的非选择性语音提取
择性,考察汉英同音词跨语言启动效应。2. 文献综述Dijkstra & Van Heuven(2002)在双语互动激活模型(BIA模型)的基础上提出了BIA+模型,用来解释双语词形、音及义层面的表征在词汇提取过程中的互动关系。该模型认为,双语各层面表征皆共同存储,在词汇提取过程中不具有语言选择性。该模型的结论源于对拼音文字语言的研究。例如,Van Wijnendaele和Brysbaert(2002)使用掩蔽启动范式考察荷兰语—法语之间的同音词效应,结果发

当代外语研究 2012年1期2012-12-04
浅析中级汉语水平韩国留学生同音词习得偏误及策略
水平韩国留学生同音词习得研究意义同音词作为留学生汉语习得难点之一，目前无人分国别作相关偏误研究，国内汉语同音词研究大多数停留在汉语本体层面，未将同音词研究渗透到对外汉语教学应用领域;李玮琳《对外汉语同音词、多义词、多音词教学探究》，未涉及同音词国别化偏误相关内容。因此，有必要对同音词的国别化习得情况进行深入细致的研究。针对韩国留学生的对韩汉语词汇教学研究成果已初出茅庐，目前共16篇，如李春梅《对韩汉语词汇教学中同义词与近义词的分析与比较》 (《西南民族大学

成都中医药大学学报(教育科学版) 2012年3期2012-08-15
言语产生中同音词的心理表征：模型和证据
3）言语产生中同音词的心理表征：模型和证据肖二平1，2，张积家2，和秀梅3（1.杭州师范大学心理学系，杭州 310036；2.华南师范大学心理应用研究中心，广州 510631；3.大理学院教育科学学院，云南大理 671003）言语产生过程中同音词心理表征有两个假说：共同表征说和独立表征说，同音词表征假说对揭示词汇通达的途径和阶段起着重要作用，并对同音字的研究及现代语文教学的改进有重要的指导意义。同音词；言语产生；心理表征；词汇通达言语产生（speech p

大理大学学报 2012年2期2012-05-08
《现代汉语词典》(第5版)单音节同形词例析
代汉语中的同形同音词是一个十分复杂的问题。《现代汉语词典》(第5版)也没有给出明确的区分标准和有效的判定方法。准确认识同形同音词和多义词以及它们的关系十分重要。文章以《现代汉语词典》(第5版)中的一些常见的单音节词为材料,试着对它们在词目分合上的处理作出评析,并提供了改进意见。同形同音词多义词词目《现代汉语词典》意义联系一、对《现代汉语词典》划分同形同音词和多义词基本原则的探析同形同音词是指“书写形式和读音完全相同,但是意义不同的一组词”(彭泽润,

辞书研究 2011年1期2011-04-01
赵元任的“狮子”不能乱“吃”
看,同音字就是同音词。但是用普通话语音标准文言词产生的同音词是一种假象,很多不是真正的同音词。在现代汉语中,同音字多数不影响同音词。任何语言中的同音词都是有限的,而且可以自我消化。否则,就会像“期中—期终”改造成“期中—期末”一样从口语的源头消除同音词。因此,拼音不会那么夸张地制造同音词。(彭泽润长沙湖南师范大学文学院 410081)

现代语文 2009年12期2009-06-13
新目标英语七年级（上）　Ｕｎｉｔ　３　ＳＴＥＰ　ＢＹ　ＳＴＥＰ随堂通
0. for(同音词)______Ⅱ. 用be 动词（am, is, are）的正确形式填空。1. I ______ Jack. My Chinese name ______ Gao Qiang. I ______ twelve years old.2. Jim and I ______ in the same class.3. Here ______ my nice new book.4. These ______ my pens and that _

中学生英语·阅读与写作 2008年9期2008-12-18
新目标七年级（上）Ｕｎｉｔ２练习（二）
3. two(同音词)____ 4. you(同音字母)____ 5. yes(反义词)____ Ⅳ.用所给词的正确形式填空。 1. This is ____(I) pen. 2. Is it ____(you) book? 3. ____(my) am He Xu. 4. How are ____(your)? 5. Excuse ____(I). Whats your name? Ⅴ.选择填空 1. ——Are you Jim Gree

中学英语之友·上 2008年7期2008-08-26
“不假思索”与“不加思索”
索”。而《易混同音词辨析词典》（长春出版社，2000年1月版）对此两词辨析得极为清楚：“假”读jiǎ，不读jià，这里是“假借”、“依靠”的意思。“不假思索”就是不经过思考就作出决定的反应。它是通过夸张的手段，把才思敏捷形容出来了，多含褒义。而“不加思索”是一种实写，表示做事、应答不认真对待，轻率而不负责任，粗心大意，多含贬义。这两个词是有不同的。但是，有时，“不假思索”也含贬义，表示轻率地不负责任地说话、做事。如：“他们不假思索的回答，闹了不少笑话。”此

作文与考试·高中版 2008年14期2008-08-23
英汉同音词比较
]英语；汉语；同音词[摘要]同音词是语言中极其重要而又十分普遍的现象。从同音词的形式、同音词产生的原因、同音词在语言中的作用、同音词引起的歧义和含混、如何避免同音词的误解等方面对英汉同音词进行比较，有助于英汉语言的学习。[中图分类号]H0[文献标识码]A[文章编号)1671—511X(2004)03—0109—03

东南大学学报(哲学社会科学版) 2004年3期2004-01-07

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