保学
- 普及教育之组织与方法
例如，新近提倡之保学（每一百家所在之处设一学校）、二部制（一个学校作两个学校用，缩短上课时间，加倍收录学生）是属于组织;即知即传，包括小先生及传递先生是属于方法。组织与方法是有互助作用，如果彼此排斥，结果只是把一部汽车变成一部手车，慢慢地走，让人看了好不耐烦心急。这几个月来时常听见有些教育官说出这样的话:“我们有了保学，用不着小先生了。”二部制能加倍收学生，不必再采用小先生。福建有好几县运用小先生干普及教育，成绩干得很好，而省教育厅在他们头上只是浇冷水。当
教学管理与教育研究 2022年5期2022-03-16
- “五强化、五抓好”扎实推进义务教育控辍保学工作
溪市高度重视控辍保学工作，在省教育厅的精心指导下，紧紧围绕“找得着、劝得回、留得住、学得好”的目标，通过“五强化、五抓好”举措，扎实推进义务教育控辍保学工作。截至2021年5月底，全市连续10个月无新增辍学学生，连续10个月保持辍学学生动态清零。强化组织领导，抓好氛围营造玉溪成立了市、县（市、区）、乡镇（街道）、学校控辍保学工作领导小组和工作专班，建立了领导联系县（市、区）、乡镇（街道）和学校控辍保学工作制度，全面统筹、强力推进控辍保学工作。全市教育系统逢
云南教育·视界 2021年8期2021-10-08
- 提高教学质量，不忘控辍保学
务教育期间，控辍保学工作中零辍学的实现，如何让那些辍学后又重新“回炉”的学生，留在课堂，安心上课，就成了目前一线教师潜心思考的问题。【关键词】义务教育;控辍;保学;零辍学中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）14-0130-02Improve the Quality of Teaching and Never Forget to Control Dropouts（Meichuan Junior
家长·中 2021年5期2021-06-10
- 贫困地区控辍保学内卷化及其突围
失学和辍学。控辍保学即指控制辍学和失学，保障适龄儿童少年完成义务教育。截至国家实施脱贫攻坚战前的2014年底，按当时的国家贫困标准，我国尚有7000 多万人口生活在贫困线以下。这些人口贫困程度深，相较于其他地区的贫困人口减贫成本更高，脱贫难度更大，主要集中在我国中西部自然条件比较恶劣的地区。这些地区在脱贫前常被称为贫困地区①，不仅贫困发生率高、生产生活条件落后，而且基础设施薄弱、致贫原因复杂、发展严重滞后。贫困地区的义务教育入学率自“普九”国检之后基本达到
四川轻化工大学学报(社会科学版) 2021年3期2021-02-13
- 洪洞县明姜中心校：将控辍保学工作摆在首要位置
抓的控辍机制控辍保学是一项长期的工作，为取得实效，学校建立健全体制机制，成立了以中心校校长为组长，副校长、基教室负责人为成员的控辍保学工作领导小组，建立了“中心校包联校，校长包全校，班主任包本班学生”的网格管理机制，形成层层有人抓、生生有人管的全员管理局面。学校先后多次召开教师会、师生大会、家长会，大力宣讲《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法规政策，形成思想统一、行动一致的工作局面。二、管理上落实到位，确保事事有落实
山西教育·管理 2021年1期2021-02-09
- 教育部等十部门印发《关于进一步加强控辍保学工作 健全义务教育有保障长效机制的若干意见》
有关部门聚焦控辍保学核心任务，持续开展控辍保学专项行动，健全精准控辍长效机制，形成合力打好攻坚决战。截至6月14日，全国义务教育阶段辍学学生人数由2019年年初的60万人减少至6781人，下降了近99%，其中建档立卡贫困家庭辍学学生人数由20万人降至97人；52个未摘帽贫困县辍学学生人数由8.2万人减少至433人，下降了99.5%。为贯彻落实习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神，认真抓好中央脱贫攻坚专项巡视“回头看”反馈意见的整改工作，历史
