抒情散文
- 抒情散文写作指津
典课文，完成抒情散文的写作呢？一、写作视角的选取写作人称的选取决定了写作素材的范围。如果选择第三人称，可打开全视角，对画面及人物言行进行详细描写；如果运用第一人称，可以细致地写出“我”的所见所闻和所思所想。第一人称的视角能写出“我”的感受和体验，综合比较，可选择第一人称视角更好。《雨的四季》开篇就直入主题，“ 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”抒情散文就是要说明自己的感受和体验，以引起读者的情感共鸣。二、抒情散文的框架
作文成功之路·中考冲刺 2023年8期2023-12-18
- 高中古代抒情散文教学策略简析
。在高中古代抒情散文的教学中，部分教师仍没有明确这一类型文言文的教学目标，没有做到具体问题具体分析。教师应从古代抒情散文的特点等方面出发，做到以文本为根本，以情感为线索，在文言和文章上，归纳总结文言字词，根据文体和风格学习抒情方式；在文学和文化上，联系作者有关知识和时代背景，分析作者情感，了解情感历程，感知情感的多样性。关键词：文言文 古代抒情散文 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.06.017古代散文的分类方式众多，但
中华活页文选·传统文化教学与研究 2023年6期2023-08-20
- 虚实相生美学视点下的抒情散文教学指引
——以《济南的冬天》为例
.虚实相生与抒情散文虚实相生的美学思想起源于老子有无相生的观念，在《老子》中有：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也。” 到了《庄子》，出现虚实的观念，此后，逐渐形成以实带虚、虚中有实、以虚带实、实中有虚、虚实结合的虚实美学思想。虚实相生的美学思想和意境理论相结合，在绘画、音乐、文学等领域产生了深刻的影响。就文学艺术而言，虚实相生的美学思想利用留白、衬托、渲染、借景抒情等表现手法，使所造之境具有言有尽而意无穷的艺术意蕴。抒情散
今天 2023年10期2023-08-03
- 抒情散文读写指南
奚潇文體导读抒情散文是重在表现作者感受、抒发作者情感的文章，它虽然也对具体事物进行记叙和描写，但通常没有贯穿全篇的情节，它或直抒胸臆、或触景生情、或托物言志。优秀的抒情散文选材广泛、立意独特、结构精巧、情感真挚、语言生动、意蕴丰富，常常运用象征和比拟的写作手法，将内在思想寓于外在形象之中，含蓄隐忍但仍不失情感张力。它虽然不似诗歌那样强调节奏和讲究韵律，但与诗歌类似，二者均洋溢着诗情画意和艺术感染力。[抒情散文的语篇特征][文体风格][语篇结构][写作手法]
疯狂英语·爱英语 2023年6期2023-07-20
- 抒情散文的写作
李新地抒情散文在内容上强调作者主观情感的抒发，着力点在准确表达感情色彩的语言运用上。作者往往借助写人、记事、绘景、状物来抒发主观情感，常运用比兴、象征、拟人等手法达到抒情的目的。学写抒情散文应从立意、构思、表達三个方面下功夫。一、立意精准，情理相通在“立德树人”的背景下，抒情散文的写作要把立意放在首要地位：立意要高远，体现社会主义核心价值观；立意要有时代性，体现社会新风尚；立意要真，体现时代青年的真情实感。同时我们也要明白抒情散文的立意是以人物、事件、景物
作文周刊·高二版 2023年21期2023-06-07
- 学写写景抒情散文
。对应到写景抒情散文中，散文的“形”就是景物，是寄寓情感的载体，是作者有意选择的结果。因此，写景抒情散文对“形”有诸多要求。如何将写景与抒情结合起来也是有讲究的。写景抒情散文无论采用何种谋篇布局的形式，都是为了适配内部的情感，选用的题材内容也要与内部情感交融贯通，也就是要做到“形为意表，表里交融”。写景抒情散文的语言也有自己的特色，只有饱含情感、细腻生动的笔墨，才能把景物写得分外美丽，才能将情感抒发得真挚感人。一、写景要有角度写景抒情散文中的景物不同于一般
作文周刊·高二版 2023年17期2023-05-30
- 抒情散文中间接抒情的言语路径与品读方法
摘 要 阅读抒情散文，分析、感悟间接抒情手法是一个重要内容。本文重点分析抒情散文中间接抒情的流程特征及言语路径，结合实例阐述了两种品读间接抒情言语的方法，一是在诵读中品析词句情感，二是在研读中探究修辞意蕴。关键词 抒情散文 间接抒情 言语路径 品读方法 情感 意蕴抒情散文的抒情方式主要是间接抒情，无论从作者的角度还是读者的角度，都需要辨识间接抒情的基本路径，即辨识情景之间究竟是靠什么建立起内在联系的。探索抒情散文间接抒情内在的言语路径，掌握相应的品读方法，
中学语文(学生版) 2023年4期2023-05-22
