整体法
- 整体法在初中物理解题中的应用探析
在物理问题中，整体法的运用可从整个过程或系统介入，可以将其视为综合的思维，具有运用价值高、理论性强、综合程度大、层次深等特点.初中物理教师在教学环节，向学生提供整体法，同时告知学生整体法在具体问题分析与处理中的运用方式，便于学生形成较强的思维，能够快速给出问题的分析框架，将复杂的问题简单化，最终良好的处理问题.本文以初中物理解题课作为立足点，给出整体法在教学中的具体运用策略.【关键词】初中物理；解题教学；整体法初中物理的较多习题，对于学生而言有较大的难度，
数理天地(初中版) 2024年6期2024-05-16
- 整体法在“学习之道”单元教学中的应用
成长。关键词 整体法 单元教学 应用在“学习之道”单元教学中，教师要基于单元整体教学思路，体现整体性、全局性的教学思想，帮助学生提升学习效果。一、结合助读系统，前置学习任务统编高中语文课本的助读系统包括单元导语、课文注释、学习提示几个部分。教师可以充分利用助读系统，设计前置学习任务。借助“单元导语”，学生初步了解本单元的学习重点是什么。利用“课文注释”，可以通读课文，消除阅读障碍。借助“学习提示”，可以重点探讨若干难点和重点。教学可以分三步走，指导学生
中学语文·大语文论坛 2024年2期2024-05-12
- 初中数学解题思维方法分析
【关键词】 整体法；解题分析；等量关系数学思维方法是对不同数学知识及相互之间关联情况的思维决策与方法总结，对初中数学习题解答具有一定的指导意义.在解题活动中渗透数学思维与数学感知，有利于促进解题[1].1 初中数学解题思维方法分析题目 如图1，有一点C处于线段AB的延长线上，有那么的度数为多少_____________解题分析 该题目解答时，运用直接法直接进行解题即可，梳理题干中的条件与关联情况，已知，结合三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的
数理天地(初中版) 2024年7期2024-04-18
- 高中物理解题中整体法的应用研究
指导学生会应用整体法，帮助他们顺利突破难题障碍.本文主要对高中物理解题中如何有效应用整体法进行深入研究，同时分享部分解题实例.关键词：高中物理；解题；整体法中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）36-0092-03收稿日期：2023-09-25作者简介：刘青（1980.1-），男，山东省枣庄人，本科，中学一级教师，从事高中物理教学研究.參考文献：[1]王辉.整体法和隔离法在高中物理解题中的应用思路[J].数理化解题研
数理化解题研究·综合版 2023年12期2024-01-22
- 依托整体法高效解答高中数学难题
题，教师可引入整体法这一解题方法，使其基于整体视角切入，减少分析与运算对象，助推他们高效解答数学难题.基于此，本文针针对如何依托整体法高效解答高中数学难题作探讨，并罗列一系列解题案例.【关键词】整体法;高效解答;高中数学;难题整体法是从局部到全局的思维过程，是系统论中整体原理的运用，属于一种基于整体思路、快速运算的数学方法，能够有效提升学生的计算速度与处理各类数学试题的能力，广泛适用于各个教育阶段的数学解题之中，提高他们解题的准确度.在高中数学解题训练中，
数理天地(高中版) 2023年21期2023-11-08
- 整体法在高中物理解题教学中的应用
例，分析归纳出整体法在物理解题教学中的应用策略，以备一线教育工作者分享交流之用.关键词：高中物理；整体法；策略；教学；意义中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）21-0077-03收稿日期：2023-04-25作者简介：冯沛国（1975.12-），贵州省息烽人，本科，中学高级教师，从事高中物理教学研究.高中物理知识点具有较强的关联性和抽象性，解题过程十分复杂，但若能采用整体法进行解题，则可使得学生灵活应用多种
数理化解题研究·综合版 2023年7期2023-08-03
- 整体法和隔离法在高中物理解题中的应用思路
多解题方法，如整体法、隔离法、微元法等等.接下来，我们就对整体法和隔离法进行简单探讨，并以具体例题为例，说明整体法和隔离法在高中物理解题中的应用思路.关键词：整体法；隔离法；高中物理中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）19-0126-03收稿日期：2023-04-05作者简介：王辉（1985.9-），男，安徽省亳州人，本科，中学一级教师，从事高中物理教学研究.掌握有效的解题方法可以帮助学生攻克学习的难关，但
数理化解题研究·高中版 2023年7期2023-08-03
- 高中物理应用整体法解题的研究
