家庭教育
- 幸福共育：积极心理学视角下家校社共育模式的构建
家校社共育；家庭教育中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）02-0072-06当前，学校家庭社会协同育人受到高度重视。党的二十大报告指出，要健全学校家庭社会育人机制。2023年1月，教育部等十三部门发布《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，提出“到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制”。交叠影响域理论认为，家庭、学校和社区对孩子成长，以及三者的状况和它们之间的关系发
中小学心理健康教育 2024年2期2024-01-15
- 共学互学：家庭教育中儿童主体性的生成机理与实现路径
会广泛关注的家庭教育仍存在教育目的的功利性、儿童主体的忽视性、教育方向的单一性等实际问题，这些问题反映出家庭教育中儿童主体性的缺位问题。家庭教育深深植根于生活場域的交往互动过程，家庭成员之间相互影响，共同承担学习者、教育者的主体角色，终身学习和反向社会化理念对于家庭教育中主体性的生成机理具有借鉴意义。从理论生发而来的共学互学理念可以作为家庭教育中儿童主体性生成的可能路径，具体而言，可以通过建构边界清晰的生活互动场域、家长以学习者角色参与家庭学习、注重发掘儿
中华家教 2023年6期2024-01-05
- “三孩”家庭开展家庭教育的优势、困境与因应策略
孩”家庭开展家庭教育拥有诸多优势，如有利于提高家庭人力资本存量、改善子女成长综合体验、提升父母晚年生活幸福感等。但与此同时，推进“三孩”家庭的家庭教育工作面临一系列现实问题，如多数家庭缺乏高质量的外部支持、婚育年龄延迟掣肘养育、分配不均的家庭资源亟待权衡、更为复杂的同胞结构带来新的挑战等。故推动“三孩”家庭开展好家庭教育，需营造积极建设“三孩”家庭的社会氛围，为其提供更多外力支持，通过科学配置实现家庭资源效益最大化，以良好同胞关系促进子女共同发展。关键词：
中华家教 2023年6期2024-01-05
- 《家庭教育促进法》的适用现状及完善刍议
鲁威摘要：《家庭教育促进法》在司法裁判中发挥着观念宣导、确立权利义务边界、作为裁判依据的功能。然而，与其自身倡导性规范居多的文本特征有关，该法律存在司法援引动力不足、作为裁判依据比例不高的适用困境，缺乏配套的程序设置也造成了其运作困难的局面。为此，在后续完善过程中，既要推动相应行政规章、地方性法规的制定，也应加强与民事诉讼程序、强制执行程序的调适和衔接工作，进一步完善家庭教育法制化的工作机制。关键词：家庭教育 司法裁判 倡导性规范 法律完善作者简介：鲁 威
中华家教 2023年6期2024-01-05
- 学前儿童父母亲职压力的潜在分类与影响因素研究
提升学前儿童家庭教育质量，促进学前儿童的健康发展，提供有效的指导。关键词：学前儿童 家庭教育 亲职压力 养育效能感 潜在剖面分析作者简介：贾 云/江苏第二师范学院学前教育学院讲师、博士（南京 211200）一、引言中国现代幼儿教育奠基人陈鹤琴指出，小孩不但是难养的，而且也难教得很。[1]父母在育儿过程中感受到的，由父母角色、亲子互动和儿童个性引起的压力被称为亲职压力。[2] 研究发现，高亲职压力既危害父母的身心健康，又影响父母的养育行为，阻碍儿童的语言、社
中华家教 2023年6期2024-01-05
- 家长参与教育的模式与路径研究
国校外教育 家庭教育作者简介：陈华仔/湖南第一师范学院初等教育学院副院长、教授（长沙 410205）黄双柳/长沙民政职业技术学院外语学院讲师（长沙 410004）在孩子的整个教育过程中，家长的参与和帮助是他们克服困难、取得成功的关键因素，正像儿童教育专家贝特西·兰德斯（Betsy Landers）所言：“家长参与（Parent engagement）是孩子教育成功配方中的秘密成分。”[1]正因为如此，我国于2021年10月23日通过并颁布了《中华人民共和国
中华家教 2023年6期2024-01-05
- 家庭教育中幼儿安全感培养策略探究
发展，良好的家庭教育是幼儿获得安全感的重要途径。家长应与时俱进，为幼儿创设适宜的家庭教育环境，采用正确的家庭教育方式对幼儿进行教养，以提升幼儿安全感。文章运用个案分析法对家庭教育的案例进行分析，发现安全感缺失可能会导致幼儿出现心理问题和行为问题，影响幼儿社会化发展。并在此基础上提出营造温馨和谐的家庭环境、进行多方面培养教育、加强家园合作等幼儿安全感培养策略，以助力幼儿健康成长。关键词：安全感；家庭教育；幼儿教育；身心健康；心理问题；行为问题中图分类号：G7
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 中华优秀传统文化融入高校心理健康课程的研究
理环境，发挥家庭教育在心理健康教育中的作用，提高心理健康教师的传统文化素养。关键词：高校；中华优秀传统文化；心理健康课程；大学生；家庭教育中图分类号：G711；G444文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）33-0033-04随着社会经济的发展，大学生群体中出现了各种心理问题，高校将中华优秀传统文化融入心理健康课程，能够更好地为大学生的心理健康服务。本文针对大学生在挫折承受、学习、人际交往、恋爱、情绪、人生理想六个方面存在的问题，提出通过课
