关于大数据时代下高校新闻传播学教育变革的思考

张潇叶

摘 要：随着大数据时代的到来，传统行业在受到冲击的同时，也发生了巨大变革。在这样的情况下，不仅传媒行业中的工作人员受到了行业变革的影响，在高校中开展新闻传播学教育的教师同样遭遇了新的挑战。为了更好地完成教学任务，为社会培养出更多符合大数据时代要求的新闻传播专业人才，高校中新闻传播教育需要因时而进、因势而新，更新现有教育理念，并针对性地调整教学方法。本文对大数据时代下高校新闻传播学教育的变革进行了探讨，并为提升教育变革效果提出了一些建议。

关键词：大数据时代;高校;新闻传播学

中图分类号：G210 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 08-0-02

在大数据时代的影响下，新闻传播行业的发展速度大幅提升，大数据时代的到来为高校新闻传播学教育提出了新的挑战，为了更好地适应大数据时代下新闻传播行业的发展变化，高校新闻传播学教育需要根据自身情况合理地开展变革，以此达到培养优秀新闻传播行业人才的目标。

一、大数据时代背景下对从事新闻传播行业提出了更高的要求

在大数据时代的背景下，新闻传播行业想要保持高速发展的状态，对于大数据这一概念进行深入和详细的了解是非常必要的，因为只有这样，才能让新闻传播行业中的工作人员更好地认识到大数据时代新闻传播工作的要求。与此同时，开展新闻传播教育的教师也需要了解相关的知识，这样才可以充分地开展教学方面的改革，让新闻传播教学顺应新闻传播行业的发展趋势。为了更好地达到这一目标，新闻传播行业的工作人员需要了清晰地认识到大数据是一种通过信息技术获取和分析含量数据为基础，将数据与行业进行结合的新时代技术，其无论对于人们的生活质量还是行业的生产效率，均具有非常重要的意义。

在这样的情况下，大数据时代的到来使得越来越多的传统行业与大数据进行了结合，新闻传播行业也不例外，通过充分地将大数据技术应用在新闻传播行业之中，新闻传播行业发展过程中新旧媒体实现了充分的融合。在数字信息技术不断发展的今天，传统媒体不但可以保持自身的优势，同时也丰富了新闻内容及其表现形式，甚至出现了新闻互动。基于此，新闻传播行业需要高校新闻传播学教育为其提供多元化的新闻传播人才，以保证在大数据时代的背景下能保持新闻传播行业的不断进步与发展。

二、大数据时代背景下需要对高校新闻传播教育形成新的認识

在社会不断发展和经济不断进步的过程中，高校各学科的教育都在积极向着数字化教学发展，新闻传播学也同样如此。但是在目前的高校新闻传播学教育过程中，教师对于高校数字化进程的了解还处于相对不足的状态，并没有在教学开展的过程中充分应用到数字化教育，这对于高校新闻传播学教育的变革是十分不利的。为了更好地改变这一状况，新闻传播学教师首先需要对高校新闻传播学教学数字化进行充分地认识和了解，以此来保证在高校新闻传播学教学的过程中主动且充分地运用数字化技术，保证教学的质量和效率。

在目前的高校新闻传播学教育过程中，很多教师只单纯地依靠幻灯片或者教学视频来开展教学，这样的教学模式并没有达到对高校中的数字化平台进行充分利用的目的。为了更好的改善这一状况，教师需要对数字化和大数据进行充分的认识，在此基础上运用高校中先进的电子信息技术来对教学方式进行改革，例如教师可以运用网络平台来了解目前教学中存在的优势以及不足，从而为下一步教学改革提供充分的参考。除此之外，学生在学习的过程中，通过高校的电子教学平台也可以进行反复多次的学习，这对于学生掌握和巩固知识有着很大的帮助。

