新闻传播学
- 新闻传播学课程思政立体多维建设路径探究
要素，实施新闻传播学课程思政思专融合、思创融合以及教育主体间协同的立体多维建设策略，以发挥课程思政铸魂育人作用，培养优秀的新闻传播人才。关键词：课程思政；新闻传播学；思专融合；思创融合；教育主体间协同中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）03-0062-052016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，把思想政治教育工作贯穿教学全过程，实现全程育人、全方位育人。2020年，教育部发布《高等学校课程思政建设指
广西教育·C版 2024年1期2024-04-24
- 建构中国新闻传播学自主知识体系的十个基本问题
】百年来，新闻传播学科蓬勃发展，伴随学科内涵的不断深化和学科外延的不断扩散，其知识体系逐渐呈现出碎片化、依赖化的特征。文章对近年来学界关于建构新闻传播学自主知识体系的观点进行分析阐释，从必要性、历史脉络、构建路径三个层面，总结出建构新闻传播学自主知识体系的十个基本问题。文章认为，当前自主知识体系的研究正在解决框架性问题，从框架上回答了知识体系的建构问题，但还需构建内部架构，以“两个结合”为方针，以“三大体系”为重点，面向中国式现代化发展中国新闻传播学自主知
编辑之友 2024年1期2024-02-18
- 学科交叉视域下新闻传播学的学科定位与交叉现状研究
以发现，以新闻传播学一级学科作为支撑学科的交叉学科主要有传播学相关、文化产业相关、媒介技术相关、法学相关四类。新闻传播学参与学科交叉主要有两种维度，一种是新闻传播理论或技术以方法论的形式参与，另一种是新闻传播作为具体的研究领域参与。新闻传播学在未来发展中，首先需要夯实学科基础，明确学科边界，其次需要积极向外扩展，促进学科交叉。新闻传播学的人才培养也需要积极变革，以适应2.0模式中的跨学科人才培养。【关键词】学科交叉；新闻传播学；学科定位；学科关系；学科生长
教育传媒研究 2024年1期2024-02-02
- “新闻传播学”让你在玩中学
浪潮下，“新闻传播学”成了当下备战高考的学生关注的热点。那么，亲爱的学弟学妹们，你们是否了解“新闻传播学”呢？高考毕业，对于像我这样的文科生来说，选专业是一件很头疼的事情。父母劝说我报考师范、法律、经济金融类的专业，说这样有利于我毕业后找工作，我却因为个人兴趣，倔强地报考了“新闻传播学”。但现实很快给我上了一课。直到被录取，我才发现，原来我被录取的专业是新闻传播学类的下属二级学科“广播电视学”。在这里，我跟大家简单科普一下：“新闻传播学”属于一级学科，它和
少男少女·校园 2023年11期2023-11-22
- PBL教学模式在地方高校新闻传播学教学中的应用探究
L模式引入新闻传播学课程的实践教学中，对激发学生的学习热情，提高学生课堂参与度，增强学生就业竞争力并扩大学生就业领域具有积极作用。文章对PBL教学模式引入地方高校新闻传播学教学中的必要性和具体的实践应用进行阐述，以期提升新闻传播学的课程教学质量。［关键词］PBL教学模式；新闻传播学；实践教学一、PBL教学模式内涵概述PBL（problem-based learning）是由美国神经病学Barrows教授在20世纪60年代创立的一种自主学习模式，20世纪70
传播与版权 2023年19期2023-10-27
- 新文科建设下民办本科高校新闻传播学专业课程改革研究
战略举措，新闻传播学专业作为新文科的重要组成部分，面临课程教学改革的紧迫需求。文章从新文科建设下新闻传播人才培养的新要求出发，分析了民办本科高校新闻传播学专业课程存在的共性问题，提出了以专业课程教学改革为核心的路径，以此强化专业教育和思想价值引领，构建多元化课程体系和内容，提高教学质量和水平，培养应用性复合型传媒人才，为民办本科高校新闻传播学专业课程教学改革提供参考。［关键词］新文科；民办本科高校；新闻传播学；专业课程；改革一、新文科建设下新闻传播人才培养
传播与版权 2023年18期2023-10-08
- 新闻传播学量化研究方法课程教改探析
研究方法是新闻传播学研究与教学中的重要内容，本文以新闻传播学研究生量化研究方法的课程教改为对象，探讨了课程教改的几个基本问题。本文认为，量化研究方法的课程应注重对学生科学精神的培养，课程内容主要包括问卷调查、统计分析和内容分析，学习评价可采用分析自制问卷和分析既有數据两种方式。希望本文的讨论能给新闻传播学量化研究方法的课程教学改革带来一些启示。【关键词】新闻传播学；量化研究；研究方法；科学精神；课程教改一、引言在新闻传播学的学术研究中，量化研究一直是一种重
新闻世界 2023年9期2023-09-16
- 超越本土实践：新闻传播学自主知识体系建构的实践取向及其潜在误区