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 家、校、社“三结合”的内容、路径和启示
；劳动教育；家庭教育；协同育人［中图分类号］G640 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-5843（2023）06-0015-06［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.06.003约翰·亨利赫·裴斯泰洛齐是18世纪末、19世纪初瑞士著名的民主主义教育家。他所著《林哈德和葛笃德》（又名《贤伉俪》）一书以葛笃德为主线人物，描述了坡那镇经过许多有识之士的努力由愚昧、落后转向理智、光明的过程，教育在其中起到了关键作用。在此书中，裴氏
现代教育科学 2023年6期2023-12-13
- 中华传统文化中的家庭教育
家风家教，在家庭教育中重视立德树人，重视家国同构。党的二十大报告所提出的“双加强”的要求充分强调了家庭教育在提高未成年人思想道德素质和文化自信方面的作用和重要性。应重视家庭教育、家风家教，以传统中华文化为基础，重视立德树人，坚持守正创新，发扬优秀家风和传统美德，培养孩子们坚定的民族自信和文化自信。让孩子们更好地认识和领悟自己的文化根源，在学习和生活中坚定中华文明的立场和理念，真正成为具有文化自信和文化素质的人才，为国家和社会的发展和进步做出更大的贡献。
教书育人·教师新概念 2023年9期2023-12-05
- 基于信息技术 助力家校协同
］学校教育和家庭教育有一个共同的出发点，那就是为了更好地教育孩子；孩子也只有在家庭教育和学校教育和谐统一的情况下，才能快乐健康地成长。传统的家校互动主要采取家访、约谈、留言、家长会等方式实现教师和家长之间的沟通和交流，这已经难以满足现代社会的需求，互联网的出现为家校合作互动提供了更多的平台和方式。经过实践研究证明，基于信息化环境下的家校协同教育有助于学校和家庭全面开展教育，形成教育合力，促进孩子健康成长。［关键词］学校教育；家庭教育；信息技术；家校协同［中
小学教学参考(综合) 2023年9期2023-11-29
- 家庭教育的社会治理逻辑
种立场上思考家庭教育，决定着家庭教育理论与实践研究的问题指向，也决定着对家庭教育加以引导的方向。家庭教育的社会功能不可替代，意味着社会治理逻辑必然要进入到家庭教育的理论与实践中。如何促使家庭更好地发挥其社会进步促进功能，是家庭教育纳入社会治理范畴的问题逻辑起点；强调家庭教育的社会责任担当自觉，是要在更大程度上培养家庭教育的社会治理主体意识和行动能力；以推动家庭的积极教养促进儿童青少年的积极发展，则构成了家庭教育社会治理的实践着力点。关键词：家长 家庭 家庭
中华家教 2023年5期2023-11-15
- 论司法机关在家庭教育工作联动机制中的作用
一嘉摘要：《家庭教育促进法》第8条明确规定司法机关应配合同级人民政府及其有关部门建立家庭教育工作联动机制，共同做好家庭教育工作。依据这里关于司法机关的定位，司法机关在家庭教育工作联动机制中承担辅助权能，发挥资源互通、工作互促、特殊保护等重要作用。但是由于《家庭教育促进法》的规定较为原则，在整体性制度设计、具体操作性规则和责任体系方面存在进一步完善的空间。为充分发挥司法机关的职能作用，应以司法权整合家庭教育资源，强化司法机关与相关部门、组织的协同，明晰相关主
中华家教 2023年5期2023-11-15
- 王羲之家庭教育的特点及对当代家庭教育的启示
羲之非常重视家庭教育有关。王羲之家庭教育的特点为：翰墨育人、德育为先；在书法教育中注重培养孩子的高雅情趣；重视言传身教，着力培养孩子勤奋刻苦的精神；重视通过家训来树立家风、传承家庭教育精华。对当前家庭教育的启示为：家庭教育应首先重视品德教育；父母应重视言传身教，磨炼孩子的毅力；家庭应传承好家训，培育好家风。关键词：王羲之 家庭教育 品德教育 家风家训作者简介：王文礼/江南大学教育学院教授、博士生导师（无锡 214122）周 蓓/江南大学教育学院硕士研究生（
中华家教 2023年5期2023-11-15
- 民国时期《东方杂志》对家庭教育的倡导
在民国时期对家庭教育给予了较多的关注，刊载了较多的文章，积极探讨家庭教育理论的改良，宣传普及儿童卫生知识，养成良好的生活行为习惯，实施性教育等教育内容，为家庭教育的发展提出了相当的建议。【关键词】民国时期；《东方杂志》；家庭教育；倡导【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）39-0113-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.39.0
今古文创 2023年39期2023-10-30
- 角色互换：班主任协同共育的行动自觉