青少年法治教育 2020年6期2020-12-29
- 抓实控辍保学 挖断贫困之根
组数字反映出控辍保学的成绩，值得肯定，但也折射出这项工作任务艰巨，要巩固下来需要付出的心血仍然很大。治贫先治愚，扶贫先扶智。教育是扶志扶智和阻断贫困代际传递的根本之法，不折不扣抓好教育扶贫，抓好控辍保学，脱贫才能巩固稳定。义务教育有保障是“两不愁三保障”的底线目标之一，也事关培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。失学、辍学直接原因多种多样，但根子上都是“穷无奈”所致。控辍保学，对因对症施策，才能“回得来、留得住”。防止因学校布局不合理导致上学难而辍学
教书育人 2020年22期2020-12-05
- 浅析“钉钉”智能移动办公推进“控辍保学”工作
学 袁录成“控辍保学”工作已在我国各个地区推行多年，成果显著。就目前在“控辍保学”教学工作中凸显的实际情况而言，我们目前采用的保学措施在教育发展的过程中问题还是相对存在的。在数字化经济时代，生活方式已经发生巨大改变，学校管理及办学方式也有了新的变革，如何在“控辍保学”工作过程中更高效更有力地提高和巩固保学率，智能移动办公是工作方式的升级。通过“钉钉”智能移动办公平台的学习，我发现“钉钉”应用于“控辍保学”教育工作当中是一条长效发展道路。“钉钉”智能移动办公
家长 2020年33期2020-12-04
- 宁夏义务教育阶段控辍保学法治化问题研究*
一步增强做好控辍保学和农村学校建设工作的责任感紧迫感。抓好控辍保学、实现义务教育有保障，是拔掉穷根，阻断贫困代际传递的重要途径。2018年，我国小学学龄儿童净入学率达到99.95%，九年义务教育巩固率94.2%，贫困地区辍学人数由29万下降到6.5万人（数据来源：中央纪委国家建委网站），控辍保学工作进入到攻坚期。全国95%的县都出台了专门的控辍保学工作方案，宁夏通过建立三包三保制度①、开展千名教师走万家等活动，聚焦9各贫困县的贫困村，将建档立卡户作为重点对
法制博览 2020年19期2020-11-29
- 农村初级中学如何加强控辍保学工作*
作发展中，“控辍保学”工作是一项根本性的工作，其工作在开展中本着“不让一个孩子失学”的目标。但是就实际实施而言，尤其在农村地区，“控辍保学”工作效果还并不理想，我国农村初级中学学生辍学率长期居高不下，由于多种原因产生学生辍学的现象还十分普遍，据整理，辍学原因主要包括：1.1 个人原因。据了解，辍学主要原因之一在于学生个人厌学所致，而导致学生厌学的原因则呈多样性，包括学生基础和成绩较差，跟不上其他同学而产生自卑厌学心理；学生缺乏接受教育的观念，对接受教育的重
读与写 2020年14期2020-11-25
- 控辍保学要建立和完善长效机制
和核心指标，控辍保学是《义务教育法》的基本要求，也是义务教育有保障的重要环节，如果说义务教育有保障直接关系脱贫攻坚质量的话，那么控辍保学就是实现义务教育有保障必须啃下的“硬骨头”。让适龄儿童少年都能接受公平有质量的教育，既是广大人民群众的热切期盼，也是党和政府工作的重点。 在脱贫攻坚战中，各地强有力地落实控辍保学措施，开展“清零”行动，确保学龄儿童少年依法入学，“一个也不能少”的目标基本实现，有效提升了义务教育的巩固率和办学品质，为教育脱贫攻坚圆满收官打下
甘肃教育 2020年16期2020-10-09
- 飘荡的灵魂谁来管——劝学记
光亮的方向，控辍保学则是义务教育均衡发展、评估验收“一票否决”的重要指标。孩子辍学的原因有很多，各种各样的原因也使得他们对继续完成学业心存抗拒或者是畏惧，而作为教育工作者的我们便要承担起身上的责任、坚决执行控辍保学工作，以“不等不靠、主动出击”的工作态度来采取相关的措施、展开控辍保学工作。龙从艳是普定县马场镇马场中学2020届三班的学生，她成长在一个特殊家庭当中，父母分居多年，她和父亲一同生活，因为缺少健全家庭的教育条件，龙从艳的父亲梁才难以有效的对龙从艳