教师系统地讲述整体法对学生高效解题有着显著的作用.鉴于此，文章对整体法及其选用原则、解题思路进行探讨，并提出高中物理应用整体法解题的策略.关键词：高中物理；整体法；解题；策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）19-0114-03收稿日期：2023-04-05作者简介：陈庆涛（1991.11-），男，甘肃省庆阳人，硕士，中学一级教师，从事高中物理教学研究.解题方法的正确选择通常是解决相关物理问题的重中之重，
数理化解题研究·高中版 2023年7期2023-08-03
- 高中物理解题中整体法的应用
指导学生会应用整体法，帮助他们顺利突破难题障碍.本文主要对高中物理解题中如何有效应用整体法进行深入研究，同时分享部分解题实例.【关键词】 高中物理；解题教学;整体法整体法指的是对物理问题中的整个系统或者整个过程展开分析与研究的一种解题方法，在高中物理解题中有着广泛的应用.教师在解题训练中应积极开设专题训练活动，着重讲解整体法的基本步骤与注意事项，通过解题实例为学生提供应用整体法的机会，使其可以根据题目实际情况灵活运用整体法，学会正确选择整体研究对象，巧妙解
数理天地(高中版) 2023年14期2023-07-17
- 用整体法解二元一次方程组
例题和练习说明整体法解决二元一次方程的巧妙之处.【关键词】 二元一次方程组；整体法；运算例1 解方程组3x-2y=1，3x+y=7.①②分析 方程①和②中x的系数都是3，可把3x当作整体进行运算.解 由方程①得 3x=1+2y，③将③代入②，得1+2y+y=7，④解得y=2.把y=2代入①，得 x=53.所以，方程组的解为x=53，y=2.例2 解方程组x-2=2（y-1），2（x-2）+y-1=5.①②分析1 方程①和②中都含有x-2，把它看作一个整体进
数理天地(初中版) 2022年21期2022-11-17
- 初中数学“整体法”解题思路分析
226001)整体法是初中数学中常用的一种解题方法，这种方法将问题看作一个完整的整体，注重问题的整体结构和结构改造，特点是可以宏观上全面观察事物的整体结构，从而揭示事物的本质[1].初中数学和高中以及小学数学有着很大的不同，小学数学更多地注重学生的逆向思维，高中数学更侧重于学生正向思考并解决问题，而初中数学则需要完成这个过渡.初中数学有很多种解决的方法，而方法的选取决定了解题的上限，运用好的解题方式可以更加方便快捷.整体法就是解决初中部分数学问题的一种非常
数学之友 2022年17期2022-11-16
- 应用整体法求解力学问题
勇【摘 要】 整体法是站在整体的视角下对待问题，把作用在物体上的多个力视作整体，研究物体受到力和物体两者的内在关系.学生研究机械化问题过程中，总是片面的对待，尚未全方位的回顾和分析学习内容，容易让学生解决问题的思路不够清晰化，影响到学生解决问题效率.基于此在利用整体法求解力学问题期间，教师要针对性的引导和点拨，让学生利用整体法思维快速解决问题.【关键词】 整体法;力学问题;高中物理1 确定分析对象，明确解决问题思路高中时期的物理力学解决问题，教师要鼓励学生
数理天地(高中版) 2022年4期2022-07-23
- 整体法在高中物理力学解题中的应用
中，教师需注重整体法的运用，以促使学生充分掌握力学问题解决方法的同时，促使学生实现高效学习.关键词：高中物理;整体法;力学解题;应用;策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）25-0107-03就高中阶段的物理力学相关知识而言，其整个知识体系都比较繁杂，因此，学生在应对该类题型解答的时候，就需具备明确明晰的思路进行解题，将整体法运用于力学解题当中，其既是相对全面的一种解题方法，也是一种逻辑明晰的解题思路，这
数理化解题研究·高中版 2022年9期2022-05-30
- 整体法在高中物理解题中的有效应用
摘 要：整体法是一种思考问题的重要方法.在高中物理习题教学中，有着很广泛的应用.新课程对学生思维能力有更高的要求，为提高学生掌握运用整体法解答物理问题的意识，更好的把握相关细节，应做好整体法理论知识的讲解，并展示整体法在不同物理问题中的应用.关键词：整体法;物理;解题;应用中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）22-0101-03高中物理解题中有时可以将若干对象看成一个整体，运用物理知识分析问题，能大大降低分析问题的
数理化解题研究·高中版 2022年8期2022-05-30
- 浅析整体法和隔离法在高中物理教学中的应用研究
寇娥摘要：整体法与隔离法看似是对立的，但其本质却是统一的，既能将几个物体当做是整体，又能将其与周围环境隔离.因此，高中物理的课堂教学中，教师需注重整体法与隔离法的解题思想渗透，以实现解题思想与方法优化的同时，促进学生自身形象思维发展与提高.关键词：高中物理;整体法;隔离法;教学;应用中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）21-0061-03物理作为具有较强生活性的一门学科，通过物理知识的学习，通常能够使学生更好的理解与掌