。班主任应对家庭教育有正确的认识和深入的理解，对家庭教育现状和家庭教育需求有切身的认知。班主任从学校回归家庭，从教师角色回归父母角色，可以在角色互换体验中提升对家庭教育的自我觉察，进而全面提升家庭教育指导能力。【关键词】家庭教育；胜任力；共情力；班主任【中图分类号】G635.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）38-0010-03【作者简介】罗京宁，南京市秦淮区教师发展中心（南京，210002）研训员，高级教师，南京市德育工
江苏教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 家庭阅读教育：现状、影响因素及实践路径
摘要：阅读是家庭教育的重要内容，家庭阅读是教育的起点和基石，家庭阅读教育是最重要的投资。为引起家庭对阅读和教育关系的重视，本文通过调查法对当前家庭阅读教育现状进行揭示，引入Logistic回归模型，从家庭阅读环境和家庭阅读行为两个维度考察家庭阅读教育的影响因素。结果表明，家庭地理位置、家长阅读理念、孩子阅读兴趣、家庭阅读资源、家长阅读频次、家长阅读关注度、家长阅读指导、阅读活动参与、家庭阅读交流等具有显著影响。建议从注重阅读氛围营造、拓宽阅读资源渠道、增强
新阅读 2023年9期2023-10-14
- 家庭教育本科专业设立的理论依据与现实选择
摘要：家庭教育本科专业建设需要明了教育学很难形成规范学科的历史事实，因此它主要是一类研究领域，需要向问题导向的集成式研究方向推进，主要用以解决家庭教育中的各类实际问题。家庭教育本科专业的设立是回应国家治理对家庭教育专业人才的现实需求。家庭教育本科专业的课程设置需要明了相关本科设置存在的问题，需要明确传统的学科建设思路和方法的局限，通过增加选修课比例以增强学生的学习自主性和对教育的责任感，通过增加实践操作内容以提升学生的自主实践能力，通过通识课程以提高学生对
中华家教 2023年4期2023-09-22
- 从老子“处下”的本源意义看家庭教育问题的道家式解决
中得以体现。家庭教育中家长“处下”很有必要，但一些家长自身也存在不宜、不愿、不该、虚假的“处下”认识误区。遵照老子的观点，家长应该追求道家式科学，以靠近真实而“处下”；参悟道家式接受，以接纳倾听而“处下”；确立道家式责任，以辅助引导而“处下”；引领道家式关切，以真诚自然而“处下”。关键词：道德经 “处下” 道家式 家庭教育马斯洛创造了“道家式（Taoistic）”一词[1]，用以说明“非干预”是“道家了解事物本性的途径”“道家的承受”“道家的屈从”[2]，
中华家教 2023年4期2023-09-22
- 一屋不扫，何以扫天下？
道德教育 家庭教育 家庭道德作者简介：关嘉琦/北京师范大学教育学部硕士研究生（北京 100875）党的二十大报告指出要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，这是劳动教育首次被写入党代会报告，社会主义建设者和接班人的要求中也补充了“劳”的内容。[1]家庭作为劳动实践的重要空间，家务劳动是其核心内容。2021年7月，中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，强调学校和家长要引导学生放学回家后
中华家教 2023年4期2023-09-22
- “三孩”政策下多子女家庭亲子关系与家庭教育研究
持政策，推进家庭教育地方立法进程，加强媒体宣传，营造良好的家庭建设社会氛围，打造“家庭－阵地－社区－学校”交叉式综合服务体系。关键词：“三孩”政策 多子女家庭 亲子关系 资源分配 家庭教育一、问题提出亲子关系是家庭生活的重要组成部分，也是构成儿童第一次社会化的重要机制[1]，研究多子女家庭的和谐亲子关系问题是构建和谐家庭与和谐社会的重要方面。为应对人口老龄化、促进人口长期均衡发展，2021年6月26日发布的《中共中央 国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡
中华家教 2023年4期2023-09-22
- 高中政治课程与家庭教育的融合模式研究
中政治课程与家庭教育的融合不仅有利于构建有效而持久的教育模式，不断推动课程教学改革的实施，还将有助于促进学生综合素质的全面发展，提高学生的政治学科核心素养。本文探讨了高中政治课程与家庭教育融合的必要性，结合具体案例提出了融合教育策略，将通过课程教学内容的共享、家校合作机制的建立和信息技术手段的应用来实现，以期为一线教学提供有效的参考和借鉴。关键词：高中政治；课堂教学；家庭教育；融合模式【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 游戏化教育理念在家庭幼儿教育中的具体实践探究
理念引入幼儿家庭教育，则更能够因势利导地推进良性亲子关系的建构，使幼儿家长在支持与配合幼儿园教育的同时，可以为幼儿的全方位身心成长提供强大的教育支撑。就此，本文便分析家长指导幼儿游戏的实际意义与不足，就具体的家庭化游戏教育指导策略展开相应探究。关键词：游戏化教育理念；家庭教育；幼儿园【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）16-0034-04家庭教育是幼儿社会生活的开端