小作家报·教研博览 2020年43期2020-09-10
- 抓实控辍保学 挖断贫困之根
组数字反映出控辍保学的成绩，值得肯定，但也折射出这项工作任務艰巨，要巩固下来需要付出的心血仍然很大。治贫先治愚，扶贫先扶智。教育是扶志扶智和阻断贫困代际传递的根本之法，不折不扣抓好教育扶贫，抓好控辍保学，脱贫才能巩固稳定。义务教育有保障是“两不愁三保障”的底线目标之一，也事关培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。失学、辍学直接原因多种多样，但根子上都是“穷无奈”所致。控辍保学，对因对症施策，才能“回得来、留得住”。防止因学校布局不合理导致上学难而辍学
教书育人·教师新概念 2020年8期2020-08-16
- 我区对48个贫困村进行义务教育保障挂牌督战
标任务。在“控辍保学”方面，自治区教育厅成立了8个督战队，由8名处长担任队长，按照“一对一、人盯人”的工作要求，督促县、乡领导落实主体责任，对贫困村建档立卡贫困家庭辍学学生持续开展劝返工作。自治区教育厅指出，贫困村所在县要按照“一生一档”要求建立个人劝返、保学工作台账，切实将控辍保学工作台账建在村上、落到户上，认真落实控辍保学台账数据“双线”核对工作机制，确保县、乡、村、校台账数据真实、精准、一致。督战队严格督促村委认真落实控辍保学“双线四包”工作责任，切
广西教育·D版 2020年8期2020-08-16
- 教育部等十部门：确保2020年全国九年义务教育 巩固率达到95%
有关部门聚焦控辍保学核心任务，持续开展控辍保学专项行动，健全精准控辍长效机制，形成合力打好攻坚决战。截至6月14日，全国义务教育阶段辍学学生人数由2019年年初的60万人减少至6781人，下降了近99%，其中建檔立卡贫困家庭辍学学生人数由20万人降至97人;52个未摘帽贫困县辍学学生人数由8.2万人减少至433人，下降了99.5%。为贯彻落实习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神，认真抓好中央脱贫攻坚专项巡视“回头看”反馈意见的整改工作，历史
广东教学报·教育综合 2020年84期2020-08-04
- 教育部等十部门印发《关于进一步加强控辍保学工作健全义务教育有保障长效机制的若干意见》
于进一步加强控辍保学工作健全义务教育有保障长效机制的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》强调，要确保除因身体原因不具备学习条件外，贫困家庭义务教育阶段适龄儿童少年不失学辍学，确保2020年全国九年义务教育巩固率达到95%，持续常态化开展控辍保学工作，形成义务教育有保障长效机制。《意见》要求各地加强组织保障，健全五大机制，更好地保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。教育部将依托“控辍保学”工作台账，加大跟踪指导，加强督促检查，推动各地认真落实《意见》要求，
广东教学报·教育综合 2020年80期2020-07-21
- 创新控辍保学模式守牢义务教育底线
来，该县创新控辍保学“4+4”模式，守牢义务教育有保障底线，确保“除身体原因不具备学习条件外，贫困家庭义务教育阶段适龄儿童、少年不失学辍学，保障有学上、上得起学”。“双线七长+责任督学”健全控辍机制完善“双线责任”机制。以《义务教育法》为根本遵循，完善“七长制”和“双线责任”机制。每年年初，县政府与各镇（办）、各镇（办）与村组、村组与家长、县教体局与学校、学校与老师分别签订控辍保学工作目标责任书，明确县长、镇长、“村长”（村主任）、家长和局长、校长、师长等
陕西教育·综合版 2020年5期2020-06-11
- 超全国平均水平3%！2018年河北义务教育巩固率达97.21%