- 初中语文写景抒情散文群文阅读教学探析
是把初中写景抒情散文和群文阅读教学结合起来进行论述的文章非常少，在一线教学中的案例也较少，供教师参考的资料有限。因此，本论文将从写景抒情散文群文阅读教学的相关概念出发，针对具体的教学案例分析问题，然后结合初中生的心理特点提出切实可行的改进策略。一、相关概念（一）群文阅读概念“群文”一词最早由中国台湾省的赵镜中教授提出，后于泽元教授将群文阅读的概念归纳为“围绕一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程”［1］。群
学周刊 2023年5期2023-02-10
- 分析写法，品味语言
品味语言品味抒情散文的语言，要理清抒情脉络，揣摩作者所要表达的情感。抒情散文的语言特点包括：直抒胸臆，真挚感人，充分表达作者的情感；含义丰富深刻，富有哲理，给人启迪；运用叠词，句式上以整句为主或整散结合，节奏明快、音节和谐、富有韵律，给人以音乐美；多角度写景，画面感强，具有诗情画意；引用或化用古人诗词，语言典雅；多用短句，语言简洁；细节描写或表现情感细腻、准确。
作文周刊(中考版) 2022年46期2022-12-11
- 因情而感 缘情而发
真实的情感。抒情散文总离不开“情”。那么怎样才能发现“情”？应该选择什么客观对象来抒情？这就涉及到构思的问题了。倘若要给抒情散文的构思找一个起点，那便是情的发现。朱自清的散文名篇《背影》，曾让多少人潸然泪下，最主要的原因就是作者发现了情。父亲送儿子去北京念书，为儿子买橘子，穿铁道，跳下爬上……整个过程，不但把作者的情感琴弦拨弄起来，也把读者感动的心情调动起来了；待写到“他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影
作文周刊·高一版 2022年41期2022-11-30
- 言意融通 习得写法
慧[摘 要]抒情散文，形散神聚，学生阅读时很难提起兴趣、感同身受、悟得方法。在教学中教师应首先引导学生聚焦细节，赏词之精准，识句之匠心，悟段之逻辑;然后通过归纳核心写作知识，与学生的作文进行对比，凸显散文的语言规则，促进学生将言意融通互转;最后借助生活情境仿其意、词语介入仿其格，使学生最终习得语言表达之法。[关键词]言意融通;抒情散文;写法[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）13-0091-03抒情散文
小学教学参考(语文) 2022年5期2022-05-30
- 初中语文教学中学生审美鉴赏能力的培养
淑琴在现当代抒情散文教学中使学生具有一双审美情感的“眼睛”具有重要意义。现行的语文教材具有巨大的审美价值，抒情散文作为其中的一种，文質兼美，形神俱佳，在培养学生审美情感方面有着重大意义。将目光聚焦于现当代抒情散文教学，就教材而言，有利于进一步发掘文章蕴含的深刻思想;就学生而言，有利于培养学生鉴赏美、发现美的能力[1]。一、现当代抒情散文鉴赏教学现状分析（一）学生缺乏鉴赏兴趣抒情散文主要是以特定的景物、事件和画面为行文线索，是以作者的独特感受为前提而创作的作
新课程·上旬 2022年2期2022-05-30
- 浅论抒情散文的写作
为本质特点的抒情散文的写法，比较全面地涉及了抒情散文的概念区分、写法步骤以及必要注意事项，尤其是站在学生写作的语文基础教育视角，希望能够给同仁提供借鉴。一、明确概念诗歌传神、隽永，甚至可以由诗而歌；戏剧、小说需要具备情节、环境、人物等要素；散文是叙、议、说明、抒、描写的普遍化应用，各表达手法甚至可以独立运用成文，而抒情散文则是其中的一朵奇葩，熠熠生辉。相较于其它散文，抒情散文的主轴是“情”，“情” 是抽象的，需要体会和感知的，所以它不可能像记叙（散）文那样
作文成功之路(高考冲刺) 2021年6期2021-12-29
- 初中语文抒情散文教学问题及解决方法
教学课程，而抒情散文的阅读能力，则在当中扮演着十分关键的角色。然而，在目前的实际课堂中，抒情散文的教育仍面临着难以忽视的问题，比如重技巧而轻感悟的教学模式等，这也导致了很多散文学习者不能很好地感受并享受到散文的魅力，甚至对散文阅读产生疲乏感。本文通过剖析文学问题原因，并提供合理的教学方法，为初中抒情散文的教育分享教学方向。关键词：初中语文;抒情散文;散文教学前言：随着新课改的逐渐开展，在初中语文课程中的散文教学，也更多地受到了初中语文老师的重视。现代散文不
江苏广播电视报·新教育 2021年27期2021-12-06
- 抒情散文的教学问题与解决对策