数理化解题研究·综合版 2022年7期2022-05-30
- 浅谈高中物理力学解题中整体法的应用
率与质量则采用整体法模式开展教学，指导学生用整体思维把握问题关键并进行问题分析，深化知识理解培养综合学习能力。基于此，本文对高中物理力学解题中整体法的应用进行分析探讨。关键词：高中物理;力学;解题;整体法中图分类号：G4 文献标识码：A引言力学是物理课程体系中的一个完整知识系统，贯穿在物理课程的全过程教学当中，在高中物理教学实践中不能再按照传统教学方法开展教学，单一的教学方式很难真正调动学生的探索兴趣，并且也无法获得好的教学效果。采用整体法教学方式让学
安家（校外教育） 2022年12期2022-01-13
- 中学物理受力分析的原则与方法初探
分析;隔离法;整体法中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）11-0055-6在中学阶段，物理是一门非常重要的学科，它不仅能帮助学生认识物质世界中最普遍、最基本的规律，还有利于培养学生的逻辑思维和分析能力。同时，物理学科也是学生学习中相对困难的一门学科。尤其是力学中受力分析部分的知识，学生学习困难较多。下面，就笔者多年的教学经验，简要阐述中学阶段受力分析的原则与方法，供大家参考。1 受力分析的意义在中
物理教学探讨 2021年11期2021-12-20
- 高中物理解题的整体法和隔离法的应用研究
庞亚茹摘 要：整体法与隔离法的解题方法不仅适用于牛顿运动定律以及静力学，而且还在动量守恒定律、动量定理、能量转化、电学、热学等中得到广泛应用，其作为高中物理解题中的重要方法，通常有着重要地位.基于此，本文主要对整体法与隔离法的内涵进行分析，并提出整体法与隔离法在高中物理具体解题中的应用策略.关键词：高中物理;解题;整体法;隔离法中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）31-0092-02
数理化解题研究·高中版 2021年11期2021-12-16
- 整体法在高中物理力学解题中的应用
接体问题时运用整体法可获得事半功倍的解题效果.为使学生掌握整体法解题的思路与技巧，应注重为学生讲解整体法在解答不同力学情境中的应用.关键词：整体法;高中物理;力学;解题;应用中图分类号：G632文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）28-0094-02整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法.在解答力学中连接体问题时，运用整体法可不用考虑物体之间的相互作用关系，有助于学生透过现象看本质，更好的构建物理方程，提高解题效
数理化解题研究·高中版 2021年10期2021-11-22
- 用牛顿第二定律解决连接体问题
的几种方法——整体法、隔离法、系统法，如能灵活掌握好这几种方法，连接体问题就能迎刃而解。◆关键词：连接体;隔离法;整体法;系統法1引言由两个或者两个以上的物体，以某一种方式连接在一起共同运动，这样的一个系统可以称为连接体。连接体有多种连接方式，比较常见的有：通过轻绳（或弹簧）连接起来，相互接触，通过弹力连接起来，相互接触，通过摩擦力连接起来，还有一些物体互不接触，通过万有引力或库仑力连接起来等，在连接体问题中，系统中各个物体的加速度有的相同、有的不同，需要
速读·中旬 2021年12期2021-10-14
- 整体法在高中物理解题中的应用
物理解题中应用整体法能够很好的破题，提高学习效率，因此教学中应注重为学生灌输整体法相关理论.同时为学生讲解整体法在解题中的具体应用，使其掌握整体法应用技巧，促进物理解题能力的明显提升.关键词： 高中物理;整体法;解题;应用中图分类号： G632 文献标识码： A 文章编号： 1008-0333（2021）16-0079-02整体法是指在研究物理问题时，把所研究的对象作为一个整体来处理的方法.教学中为使学生能够灵活应用整体法解答相关的
数理化解题研究·高中版 2021年6期2021-09-10
- 探讨整体法与隔离法在初中物理教学中的运用
夏荣芝摘要：整体法与隔离法是分析物理问题的重要方法，对提高学生分析能力以及物理学习成绩具有重要促进意义。初中物理教学中，应做好教学内容研究，结合学生所学，为学生讲解整体法和隔离法相关理论，并注重将整体法与隔离法渗透至解题教学中，不断提高学生整体法与隔离法应用意识，促进学生解题能力与水平的进一步提升。关键词：初中物理;教学;整体法;隔离法;运用中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）08-075整体法是从宏观角度分析
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年8期2021-08-11