知识体系；新闻传播学；实践取向；反身性DOI：10.3969/j.issn.2095-0330.2023.04.009随着我国综合国力的增强，与之不相匹配的国际话语权成为亟待解决的现实问题，而学术话语体系自主性和竞争力的不足正是这一问题的重要组成部分。在此背景下，建构自主知识体系从一种隐性的问题意识转变为显性的政策话语，加快建构中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系，建构中国自主的知识体系，成为一个具有战略意义的重大命题。就新闻传播学的自主知识体
现代出版 2023年4期2023-09-05
- 结构性非均衡：新闻传播学类专业“双万计划”的比较分析
措。本文以新闻传播学类专业为研究对象，从不同赛道、不同省份、不同专业类别对三年“双万计划”的实施展开分析。【关键词】“双万计划”；新闻传播学；专业类别；省域；赛道为推动新工科、新医科、新农科、新文科建设，做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才，全面振兴本科教育，提高人才培养能力，实现高等教育内涵式发展，教育部决定全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0，并于2019年4月启动一流本科专业建设“双万计划”。①“双万计划”的建设目标是在2019—2021年，建设1
教育传媒研究 2023年4期2023-07-21
- 新文科背景下新闻传播学教育改革探析
科背景下的新闻传播学教育改革为对象，探讨新文科的背景以及新闻传播学教育理念与课程安排。新文科背景下新闻传播学的教育理念主要体现为新现象、新问题、新理论、新方法和新人才五个方面的变化，在具体的课程安排上，新闻传播学教育改革应兼具新与旧、专与全的课程思路。［关键词］新文科；新闻传播学；教育改革时代的发展促使高等教育不断变化，尤其在信息化、数字化和全球化的现代社会中，高等教育的理念、内涵和使命都需要不断调整，以应对社会发展，满足社会需求。在此背景下，2018年，
传播与版权 2023年13期2023-07-20
- 高校新闻传播学课程思政的价值意蕴、内生逻辑及优化路径
认为，高校新闻传播学课程思政的价值意蕴在于架构新闻传播教育的学科价值体系，构造高校意识形态领导权的话语通道，参与舆论引导的国家协同治理体系；其内生逻辑来自媒介技术变革、高校教师评价转型和新闻传播学专业学生价值需求。新闻传播学课程思政应从环境系统论和学科特性观要求出发，以“四源头”“六落点”“三向度”协同提升课程思政实效。【关键词】课程思政；新闻传播学；马克思主义新闻观；习近平新闻舆论观课程思政作为落实国家新时代学校思想政治理论课改革创新的重要抓手，对于新闻
教育传媒研究 2023年1期2023-05-31
- 新文科背景下智媒体与新闻传播学教育融合发展分析
文科教育；新闻传播学；智媒体；新闻人才培养；媒介综合素养新文科教育理念的提出是对我国改革开放40多年社会“世情”的及时诊脉与现实回应，也是对未来文科教育发展之路的谋篇布局，是建设新时代中国特色社会主义教育强国的重要战略。新文科教育的核心内涵在于回归教育的“育人”本质。在全新技术支撑条件下，新文科教育对高校文科学科范式建设提出了更高要求：在构架学科知识体系的逻辑自洽性的同时以学生的实际需求为核心，突破单一学科壁垒，实现跨学科交叉融合发展。这为智媒体时代的新闻
记者观察·下旬刊 2023年3期2023-05-30
- 新闻传播学视角下的文化产业创新发展策略研究
战。本文以新闻传播学的视角，深入探讨了文化产业创新发展所面临的问题，并提出相应的策略建议。首先，聚焦于政策环境和市场需求对创新的影响，分析了其在创新发展中所起到的作用和影响。其次，探讨了文化产业创新所面临的风险与挑战，特别是市场竞爭的风险和技术变革的挑战。随后，对制约文化产业创新的内外因素进行了深入剖析，包括政策环境和市场需求对创新的影响。最后，通过对人才培养与科技创新、社会参与与文化传承等方面提出了具体策略建议。希望本文能够为推动文化产业的蓬勃发展提供一
新楚文化 2023年31期2023-02-18
- 重庆新闻传播学的知识生产现状（2019—2021）研究
年，是重庆新闻传播学科专业发展的一个歷史性时段。基于文献计量分析方法，辅以人工阅读和研判，文章考察重庆新闻传播学研究的知识生产现状。研究发现，论文发表数量具备一定规模，知识生产的机构与作者分布呈现出较为明显的集中度。在马克思主义新闻观、新闻与数字技术、网络与舆情治理、中国新闻史、新冠肺炎疫情、媒介经营与管理、短视频七个重要论域和其他论题，一些高水平论文提出了真知灼见。整体而言，重庆新闻传播学的研究空间与学术水平还有很大提升空间，有待重庆新闻传播学界同仁共同
新闻研究导刊 2022年23期2022-12-27
- 技术变革对新闻传播学创新发展的催化作用探究
摘要：新闻传播学是研究新闻传播活动以及其他各类信息传播现象的重要学科，文章对照以往研究新闻传播学技术革新发展的文章，通过对当前新闻传播学技术革新状况的调查，按照时间顺序概述新闻传播学技术变革的发展历程，结合文献参照法和实际调研法，深入研究技术变革对新闻传播产生的具体影响，如受众关系、媒体形态、媒体生态、传播环境变化等。最终得出了研究技术变革对新闻传播学创新发展的重要意义，并从实现多领域的交织融合发展、研究受众对技术发展的需求、全面掌控媒体动态演进过程、加大