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 家庭教育对小学生数学问题解决能力的促进作用
本文旨在探讨家庭教育对小学生数学问题解决能力的促进作用，并提出了相应的策略，即要通过明确家长的教育角色定位、营造积极的家庭学习氛围、构建有效的互动沟通方式等提升学生的数学问题解决能力，以期进一步促进小学生数学问题解决能力的培养和提升。关键词：家庭教育；小学数学；问题解决能力；促进作用【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）16-0050-03数学家庭教育是指家庭中以
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 浅析幼儿园新生入园焦虑的成因及对策
；应对策略；家庭教育；幼儿园教育中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）35-0163-04一、 幼儿入园焦虑的表现所谓焦虑就是指个体预感到即将面临不良处境时的一种紧张情绪。幼儿入园焦虑，即由入园导致的生活规律及周围环境的转变对幼儿造成的心理负担。也就是我们平常所说的，幼儿与家人、和周围熟悉的环境分离后，进入一个陌生的环境，接触不认识的人，产生烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪，他们非常怕生，经常用哭闹来表达他们心中的不
考试周刊 2023年35期2023-09-16
- 内蒙古农村牧区留守儿童家庭教育多元主体参与的对策研究
牧区留守儿童家庭教育的现状调查，指出了内蒙古农村牧区留守儿童家庭教育存在的诸多问题，并有针对性地对问题进行了原因分析，从政府、社会、家庭、学校、留守儿童自身等方面提出了具体的解决对策。政府方面从政策支持的角度提供保障；社会方面逐渐完善各项服务体系；家庭方面要提升留守儿童家长的家庭教育效果；学校方面要加强对留守儿童家庭教育的指导；留守儿童应提升自身的自我认知能力和自控力。关键词：农村牧区；留守儿童；家庭教育；多元主体参与；对策研究中图分类号：D422.6；D
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2023年8期2023-09-11
- 促进青少年心理健康成长的家庭教育策略
加大，家长在家庭教育中往往更关注青少年的学业和技能，忽略了青少年的心理健康教育，最终导致青少年在心理健康方面呈现出诸多问题。基于此，本文提出乐于沟通，营造良好家风；以身作则，发挥榜样作用；着眼需求，培养丰富情感；善于倾听，走进心灵深处四个家庭教育策略，以期更好地发挥家庭教育作用，为青少年心理健康成长保驾护航。关键词：青少年；心理健康；家庭教育；策略青少年时期正是人一生成长的关键时期，也是人的生理和心理会发生巨大变化的时期。青春期生理发育会对青少年心理产生巨
黑龙江教育·小学 2023年2期2023-09-07
- 家庭教育指导中改善亲子关系的策略研究
長缺乏科学的家庭教育理念，在亲子关系形成的过程中难免会走入一些误区，导致亲子关系紧张或恶化。当亲子关系出现问题，根源往往在于强势的家长，因此，在亲子关系的维护、修复中，家长一定要充当主动者，积极主动地改善亲子关系。在小学家庭教育指导过程中，学校应帮助家长通过转变观念、高效陪伴、智慧育儿以及学会尊重四个方面进行亲子关系的改善，从而起到事半功倍的作用和效果。关键词：家庭教育；亲子关系；改善策略亲子关系是人类社会关系中最为基础也最为重要的人际关系，良好的亲子关系
黑龙江教育·小学 2023年8期2023-09-01
- “双减”背景下利用新媒体平台开展家庭教育指导探究
务教育阶段的家庭教育带来了划时代的影响。如何利用好孩子的课后时间，带领孩子学到更多知识、掌握更多能力，成为家庭教育面临的难题。新媒体平台应用于家庭教育指导中，有利于破解家庭教育资源的困境，有利于优化家庭教育理念与策略，可满足不同的家庭教育需求，实现家校共同的教育目标。文章以小学语文学科为研究载体，借助具体案例，探究“双减”背景下学校利用新媒体平台开展家庭教育指导的具体策略。关键词：新媒体平台；“双减”政策；家庭教育；素养；评估；效能中图分类号：G626文献
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 重读鲁迅先生的现代教育观
究的关键。以家庭教育为主的教育观为当代学者所探讨的重点，此外，我们不难发现，生物进化论及鲁迅先生所反对的“儒教”思想，对儿童及青少年同样产生了正反双方面的影响。经过精神世界的洗涤，我们更应该注意其对当代教育的启示与价值，坚定地践行“立人”思想，在社会与个体的发展中，实现创新、自由的教育功能。关键词：家庭教育 “儒式”教育 自由创新现代教育思想的更新与发展促使学者环顾古今，略鉴中外。家庭教育是科学和艺术的融合，培养教育孩子不仅是对学校的要求，更是每一个家庭的
文学教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 为什么孩子变得不愿意倾诉？