张英摘要 ：抒情散文是中国传统文化的代表之一，当下在初中语文课程中抒情散文是一个非常重要的教学主题，语文书上很多课文的写作形式都是抒情散文，常见的抒情散文形式分别是因境抒情、因事抒情、因物抒情三种。不过抒情散文在语文教学中成为一个难题，大部分初中生对抒情散文理解能力差，因此就要想办法解决这个难题，并快速让学生进入抒情散文学习状态中，提高语文抒情散文教学质量。关键词 ：初中语文;抒情散文;教学问题;解决对策中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年16期2021-09-17
- 浅论抒情散文的写作
为本质特点的抒情散文的写法，比较全面地涉及了抒情散文的概念区分、写法步骤以及必要注意事项，尤其是站在学生写作的语文基础教育视角，希望能够给同仁提供借鉴。一、明确概念诗歌传神、隽永，甚至可以由诗而歌;戏剧、小说需要具备情节、环境、人物等要素;散文是叙、议、说明、抒、描写的普遍化应用，各表达手法甚至可以独立运用成文，而抒情散文则是其中的一朵奇葩，熠熠生辉。相较于其它散文，抒情散文的主轴是“情”，“情” 是抽象的，需要体会和感知的，所以它不可能像记叙（散）文那样
作文成功之路·教育前言 2021年6期2021-08-09
- 论抒情散文结构的生命特征
（二之三） 抒情散文抒情散文是在写散文时重点呈现作者的主旨与情感的文章。在文本内容上包含着对于现实世界的记录与描写，但是在结构安排上主要以不同方式进行抒情，在风格上具有较为浓厚的诗意。文笔与结构俱佳的散文，情感强烈、内容真实，在写作的方法上，作者通常使用拟人或象征的修辞方法，描写具体的事物或者风景，以此来寄托感情。它在反映生活的方式上与诗近似，但又不像诗那样讲求音韵。抒情性散文，以人境与情场为主，而人境又以创作主体为轴心，抒我之亲情、朋友情、地缘情与事物情
文学教育 2021年6期2021-07-16
- 初中语文抒情散文教学中的问题及解决方法探究
袁国摘 要：抒情散文在人教版语文教材中占有很大比例，是语文教学的重要组成部分。抒情散文的教学有利于丰富学生的知识，加深学生对情感的理解，开拓思维。本文以初中语文抒情散文教学为出发点，分析其教学特点及教学中存在的问题，探究问题的有效解决方案。关键词：初中语文 抒情散文 教学问题 解决方法一、初中语文抒情散文教学中存在的问题1.教师层面在抒情散文教学过程中，教师把更多的关注点放在了字词的辨析和内容分析上，侧重解题方法以及语句赏析，未能注意到阅读方法对文本理解的
中华活页文选·教师版 2020年14期2020-11-17
- 余光中经典抒情散文的审美快感来源
诗歌的特质。抒情散文尤其讲究气韵与气势并重，锤炼字词品质，读来音节铿锵，意象层出，兼收并蓄，气魄宏大，带给人强烈的审美快感。关键词：抒情散文;审美快感;气韵气势;多重融合余光中作为已经实现了诗文双绝的文坛典范，为我们示范意象和音节也可以借入散文，扩展散文的张力和气势。把感性与理趣、传统和现代冶为一炉，能使散文底蕴厚重。一篇散文读来，节奏回环铿锵，音韵绕梁，需要在气韵上给读者盛宴的味蕾享受、在气势上给读者盛宴的色彩享受、在气魄上宏大开阖余味悠长。这是一篇抒情
神州·下旬刊 2020年7期2020-10-21
- 初中语文课本中抒情散文教学的 导语设计探讨
教学主体就是抒情散文。作者将通过对初中语文课本中的抒情类散文进行分析，当前初中课文中的抒情散文主要分为下面三种，分别就是因景抒情、因事抒情和因物抒情这三种。初中语文老师在对抒情散文进行讲解过程中，让学生快速地进入到学习状态中，并有效地参与课堂教学活动，这是老师教学中的一个重要问题。为了解决这个问题，导语设计就显得十分重要。作者将在本文中针对上面所说的三类散文，在课程教学中如何设计导语，主要从语言、文学、文化等视角来进行研究和探讨。关键词：初中语文;课本;抒
考试周刊 2020年49期2020-06-27
- 探究人教版初中语文抒情散文教学问题及解决方法
是一些优秀的抒情散文更是经历过读者乐此不疲的鉴赏以及反复阅读如大浪淘沙般筛选出来的优秀作品。这些散文在作者用尽心血的创作下不仅仅蕴含作者私人的情感更体现出一个民族的道德观念和价值取向。中国文化的载体很多，如京剧如书法，但是中国文化的最佳载体还是散文。抒情散文更是其中的最佳代表。能入选学生书本上的散文是集各大名家讨论筛选出的优良散文，细细赏析语文教材中的抒情散文时你会发现别样的中国美。本文重点分析人教版初中语文部分抒情散文的课堂教学例子，分析其亟待进一步优化
神州·上旬刊 2020年1期2020-02-14
- 以《归去来兮辞》见古代抒情散文复习
》来论述古代抒情散文的复习策略。关键词：高中; 语文;古代;抒情散文高中的复习，是对高中所学课程的回顾和重新学习，复习效果的好坏将直接影响高考的发挥。而高中的语文课程，所涵盖的内容琐碎而繁杂，复习的难度大。如何在高中打好复习这场硬仗，是学生和老师共同面临的考验。在这场战役中如何取得全面胜利，教师应该怎样做好规划才能更好地帮助学生，接下来，以高中语文的复习为例谈几点高中复习的看法。在教与学之前我们要先对古代抒情散文的概念做一个介绍和了解，即什么叫做古代抒情散