新闻研究导刊 2022年20期2022-12-16
- 美育融入新闻传播学专业课程教学的路径探析
的变化。将新闻传播学专业课程引入新媒体情景，紧跟社会发展，通过新媒体影视创研实践活动在真实场景中完成新闻传播学实习实践项目，实现新媒体环境下新闻传播学专业理论学习、技能实操、美育德育相辅相成的新闻传播人才培养目标，是当下新闻传播学专业课程教学创新改革的必然要求。文章立足于高校新闻传播学专业课程教育教学实践，尝试将中华优秀传统文化、红色文化和社会主义先进文化融入高校新闻传播学专业课程的教学内容体系，从专业理论教学、新媒体影视创研实践两个方面，进行新闻传播学专
新闻研究导刊 2022年13期2022-08-08
- 融媒体时代高校新闻传播学专业教学体系的重构
媒体时代对新闻传播学专业人才提出的新要求，对陈旧的教学理念、课程体系、教学方式进行反思与重构。这不仅是高校新闻教育者应尽的职责，更是向新闻行业注入新鲜血液的有效路径。关键词：融媒体;新闻传播学;教学体系中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）07-0046-03媒体融合“是指在科技进步的催动下，生成了新的传输平台，可以使不同媒体之间进行交融与互动，在不同媒体之间，传播方式和内容可以相互借用，你中有我
黑龙江教育·理论与实践 2022年7期2022-07-07
- 数字时代新闻传播学教师教学能力提升路径探究
数字时代；新闻传播学；教师；教学能力；提升路径中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）06-0175-03数字时代的新闻传播变革实现了众多新媒体技术的广泛应用，新媒体已成为群众获取新闻信息的主要渠道。数字化背景下，新闻传播学教师应顺应时代发展潮流，及时优化与创新落后的教学理念，建立健全更加完善的人才培养体系，不断提升自身的专业素养和综合素质，为社会培养更多的新媒体复合型人才。教师的教学水平与学生的综合能力之间有着密切的
新闻研究导刊 2022年6期2022-06-25
- 高校新闻传播学科实践教学策略分析
。关键词：新闻传播学 服务冬奥 实践教学 人才培养新闻传播学科是一个高度重视人才培养实践性、实战性和实操性的学科，高校新闻与传播学院则承担着培养高素质复合型新闻传播人才的重要历史使命。尤其是在媒体深度融合的时代背景下，如何在新闻传播教学模式和人才培养方式上进行教学理念、教学内容、教学方法和教学手段的改进与创新，是所有新闻传播类院校的广大教师都在认真思考的问题。北京体育大学新闻与传播学院在2022年服务北京冬奥会的活动中探索尝试了全新的实践教学模式和策略，本
传媒 2022年9期2022-05-26
- 《东方杂志》与中国新闻传播学研究
。它虽不是新闻传播学的专业期刊，但对中国新闻传播学的学术研究相当深入。文章梳理《东方杂志》的文献，统计其中涉及新闻传播学领域的论文共计62篇，进而分析其文本内容，总结它们具有的特点及其对中国新闻传播学发展的影响。关键词：《东方杂志》；期刊；新闻传播学中图分类号：G210 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）01-0136-03《东方杂志》1904年3月11日于上海创刊，由商务印书馆出版，1948年12月终刊。前后刊行历时45年，是近代中
新闻研究导刊 2022年1期2022-05-09
- 大数据背景下新闻传播学的重构策略研究
的状态，给新闻传播学的数字化重构带来了可能。这一变化能为该学科的优化整合提供技术和方法上的支撑，也能从内外多角度加速学科融合与转型，具有重要现实意义。文章借助大数据这一背景，采用文献分析法、资料搜集法等方法，对新闻传播学的重构进行了理论概念、重构变化、重构意义和重构策略上的分析，从理论到实践的层次变化上深入剖析当前该学科的转型发展现况，认为当前该学科应从开放学科认识心态、关注核心学科、创新方法教育、加强技术变革以及保障数据安全等角度思考学科重构。但是这一新
新闻研究导刊 2022年2期2022-04-14
- 红色文化融入新闻传播学课程思政的现实难点与实践路径
化，应成为新闻传播学课程思政教学的重要组成部分。将红色文化合理地融入课程思政，既有助于推动教学的革新，也有利于巩固主流意識形态。目前，虽有个别高校进行了这方面的尝试，但在具体的教学活动中，融入红色文化的内容仍极为有限，融入的方式方法也较为传统、刻板，存在着理论与实践脱节的情况。如何在高校新闻传播学课程思政中合理融入红色文化？首先应明确新闻传播类专业的培养目标，还应结合新闻传播学科特色，讲好红色故事，强化本土红色文化的学习。只有这样，方能彻底解决红色文化融入
传媒 2022年5期2022-04-05
- 新闻传播专业学生的批判性思维培养探讨
