浅谈健全“控辍保学”的长效机制

肖成华

“控辍保学”是义务教育均衡发展的要求，也是办好教育为人民的需要，是党的群众路线教育实践活动的必然要求。为了进一步全面贯彻落实《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等法律法规，确保“控辍保学”工作出实效，我认为应该健全“控辍保学”的长效机制，同时老师和学校应做到以下几点。

一、坚持依法控辍，深入宣传控辍的意义

进一步加强法制宣传、普及工作，提高全社会对控辍保学的认识。在每学期初的八月和二月“控辍活动月”中，运用一切宣传工具和舆论阵地，通过有线广播、板报、标语、班会等多种形式，广泛深入地宣传新颁布的《义务教育法》和实施细则、《教育法》、《未成年人保护法》、《贵州省义务教育条例》、《劳动法》和《禁止使用童工的规定》等有关法律法规，努力营造一种良好的“控辍保学”工作的社会氛围。在开学的第一周内，学校召开全体教师参加的“控辍保学”专题会议，对其工作具体安排，教务处将辍学情况按村、班级分别进行统计，安排班主任和教师逐个进行家访、动员复学，了解原因和去向，填写好《家访登记表》，对在规定时间内未到校报到注册的学生，经学校两次以上家访仍未到校报到注册的，在三天内向镇人民政府汇报，协助政府发放“辍学返校通知书”，以杜绝未完成十二年教育的学生务农、经商、外出打工的行为发生。

二、坚持利用课堂教学亲和力控辍

教学中确立以学生为本，本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的原则，尊重、关爱学生，建立平等、民主、合作的师生关系。使全体教师都深刻认识到，学生只有“亲其师”才能“信其道”的道理。大力倡导教师眼中无差生、“献给学生都是爱”的观念。严禁教师歧视、挖苦、体罚或变相体罚学生，使每一个学生，特别是学困生、学差生都能感受到学校、教师的温暖与关爱，产生恋校、恋班、恋师、恋学情结，增强师生间的亲和力。

规范教育教学行为，切实减轻学生负担。按照国家部颁标准开齐、开足所有课程，努力改进教法，提高课堂教育教学质量，面向全体学生，使每一个学生都能得到全面或个性发展。不以考试成绩排名次、排学号、排座次，不歧视学困生、学差生，不强行或变相要求其退、休、转学，切实减轻学生的过重的课业负担，不擅自集体有偿补课，学校还将倡导教师利用业余时间无偿为学困生、学差生知识补差，教师要提高业务水平和工作能力，在备课和上课上下功夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂教学上来，以知识艺术和情感控辍；在课堂教学中开展梯次教学，进行分类教学，减轻学生负担，做到“三必三选”（授课分为必授和选授、作业分为必做和选做、考试分为必考和选考），为他们营造一个相对宽松的学习氛围，使每个学生都有展示自我、发挥特长的机会，增加他们的学习兴趣和自信心。

继续坚持开展丰富多彩的校园文化活动，使更多学生“把根留住”。本学年学校将继续组织召开学校“艺术节”、“庆十一”大型文艺汇演及书画、诗文展览，举办各班级课间操、篮球、羽毛球比赛等体育活动，组织跳绳、拔河、篮球、乒乓球、羽毛球、舞蹈、音乐、美术小组比赛，举办“冬季长跑比赛”，春季运动会等体育活动，“五一”、“五四”书法绘画诗文展览，并由团总支发出读书大课堂活动，在全校掀起“读好书、求真知、做正人”的读书热潮。培养学生的兴趣、爱好，发挥学生的特长，使学生对校班、师生产生眷恋感，有效地防控辍学。充分利用家长座谈会的有利契机，调动家长参与“控辍保学”，密切家校合作，使更多的家长参与到“控辍保学”中来。

教师要和学生结对子，做到传授知识有耐心、生活情感有爱心、控辍保学有恒心。做好学困生思想工作，从生活上关心学困生，对其进行心理健康教育；用真心爱护学困生，了解其思想动态、解决他们的各种困难，用真情实感把他们留下来安心读书。endprint