- 整体法在初中物理解题中的应用分析
。本文首先针对整体法的概念进行简单阐述，然后分析整体法在初中物理解题中的重要作用，最后分析整体法在初中物理解题中的应用。文中主要列举了滑轮问题、浮力问题以及电路问题，都是初中物理解题中的重点类型，旨在能够更好地帮助学生在解题中运用整体法进行思考，从而提升学生的解题思维。【关键词】 整体法 初中物理 解题能力一、整体法概述整体法指的就是在解题的过程中不必在意一些个体或者局部之间的问题，只需要将其看做一个整体进行分析，从而能够更快地解出答案。很多物理题中都
考试与评价 2021年6期2021-07-25
- 高中物理力学解题中整体法的运用探析
适的解题方法。整体法是力学解题中最常用的方法，在大部分力学题型中都能运用到，因此教师加强学生整体法思维能力培养，对学生学习质量提升有着积极意义。关键词：高中物理;力学题型;整体法一、 引言整体法是解析物理习题的重要思路，对简化受力分析的过程与降低题目的难度、解放学生思维等有着积极意义。整体法是学生在解决高中物理力学难题时常用到的一种物理思想，运用整体法可以简化整个力学问题的受力分析过程，能够显著地降低试题的难度，同时也能体现出学生的物理思维，强化学生解决问
考试周刊 2021年26期2021-05-08
- 例谈高中物理力学解题中整体法的运用
用所学知识点。整体法作为力学中最常用的解题方法，在很多题型中都适用，因此教师要引导学生形成整体思维，这样学生在解题时才能够得心应手。本文主要介绍整体法，并探究整体法在高中物理力学解题中的运用策略。【关键词】高中物理;力学;解题;整体法【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）34-0140-02高考物理往往通過复杂的力学题考查学生是否具有严谨的思维、是否具有整体观念、是否具有分析能力。在大部分高考物理力学试
理科爱好者(教育教学版) 2021年6期2021-04-23
- 高中物理力学解题中整体法的运用方法探析
多数教师会应用整体法，整体法的应用可以简化题目，将解题思路变得简单，学生可以更直接地分析物体的受力情况。文章主要解释了整体法的概念和整体思想中的受力过程分析，分析了整体法运用的意义，并通过具体物理力学题目探究如何用整体法解题。关键词：高中物理;力学解题;整体法;运用方法引 言力学是高中物理最主要的内容之一，关系到电学、磁学、功能转换等单元相关问题的分析与解答，具有基础性地位。但力学解题常常是教学中的难点，传统的教学模式下，教师多采用题海战术，虽然有一定的成
求知导刊 2021年45期2021-01-20
- 试析高中物理力学解题中整体法的运用
问题做好铺垫。整体法的教学应用为力学问题提供了很好的思路角度，它绕开了很多复杂受力过程和受力分析，可以将问题简单化，为学生的学习和考试提供了很好的路径。基于此，从学生的实际情况出发，对整体法进行分析，探讨高中物理力学解题中整体法的运用策略。【关键词】高中物理 力学解题 整体法 运用策略整体法顾名思义是针对于物理问题进行整体性分析和研究，既是站在宏观的角度观察物理运动和变化的轨迹，也是从局部问题到整体原理的解题思路过程，整体法的运用对于力学问题有着重要作用，
中国校外教育(下旬) 2020年9期2020-11-06
- 高中物理力学解题中整体法的运用
解决这一问题，整体法应运而生，它可以化繁为简，帮助学生快速分析受力情况。基于此，本文就將重点对其进行分析，以供参考。关键词高中物理;力学解题;整体法;运用策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0097-02在高中物理力学中，知识内容都非常复杂，学生必须要有相对比较清晰和宏观的解题思路才能够保证做题准确率。在这之中整体法就是一种非常全面的解题方式，同时也是一种逻辑思路，它可以帮助学生在解题当中精准快速地找到入
读写算 2020年13期2020-10-21
- 物理思维方法
中善于运用物理整体法与思维隔离法研究需要分析、处理和解决的问题，一方面主要表现为对知识的思维综合融会贯通，另一方面表现为知识与思维的有机组合。关键词：整体法;隔离法;解题步骤;例题分析;思维启示一.生活中的整体与隔离说早年间北京有个年轻的后生骑着驴子进京赶考，骑的竟然是头年迈的老后生和驴子，行李放在自己身后的一个驴背上。这位年轻后生心善，见年迈的后生和老驴子既要用肩膀驮自己，还要舍得用肩膀驮身后的行李，于心不忍，便将身后的行李分别背在自己的一个肩膀上，再将
锦绣·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- 探究高中物理力学解题中整体法的运用
物理力学解题中整体法的运用为重点进行阐述，结合当下高中物理力学单元教学实际情况为依据，首先分析高中物理力学解题中整体法的运用现状，包括整体法概述和力学解题流程，其次从物体相互作用中运用整体法、物体运动中运用整体法、力学的平衡条件中运用整体法几个方面深入说明并探讨高中物理力学解题中整体法的巧妙运用，进一步强化物理力学解题中整体法的运用实效性，旨意在为相关研究提供参考资料。关键词：高中物理;力学解题向;整体法;有效运用对于高中物理的教育教学，整体法为关键的解决