高校教育 新闻传播学 批判性思维 教学改革批判性思维是创新思维的重要组成部分，培养新闻传播专业学生的批判性思维，有助于健全学生人格和提升学生的专业技能，且对高校新闻传播教育改革、整个社会创新能力提高、信息社会治理都有重要的现实意义。20世纪80年代我国学者开始研究批判性思维，这些研究主要从宏观层面探讨大学生培养批判性思维的意义及策略，而针对新闻传播专业学生批判性思维的培养探讨较少。数字信息时代，传播环境、媒体机制等发生了变革，如何在复杂变化的媒体环境中审视
媒体融合新观察 2022年1期2022-03-24
- 新文科建设与教材研发的融合之路
体融合时代新闻传播学教材建设的五种思维逻辑，即统摄思维、系统思维、生态思维、结构思维和交叉思维。具体而言，统摄思维意为坚持马克思主义新闻观的根本指导，系统思维意为教材建设必须嵌入到教学模式的整体设计之中，生态思维意为打造教材配套的立体化教学资源体系，结构思维意为创建以课程群为单元的教材体系，交叉思维意为依托虚拟教研室开展教材研发与更新。【关键词】新文科;新闻传播学;教材建设;马克思主义新闻观教材编写，重在理念创新，重在教材之于教学体系的功能发掘与探索。编写
教育传媒研究 2022年2期2022-03-23
- 返回中国性：提升中国学术国际话语权的新文科建设路径
话语权 新闻传播学【中图分类号】G210 【文献标识码】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2022.02.006梁启超在《论学术之势力左右世界》一文中指出，“天地间独一无二之大势力，何在乎？曰智慧而已矣，学术而已矣”，[1]他明确将世界之竞争定位于“学”，中西文化竞争最终是一场“学战”，“学术话语权”是影响和左右世界最大的软实力。当前，中国在国际话语体系中既面临着“有理说
人民论坛·学术前沿 2022年2期2022-03-02
- 数据驱动讲故事的新模式
【关键词】新闻传播学;新文科;数据思维;数据可视化;讲故事人们一般认为，新文科的教育理念最早出现于2017年10月，美国希拉姆学院（Hiram College）对其人才培养方案进行了全面修订，对传统文科进行了学科重组、文理交叉，即把新技术融入哲学、文学、语言等课程中，为学生提供综合性的跨学科学习，称之为“新文科”教育理念。①2020年11月3日，由教育部新文科建设工作组主办的新文科建设工作会议在山东大学（威海校区）召开，会议研究了新时代中国高等文科教育的创
教育传媒研究 2021年6期2021-11-19
- 中国新闻传播学研究国际化：意义、现状与路径思考
提要】中国新闻传播学研究国际化既是时代的呼唤，也是学科发展的需要，还是学者的追求。目前，中国新闻传播学研究国际化表现出国际发表数量持续上升、学术影响力有限、过分关注SSCI论文发表、国际发表与国内研究热点分离等特点。需要加大政策支持力度，破除SSCI迷思，扩宽发表途径，严格学术规范，提升学者理论研究和学术英语水平，推动中国新闻传播学研究成果独立自主“走出去”。【关键词】新闻传播学 国际化 国际发表 走出去随着国力的增强，中国文化“走出去”的呼声越来越
新闻论坛 2021年4期2021-10-11
- 混合式教学在新闻传播学中的常态化应用
教学模式在新闻传播学中的应用走向常态化，但在实际的教学活动中还存在教师线上教学经验不足、学生自控能力弱等诸多问题。基于此，本文提出基于“任务驱动”的混合式教学模式，来弥补单一线上教学的不足。通过转换师生角色、建立有效的评价机制，探究混合式教学在新闻传播学中的常态化应用路径，实现该模式在新闻传播学中应用的普遍化，同时也为今后的新闻传播学教学改革提供一些新的研究思路。关键词：混合式教学;新闻传播学;“任务驱动”中图分类号：G40 文献标识码：A
今传媒 2021年7期2021-08-03
- 新闻传播教育改革与媒介素养教育的日常化
后备力量，新闻传播学科学生的媒介素养水平直接关系到未来社会的媒介素养水平。本文通过问卷调查发现，新闻传播专业学生的媒介素养也存在明显短板，这是造成目前我们面临的一系列媒介伦理问题的重要原因。在日常的教学工作中，应该更注重对学生媒介素养的培养。关键词：新闻传播学 媒介素养 媒介伦理 人才培养媒介素养有着多种定义，卜卫教授是较早提出媒介素养概念的学者之一。他认为媒介素养应该包括以下四个方面内容：一是了解基础的媒介知识以及如何使用媒介；二是学习判断媒介讯息的意义
传媒 2021年13期2021-07-21
- 创新创业教育背景下新闻传播类专业实践教学探索
昌工程学院新闻传播学专业的实践教学为对象，提出了新闻传播类创新创业人才培养中的“123”实践教学方案，即一个教学法、两种评价方法以及三位一体的进阶式平台，并以此为依据展开了教学实践，验证了其科学性和合理性。【关键词】创新创业教育;新闻传播学;专业教育;实践教学【基金项目】江西省教育科学规划项目《新媒体时代新闻传播学专业创新创业教育模式与路径研究》（项目编号：19YB234）。2015年《政府工作报告》提出，要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前