自治县召开的控辍保学现场办公会上获悉的。为全面推动实现“义务教育有保障”工作，2018年7月份，河北省出台《关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的实施意见》，全面建立控辍保学“七长”责任制、联控联保、考核问责等一系列工作机制，建立起县、乡、村、学校四本适龄儿童台账。为做好控辍保学工作，河北各地开展了一系列创新性的工作，如丰宁满族自治县在落实“七长”责任制的基础上，实施县委书记约谈制，推行“劝、融、补、送、找”五步治辍工作法等。据了解，去年河北省累计1
考试与招生 2020年2期2020-01-09
- 咸阳市永寿县多举措扎实做好控辍保学工作
举措扎实做好控辍保学工作，保障建档立卡家庭子女接受义务教育的权益。领导重视，行政推动，形成工作合力。依据省市有关文件精神，永寿县人民政府办公室印发了《永寿县义务教育段控辍保学工作实施方案的通知》，该县教育局先后印发了《永寿县义务教育阶段控辍保学工作实施方案》《关于建立一册两表四书制度 切实加强义务教育控辍保学工作的通知》，成立了以局长为组长，主管领导为副组长，各股室负责同志、各初中校长、教育组组长为成员的教育系统控辍保学工作领导小组。建立了县长、教育局长、
陕西教育·综合版 2019年10期2019-11-07
- 全省教育扶贫工作湘南片区调研座谈会召开
并就如何做好控辍保学、精准资助等建言献策。会议指出，教育扶贫是最根本的精准扶贫，要加强义务教育控辍保学“三帮一”工作，做到 “一县一策”，实施贫困学生台账化精准控辍，确保建档立卡家庭学生不因贫失学辍学。会议强调，教育扶贫工作不能松懈，今年控辍保学的重点是残疾儿童，要强化部门联动，不断完善送教上门制度，加强特殊教育教师资源和队伍建设，加强对残疾儿童送教上门，确保残疾儿童入学率达95%。据了解，全省教育扶贫工作会分别在湘北、湘南、湘西、长株潭四个片区进行，目前
科教新报 2019年13期2019-10-21
- 桂林市新媒体、新技术教育应用培训班现场乐业多措并举推进控辍保学
、乡镇开展了控辍保学攻坚月活动，经过各工作组的共同努力，已有20名学生返校复学。一直以来，乐业县教育局始终把义务教育阶段控辍保学工作作为当前教育扶贫工作的重中之重，多措并举，扎实推进该项工作。乐业县教育局协调公安部门开展摸排工作，摸清学生家庭情况和学生学习情况，建立贫困学生信息库，同时开展一对一帮扶，建立复学学生“一对一”關爱帮扶机制，指导并督促各校对2018年以来返校复学学生进行“一对一”帮扶。目前，乐业县各校共建立了43对“一对一”帮扶对子。 （桂文）
广西教育·D版 2019年7期2019-09-17
- 教育部调研组到 阜阳颍上县调研“控辍保学”工作
市颍上县就“控辍保学”工作进行了调研。安徽省教育厅、阜阳市教育局、颍上县委县政府、颍上县教育局有关同志陪同调研。调研组深入颍上县八里河中心学校，通过实地查看、听取汇报、查阅数据资料、座谈交流等方式，重点就落实“控辍保学”责任和机制、工作取得的阶段性成效等进行了详细了解。同时，调研组还走进学生家中，与家长面对面交流谈心，了解“控辍保学”和教育扶贫工作开展的实际情况。在随后召开的座谈会上，调研组听取了市教育局和县政府的专题汇报，并征求了参加调研活动的县直有关部
江苏科技报·E教中国 2019年16期2019-09-10
- 安康市教育局全力抓好控辍保学工作
法控辍，完善控辍保学工作责任体系，全面建立义务教育入学联控联保、控辍保学动态监测、行政督促劝返机制，巩固落实“双线七长责任制”等制度，坚持实行市、县、校三级控辍保学月报、季评制度，确保全市义务教育阶段无失学辍学。安康市教育局完善组织机构，健全工作机制，精心安排部署，进一步落实依法控辍，与各县区签订年度脱贫攻坚工作目标责任书，重点安排部署义务教育阶段控辍保学巩固落实、深入推进工作。严格落实控辍保学月报季评制，坚持实行控辍保学工作市、县、校月报制，每月底逐级报
陕西教育·综合版 2019年2期2019-06-11
- 麻栗坡县教育精准脱贫控辍保学创新提速