高考·中 2020年3期2020-09-10
- 学好高中物理从受力分析开始
理;受力分析;整体法;隔离法分析物体的受力情况，确定物体的运动状态，从而找出物体在各种情况下满足的关系式，是整个高中物理解决问题的一个重要思想方法。一、受力分析的概念及在物理学中的地位高中物理中“受力分析”是将研究对象看作为独立的物体，将它从周围的物体中隔离出来，根据力产生的条件，按照一定的顺序，分析它所受到的外界的作用力。并画出力的示意图的过程。“受力分析”贯穿整个高中物理教学内容。力学、电磁学、热学等都涉及到受力分析，所以受力分析的地位及重要性不言而喻
学生学习报 2020年7期2020-09-10
- 议高中物理力学解题中整体法的运用
理;力学解题;整体法;运用高中物理是高中教学学科中的重要内容，在培养学生物理思维，提升学生物理应用能力方面承担着十分重要的作用。整体法是高中物理力学解题中的创新方法，整体法的应用提升了高中物理力学教学的有效性，为学生在力学这一物理知识点的学习提供了有效方法，促进了学生力学解题效率的提升。1.高中物理力学解题中整体法的概念及解题思路高中物理力学解题中的整体法，指的是将所有受力物体看做一个整体，将这些物体相互作用产生的力看做一个整体中的内在力，并对简化受力分析
高考·中 2020年4期2020-09-10
- 关于高中物理相互作用中利用整体法解题
生的物理成绩。整体法是指将多个受力物理看做一个整体，系统的分析其中的相互作用力，能够降低解题难度，使学生获得正确的解题思路。因此，教师应教授学生运用整体法解决物理问题，锻炼学生的思维转化能力，促进学生物理综解题能力的提高。关键词：高中物理;相互作用;受力分析;整体法众所周知，高中物理难学。首先难在力学，三个基本的力学习完之后，就必须要对选作研究的物体受力分析，要研究的物体可以是一个，也可以是多个。若为多个物体，就必然存在相互作用力，如果逐个物体受力分析，受
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 对“一动一静”连接体问题的解析
部分。隔离法和整体法在解决连接体问题的常用方法，学生在两种方法的选择上往往会出现将研究对象混淆的现象，尤其是运动状态不一样的两个连接体，处理起来有困难，本文特针对“一动一静”的模型，给出隔离法和整体法分析的解析，从而帮助学生理解整体法的使用思路。关键词：连接体;整体法;隔离法中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）07-085-1连接体问题在动力学中是极其常见的题型，通常使用的解题方法为整体法、隔离法的综合应
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年7期2020-06-03
- 高中物理力学解题中整体法的运用探究
到很大的阻力.整体法在高中物理教学中的运用起到了非常重要的积极影响，尤其是在高中物理比重较大的力学内容讲解方面，利用整体法可转变解题思路对物体受力情况进行有效分析.本文列举了整体法运用到高中物理力学题中的具体案例分析.关键词：高中物理 力学研究 整体法整体法是指将物体看作一个整体利用物理科学运动的规律，再去解析各个物体之间存在的联系，让看似复杂的问题简单化处理.将整体法运用到高中物理力学内容中，主要是运用整体的思路将各个物体之间的受力情况进行先整体再局部的
中学生数理化·教与学 2020年5期2020-05-28
- 应用整体法，提升物理解题能力
文【摘 要】整体法是以研究对象为整体，或以研究对象的系统为整体的研究方法，是统筹考虑的解题方法，在高中物理解题过程中十分有效。本文主要讲解了整体法在力学、光学及电磁学中的应用过程，旨在全方位提升学生们应用整体法解题的能力。【关键词】高中物理;整体法;解题能力相较于高中阶段其他学科而言，物理既要求学生具备严谨的逻辑推理能力，还要求其在一定的基础支撑下，能够系统地分析问题。这就要求学生们在掌握物理基础知识的同时，能够认识研究对象的整体，进而多角度、全方位的思
启迪与智慧·下旬刊 2020年9期2020-03-08
- 三种生态流量计算方法适应性分析及选择
力-栖息地法和整体法计算生态流量的经验和案例，分析了3种生态流量估算方法的适应性及选择。分析表明：应评估受影响河流流态和生态流量之间的差距，提出实现生态流量和环境保护目标需求相协调的建议;应结合不同类型计算方法的适用条件和数据获取难易程度，选取合适的生态流量计算方法。关键词：生态流量;估算方法;水文法;水力-栖息地法;整体法中图法分类号：P333文献标志码：A文章编号：1006-0081（2020）12-0059-04水工程在发挥防洪、发电、航运、灌溉等效