新闻世界 2021年6期2021-07-15
- 新闻传播学专业双语教学教材的比较研究与启示
人编著的《新闻传播学专业英语教程》和赵树旺等人编著的《新闻传播学专业英语》两部同类教材为例，对其编著目标、内容体系、知识模块和知识单元、生词和术语及其释义呈现方式展开研究，通过检视两部教材的共性和差异，提出了相关建议。【关键词】新闻传播学;专业英语;共性;差异;启示一、引言进入21世纪以来，教育部先后出台一系列文件将双语教学作为评估高等院校办学质量的一个重要指标。就新闻传播学专业的教学改革而言，促进双语教学教材建设是学科建设的首要任务，也是适应经济全球化趋
教育传媒研究 2021年3期2021-06-20
- “百年未有之大变局”与中国新闻传播学发展的历史方位
之大变局;新闻传播学;转型与发展中国新闻学研究诞生于中华民族危急存亡之秋。鸦片战争之后，中国在东亚地区所主导的“诸藩入贡、华夷一统”的“天下”体系逐渐崩塌。走向黄昏的帝国一步步沦为半封建半殖民地社会，并同时经历着向现代民族国家转型、加入世界体系的双重阵痛。面对内忧外患、列强环伺的变局，从郑观应、梁启超、严复到徐宝璜、邵飘萍、戈公振等一批杰出报人为代表的中国先进民族知识分子秉承“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的治学传统与“书生报国无他物
新闻爱好者 2021年4期2021-05-07
- 由复旦大学出版社“博学”系列教材来看新闻传播学教材发展趋势
影响广泛的新闻传播学院之一。复旦大学出版社于1981年成立，在中国大学出版社中享有盛誉。复旦大学出版社依托复旦大学新闻学院的深厚的学科实力，设有新闻政法编辑部，是我国最早出版新闻传播学教材的出版社之一。笔者作为新闻传播学教材的策划编辑，将以复旦大学出版社“博学”系列教材为研究对象，来分析我国新闻传播学教材的发展趋势，并对同行业者的策划工作提供借鉴。关键词：复旦大学;教材：新闻传播学2001年，复旦大学出版社选用校训的开头两字“博学”，并将品牌教材统一冠名为
江苏广播电视报·新教育 2021年39期2021-03-07
- 媒介融合背景下新闻传播学教材的立体化开发
引发了我国新闻传播学教育的变革，并且逐渐转向媒介融合，这要求新闻传播学教育能够顺利突破。教材开发作为重要部分，内容上的设置与教学存在密切关联，并且教材开发能够推进改革实施、反映教育创新成果，因此当前必须加强对媒介融合背景的探索，适应时代发展步伐，为教育工作奠定扎实基础，培养更多优秀的新闻工作者，同时打破传统的新闻传播教育格局。本文基于媒介融合背景，对新闻传播学教材立体化开发策略进行分析，构建全新的教学内容，推动我国新闻教育事业的持续性发展。关键词：媒介融合
江苏广播电视报·新教育 2021年42期2021-03-07
- 研究方法教学与提升新闻传播学科合法性
体背景下，新闻传播学在丰富研究内容的同时，也时刻面临着学科合法性的讨论。新闻传播学科发展时间较短而研究问题驳杂，对于新闻传播学学科合法性的质疑，很大程度上源于新闻传播学科研究范式与研究方法的缺乏。从长远来看，要提升新闻传播学科的学科合法性，必须从增强对青年学子的研究方法教学入手。关键词：研究方法 新闻传播学 新闻教育 学科合法性在新闻传播学科的百年发展史中，新闻传播学教育取得了长足进步。目前国内共有新闻传播学教学点1000余个，每年培养十余万的新闻传播学科
传媒 2020年20期2020-12-07
- 重建新闻传播学科的“边界”
快速发展，新闻传播学的学科发展迅猛，但是一个问题也随之而来，那就是其疆界日益模糊，不少新闻传播学专业出身的人也越来越困惑于“新闻传播学的边界何在”。本文认为，在新闻传播学科飞跃发展的同时，也要努力重建新闻传播学科的“边界”，夯实新闻传播学科的基础研究，维护新闻传播学科的专业意识和公共精神。关键词：新闻传播学 新媒体环境 边界 专业意识 公共精神近年来，随着新媒体的快速发展，新闻传播学的学科发展迅猛，逐渐成为可以和政治学、社会学、文学、艺术学等学科齐头并进的
传媒 2020年9期2020-12-07
- 现代学徒制：新闻传播人才培养体系变革的新实践
经成为高校新闻传播学改革的重点。本文以现代学徒制为研究视角，分析了其与新闻传播学人才培养的耦合关系，结合专业特点构建了相应的教学模型，并重点探讨了具体的实现路径，希望能够为新闻传播人才培养体系变革创造新天地。关键词：现代学徒制 新闻传播学 人才培养 变革路径随着媒体融合发展的纵深推进，中国新闻业开始出现明显的时代转向，智能化趋势日益鲜明，新常态下新闻传播的业态调整对高校的人才培养也提出了全新要求。如何将专业教育与媒体实践进行有机结合，为社会发展、行业革新培
传媒 2020年9期2020-12-07
- 大数据环境下新闻传播学发展模式的变革和进路的探究