育精准脱贫和控辍保学等重点工作。2019年是麻栗坡县实现全县脱贫摘帽攻坚克难的关键年，会议要求，全县各级各类学校要切实增强紧迫感、责任感和使命感，凝心聚力，真抓实干，迎难而上，全力抓好教育行业精准脱贫和控辍保学等重点工作，为打赢新时代“老山战役”提供强有力的智力支撑。一是精准资助，确保贫困学生“留得住”。多渠道实施资助政策宣传进村入户，入脑入心，有效提高教育惠民政策的知晓率；严格贯彻落实贫困学生各项助学优惠政策，帮助贫困学生完成学业。二是压实责任，扎实做好
云南教育·视界 2019年3期2019-05-26
- 织牢控辍保学“防护网”
导体系，构建控辍保学新机制玉田建立了挂牌督导责任区制度，实现了全县学校责任督学全覆盖，初步建立了以政府教育督导委员会为统领、督学责任区制度为保证、责任督学挂牌督导的“三级督导”网络。各级督学按照区片督导“控辍保学”工作，每月巡查督导一次，开展控辍督导工作，建立督导工作台账，做到督导前确定重点事项，督导后及时向学校反馈，对重大问题形成书面意见，针对问题进行跟踪督导，确保学校控辍保学工作有力度、见成效。二、狠抓责任落实，筑牢控辍保学新保障一是纳入考核体系。把控
河北教育(综合版) 2019年12期2019-01-11
- 全方位、高标准推进控辍保学工作
多措并举织牢控辍保学“防护网”，用实际行动兑现“扶贫路上，一个孩子都不能少”的义务教育有保障的庄严承诺。一、建立机制，构建控辍保学工作网络宣化区建立了入学、复学、保学、助学四项机制，科学施策，务求控辍保学工作取得实效。一是建立摸排机制。我区紧紧抓住春、秋开学季关键时间节点，开展“一看二问三核查”摸排工作，乡镇、村、学区、学校共同参与，对全区314个行政村全面摸排的基础上，重点对建档立卡贫困户逐户调查、逐人询问、逐一审核、逐一甄别，确保不落一户、不少一生。全
河北教育(综合版) 2019年12期2019-01-11
- 抓实控辍保学,助力脱贫攻坚
好这些地区的控辍保学关系到新时代义务教育事业高质量均衡化发展政策目标的完成，关系到办好人民满意教育理想的实现。这是打赢脱贫攻坚战、不让一个孩子掉队、实现“两不愁三保障”的重要组成部分，是历史赋予我们的光荣使命。为扎实做好控辍保学工作，依法保证每一位适龄儿童少年享受完整、公平、有质量的义务教育，我省十五个部门联合印发《关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的实施意见》，以国家扶贫开发工作重点县和集中连片特困地区县为重点地区，以建档立卡等家庭经济困难学生为
河北教育(综合版) 2019年12期2019-01-11
- 让青春不再迷茫
谢家武在“控辍保学”工作中，有一项工作往往容易被忽略，那就是“稳住”复学的学生。辍学的学生回校了，如何让他们能够安心上学、乐于上学？在这方面，玉林市博白县给出了答案。培养兴趣，让学生爱上学校“你想学画画吗？大自然看风景，室外写生的那种！”“你想学书法吗？宽阔操场中，林荫校道上，挥笔疾书的那种！”秋季学期开学一段时间，在玉林市博白县龙潭镇第二初级中学（以下简称龙潭二中）校园里，经常可以看到这样的宣传广告语。原来，该校把书画课堂搬出了教室，搬进了自然。这样做
广西教育·D版 2019年12期2019-01-11
- 永寿县结合脱贫攻坚 多举措扎实做好控辍保学工作
举措扎实做好控辍保学工作，保障建档立卡家庭子女接受义务教育的权益。领导重视，行政推动，形成工作合力。依据省市有关文件精神，永寿县人民政府办公室印发了《永寿县义务教育段控辍保学工作实施方案》，该县教育局先后印發了《永寿县义务教育阶段控辍保学工作实施方案》《关于建立一册两表四书制度切实加强义务教育控辍保学工作的通知》，成立了以局长为组长，主管领导为副组长，各股室负责同志、各初中校长、教育组组长为成员的教育系统控辍保学工作领导小组。建立了县长、教育局长、镇（办）
陕西教育·综合版 2019年12期2019-01-06
- 切实保障适龄儿童受教育权