帮助家长提升家庭教育系统功能，助力孩子健康成长。关键词：心理健康；家庭教育；亲子沟通中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）25-0078-03一、现状分析至今仍记得在一次家长学校讲座结束后，一个家长跟我抱怨，说她的孩子都上五年级了，还特别幼稚，每次放学回家总唠叨和同学之间的那些鸡毛蒜皮的小事，就像他同桌把口水吹成泡泡这种恶心的事也跟她说。她就很不耐烦，问孩子能不能说一些有意义的事，结果孩子不说话了。后来孩子也很少再跟她说
中小学心理健康教育 2023年25期2023-08-30
- 家校协同育人课程建设的塘小实践
】家校协同；家庭教育；校本课程【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）30-0024-02【作者简介】徐娟，江苏省张家港市塘桥中心小学（江苏张家港，215611）副校长，高级教师，苏州市德育学科带头人。党的二十大报告指出：完善学校管理和教育评价体系，健全学校家庭社会协同育人机制，学校充分发挥协同育人主导作用，家长切实履行家庭教育主体责任。江苏省张家港市塘桥中心小学（以下简称“塘小”）牢记为党育人、为国育才的初心
江苏教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- 利用网络平台,加强小学生的家庭教育
师在新时代的家庭教育思考中，应注重利用信息网络，构建移动化交流平台，加强对小学生家庭教育的优化变革，实现家校共育的协同发展。教师应充分发挥网络平台的资源整合、在线交互作用，赋能家庭教育的高质量发展，优化育人的成效，促进小学生身心健康。关键词：网络平台;家庭教育;家校合作引言：家庭教育是学生教育的基本组成部分，教师应以学校教育为引领，以家庭教育为基础，立足网络平台这个教育载体，实现对教育资源的优势整合，探索家庭教育的有效途径和方法。通过家庭教育和学校教育的优
家教世界·创新阅读 2023年8期2023-08-29
- 父亲参与家庭教育现状的调查和分析
学生父亲参与家庭教育现状进行问卷调查。调查结果显示：父亲家庭教育指导需求大、期望高。我们构建班级父教共同体，促进家庭教育集成化；搭建父教共同体活动平台，促进家庭教育活动化；制定父教共同体章程，促进家庭教育规范化。［关键词］ 家庭教育；父教；家庭教育生态一、调查方法本次调查于2021年9月进行。调查对象为一年级学生的父亲。调查工具采用的是自编的《父亲参与家庭教育现状调查问卷》，旨在促进“班级父教共同体建设”，平衡家庭教育生态，推动家庭教育发展。调查问卷主要包
中小学班主任 2023年15期2023-08-29
- 立德树人视域下我国家庭教育的价值本真、现实隐忧及发展路向
树人视域下，家庭教育被赋予了更为丰富的价值本真，是践行立德树人根本任务的关键力量、是培养儿童健全人格的根本基础、是推动教育回归育人本质的核心动力、也是涵养良好社会风气的重要路径。然而，随着家庭结构的变化、教育主体的单一、教育内容的功利化及现代数字化技术应用的异化，家庭教育面临功能式微、主体分化、价值偏失、方法迷途等多重现实隐忧，其育人实效也遭遇提升瓶颈。立德树人是家庭教育的根本任务，多元协同是家庭教育的关键路径。为此，家庭教育主体应积极创新，坚守“朴素、务
中国电化教育 2023年8期2023-08-26
- 空中课堂：指向“三类问题”的家庭教育精准指导路径
企业号开辟的家庭教育指导专项栏目，指向“泛在问题、同类问题、特殊问题”三类问题进行研究，创建泛在问题“普及传播”、同类问题“研点推进”、特殊问题“双线定制”的精准指导路径，实现大众受益、小众专属、个体独享的家庭教育指导新成效。【关键词】空中课堂；家庭教育；精准指导【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）08-083-02大部分学校都开设不同内容的“家长学校”，但实际效果又有多少呢？一场报告下来，真正能吸收消化的
中小学信息技术教育 2023年8期2023-08-26
- 家本化关怀：提升学校对家庭教育指导实效的路径探索
家长希望接受家庭教育指导服务的最主要渠道，学校已经基本建立了家庭教育指导体系，但并没有充分满足家长的需求。其中一个重要原因是学校缺乏“家本化关怀”的视角。家本化关怀缺失的原因主要是学校对家长的主体地位认识不足，忽视家长的现实需求和家庭背景的多样性。据此探索提升家庭教育指导服务实效的路径：优化学校家庭教育指导服务机制，优化对家长现实需求和共情路径的体认，优化家庭背景影响补偿赋权策略。关键词：家本化关怀；家庭教育；实践路径中图分类号：G44文献标识码：B文章编
中小学心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- 父母“直升机式”教养方式的解读及对策
离。关键词：家庭教育；直升机教养；教养方式中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2023）24-0078-032022年1月，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，在社会各界掀起了有关家庭教育的讨论热潮。家事变国事，家长带娃将有法可依，这显示出家庭教育越来越受到国家和社会各界的重视。教育不单单是学校和老师的责任，家庭教育对人的影响更为持久和深入。但是，不同于其他任何职业，“父母”这一职业并没有经过专业培训，所以在现今的家庭教