大众科学·上旬 2019年11期2019-10-21
- 赋体与英语抒情散文的赋体汉译
理论营养，以抒情散文名篇《乔布斯情书》的赋体译文为例，在翻译实践中，实现赋体抒情功能和散文审美特征的完美结合，为建构英语抒情散文汉译理论（“以赋体译文”）做出努力。关键词：赋体;抒情散文;以文为赋;以赋体译文作为文学体裁，赋既有散文之形，又有诗之韵;作为创作手法，“以文为赋”，既保留诗的情韵，又吸取散文的笔调。乔布斯在结婚廿周年时写给娇妻的情书（《乔布斯情书》），文字轻盈，韵味独具，堪称英语抒情散文名篇。文章尝试以赋体汉译之，探讨赋予赋体情书创作理论（“以
雨露风 2019年2期2019-09-10
- 审美情感和体验在抒情散文教学中的渗透
情感;体验;抒情散文;渗透抒情散文是一种以借景抒情、托物言志或直抒胸臆为其特色的散文，讲究语言锤炼，追求构思精巧，创设意境深远，具有语言美、结构美、意境美的鲜明特点。作者往往选取自然景物，寄寓着自己的主观感情而进行描述、抒写，与各种文体相比较，抒情散文的直觉性、模糊性、情感性等语感特征尤其清晰。因此，利用抒情散文强化语感教学，是提高学生语感能力的一条很好途径。一、创设情景，唤起学生的审美需求情感与知识的双向交流是紧密联系在一起的。所以在散文课堂教学的起始阶
学习与科普 2019年21期2019-09-10
- 浅谈怎样写好抒情散文
通过我自己对抒情散文的研究，使自己以后在写抒情散文的时候能够有所进步，能力有所提升，从而促进我自己写作能力的发展。关键词：抒情；散文通過对抒情散文进行研究，我找到了一些关于写好抒情散文的技巧，可以在写作的时候进行运用，从而使自己的文章具有一定的条理性，而且内容上不混乱并且丰富。想要写好抒情散文，就要以某一件事情作为主线，然后通过景物来抒发自己的思想情感，以感慨抒情作为文章的主旨，从而写出优美的文字，透过这些文字还能够看到我自己的情绪和思想情感。抒情散文的写
炎黄地理 2019年1期2019-09-10
- 朗读在小学抒情散文教学中的作用
之一，在小学抒情散文教学中起着特殊的作用。首先，优秀的课前范读能迅速营造良好的课堂氛围，激发学生阅读散文的兴趣，有利于散文教学的开展。贯穿课堂始终的学生自主朗读形式会让学生在潜移默化中形成良好的语感，进而能够独立感受抒情散文中的语言美。朗读还能在学生解读文本的过程中提高阅读抒情散文时的联想和想象能力，可以更好地理解作者在散文中抒发的独特情感。关键词：朗读;抒情散文;散文教学;《匆匆》一、通过示范朗读，营造课堂氛围，激发学生阅读兴趣示范朗读有利于教师在课前进
青年时代 2019年35期2019-02-14
- 抒情散文教学例谈
法课上尝试了抒情散文的阅读教学研究。下面以教科版五年级下册两篇课文《夹竹桃》和《小屋》为例，浅谈一下精读悟法课上如何教学抒情散文这一类课文。抓住文眼，找到阅读的起点因抒情散文在材料选择上的自由和行文上的随性，导致学生对文本和作者情感的把握有一定难度。在抒情散文教学中，我们如果能抓住文眼，找到文本所描绘的“景”或“物”，理清线索，就能够帮助学生找到抒情散文的起点。所谓文眼，就是能激发学生情感的词句，是文章艺术构思的凝聚点。文眼是一篇散文构思的焦点，有时是课题
黑龙江教育·小学 2018年7期2018-11-24
- 初中语文抒情类散文教学研究
】初中语文 抒情散文 教学抒情散文教学不但关系到语文知识的教学，更会对学生的素质教学产生直接影响，而初中语文教材中抒情散文内容的设置也有效证明了这一点，《春》《济南的冬天》《草原之冬》等名家名篇都在向学生们展示抒情散文的魅力，帮助学生更加直观地感触抒情散文带来的文学享受与心灵享受。1.注重抒情散文的积累语文知识的学习是一个漫长的积累过程，抒情散文的学习与写作离不开知识积累、语言积累、写作方式积累、情感积累等等，当学生们积累了大量抒情散文相关知识与情感，他们
作文成功之路·教育前言 2018年8期2018-09-08
- “读”占鳌头，高效教学抒情散文
敬一【摘要】抒情散文有文笔优美，富有抒情韵味的特点，要促使学生更好地感悟抒情散文的独特魅力，教师还要引导学生掌握各种阅读方法。在通读全文的过程中可以感受文章的内容；在研读中可以了解文章的形式，体会文章的意境；在品读中可以锤炼语言。这些方法都能提高学生阅读抒情散文的能力。【关键词】阅读教学；抒情散文；高中语文【中图分类号】G632 【文献标识码】A阅读抒情散文有助于提高学生审美情趣，然而，抒情散文的教学也有一定的难度。学者王绳媛提出抒情散文具有写景的绘画美、