抓好控辍保学，实现义务教育有保障，是拔掉穷根、阻断贫困代际传递的重要途径。全国各地各部门开展控辍保学行动，持续提高义务教育普及和巩固水平，努力办好公平而有质量的教育。近年來，我国义务教育普及和巩固水平持续提高，2018年小学学龄儿童净入学率达99.95%，初中学生毛入学率达100.9%，九年义务教育巩固率94.2%，相关指标已经达到世界高收入国家平均水平。然而，受办学条件、地理环境和思想观念等多种因素影响，我国一些地区特别是老少边穷岛地区仍不同程度存在辍学
陕西教育·综合版 2019年12期2019-01-06
- 控辍保学“先劝后诉”之后还需“再帮”
战中，建立起控辍保学“先劝后诉”新机制。多方“劝学”，派出教师和乡村干部上门动员，提高家长履行义务教育的法律意识，至今年4月，全县已有586名学生通过“劝学”顺利返校。针对多方“劝学”、下发《辍学学生限期返校通知书》后仍拒不返校的，乡镇人民政府依法对其法定监护人起诉，至今年3月上旬，全县通过依法起诉成功促成116人重返学校。控辍保学“先劝后诉”是依法行政。《义务教育法》第五十八条：“适龄儿童、少年的父母或者其他法定監护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、
甘肃教育 2018年16期2018-10-10
- 青海省海东市循化县积极推进义务教育控辍保学工作
义务教育阶段控辍保学工作实施方案、义务教育均衡发展县领导及机关单位联点帮扶基层学校工作方案等文件，县政府与各乡镇、各部门签订义务教育控辍保学工作责任状，出台控辍保学“六凡是六一律”，实现控辍保学领导、责任、机制、人员“四个到位”，形成高效推进强力态势。强化宣传教育。利用千名教师进万家活动、“义教杯”精准扶贫“双帮”单位宣传等平台，宣传《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规、各级教育脱贫工作要求和各项教育惠民政策，讓教育脱贫理念深入学生和家长头脑，营造崇
教育·学习 2018年8期2018-10-09
- 全面加强控辍保学工作
于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》（国办发〔2017〕72号）精神，切实做好我省适龄儿童少年入学和控辍保学工作，省政府办公厅下发了《云南省人民政府办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》（以下简称《通知》）。为使《通知》有效落实，切实加强控辍保学工作，提高我省义务教育巩固水平，现将有关政策解读如下：一、《通知》出台的基本情况（一）控辍保学的重要意义随着国家脱贫攻坚战略的持续推进，义务教育在人民群众脱贫致富中的重要地位再次凸显。
云南教育·视界 2018年1期2018-09-11
- “一个都不能少”
蒗县始终把“控辍保学”工作作为办好人民满意教育的具体体现，以学生“一个都不能少”为目标，通过依法控辍、责任控辍、制度控辍和施策控辍等方式，全力打好“控辍保学”攻坚战，不断提升边远高寒山区义务教育巩固率。宁蒗县把“控辍保学”作为常态化来抓，在每学期开学之初进行集中排查，对辍学学生问诊把脉，在过程管理中进行动态监测。对各学校上报的辍学学生情况进行认真分析研判，梳理其厌学、上学远、家庭贫困或外出打工等辍学原因，并将辍学生进行分门别类，形成一人一案，精准施策。目前
云南教育·视界 2018年4期2018-09-11
- 临夏少数民族贫困地区学生失辍学原因分析及对策
张彪控辍保学是依法实施义务教育的重要内容，是教育精准扶贫脱贫的基本方略，也是促进教育公平、提高人口素质的基础性工作。近年来，尽管实现了城乡免费义务教育，义务教育覆盖面、入学率、巩固率持续提高。但受办学条件、地理环境、家庭经济状况和思想观念等多种因素影响，少数民族贫困地区仍不同程度存在失学辍学现象。学校和教育局作为承担育人的教育单位，理所当然要负担起这一责任。和政县作为国列贫困县，采取了一系列有效措施，在控辍保学方面取得了较好成绩，但是辍学现象仍然存在。为了