的影响。在新闻传播学中，大数据在互联网的推动下引领着这个时代的新闻传播潮流，它在新闻传播学中已经发展了相当长的时间，为新闻传播学提供了越来越大的发展空间，促使新闻传播学的传播形态、内容、传播方式等方面都发生了重大变革，并对我国社会大数据中消息传递形式的变化有着重要的意义，也积极推动了我国新闻业、新媒体和社会政治、经济、文化等各方面的发展。本文就大数据环境下新闻传播学发展模式的变革和进路进行了分析和探究，期望能够促进新闻传播业持续健康的发展。【关键词】大数据
商情 2020年41期2020-10-20
- 新闻传播学“链接式教学”的探索与研究
：在当前的新闻传播学教学工作当中，“链接式教学”是非常受关注的一种教学模式，其应用效果也得到了广大师生的高度认可。“链接式教学”成功实现了课堂教学与社会环境教学的完美融合，大学生在“链接式教学”中不仅仅可以学习到课本当中的知识，更能够随时了解社会发展动态，这对于大学生学习新闻传播学而言有着非常大的帮助作用。本文将就新闻传播学“链接式教学”进行深入的分析和探究。关键词：新闻传播学：链接式教学：应用分析新闻传播学所包含的内容和领域是非常广泛的，其与社会各个行业
视界观·下半月 2020年3期2020-10-19
- 国际传播视野下新闻传播学专业双语教学模式研究与实践
】本研究以新闻传播学专业双语教学课程“高级新闻英语”为研究对象，运用不同的研究方法考查该课程的双语教学效果，探索国际传播视野下新闻传播学专业双语教学模式，并对今后该课程的教学改革工作提出了相关建议。【关键词】“高级新闻英语”课程;新闻传播学;双语教学;教学效果;人才培养一、引言人们一般认为，双语（Bilingual）的概念最先出现在美国。美国国会在1968 年通过了关于双语教育（Bilingual Education）的法案，旨在帮助在美国的非英语国家的移
教育传媒研究 2020年5期2020-09-26
- 大数据时代新闻传播学研究的重构与进路
代背景下，新闻传播学的作用越发突出。为了使新闻传播学获得进一步发展，需要对其进行重构，从外部来看，加快新闻传播学与其他学科的融合；从内部来看，使该学科逐渐向社会学科发展。在大数据时代下，信息传播以及处理的速度逐渐加快，传播方式与以往相比发生了明显的变化，这对新闻传播领域的各个方面产生了直接影响，对新闻传播教育的内容以及目标造成了冲击。在此基础上，相关人员需要对大数据时代新闻传播学研究的重构与进路进行分析，以期使新闻传播学获得可持续发展。关键词：大数据时代；
新闻研究导刊 2020年3期2020-09-10
- 论数字化时代新闻传播学课程共情能力的培养
字化时代的新闻传播学课程在开辟新媒体与数字传播技能内容的同时，可能压缩文史哲等人文素养课程。本文认为，可以将学生共情能力的培养融入新闻传播学课程的教学当中，缓解新闻传播学专业课程与人文素养课程在课时上的紧张局面，有助于实现数字化全媒体时代新闻人才培养的目标。关键词：数字化时代；新闻传播学；课程教学；共情能力中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）19-0048-02[*]基金课题： 本论文为重庆市高等教育教学改革重点研
新闻研究导刊 2020年19期2020-09-10
- 新闻传播学研究的重构与进路
个背景下，新闻传播学与社会科学之间的边界也越来越模糊，与多个学科之间互相交叉、融合。新闻传播学的研究内容越来越广泛地涉及其他领域，研究路径也发生了革命性的变化，探究大数据时代新闻传播学研究的重构及进路对于促进新闻传播学的发展具有重要的现实意义。关键词：大数据；新闻传播学；学科转型中图分类号：G210 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）23-0142-02社会科学研究中大数据技术的应用越来越广泛，在诸多社会科学相关学科中，实证研究的范式
新闻研究导刊 2020年23期2020-09-10
- 关于大数据时代下高校新闻传播学教育变革的思考
高校中开展新闻传播学教育的教师同样遭遇了新的挑战。为了更好地完成教学任务，为社会培养出更多符合大数据时代要求的新闻传播专业人才，高校中新闻传播教育需要因时而进、因势而新，更新现有教育理念，并针对性地调整教学方法。本文对大数据时代下高校新闻传播学教育的变革进行了探讨，并为提升教育变革效果提出了一些建议。关键词：大数据时代;高校;新闻传播学中图分类号：G210 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 08-0-02在大数据时代的影响下，新闻
传媒论坛 2020年8期2020-09-03
- 我国高校学术讲座产业和趋势实证研究
2场次各类新闻传播学学术讲座为样本，在深入调查的基础上，对上述问题进行了量化研究，并以知识社会学和相关经济学理论为基础，重点分析了推动这些学术讲座的社会动因以及社会后果，探讨我国高校学术讲座的市场机制，反思高校新闻传播学讲座中存在的诸多问题。关键词：新闻传播学;学术讲座;市场机制;调查反思中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2096-5982（2020）05-0113-09一、陕西省新闻传播学院系学术讲座基础数据综合分析本次调查分析样本