课外语文·下 2018年3期2018-06-23
- 浅谈抒情散文教学的导语设计
语文课程中，抒情散文是教学的主体。通过分析人教版教材里众多的抒情散文篇目，笔者发现抒情散文可以分成三类：借景抒情类散文、因物抒情类散文、以事抒情类散文。教师在讲授抒情散文过程中，如何在课堂伊始让学生快速进入学习状态，积极参与到课堂教学中？导语设计尤为重要。本文针对三类抒情散文教学中导语的设计技巧，将从语言、文学、文化及其他视角进行探讨。关键词：抒情散文;导语设计;语言;文学;文化【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）03
内蒙古教育·科研版 2018年3期2018-05-08
- 通读、研读、品读
——《故都的秋》抒情散文的教学方法
教学整体对于抒情散文的通读指导，要让学生从文本中明释主要内容，了解文章主旨思想。抒情散文往往以优美的语言、真挚的感情来打动读者的心灵。教师要鼓励学生有感情地朗读文本，快速领会抒情散文的文本主旨。如何贯穿“通读”指导？首先，教师要确立“阅读意向”，要展现抒情散文的吸引力，激发学生阅读兴趣。在《故都的秋》开篇学习之前，我们引出相关描写秋天的词句，“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流”、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，不同作者对秋的理解、对秋的感悟不同
新教育时代电子杂志(学生版) 2018年17期2018-02-25
- 初中语文抒情类散文教学研究
中学 朱伶俐抒情散文教学不但关系到语文知识的教学，更会对学生的素质教学产生直接影响，而初中语文教材中抒情散文内容的设置也有效证明了这一点，《春》《济南的冬天》《草原之冬》等名家名篇都在向学生们展示抒情散文的魅力，帮助学生更加直观地感触抒情散文带来的文学享受与心灵享受。1.注重抒情散文的积累语文知识的学习是一个漫长的积累过程，抒情散文的学习与写作离不开知识积累、语言积累、写作方式积累、情感积累等等，当学生们积累了大量抒情散文相关知识与情感，他们将更轻松地接受
作文成功之路(高考冲刺) 2018年8期2018-01-29
- 探析现代抒情散文的价值
义。关键词：抒情散文；初中语文；白杨树一、 妙语连珠的独特文采议论和抒情是常见的表达方式，表达对现实生活的不满通常使用抒情，而对现象的揭示和评价通常需要议论，同时议论也可以深入主题神韵。一般来说，散文会将议论部分和抒情部分穿插在一起，这样更利于作者将个人观点不唐突地融入文章内容当中，得到读者在情感上的支持，并引起共鸣。另一方面还运用了以情入景、以物言志的手法，将情感直截了当地抒发出来，避免想法的委婉表达，这样更容易通过文字接触到读者的内心世界，点燃他们思想
考试周刊 2017年30期2017-12-08
- 从读讲出发，探寻抒情散文如何教学
任强摘 要：抒情散文一直是教学的难点，应把抒情散文的各种读法交错使用，体会其语言的“形象之美”“神韵之美”“逻辑之美”，从而与文本展开意境性对话；以读代讲，精美讲读，从而与文本展开理解性对话。只有这样，才能对抒情散文进行合理的文本解读。关键词：抒情散文 课堂 读讲 教学一、引言散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，素有“文学体裁之母”之称，在语文教材教学中占有重要地位。它形散而神不散、短小而意深，从小处写起，反映大的哲理、内容情感真实朴素，是语文教材
现代语文(学术综合) 2017年6期2017-07-17
- 浅谈小学语文抒情性散文教学对策
挚语言生动的抒情散文，它们简短而带有感情色彩，小学生在阅读理解的过程中难免出现困难。面对优美的文章，教师可以通过对散文中优秀的文章进行分析等方法来进行。关键词：小学语文；抒情散文；教学方法中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-0022小学生正处于活泼好动的阶段，而学生在阅读小学抒情散文的时候，由于对文章的理解程度不够，导致缺乏一定的耐心，对小学语文抒情散文的兴趣不高，这与教师教学的质量也有关系。教师在教学过
中学课程辅导·教学研究 2017年13期2017-07-01
- 初中写景抒情散文简约教学
的。关键词：抒情散文；简约教学；案例人教版初中语文七年级上册第一单元为同学们展现了色彩斑斓的大自然，从春夏秋冬四个季节来展示多姿多彩的大自然，从而陶冶同学们爱美的心灵，锻炼其发现美的眼力。而《春》就是本单元的开篇文章，是一篇经典写景抒情美文，历来受到广大教师的重视，精讲细讲，占用了很多的教学时间。其实，写景抒情散文作为散文中的一种，它有自己的特点，教师上课时只要抓住诵读、品味、感悟三个环节，就能做到删繁就简，实现散文简约化教学，提高课题教学效率。下面我以人