甘肃教育 2018年9期2018-07-24
- 西藏高寒边境牧区控辍保学实践探索
——以浪卡子县中学为例
益，积极摸索控辍保学模式。经过几十年的持续努力，控辍保学工作取得了优异成绩，为办好党和人民满意的教育打下了坚实的基础。一、在实施控辍保学工作中面临的主要困难高寒边境牧区家长教育意识比较淡薄，在“三包政策”落实到位情况下，部分家长仍然送子女接受教育的意愿不强，学生容易流失，保学任务艰巨，学校入学率低、辍学率高。家庭氛围不能有效支撑学生学习，学习效果差，升学率低。升学率低反过来又影响家长教育意识，这种恶性循环是在实施控辍保学工作中面临的主要困难。同时，由于特殊
西藏教育 2018年5期2018-02-24
- 控辍保学重在源头治理
别是贫困地区控辍保学工作。近年来，在“坚持依法控辍、提高质量控辍、落实扶贫控辍、强化保障控辍”总体要求下，各地控辍保学工作取得了积极成效，但在新形势下依然面临一些新挑战。一方面，因社会原因导致学生自辍现象增多。在国家扶贫政策推动下，目前因贫困致辍、因交通不便致辍的情況不断减少，而因为社会原因导致学生自辍的现象逐步增多。近年来，一些地区“新读书无用论”有所抬头；同时，虚拟的网络世界也对中小学生产生了一些不良影响，不少学生沉溺于虚拟世界，如网络游戏、网络交友等
云南教育·视界 2018年11期2018-01-15
- 控辍保学重在源头治理
别是贫困地区控辍保学工作。控辍保学要切实做到“预防为先”。学生辍学并非一时冲动，往往是多种因素共同作用的结果，如果能够及早发现苗头，及早制止，控辍保学工作则会事半功倍。一方面，教师可以通过关注学生的学习细节，对学困生或厌学生开展有效帮扶，一旦发现辍学苗头，及时制止或上報；另一方面，教师可以通过关注学生的生活细节，多与学生沟通交流，发现问题及时引导，消除学生的辍学念头。此外，各级教育部门要加强学生失学辍学情况监测，把农村、边远、贫困、民族地区和流动人口相对集
甘肃教育 2018年21期2018-01-04
- 麻栗坡县依法落实控辍保学工作
重视义务教育控辍保学工作，以开展义务教育基本均衡县创建、教育精准扶贫等为契机，采取积极有效措施，狠抓控辍保学工作任务的落实。健全机构，明确责任。麻栗坡县成立了以县长任组长，县委常委、宣传部部长和分管教育副县长任副组长，县发改、财政、司法、教育等部门主要领导为成员的控辍保学工作领导小组，负责统筹协调全县控辍保学工作。各乡镇也成立了以乡镇长为组长的工作领导小组，确保控辍保学工作的组织领导。同时，层层签订控辍保学目标责任书，实行政府一把手负总责、分管领导具体负责
云南教育·视界 2017年10期2018-01-03
- 将义务教育控辍保学纳入地方政府考核体系
于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》的有关情况进行说明。教育部提出，要将义务教育控辍保学工作纳入地方各级政府的考核体系，开展控辍保学专项督导，对于义务教育辍学高发、年辍学率超过控制线的县份，不得评估认定为县域义务教育发展基本均衡县。要切实加强对辍学高發县的工作指导，建立控辍保学约谈制度和通报制度，实行控辍保学督导检查结果公告、限期整改和责任追究制度。endprint
广西教育·D版 2017年10期2017-12-05
- 大理州进一步做好义务教育阶段控辍保学工作
义务教育阶段控辍保学工作的实施意见》（以下简称《意见》），要求各县市人民政府、州级有关部门做好全州义务教育阶段控辍保学工作，让每一位义务教育阶段适龄学生，尤其是贫困地区和民族地区家庭经济困难学生，都能接受完整的义务教育。保障适龄儿童、少年接受完成义务教育，是各级人民政府义不容辞的责任。2010年，大理州顺利通过国家“两基”验收，全州义务教育普及水平得到极大提高。但是在一些地区，尤其是民族地区和边远贫困地区农村初中學生辍学现象依然突出。近年来，随着扶贫攻坚工
云南教育·视界 2017年9期2017-11-09