水利水电快报 2020年12期2020-01-11
- 连接体问题中内力结论巧应用
，那么可以先用整体法求出加速度，然后使用隔离法选取合适的研究对象，并用牛顿第二定律来解决作用力。即“先整体法求加速度，后隔离法求内力”。而这类问题，内力大小都有相同的形式，可以作为结论加以利用，在解题时有事半功倍的效果。关键词：连接体;内力计算;整体法;隔离法一、建立模型如图所示，将图中两个相同的物体连接在一起，分别看作是m1和m2，并使用拉力F进行加速运动，F为始终恒定的拉力。运动通过水平地面和倾斜面（斜面与水平面成θ角），并进行竖直向上运动，在这三种运
新课程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 高中物理力学解题中整体法的运用研究
功倍的效果。而整体法是高中力学解题中非常重要的一种解题方法，合理灵活的运用能够提高解题效率。整体法是从整体层面来研究了解事物的本质和规律，将所有的受力物看成是一个整体，将受力过程看做是一个整体等，然后逐步分析进行解题。本文主要从几个方面来简要说明整体法在高中物理力学解题中的运用。【关键词】高中物理;整体法;解题【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）22-0144-02高中物理和实际生活有着非常密切的关系
理科爱好者(教育教学版) 2019年4期2019-11-04
- 关于物体的受力分析
状态;隔离法;整体法物体的受力分析是高中物理教学中重要而基本的内容。不仅是解决力学问题的基础，也是分析和解决其他物理问题，学好高中物理的一項非常重要的基本功。本文结合平时教学的点滴收获，谈谈如何进一步提高学生受力分析的能力。一、要养成良好的学习习惯许多学生都非常重视自己受力分析能力的训练和提高，但又觉得能力的培养和提高十分抽象，不知从何处下手。其实，养成良好的习惯是首要的一步。1.从最简单的问题开始例1.如下图，物体A、B用轻绳相连，置于有摩擦的水平地面上
新课程·下旬 2019年7期2019-09-17
- 关于高中物理力学解题中整体法的分析策略
方法多种多样，整体法就是其中的一种，整体法广泛道德运用于高中物理的受力分析之中，对于解决各类力学问题有着很好的帮助，本文将从多方面对整体法进行分析，希望对学生力学的学习有所帮助。关键词：高中物理；力学解题；整体法一、整体法的内涵及其重要性1.整体法的概述整体法是一种特殊的解题思想，注重整体性，在物体的受力分析过程中并不会详细的分析每一个物体受到的每一个力，而是在一定的情况下，将部分物体看作一个整体，从而分析整体受到的力，内力忽略不计。这样的处理，能大大减少
新教育论坛 2019年1期2019-09-10
- 议高中物理力学解题中整体法的运用
物理力学解题中整体法的运用进行分析。关键词：高中物理;力学解题;整体法;运用;解题思路引言：整体法是高中物理力学中常用的一类解题方法，其自身实际应用价值较高，可以抓住问题主要关键点，将所有问题进行合理有效解决。利用该类方法，首先可以针对庞大力学知识中关键点进行分析，从而不断提升解题有效性，降低解题难度，化简问题，提高解题效率。由此可见，必须要充分认识到高中物理力学解题中整体法运用意义和价值，有效进行应用。一、高中物理力学解题中整体法运用特点分析高中物理力学
高考·中 2019年10期2019-09-10
- 整体隔离灵活变化 物理难题迎刃而解
靳朗摘 要：整体法与隔离法是分析物理问题的常用方法，整体法用于分析物体运动规律的宏观表现，而隔离法用于分析物体具体的运动规律。两种方法相互统一，用于解答高中物理试题中可明显提高解题效率。本文结合自身教学经验，就如何运用整体法与隔离法解答物理难题进行探讨，以供参考。关键词：高中物理;整体法;隔离法;解答众所周知，高中物理试题题型较多，只有采取正确的分析方法，才能迅速找到解题突破口。整体法与隔离法是研究同一物理系统的不同角度，教学中注重整体法与隔离法的应用讲解
高考·上 2019年3期2019-09-10
- 巧筑整体法妙解计算题
障碍。关键词：整体法 计算题 核心素养 主观探究化学教育应确立化学学科能力的培养和化学学科核心素养培养。具体表现为：客观辨识与微观探析，变化观念与平衡思想，证据推理与模型认知，科学态度与社会责任。如果要了解学生化学学科核心素养的能力表现情况，就要看学生能否基于不同的核心知识内容，合乎学科认识方式的要求顺利完成学习理解，应用实践和迁移创新的活动任务。笔者结合教学实际，针对化学计算这一核心知识内容，除常规计算方法外，巧筑整体法，妙解计算题。以达到培养和锻
教育周报·教研版 2019年36期2019-09-10
- 巧用“整体法”求解高中物理难题
建发摘 要：整体法是对整个系统或整个过程进行分析的研究方法。整体法是从局部到全局的思维过程，是系统论中的整体原理在物理中的应用，它以系统为研究对象，以全过程为研究过程，从全局的视角揭示物理现象的本质规律。运用整体思维分析问题，可以避开中间量的求解，避繁就简，化难为易，是多种思维的融会贯通，更是知识体系的重新构建。笔者根据多年教学经验，对“整体法”解决“多个对象”“多个过程”以及“多个未知量”等问题，进行初步探讨。关键词：整体法;多个对象;多个过程;多个未