新课程·中学 2017年4期2017-06-29
- 抒情散文的写作技法
性散文而言，抒情散文更需借助丰富的修辞手法，以借景抒情或托物言志等表现手法来使语言更富有诗意，使情感更加浓烈。要写出具有浓厚抒情味的散文，有以下几种技法可供借鉴：一、敞露真心，表达真情叶圣陶先生曾说：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不容许口是心非，弄虚作假。”“真”是文章之骨、文章之魂。近几年高考作文特别重视考生抒写自我的生活经历与情感体验，实质上也是对“真”的追求。真情是抒情散文的命脉，如果你的文章能让人感受到你是在真诚地歌颂，真诚地愤怒，真诚地
作文周刊·高二版 2017年18期2017-06-28
- 用真情打动读者的心
情的被称之为抒情散文。抒情散文饱含真情，总能在悄然间拨动读者的心弦，引发读者共鸣，取得非常好的表达效果。那么，我们怎样才能写出一篇高质量的抒情散文，用真情打动读者的心呢？？荟技法指津一、确定抒何情“感人心者，莫先乎情。”写抒情散文，首先要确定你想要抒发的情感。人类在长期进化过程中，拥有了丰富的情感。情感是人对客观事物所持的态度体验，个人层面上包括喜、怒、忧、思、悲、恐、惊等方面，社会层面上包括亲情、爱情、友情、爱国、爱自然等方面。写作之初，你必须要为自己的
作文评点报·中考版 2017年17期2017-06-15
- 高中古代抒情散文教学方法研究
任娟高中古代抒情散文教学方法研究任娟文言文教学要“文言并重”，这个观点已被大多数人接受，但是实践的效果却差强人意，我认为归根结底是没有抓住不同类型文言文的特点具体分析。高中古代抒情散文的教学要抓住古代抒情散文的特点。文言上，以文带词积累字词；文章上，根据语体学抒情方式；文学上，在炼字中分析复杂情感；文化上，挖掘内外文本背景完成生本对话。人教版高中语文 古代抒情散文教学 文言 文学 文化 文章人教版高中语文教材将古代散文构成了一个完整的体系，必修一到必修五分
文学教育 2017年19期2017-02-08
- 三类卷：45—49分
分；如果写成抒情散文、叙事散文和小说等，最高不能超过40分。进入三类卷的文章，审题基本符合题意，除了前面说的“就事论事”没有深入思考外，还有一部分是偏重通过列举事例来证明观点、说理不足的。比如《现实为船虚拟作帆》一文，列举了阿尔法围棋与李世石对战、电影《我，机器人》、莫泊桑拒绝埃菲尔铁塔等事例来说明观点，一味以事例代替说理，有堆砌材料之嫌。此外，今年是浙江省第一次明确考查论述类文章。什么是论述类文章？那就是真实论述自然或社会现象与规律、分析因果关系的文章，
中学生天地(C版) 2016年9期2016-11-21
- 抓依附之巧教好抒情散文
依附之巧教好抒情散文的方法。[关键词]中学语文 抒情散文 感情依附 美读[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）180020大凡抒情散文爱好者都知道，成功的抒情散文，无一不在感情的依附上极尽其巧。如果我们在抒情散文的教学中巧抓住这些依附之巧，则能使学生从其间领悟到蕴藏的思想情感，并感悟到作者托物抒情之艺术手法。现以苏教版八下第二课茅盾所写的《白杨礼赞》为例，谈谈其依附之巧及其教法。首先，抒情散文的感情抒发
中学教学参考·语英版 2016年7期2016-07-27
- 突出“四巧”，写好抒情散文
四巧”，写好抒情散文谢惠芬进入高中以后，随着阅历的丰富，一些学生已经不满足于写相对平铺直叙的简单记叙文了，他们更加渴望在描述事件之外，展现自己独特的发现，传递自己独特的情绪，这也是高中生成长阶段的正常表现。但是由于不少学生缺少写作训练，写出来的文章呈现出记叙、议论、抒情夹杂的“四不像”文章，结果很难令人满意。作为语文教师，我们可以因势利导，引导学生写好抒情散文，让学生学会以事件为主线，以景物传情绪，以感慨抒主旨，写出更多个性化的文字。抒情散文写作，需要精巧
中学语文 2016年8期2016-04-15
- 读出抒情散文的“抒情味”
做到“悦读”抒情散文，要抓住标题，理解文章的主要内容；找准线索，理清文章的结构；找出文眼，把握文章中心；描绘画面，明确景物特点；品味语言，感悟散文语言之精妙；分析手法，领悟写作技巧。[关键词]抒情散文 悦读 题眼 线索 文眼[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）040007抒情散文是指那些因人、因事、因物感怀，以抒发主观情感为出发点，表达作者对现实生活的感受，以空灵飘逸见长，抒发作者感情为主的文章。写作