中小学心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- “活教育”思想对现代父母的启示
儿园教育还是家庭教育都有重要的价值。本文简要梳理了“活教育”的内容、方法，并总结了“活教育”思想对现代父母的启示，旨在呼吁全社会，尤其家长，都要重视家庭教育，科学认识儿童，了解家庭教育的方法，从而提升家庭教育的质量。关键词：陈鹤琴 “活教育”思想 家庭教育对幼儿园教师来说，陈鹤琴先生的“活教育”思想并不陌生，可是对大多数家长来说，“活教育”可能是个陌生的概念。其实，陈鹤琴先生的“活教育”思想源头就是家庭教育。陈先生为找到儿童教育的心理依据，以长子一鸣为对象
文教资料 2023年8期2023-08-20
- “双减”背景下构建家庭教育支持体系的问题与策略研究
述了中小学生家庭教育支持体系构建的必要性，并针对厦门市思明区“双减”背景下政府、家庭、学校、社会在家庭教育支持方面的主要做法和存在问题，提出建设性的意见和建议，同时指出家庭教育社会支持在指导形式和指导内容方面的现状与家长需求脱节，提出应从强化政府主导、构建家庭教育指导网络、提高家庭教育指导者素养等方面构建区域特色的中小学生家庭教育支持体系策略。【关键词】家庭教育 支持体系 策略研究2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学
小学教学研究·理论版 2023年7期2023-08-12
- 德智体美劳“五育并举”中的家校共育策略研究
完善，离不开家庭教育的配合，而且家庭教育对学生的全面发展具有重要的作用。因此，学校要想更好地实施“五育并举”，除了充分利用校内的资源，还要充分发挥学生家长的作用，助力家长开展好家校共育。【关键词】“五育并举”；家校共育；家庭教育【基金项目】本文系广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“德智体美劳‘五育并举中的家校共育策略研究—以百色市百色中学为例”（立项编号：2023C604）的研究成果。作者简介：农浩（1981—），男，广西壮族自治区百色市百色中学。
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 家，是避风港也是育人湾
施有效的幼儿家庭教育，本文从四个方面进行了分析，希望笔者的些许拙见可以给同行提供参考。关键词：幼儿；家庭教育；学前阶段；教育方法【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）13-0048-033～6岁是儿童成长和发展的关键期，也是各种知识、能力受启蒙的重要阶段。利用好这一阶段，對幼儿实施必要的家庭教育，将有助于幼儿的全面、健康发展。然而，如今有部分家长对如何科学育儿，如何正确
当代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 亨特《走一步，再走一步》里的家庭教育
渊内容摘要：家庭教育是社会和学校教育的基础、补充和延伸，良好的家庭教育可以影响人的一生。《走一步，再走一步》美国作家莫顿·亨特回忆童年一次“脱险”经历的一篇故事性散文，其中蕴含了丰富的家庭教育思想，本文以其为切入点，分析课文中父亲和母亲不同的家庭教育方式，窥视家庭教育在孩童成长过程中的作用，并给出相应的家庭教育建议。关键词：莫顿·亨特 家庭教育 文本解读 《走一步，再走一步》在孩童的整个教育过程中，学校教育处于主导地位，但家庭教育也起着关键性的作用，是社会
文学教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 学前儿童家庭教育的影响因素及对策
晓琴【摘要】家庭教育对人的成长起着至关重要的作用，家庭教育水平对儿童学习发展有着重要的影响。本研究主要从研究对象的家庭结构、家庭氛围、家庭教育观念、亲子关系、家庭教育知识需求等不同维度，采用问卷调查的方式对我园某小班47名家长进行了调查研究，共发放问卷47份，收回有效问卷47份。文章通过以研究对象的调查报告为基础，着重分析城区幼儿的家庭教育水平现状、影响因素以及提升策略。【关键词】学前儿童；家庭教育；教育观念；养育方式；影响因素；策略【中图分类号】G610
甘肃教育 2023年11期2023-08-02
- 高校与家庭协同育人机制探究
是学校教育与家庭教育相结合，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一个极其细致的任务。协同育人是学校、家庭一致的目标和共同的追求，需要二者形成教育合力来培养完整的人才。高校在人才培养方面肩负着重大的使命，新时代下促进高校与家庭展开协作，建立并完善高校与家庭协同育人机制，对促进高等教育人才培养、推动高等教育高质量发展显得尤为重要，也会对大学生及其家庭产生深刻的影响。文章主要对高校与家庭协同育人的必要性进行了深入细致的分析，致力于探
大学·教学与教育 2023年5期2023-08-02