三、大数据时代背景下开展高校新闻传播学教育变革的建议

（一）在教育过程中对教学理念进行变革

在大数据时代的背景下，高校需要向社会提供与时俱进的高素质新闻传播人才，为此，教师在开展新闻传播学教学变革的过程中，应意识先行，首先对教学理念进行变革。由于大数据时代对新闻传播工作人员的工作技能提出了新的要求，因此，在高校新闻传播学教学过程中，也需要结合行业新要求更新教学理念，对课程设置进行充分的调整，来更好地将新闻传播专业的知识理念以及必备技能传授给学生。在进行课程设计的过程中，教师应对各种专业课程和基础课程进行充分规划，来帮助学生完善习得的知识体系，最终达到有效提升学生专业能力的目标。教师还可以将课程的设置与大数据进行良好的结合，例如，在高校学期结束后，教师可以单设问卷，让学生在网上开展不记名的评课活动，通过对大量评课数据进行收集并开展科学的分析，可以针对性地帮助教师认识到自身教学习惯或者课程安排上存在的不足，以此来有的放矢地进行调整。除此之外，教师可以将自身的讲解以章节的形式上传到校园网络平台上，通过对不同章节点击量及停留时长的调查来把握课程中学生对知识点的掌握情况，方便教师在教学的过程中对讲解方法进行调整。

（二）在教育过程中对数据库进行健全和完善

为了更好地在大数据时代背景下对新闻传播学教学进行变革，对新闻传播教学科研专业的数据库进行完善是非常必要的。为了更好适应大数据背景下的新闻传播工作，新闻传播行业的工作人员需要熟练掌握分析数据和运用数据的能力，而这种能力需要从高校新闻传播学教育过程中开始培养。为了达到这一目的，教师应该在开展新闻传播学教育变革时，更加积极地运用各种现代信息技术来对新闻传播学教学科研专业数据库进行完善，以此来保证对学生综合能力，尤其是数据分析与运用能力的培养与提升，帮助他们在毕业之后快速融入新时代的新闻传播行业之中。可以说，在大数据时代背景下，教师如果始终秉持着单一数据开展教学的习惯，将无法跟上时代进步的脚步，只有充分地建立起相关数据库，并对数据库进行科学的分析，才能够最终为学生展示出最优价值的教学信息，有效地提升教学的整体质量。

（三）在教育过程中对教学实践进行构建

对于任何学科的教学，实践能力的培养都是非常重要的一环，对新闻传播学教育而言也不例外。在大数据飞速发展的今天，新闻传播行业的工作人员只有具备较强的实践能力，才能在短时间内迅速适应行业的发展变化。为了更好地提升学生的实践能力，教师在开展新闻传播学教育变革的过程中，应该充分重视对教学实践的构建，同时不断丰富教学实践形式，来给予学生充分的“实战”锻炼机会，达到有效提升学生实践能力的目标。需要注意的是，在此过程中，教师不但需要为学生提供实践的机会，同时还应该对实践的环境以及设备进行把关，只有这样才能更好地让学生感知真实的新闻传播行业实践氛围，培养和提升他们的实践能力。除此之外，教师也可以在开展教学变革的过程中，积极利用社交媒体来进行辅助教学，引导学生通过社交媒体收集并分析目标数据及资料，结合社会热点尝试时效性强的新闻写作，以此提升学生对于各类新闻素材的收集及运用能力，学会当好一个新闻生产全过程的“把关人”，最终达到提升教学质量的目的。

四、结语

随着经济社会的不断发展进步，大数据技术得到了越来越多的跨学科跨领域的重视及应用，传统的新闻传播学教育逐渐无法满足当今时代的需要。在这样的时代背景下，高校教师想要培养出符合当下新闻传播行业发展需求的专业人才，就必须对新闻传播学教育进行变革，通过充分调整教学理念、完善数据库、构建教学实践等方式深入培养学生的专业能力，提升学生的综合素质，向新闻传播行业输出“与时俱进”的新闻人才。

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