学习周报·教与学 2019年31期2019-09-10
- 整体法在高中物理力学解题中运用探讨
在力学教学中，整体法教学的优势以及作用。关键词：高中物理;力学解题;整体法;运用高中物理教材所包含的内容相对来说比较复杂，其主要组成部分有：力学、光学、热学、电磁学等，其中占比最大的就是力学。力学知识不仅所占的比例较大，其解题难度以及复杂度也是高于其它部分。因为在研究力学问题时，常常要设计很多其它的物理知识。比如，运动学和牛顿定律。除此之外，力学与生活也存在密不可分的关系，鉴于以上的综合因素，力学部分所出现的考察题目往往更加复杂多变，为了使学生们更好地进行
高考·上 2019年12期2019-09-10
- 物理力学解题中整体法的巧妙应用思考
学解题当中运用整体法，不仅能有效解决物理力学问题，还具有着较高的使用价值。本文主要针对在物理力学解题中整体法的应用方式展开较为深入的分析，希望能为相关人士提供些许参考。关键词：高中物理;力学解题;整体法;应用引言：在高中物理解题的过程当中，整体法具有较为广泛的应用价值，而在高中物理学习当中，力学则是占有着重要地位。那么在物理学解题过程当中合理运用整体法，则是能够有效的针对大部分力学题进行解决，从而把物体之间受力的复杂讨论情况进行省略，在最短的时间当中快速找
高考·下 2019年2期2019-09-10
- 高中物理力学解题中整体法的运用
分析力学问题，整体法是最为基本的方法，在很多力学题型中都能运用。关键词：高中物理;力学解题;整体法;应用过程中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2019）42-0052-02引 言整体法是分析力学题目的重要思路，能够简化受力分析的过程，降低题目的复杂度，同时也能解放学生的思维，强化物理思维的灵活性与整体性。本文概述了整体法的内涵及在力学题目中
求知导刊 2019年42期2019-03-08
- 高中物理力学解题思路与整体法的运用研究
思想非常重要。整体法作为一种常见的解题方法，有助于培养学生的物理思维与解题能力。基于此，文章主要以人教版教材内容为例，对高中物理力学解题思路与整体法的运用进行了研究。【关键词】高中物理；力学解题思路；整体法现实生活中随处可见物理知识，与学生的现实生活密切相连。力学作为高中物理学习的重难点，不论是日常生活还是学科测试，都处于重要位置。要想彻底解决力学问题，首要任务是培养学生的物理解题思维，引导学生使用多种解题方法，挖掘问题中隐含条件，准确判定物体受力状态。但
教育界·上旬 2018年10期2018-12-21
- 高中物理力学解题中整体法的运用
体学习过程中，整体法的运用能辅助学生处理大多数力学难题，因此，必须对此加以重视，不断提高解题速度和质量。主要围绕整体法的重要性展开分析，并探究其在高中物理力学解题中的应用。关键词：高中；力学；整体法在学习物理力学知识时，学生发现了丰富的展现方式和受力状况，在处理一些力学问题进程中，同时要思索怎样把不同受力物体看成一个整体，全面剖析受力状况，因此，整体法随之诞生，其可以协助学生高效提高物理成绩，要进一步对其展开探究，养成良好的解题习惯。一、整体法在物理力学解
新课程·中学 2018年9期2018-11-20
- 议高中物理力学解题中整体法的运用
物理力学解题中整体法的运用。【关键词】高中物理 力学 解题 整体法【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0181-02无论是日常教学，课下练习，还是在考试的过程中，很多学生都会受困于力学问题究竟该如何解答，这个力到底存在与否，什么时候相互抵销，什么时候做功；为什么我用的课本例题的方法解答出来的结果却是错误的；到底是該用动量守恒还是能量守恒；这么复杂的一个问题，怎么就可以三步作答呢？一系列的问题困扰着学
课程教育研究 2018年26期2018-11-07
- 高中物理力学解题中整体法的运用分析
力学学习过程中整体法的运用。关键词：高中物理；力学分析；解题方法；整体法；运用高中物理教材总共分为几大板块，主要包括了力学、热血、电磁、光学这几项内容，其中力学是非常重要的一部分，在考试中也占据重要的比例，物理老师以及学生们都相当重视这一部分学习的展开。一、 整体法在力学解题中运用的重要性与优势在对力学这一章进行学习的过程中，力学分析是非常基础的内容，也是贯穿整个力学的重点，不但是学习的基础也是解题的重要工具。整体法与隔离法是在解决连接体物理问题时较好的方
考试周刊 2018年85期2018-10-30
- 浅谈物理整体法与隔离法