- 利用家园合作，促进幼儿成长
；家园合作；家庭教育 随着教育教学改革的不断发展，幼儿教育受到了越来越多的重视，幼儿教育作为启蒙教育，其教育的质量如何将会直接影响到幼儿未来的成长以及发展，幼儿园和家庭在幼儿成长过程中都有着不可替代的作用，因此双方必须要通力合作，形成教育合力，以提高教育的效果。 亲子活动的开展能够有效拉近幼儿园与家庭之间的距离，促进幼儿园和家长之间的交流，让家长能够了解幼儿园的教育理念、教育方针、幼儿在园中的情况等，老师也能够借由亲子活动的开展，加强和家长之间的互动，和家
科学导报 2023年47期2023-08-01
- 培养中学生正确的“孝悌”观的路径分析
要的作用。从家庭教育、学校教育、社会教育等层面培养学生的“孝悌”意识，倡导践行“孝悌”之道，最终实现个人与家庭、社会、自然的和谐相处。关键词：“孝悌”观；践行之道；家庭教育；学校教育；社会教育中图分类号：G633.98文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）27-0034-04随着信息技术的日益发达，国际社会呈现全球化特征，社会上出现了拜金主义、享乐主义和极端个人主义现象；曾经的独生子女早为人父母，身上容易呈现的个人主义特征会影响下一代；这些
考试周刊 2023年27期2023-07-31
- 加强新居民家长的有效陪伴，助力成长
，形成良好的家庭教育氛围，真正助力孩子成长。［关键词］ 新居民家长；家庭教育；陪伴近年来，随着经济的不断发展，越来越多的农村富余劳动力转移到城市就业，他们和家人也慢慢在城市扎根，被称为“新居民”。《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知》等政策的相继出台，为新居民家庭子女的受教育权利保驾护航，体现了对这一群体的特殊关怀。《中华人民共和国家庭教育促进法》要求家长自觉履行家庭教育主体责任，保障未成年人健康成长，增进
中小学班主任 2023年13期2023-07-31
- 开展校园法治教育的应对与思考
；学校教育；家庭教育中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）16-0062-03习近平总书记多次强调，法治兴则民族兴，法治强则民族强。当前，我们已经踏上了全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，推动高质量发展等，都对法治建设提出了新的更高的要求。当前义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现了国家意志，在立德树人中发挥着关键作
教育实践与研究·小学课程版 2023年6期2023-07-29
- 我真的是“网瘾少年”吗”？
；亲子沟通；家庭教育中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）22-0051-02一、个案概况疫情后返校复课之初，小菲（化名）感觉自己不能马上恢复到校园生活状态，还沉浸在网课状态，时常怀念能够频繁使用电子产品的日子。小菲的家长对她学习方面期望很高，要求非常严格，觉察到小菲学习状态不佳、时常心不在焉后，批评她，家长还经常称其为“网瘾少年”“小网虫”。小菲感觉很焦虑、沮丧，尝试去改变自己的状态，可还是控制不住自己，越在心里默念不
中小学心理健康教育 2023年22期2023-07-27
- 《老师请回答》对构建良好亲子关系的启示
是我国第一档家庭教育公开课堂，节目聚焦家长和孩子之间的矛盾冲突，兼具趣味性和科学性，以真人参与互动的方式，吸引了一大批观众。节目组邀请知名教育专家、一线教师，在学生、家长和学校之间搭建沟通的桥梁，对现实生活中的亲子互动，起到了很好的示范和教育引导的作用。关键词：亲子关系；家庭教育；亲子互动中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）22-0074-04良好的亲子关系对维护家庭和谐具有至关重要的作用。2018年发布的《国内家庭亲
中小学心理健康教育 2023年22期2023-07-27
- 成人学习理论视角下小学家庭教育微课程开发探究
要：近年来，家庭教育得到了社会各界，甚至是政府部门的高度关注。为提高家长的家教胜任力，福建省厦门市滨北小学依托相关法律法规，依照家长学习特点与学习需求，依靠日趋成熟的移动学习技术，针对家长学校的现状与不足，遵循需求性、实践性、情景性、交互性原则，从团队搭建、问卷需求、体系构建、情景创设、交互生成、评价运用等角度探索家教微课程开发的策略。关键词：家校共育；成人学习理论；家庭教育；微课程开发中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（202
中小学心理健康教育 2023年22期2023-07-27
- 做“成长型”父母，让亲子沟通更有