社会科学动态 2020年5期2020-07-04
- 混合式教学模式在新闻传播学教学中的应用探究
教学模式;新闻传播学;应用探究如今，以線上教育以及线下教育进一步融合为特性的混合式授课方法，正在变为每个教育优化的新亮点，在完善教学过程，优化组织模式、创新课上构造，拓展课上空间等，凸显着异常关键的作用。全媒体时期，以往的新闻传播学授课方法，已不能满足人才培育的时代要求，需要实施进一步的课上优化，以寻求信息技术以及传媒人才培育的高强度切合，尽可能实现新闻传播学授课的动态化，以及开放化转变。一、混合式授课方法的模型建立混合式授课，凭借信息技术，以多维互动为关
科学导报·学术 2020年21期2020-06-08
- 新闻传播学类学生实践能力培育体系的构建
保建摘要：新闻传播学类专业具有较强的实践性与融合性，教学工作要紧跟传媒实践快速发展。高校必须适应这一发展趋势，重新构建新闻传播学类专业培养体系，以提升学生的实践能力。相关院校可以通过提高实践课程比例，提高教师的实践教学能力，为学生充分提供实践平台与机会等途径，来提升学生的新闻传播学实践能力。关键词：新闻传播学 实践能力 培育体系 构建2018年，教育部与中共中央宣传部联合颁布了《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》
声屏世界 2020年3期2020-05-09
- 关于智能时代新闻传播学科建设的若干思考
以人为本;新闻传播学一、为什么我们要发展计算传播学？我们正处在一个由数字化所带来的深刻变革的时代，传媒领域尤甚，它的规律、机制以及整个传播领域的边界、要素及要素之间的关系都在发生深刻的重组。一个学科需要提纲挈领、紧抓关键。如果我们把传播学比作皇冠的话，计算传播学应该属于皇冠上的一颗明珠。今天跟传播相关的部分都数字化了，数字化的基础是计算能力、传输能力以及相关数据和算法，计算传播学实际上就是对这些要素的系统统合。而这一统合的结果就是人工智能对于整个传播领域的
教育传媒研究 2020年2期2020-04-17
- 哈萨克斯坦高校 新闻传播学本科教育研究
通过研究其新闻传播学本科教育的课程设置及专业体系，以期总结出哈萨克斯坦高校新闻传播学本科教育的特点，并通过中、哈比较，进一步探索中哈高校新闻传播学教育体系建设的共性与个性，以促进中、哈两国高校在新闻传播学本科教育上的合作与发展，响应并推进“一带一路”的建设。【关键词】哈萨克斯坦;新闻传播学;本科教育;课程设置;一带一路一、选题缘起2013年，习近平总书记在哈萨克斯坦向全世界提出共建“一带一路”的倡议，以期加强“一带一路”沿线国家的政治互信、经济交流以及文化
教育传媒研究 2020年1期2020-04-17
- 虚拟仿真技术在高校 新闻传播学教育领域的运用
家级和省级新闻传播学虚拟仿真实验教学项目的数据统计与分析，本文发现，新闻传播学科的虚拟仿真研究立项率偏低，项目规划主要侧重于传统新闻业务，新媒体数字产品、广告创意传播等方面的内容有待加强。通过对成功项目的典型性与普遍性经验的分析，本文发现新闻传播学科还存在虚拟仿真项目立项评估标准不统一、项目建设重复率高、反馈机制略显匮乏等问题。【关键词】虚拟仿真;新闻传播学;全媒体人才随着计算机技术和人工智能技术的迅速发展，近些年来虚拟仿真实验技术发展迅猛且日渐成熟，并逐
教育传媒研究 2020年1期2020-04-17
- 我国新闻传播学博士生教育的回顾与展望
将是下一步新闻传播学博士生教育改革的重点。【关键词】新闻传播学;博士生教育;历史;反思我国的新闻传播学博士生教育起步于1984年，至今已有36年的历史。其改革与发展的路径既与其他学科/专业博士生教育进程大致契合，又呈现出本学科独有的特征，在招生、培养、过程性考核及学位授予等环节积累了很多有益经验，也存在诸多亟待解决的问题。一1983年5月25日至6月1日，第一次全国新闻教育工作座谈会由中宣部和教育部在北京联合召开。会后下发的《关于加强新闻教育工作的意见》指
新闻爱好者 2020年3期2020-04-16
- 新闻传播学视角下“一带一路”研究知识图谱
研究发现，新闻传播学视角下“一带一路”研究目前以国际传播的框架为主，旨在提升国家形象的同时推动中国价值理念迈向世界。通过聚类分析发现，主要的研究视角可以分为以下几类：一带一路背景下新闻叙事策略研究、中外传播话语对比分析研究、主流媒体的话语控制与媒介责任研究、对外报道与跨文化传播研究等。从学术共同体的角度来看，核心研究者群体规模较小，稳定的合作群体不多，尚未形成广泛的合作网络，机构间的合作也较少。关键词：“一带一路”新闻传播学;CiteSpace;知识图谱一
新丝路（下旬） 2020年3期2020-04-07
- 网络时代新闻传播学基础课的教学探讨