要 隔离法和整体法看上去相互对立，但两者在本质上是统一的，因为将几个物体看作一个整体之后，还是要将它们与周围的环境隔离开来的。一般问题的求解中，随着研究对象的转化，往往两种方法交叉运用，相辅相成。所以，两种方法的取舍，并无绝对的界限，必须具体分析，灵活运用。无论哪种方法均以尽可能避免或减少非待求量（即中间未知量的出现，如非待求的力，非待求的中间状态或过程等）的出现为原则。关键词 高中物理；整体法；隔离法；物理教学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章
读写算 2018年2期2018-07-05
- 浅析高中物理受力分析整体法与间隔法
的方法主要分为整体法和间隔法。关键词 受力分析 整体法 间隔法中图分类号：G633.7 文献标识码：A0引言物理是高考中得分最呈现两极化的学科之一，得分高的学生往往不多，而水平差的学生通常得分很低，大多数的考生普遍认为高中物理是理科中最难的一门。高中物理之所以难倒一大片主要是因为高中物理学的基本概念非常抽象，是中国字但不是中国话，让学生不能理解。而且高中物理的力学、电学所设计的规律很多，但其使用方法却很繁杂并让学生那以理解。整个高中的物理知识呈现知识点的关
科教导刊·电子版 2018年4期2018-06-05
- 高中物理力学中整体法的应用
存在不少问题。整体法是力学解题的重要手段之一，其从宏观整体的角度对力学问题进行剖析思考，进而获取解题突破口。本文对整体法做了简单介绍，深入分析了整体法在力学解题中的应用。【关键词】高中物理 力学 整体法 应用策略高中物理教学内容包含有力学、光学、功和能相互转化等知识内容，其中，力学是高中物理教学的重点，同时也是学生学习的难点。物体受力分析是学生解决物理力学问题必不可少的环节之一，同时也是解决问题的基础。其存在于力学各个知识点当中，是学生不可回避的学习内容。
考试与评价 2018年6期2018-05-14
- 基于整体法和隔离法的高中物理教学思考
理考察最多的是整体法和隔离法。学生在掌握了整体法与隔离法的解题技巧后，会发现物理将不再是困扰学生的科目，慢慢的也会提升学生的兴趣，对思维能力和实践的培养都有好处。将对整体法和隔离法的高中物理教学进行思考。【关键词】高中物理 整体法 隔离法高中物理既是初中物理的升华，同时又是学生思维能力的考验。初中的物理学习注重概念、公式的运用和掌握，而高中物理主要是锻炼学生计算能力以及分析能力。与初中物理相比，高中物理更加有深度和广度，将不再局限于课本上的知识和普通的解题
中国校外教育(中旬) 2018年1期2018-04-18
- 浅析整体法在高中物理解题中的应用
物理解题中应用整体法具有化繁为简、化整为零、运用价值高的特点，所谓整体法就是从整体上把握物理现象的本质和规律，以系统或多个过程为研究对象进行解题的方法。可以说它是一种组合思维或综合思维，根据高中物理学习过程，谈谈对整体法在物理解题中应用的几点肤浅认识。关键词：多个过程；多个物体；整体法；隔离法整体法在具体解题中的应用主要分以下两情况，一是从研究对象确定的角度看，选择整个系统为研究对象，然后分析它的状态，如求解连接体问题；二是从物理过程分析的角度，选择物理事
新课程·中学 2018年2期2018-04-16
- 整体法在高中物理力学解题中的运用
力学阶梯中引入整体法的作用，列举高中物理力学阶梯中引入整体法的实例，理论实践相结合来探究整体法与高中物理力学解题的结合之策，进一步提升整体法的运用水平，提高高中物理力学解题效率。【关键词】整体法 高中 物理 力学 解题 运用整体法对学生综合思维能力的培养具有重要的促进作用，它不仅能够提高高中物理学科中力学知识模块的学习，更对学生学习其他物理知识模块具有积极的影响。下面笔者就以高中物理的力学部分为例子，从整体法的涵义、高中物理力学阶梯中引入整体法的作用、高中
中学课程辅导·教师通讯 2018年1期2018-03-05
- 浅谈整体法和隔离法在高考中的应用
题目，隔离法和整体法是高中物理考察最多的项目。本文首先简单分析了整体法和隔离法在高考中应用解题的策略，然后根据实际应用案例，从多物体的整体法和隔离法入手，分别叙述了整体法和隔离法在高考物理题目中的应用情况，希望通过本文的分析可以帮助同学们更好地备战高考。关键词 解题策略;高考物理;整体法;隔离法中图分类号：G632 文献标识码：A
读写算 2018年19期2018-02-27
- 例析整体法的巧妙应用
】 物理教学;整体法;应用【中图分类号】 G633.7【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）22—0124—01整体法是研究动力学问题的一种常用方法。即系统的合力为各物体力的矢量和，与质点的牛顿第二定律一样，上述关系具有矢量性、瞬时性、独立性且有相同的适用范围。下面举例说明整体法在牛顿第二定律中的应用。例1 如图所示，斜面体ABC置于粗糙的水平地面上，小木块m在斜面上静止或滑动时，斜面体均保持静止不动，下列哪种情况，斜面体受到地面向
甘肃教育 2018年22期2018-01-25