- 昭阳区教育局狠抓控辍保学工作
，积极开展“控辍保学”工作，让贫困村每个孩子有学上、上好学、快乐成长。一抓目标。为确保全区贫困出列村小学入学率达99.5%，初中毛入学率99%；小学辍学率控制在0.5%以下，初中辍学率控制在2%以下，区教育局与各乡镇（办事处）中心校和中学、区直属中小学签订控辍保学目标责任书，将“控辍保学”工作列为学校及校长年终考核内容，切实抓好安全控辍、质量控辍、情感控辍工作，解决因“学困、厌学”而辍学的难题，稳住“学困生”，留住“易辍生”。二抓责任。各义务教育学校校长是
云南教育·视界 2017年4期2017-05-12
- 浅谈健全“控辍保学”的长效机制
肖成华“控辍保学”是义务教育均衡发展的要求，也是办好教育为人民的需要，是党的群众路线教育实践活动的必然要求。为了进一步全面贯彻落实《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等法律法规，确保“控辍保学”工作出实效，我认为应该健全“控辍保学”的长效机制，同时老师和学校应做到以下几点。一、坚持依法控辍，深入宣传控辍的意义进一步加强法制宣传、普及工作，提高全社会对控辍保学的认识。在每学期初的八月和二月“控辍活动月
当代教育 2016年2期2016-07-02
- 从特种教育到保学：苏区革命后国民政府在江西的政治教化
勇从特种教育到保学：苏区革命后国民政府在江西的政治教化游海华饶泰勇提要：苏区革命期间，中国共产党在文化教育方面的成就，尤其是阶级教育和意识形态教育的深入人心，引起了国民党的高度警觉。为从思想上、教育上消弭革命，国民政府以苏区革命为历史契机，先在“收复区”举办特种教育，后在江西全省推行保学。以上举措不仅是国民党战时政治“剿匪”、战后思想“清匪”的应急手段，也是国民党“训导”民众成为合格国民、重建和加强自身统治合法性的政治教化手段。这种政治教化手段尽管在具体
苏区研究 2016年5期2016-02-02
- 1935年保学在婺源的推行及其折射的社会变迁
——以《徽光》杂志的记述为中心
颁布《江西省设立保学暂行办法》，要求依托保甲组织，按保设校，以一保一校为原则，就地筹款，采用政教合一的方式，实施儿童义务教育和成人补习教育。经过在丰城等县为期3个月的试点后，1935年，保学向江西全省推广铺开①程时煃:《十年来之江西教育》，《赣政十年:熊主席治赣十周年纪念特刊》，1941年12月，第3页。。国民政府在结束对中央苏区的“围剿”后，以教育为“地方秩序”重建之首务，与蒋介石等对多次“围剿”惨败的认识有关。1932年6月，蒋介石在庐山“剿共”会议上
安徽大学学报（哲学社会科学版） 2014年4期2014-03-20
- 举全县之力抗旱保学
动，积极开展抗旱保学工作。去冬今春以来，面对历史罕见的旱情，我局在县委、县人民政府和县抗旱指挥部的领导下，把抗早救灾作为压倒一切的中心任务，积极采取有效措施，扎实开展抗旱保学工作。一、抗旱保学基本情况和严峻形势隆林现有各级各类学校345所，其中，小学168所、教学点81所，初中19所，特殊教育学校1所，幼儿园73所(含私立20所)，高中1所，中等职业学校1所，教师进修学校1所，全县共有在校生74592人，其中寄宿制学校120所，寄宿制学生32619人。随着
广西教育·A版 2010年6期2010-06-21
- “控辍保学”是“两基”攻坚工作的强力核心
达 娃“控辍保学”顾名思义就是控制学生辍学、流失，保证义务教育阶段学生全部入学就读。西藏“两基”攻坚工作实施以后，摆在各级政府和教育行政部门面前的最艰巨的任务是如何使适龄少年、儿童自觉接受义务教育，如何使已入学的适龄少年、儿童不在流失、辍学。针对存在的问题，各地市、县采取了一系列适合于自身实际的“控辍保学”措施，诸如：向家长宣传讲解《义务教育法》，落实控辍保学联带责任，政府一把手担任控辍保学全权负责人等措施。国家也相继实施义务教育阶段全面教育、提高“三包”
中小学校长 2009年6期2009-08-12