新闻传播学“链接式教学”的探索与研究

张怡 于潇

摘要：在当前的新闻传播学教学工作当中，“链接式教学”是非常受关注的一种教学模式，其应用效果也得到了广大师生的高度认可。“链接式教学”成功实现了课堂教学与社会环境教学的完美融合，大学生在“链接式教学”中不仅仅可以学习到课本当中的知识，更能够随时了解社会发展动态，这对于大学生学习新闻传播学而言有着非常大的帮助作用。本文将就新闻传播学“链接式教学”进行深入的分析和探究。

关键词：新闻传播学：链接式教学：应用分析

新闻传播学所包含的内容和领域是非常广泛的，其与社会各个行业的发展都有着非常紧密的联系。应用链接式教学方式来进行教学，符合新闻传播学的性质与定位，更有助于开拓学生们的思维与眼界，充分调动起学生们对新闻传播学的学习性质。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此议题提出自己的几点拙见。

一、在新闻传播学中应用链接式教学模式的价值分析

1.链接式教学打破了传统教学模式的局限

众所周知，之前很长一段时间内高校新闻传播学采用的都是传统教学模式，基本上都要依靠教师们的口头讲授，学生们在学习过程中处于非常被动的学习状态，而且在涉及到一些重难点知识的传授时，教师们仅利用口头讲授的方式也很难实现预期理想效果，这都使得新闻传播学专业教学受到很大的局限。但是，伴随着链接式教学模式的应用，其有效改变了之前传统教学模式下的学习状态，彻底打破了传统教学模式的局限。

举例说明：在新闻传播学中有一个非常重要的概念，叫做拟态环境。之前教师在讲到这一概念时，只能是采用口头传授的方式，学生们很难真正了解到底什么是拟态环境。但是，在链接式教学模式当中，教师便可以直接将社会中真实存在和发生的同类新闻事件以及非常形象生动的影视资料融入到课堂教学当中来，学生们通过对具体事件的了解以及通过观看影视资料，就可以很快将拟态环境这一概念理解到位，而且对这一概念的学习过程也会产生非常深刻的记忆。

2.链接式教学在极大程度上丰富了课堂教学的内容

我们都知道新闻传播教学中最讲究的便是实时性，新闻重在于“新”。在新闻传播学专业课程教学中，教师开展教学工作所参考的都是教材，教材里面的内容虽然也在随时进行调整和优化，但是其还是存在着显著的滞后性。而要想让学生们学习到更新的新闻传播学知识，则需要教师们将更多的新闻动态加入到实际教学当中来，自此过程中，链接式教学则展现出独有的优势和价值。

在链接式教学模式当中，教师们可以将最新的新闻事件、媒介动态、技术信息等等直接与课堂教学实现无缝连接，学生们在课堂之上也可以了解到社会上正在发生的事情以及变化，这就在极大程度上创新和丰富了课堂教学的内容，学生们的视野范围也可以因此得到有效的开拓。

3.链接式教学能够帮助学生们建立起更加完整的知识网络体系

当前新闻传播学专业学生们所使用的教材当中虽然也都按照具体的章节进行了知识结构和体系的划分，但是，在知识结构当中对于很多概念以及事件的描述都是非常简单的，学生们虽然对这些概念和事件所有了解，但是了解的并不是很全面。而链接式教学则不同，其可以通过链接帮助学生们构建起一个非常完善且充实的知识网络体系，学生们可以通过链接的方式来学习和了解事件的全过程，进而在脑海当中建立起一个非常直接形象的知识体系，这对于他们日后的学习和应用都会起到非常大的帮助作用。

二、新闻传播学中应用链接式教学模式需要注意的几个问题分析

1.实时更新链接内容

在新闻传播学课堂教学当中，教师们选择应用链接式教学模式时一定要注意及时更新链接的内容，要随时根据学生们的反应来链接学生们可能会感兴趣的内容，确保学生们能够更长时间的将注意力集中在教學内容上面，进而提高课堂教学的效果。

2.营造开放式的链接环境

将链接式教学模式应用在新闻传播学课堂教学当中就必须要为学生们营造出开放式的链接环境，引导学生们从各种各样的传播媒体渠道中获取最前沿的新闻资料和信息。此外，伴随着学生们学习需求和标准的不同提高，他们对于链接渠道的多元化需求也会不断提高，未来他们会想要参加更多的实操项目，对于进入现场去学习和观摩的欲望也会越来越高，因此，高校新闻传播专业一定要意识到这一点，提前做好准备工作，竭尽全力为学生们营造出更具开放性的链接环境，确保学生们的学习需求能够得到更大程度的满足。

3.积极改进链接方式

链接式教学中所使用的链接方式不应该是一成不变的，相反其应该秉承与时俱进的理念来不断寻求创新和变化。教师在课堂教学中只有积极改进链接方式，才能够有效满足学生们不断变化的接收习惯，学生们的学习效果才会得到更全方位的保障。教师必须要不断变换链接形式，要让学生们时刻感受到学习的新鲜感，维护好学生们参与课堂互动的积极性。

三、结论

综上所述，现阶段链接式教学模式在高校新闻传播学中的应用与推广仍然受到各方面因素的制约与限制，但是，相信伴随着这些制约因素与问题的逐一解决，链接式教学模式将会在新闻传播学课程教学中展现出更加理想的教学效果，成为推动我国高校新闻传播学教学创新与改革工作的强大动力。