：亲子关系；家庭教育；成长型思维中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）22-0033-06【活动理念】全国妇联、教育部等印发的《全国家庭教育指导大纲（修订）》提出，家庭教育是家长和儿童共同成长的过程，尊重儿童成长规律是家庭教育的前提。“成长型家庭”的概念由李忠辉和马琳在《赢在父母》的专著中首次提出，指的是在终身学习理念指导下，亲子双方在家庭活动中起着同等重要作用，想要建立亲密和谐的亲子关系，需要家长与孩子合作，共同关爱、
中小学心理健康教育 2023年22期2023-07-27
- STAGE模型在养育青春期孩子中的应用
词：青春期；家庭教育；STAGE模型中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）22-0077-04大多数青春期的孩子都是“天使”与“恶魔”的结合体，那么作为养育青期孩子的父母更是每天都是水深火热，如履薄冰，没有一颗强大的内心恐怕都难以应付得来。如何成为一名青春期孩子眼里的好家长就更是一个挑战了，很多专家也给出了不少建议，但是想巧妙地应用在自己孩子身上，似乎并不容易。本文按照STAGE模型提出的五个教育孩子的关键，结合日常工作
中小学心理健康教育 2023年22期2023-07-27
- 在中国式现代化新征程上促进儿童健康成长、全面发展
；儿童福利；家庭教育；法律保护中图分类号：G775 文献标识码： A 文章编号：1004-8502（2023）03-0005-13作者简介：中国儿童中心课题组组长：苑立新，中国儿童中心党委副书记、主任，研究方向为校外教育、儿童发展。主要执笔人：王萍、朱晓宇、王建、宋逸、苑宁宁、邱天敏。课题组成员：朱晓宇，中国儿童中心科研部部长，研究员，研究方向为儿童保护、儿童参与和校外教育；王萍，中国儿童中心科研部副研究员，研究方向为儿童发展、社会政策；邱天敏，中国儿童中
中国校外教育(上旬) 2023年3期2023-07-23
- “双减”背景下学校开展家庭教育指导工作的心理学视角和实践探索
华人民共和国家庭教育促进法》实施的背景下，学校开展家庭教育指导工作的重要性不言而喻。文章从学校开展家庭教育指导工作的意义、存在的问题和实践举措三方面分享了对家庭教育指导的思考。学校要建立家校协同育人机制，不断探索家庭教育指导工作的方式，提升家庭教育的指导效果，为学生的身心健康成长培育家庭教育的土壤，促进“双减”政策的落地开花。［关键词］“双减”；家庭教育；家庭教育指导［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A
中学教学参考·文综版 2023年4期2023-07-22
- 萨提亚理论视角下运动员背后的家庭系统探析
们对其背后的家庭教育尤为好奇，如何培育出X运动员这样的孩子更是时下的重点议题。从萨提亚理论视角出发，通过分析X运动员的个体发展状态和家庭中个体间的互动模式，可探知其家庭系统的构成模式对个体发展的影响与作用，为我国家庭教育发展提供借鉴和启示。关键词：萨提亚 家庭系统 家庭教育 个体发展 成长模式 冬奥冠军中图分类号：F061.3；G78文献识标码：A文章编号：1004-4914（2023）07-193-022022年3月随着北京冬奥会的谢幕，为我国夺得“两金
经济师 2023年7期2023-07-21
- 落实“双减”政策 助力家庭教育
华人民共和国家庭教育促进法》中有关“双减”政策的相关条例，也旨在指导家长落实政策，重视家庭教育，促进孩子健康成长。文章从学校“双减”的实施情况入手，分析了“双减”背景下的家长如何转换角色、发扬孩子的优点、做好亲子陪伴、优化孩子的学习过程，最终实现家庭教育“主引擎”、学校教育“主阵地”、社会教育“强后盾”协同构建育人的有效机制的目标。关键词：“双减”政策；学校教育；家庭教育；家校社合力作者简介：邹吉（1984—），男，江苏省昆山市城北中学。2021年7月，中
求知导刊 2023年12期2023-07-21
- 乡村振兴战略背景下农村青少年家庭教育现状与提升策略研究
究农村青少年家庭教育的困境及应对之策，有效促进农村家庭教育质量的提升，文章运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等，梳理了我国家庭教育及农村家庭教育的发展状况；分析了家庭教育的重要性及作用；探究了农村青少年家庭教育存在的问题；并从家庭、学校、社会、青少年自身四个方面进行了原因分析，提出了相應的策略。关键词：农村，青少年，家庭教育我国要全面建设社会主义现代化国家就要实现乡村振兴，而教育在乡村振兴中又具有基础性和引领作用。乡村振兴首先要振兴乡村教育，而乡村教育振兴
公关世界 2023年12期2023-07-18
- 家庭教育主体缺位归因分析及对策研究
华人民共和国家庭教育促进法》已颁布实施，但家庭教育仍存在责任主体缺位现象，主要表现为对儿童教育关注少、教育方法简单粗暴、儿童事件频发等。本文分析得出家庭教育责任主体缺位主要是由社会角色失范、责任意识淡漠、教育方法失当所致，并提出通过更新教育观念、增强责任意识、优化家庭环境、教育协同等措施解决家庭教育主体缺位问题。关键词：家庭教育 责任主体 教育观念 教育行为随着《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）的出台，我国教育特别是基础教育将迎
安徽教育科研 2023年18期2023-07-18