要求当前的新闻传播学教学中必须引用先进的教学理念，融入互联网新闻传播思维，从而为学生提供一个开放创新型的新闻传播教学课堂，促进学生对当前各种新闻传播概念的吸收和利用，提高他们的新闻知识学习效率。本文通过分析新闻传播学传统基础课教学存在的问题，对网络时代新闻传播学基础课的教学模式进行探讨，以供相关教学工作者参考。【关键词】网络时代 新闻传播学 基础课教学 教学模式新闻传播学基础课是新闻专业学生在校期间的必修课程，同时也是学生学好新闻传播课程的重要
记者摇篮 2019年11期2019-12-20
- 论新闻传播类研究生联合培养基地建设中的非制度化实践
。关键词：新闻传播学 培养基地 非制度化实践在媒介融合的时代背景下，无论学术型还是专业型新闻传播类研究生培养都需要通过业界实践获得第一手感性认知，这些经验对于他们从事理论研究和专业实践都具有重要的价值和意义。与业界媒介融合日新月异相对的是，新闻传播人才培养依然恪守着传统媒体时代的专业标准，如新闻学主要面向纸媒，广播电视学主要面向广播电视机构，既有的人才培养体系和要求并没有发生根本改变。因此，在申报研究生联合培养基地时，高校的新闻传播院系自然会把传统主流
声屏世界 2019年9期2019-11-19
- 如何利用中外合作办学整合教育资源及开展课堂教学实践：以新闻传播学专业为鉴
要 本文以新闻传播学为例，选取中英多所大学合作办学案例，系统地展示了他们如何利用各自优质的教育资源，针对不同的人才培养目标“量身打造”课程体系，以及如何结合多渠道实习、实践开展多种形式的课堂教学活动。本文认为，在强调“国际化办学理念”及“一流学科带动一流大学”的大背景下，国内高校尤其是旗下各个学科，应明确自我定位、找准合作伙伴，发挥双方各自优势，从而最大程度上利用各自优质资源，实现双方课程体系对接。关键词 中外合作办学 课程设置 课堂教学及实践 新闻传播学
科教导刊·电子版 2019年25期2019-11-12
- 就业需求下高校新闻传播学实践教学研究
主要特色的新闻传播学相关专业在教学过程中更应关注学生实践能力和创新能力培养。本文通过对当前就业需求下高校新闻传播学教学中存在的问题进行分析，对其教学模式和规划进行方案探究，希望能够对高校新闻传播学专业的实践教学提供参考和帮助。关键词：就业需求;新闻传播学;实践教学新闻传播学是一种应用型的学科，新闻学、广告学、编辑出版学以及广播电视学等都在其范畴内，主要特色是实践性和应用性强。新兴媒体的出现对新闻传播学的实践教学“制定”了更高的标准，传统的教学方法培养出来的
传播力研究 2019年20期2019-10-21
- 互联网时代的新闻传播学实践教学改革思考
互联网下的新闻传播学实践教学应该具有创新性、开放性等特点，让教师思维能够及时更新，也能促进教师之间的交流。学校在新闻传播学实践教学过程中，要利用互联网的优势，对实践教学进行创新，形成更完善、完整的新聞传播实践教学。【关键词】互联网 新闻传播学 实践教学 改革一、新闻传播学教学存在的问题新闻传播学教学主要存在三方面问题：第一方面是实践教学课程相对落后，没有迎合新时代的创新;第二方面是学生实习基地建设和维护耗费太多精力;第三方面是新闻传播理论知识教
记者摇篮 2019年8期2019-10-18
- 试论中国新闻传播学中女性主义研究的历史、现状与发展
本文从中国新闻传播学中女性主义研究的历史出发，根据其当前的研究现状，分别从学者数量、研究领域以及研究方向等角度，深入探讨中国新闻传播学中女性主义研究的未来发展趋势。关键词：新闻传播学;女性主义;女权主义自从女性主义在80年代的改革开放中被引入我国以后，就开始逐渐得到我国各个领域学者的关注，从而在政治、哲学、文学、社会以及历史学等领域中纷纷兴起了女性主义的研究思潮，但新闻传播学领域对其研究还较为稀少，因此，在新闻传播学中研究女性主义对整个新闻传播学领域来说具
传播力研究 2019年13期2019-10-15
- 我国新闻传播学教育研究的现状、问题与对策
描述、评价新闻传播学科教育的现状与发展趋势，对新闻传播学教育研究进行综合性、视觉化分析，以展现该学科教育研究的前沿、热点、知识基础和合作网络，并试图厘清各类研究之间的关系和相互作用。【关键词】新闻传播学;教育研究;合作网络;知识图谱近年来，新闻传播学学科教育研究实现了长足的发展，这直接体现在该学科教育研究的文献成果数量上。本文藉由知识图谱理论分析中国知网收录的CSSCI和北大核心期刊自2000年至2014年发表的新闻传播学教育研究文章，藉此了解中国新闻传播
教育传媒研究 2019年3期2019-09-10
- 新闻传播学研究生跨学科人才培养的基础、模式与困境探讨*
调查法，对新闻传播学研究生跨学科人才培养的基础、模式及困境等进行了分析。研究发现，目前域外的跨学科人才培养主要形成了通识教育式、复合导师制、学科会聚式、学科矩阵式等多种模式，而国内新闻传播学主要形成了融合专业式、课程选修式、跨一级学科培养式、跨院系联合培养式、增设跨学科专业方向式等五种常见模式，但也存在院系制管理模式的局限、跨学科师资与团队的欠缺、个性化培养的缺失等问题，只有破除桎梏，组建跨学科团队，并注重对研究生的个性化培养，才有可能破除困局。【关键词】
教育传媒研究 2019年4期2019-09-10