中学教学参考·语英版 2016年2期2016-03-25
- 突出“四巧”，写好抒情散文
引导学生写好抒情散文，让学生学会以事件为主线，以景物传情绪，以感慨抒主旨，写出更多个性化的文字。抒情散文写作，需要精巧的设计和精妙的语言，本文就结合《距离》这篇文章，来具体谈谈高中生怎么立足一个“巧”字，写好有特点的抒情散文。一、巧借引用切入抒情散文，虽然在形式上具备“散”的特质，但是整篇文章的表达也需有一个明确的主题。有不少学生在写作中存在这样的情况，在文章的开头绕来绕去，让人不知所云；或者直接点出题旨，显得寡淡无味。其实在具体的写作中，我们将抒情与叙事
中学语文(学生版) 2016年3期2016-03-25
- 散文写作教学之我见
式多种多样，抒情散文，叙事散文，游记，随笔，杂文等。取材广泛，普遍，摇曳多姿如同五彩斑斓的景致，让人沉醉，让人喜欢！那么，我们这些初写散文的人怎样来写好散文呢？在这里浅谈几点自己的体会。和大家一起学习。散文的特点，人所共知，“形散神不散”。要真正写好，写得有血有肉，轻灵而又美感，让读者爱不释手，可谓是千锤百炼，几经推敲。不妨试着学几种写作技巧。一、抒情散文中的景物描写抒情散文：主要表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情。这类散文有对具体事物的记叙和描写，但
语文周报·教研版 2015年36期2015-09-21
- 略谈抒情散文的阅读方法
彩虹摘 要：抒情散文是现代文阅读中较难理解的一种形式。本文就其阅读方法提出了几点建议：分析特定之景及其特点，挖掘物中凝聚的思想情感，体会景与情交织的意境美。关键词：抒情散文；特定之景；情感；意境抒情散文是一种重要的散文形式，以抒发作者思想感情为目的，主要表达了独特见解与感受，抒情色彩极其浓厚。它一般没有贯穿全篇的完整故事和情节，其行文线索往往就是作者所要抒发的情。这个情常常通过特定的景物抒发出来，以达到借景抒情、托物言志的目的。它往往将人的思想感情移注到客
新校园(下) 2015年6期2015-07-04
- 《荷塘月色》教学构思要点
荷塘月色 抒情散文 教学构思散文这类文体的文章，在高中教材中占据了很大的比重，可以说成为了高中语文教材的主导文类。根据王荣生先生的《阅读教学设计的要诀——王荣生给语文教师的建议》中的界定，在中学语文教学中，“散文特指现代散文”。这又可被分为叙事散文，抒情散文，说理散文等。叙事散文如：《小狗包弟》;抒情散文如：《荷塘月色》;说理散文如：《热爱生命》。但在现今的教学中，一些教师却丝毫不理会这些散文的分类，看到散文，就套用现成的模板去备课、授讲;甚至有些教师
现代语文(学术综合) 2015年6期2015-06-23
- 高考抒情散文写作指导初探
要求，明确了抒情散文的地位，抒情散文终于被正式纳入江苏高考作文文体。抒情散文回归高考，势必对语文教师提出新的要求，需要调整写作教学的方向。以前的教学多是训练学生以写记叙文和议论文为主，现在要求同时加强抒情散文的指导与训练。自2013年12月《考试说明》公布到2014年高考之前，笔者尝试有计划指导学生写作抒情散文，锻炼与培养学生的创新能力。通过一个学期的系统训练，班上的学生不同程度地提高了抒情散文的写作水平。具体做法如下：一、明确文体，品读鉴赏对于文体，《考
中学语文·教师版 2014年12期2014-12-15
- 抒情散文教学之我见
散文，特别是抒情散文。也许是由于散文本身具备在内容和形式上都自由多样，表现手法上又不拘一格丰富多彩的缘故吧，所以拿到一篇优秀的抒情散文，常常觉得文章实在是好，就是不知道讲些什么。笔者对此也有同感，但经过一次公开课《想北平》的反复磨炼，对于抒情散文的阅读教学有了一些体验和感悟。语文教师在选择教学方法时，不但要注重教学方法的设计，还应考虑学生的学法以及文体类型。现代散文教学是中学语文教学的一个重点，也是一个难点。认为是重点，因为散文讲究华丽的词藻、精练的语言、
语文天地·高中版 2014年4期2014-09-18
- 抒情散文教学中的逻辑思维训练初探
猛近几年，抒情散文成为了中考语文现代文阅读题选文的重要对象。然而，抒情散文阅读题也是学生失分最多的。不少学生反映知道文章写了什么，但看不懂作者想表达什么，造成这种情况的原因很多，其中学生的逻辑思维能力差，不会梳理抒情散文的文脉，不懂分析意境组合的逻辑关系是造成学生读不懂抒情散文的主要原因之一。学生的逻辑思维能力差，很重要的一个原因是抒情散文阅读教学走进了一个误区——只讲形象，不谈逻辑。在20世纪九十年代之前，散文教学也曾把逻辑思维的培育作为重要的教学内容
语文教学与研究 2014年13期2014-08-15
- 抒情散文教学中的逻辑思维训练初探
嘉昕近几年，抒情散文成为了中考语文现代文阅读题选文的重要对象。然而，抒情散文阅读题也是学生失分最多的。不少学生反映知道文章写了什么，但看不懂作者想表达什么，造成这种情况的原因很多，其中学生的逻辑思维能力差，不会梳理抒情散文的文脉，不懂分析意境组合的逻辑关系是造成学生读不懂抒情散文的主要原因之一。学生的逻辑思维能力差，很重要的一个原因是抒情散文阅读教学走进了一个误区——只讲形象，不谈逻辑。在20世纪九十年代之前，散文教学也曾把逻辑思维的培育作为重要的教学内容
语文教学与研究(教研天地) 2014年5期2014-07-09
- 抒情散文教学之我见——一堂公开课引发的思考
散文，特别是抒情散文。也许是由于散文本身具备在内容和形式上都自由多样，表现手法上又不拘一格丰富多彩的缘故吧，所以拿到一篇优秀的抒情散文，常常觉得文章实在是好，就是不知道讲些什么。笔者对此也有同感，但经过一次公开课《想北平》的反复磨炼，对于抒情散文的阅读教学有了一些体验和感悟。语文教师在选择教学方法时，不但要注重教学方法的设计，还应考虑学生的学法以及文体类型。现代散文教学是中学语文教学的一个重点，也是一个难点。认为是重点，因为散文讲究华丽的词藻、精练的语言、
语文天地 2014年10期2014-03-12
- 论抒情散文中的意境
3002）论抒情散文中的意境饶洪生（遵义医药高等专科学校，贵州遵义563002）意境是抒情散文中不可或缺的，有无意境，早已经成为抒情散文是否具有文学性和美感的质量标准。有“境”，才能牵出“意”来；反之，有“意”，才能提示文章的深刻内涵，才能诱发和开拓出审美的想象空间。文章主要从四个方面论述意境是抒情散文不可或缺的重要因素。意境；抒情散文；艺术境界凡是鲜明表现作者激情的散文都属于抒情散文，这种散文往往要借景抒情、借事抒情，充分利用其形散神聚的文体特点，营造意
遵义师范学院学报 2014年6期2014-02-05
- 《荷塘月色》学法新探
这是一篇写景抒情散文。在这篇散文里作者主要给我们描绘了月下荷塘与塘上月色两幅美丽图画，并在景物描写中，能自然地融入自己的思想感情，融情入景，即景抒情，本文语言优美典雅，是一篇著名的美文。【关键词】荷塘月色；现代文学史；抒情散文作者从说教材和学情，说教学要点和重难点，说教法学法，说教学过程四个方面来讲说我的教学思考和计划。第一，说教材和学情。《荷塘月色》是我国现代著名诗人、散文家、民主战士朱自清的散文名篇。这篇散文通过描写荷塘月色的美丽图景，来抒发自己淡淡的
文学教育·中旬版 2012年4期2013-02-01
- 中外抒情散文的阅读
中外抒情散文主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。那么,它抒发的是怎样的情感,如何抒发的,这与文章所揭示的思想意义的深广度有关系。中外抒情散文可以分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。新课程标准要求“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度”。因此,作为更能充分体现文学作品的形象性、情感性和思想性的抒情散文,就成了近年来语文阅读试题的热点命题体裁。具体考查以下几个方面:一、把握情感波澜中外抒情散文常常表现作者的心路历程
作文周刊·高一版 2009年49期2009-05-31
- 物情导读法
难点。尤其是抒情散文的阅读，学生阅读时更觉得抓不到要领。如何让学生在复习中提高阅读抒情散文的能力，是此课要探讨的问题。抒情散文往往是借“物”达“情”来感染读者的一种文体，由此，我们可以引导学生由“物”“情”入手，逐步深入地阅读抒情散文。具体地说，可以分为“读什么”“怎样读”两个步骤，来逐步深入地理解、分析、鉴赏抒情散文。【教学过程】一、导入——明确读法面对一篇抒情散文，首先要明确“读什么”的问题，即文章写的什么“物”，抒的什么“情”。具体来说：一要读“作者
中学语文教学 2008年3期2008-04-09
- 历史册上
，不能没有写抒情散文的基础。否则，仅以杂文而言，必然变成几条干巴巴的言论，或者先讲一个历史典故，然后引申几句，道理虽对，离“文章”的要求却还远。现在唐将他历年所写叙事散文、抒情散文，旁及忆旧怀人、远游揽胜之作，集为一册，题名《生命册上》出版(浙江文艺版)。这不仅对了解这位老作家的创作历程有意义，更重要的，足以启示后人：必须开阔思路，勤学苦练，学会写作多种体裁，多从基本上下功夫，才能写来得心应手。唐在序言中自谦说，这些文章都“是我题在人生这个册子上的淡到欲无
读书 1984年12期1984-07-15