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分数段

  • 在考务工作中巧用Excel透视表进行数据分析
    使用透视表实现分数段人数统计如下图所示，需要统计一个年级各班总分500分以下，以及500分至600分之间，每隔20分一个分数段的人数。统计的结果如图9所示。图9制作方法分为三步：通过透视表对各班的各个分值的考生人数进行统计。（1）成绩单要保留必要的姓名、班级、总分三个字段。如图10所示。图10（2）对每个分数对应的人数进行汇总。对成绩单执行透视表，在“数据透视表”的设置区域中，将字段列表中的“班级”拖入到“行”，“总分”拖入到“列”，“姓名”拖入到“值”。

    考试与招生 2023年2期2023-03-01

  • 阅读与医学专业基础课程成绩关系的实证研究* ——以生物化学与分子生物学课程为例
    结果按分5 个分数段（0～59 分，60～69 分，70～79 分，80～89 分，90～100 分）进行统计处理。（3）阅读情况调查。设计4 项评价指标：①阅读媒介：纸质媒介，纸质版书籍、报刊、杂志等；电子媒介，手机、电脑等。②阅读方法：研读，精读后对阅读内容进行总结分析；泛读，速读或略读后对阅读内容大致描述。③阅读内容：专业相关科技文献和书籍，如教材、专著、期刊等；非专业相关书籍报刊，如政治、历史、文学、传记等；无明确主题内容的碎片化阅读。④阅读量：每

    中国中医药现代远程教育 2023年5期2023-02-16

  • 关于“运动与匀变速直线运动”的易错题分析与变式练习
    为50人,优秀分数段(85分以上)错题人数为3人;良好分数段(71～84)错题人数为9 人;及格分数段(60～70)的错题人数为10人;不及格分数段(0～59)错题人数为12人;以上学生的错误原因都是忽略了运动的多解性。【训练1】(多选)从地面以30m/s的初速度竖直向上抛出一物体,不计空气阻力,以竖直向上为正方向,g＝10 m/s2。物体运动到距地面高40m 处的过程中,以下说法正确的是 ( )A.末速度可能是0B.平均速度可能是10m/sC.平均速率可

    教学考试(高考物理) 2022年5期2022-11-21

  • 临床医学专业高考、基础学科和临床学科成绩的相关性研究
    为：100几个分数段。差异值为正且数值越大，说明该生在校的表现与高考成绩相比提高越大。按照高考分数段进行分组：440以下，441～460，461～480，481～500，501～520，521及以上6个分数段。计算高考成绩各分数段平均差异值的分布比例。2.统计分析方法。使用SPSS 21.0软件，采用Pearson相关性分析高考成绩和在校14门学科总平均分的相关系数，计算基础学科成绩平均分和临床学科成绩平均分的相关系数。0～0.2为极弱相关，0.2～0.4

    中国高等医学教育 2022年2期2022-05-19

  • 美妙的特征数
    的中位数所在的分数段为( )。A.5≤xC.7≤x已知数据共有30 个数,中位数是第15,16个数的平均数,而第15,16个数所在分数段均为6≤x评注:中位数是一组数据按大小顺序排列后,处于中间位置的数。如果这组数据是偶数,则取中间两个数据的平均数即为中位数。三、平均数例3 期中考试后,班长算出全班40名同学的数学成绩的平均分为M,如果把M当成一个同学的分数,再与原来的40个分数一起,算出这41 个同学的平均分为N,那么M∶N=( )。评注:平均数是样本数

    中学生数理化·高一版 2022年5期2022-05-18

  • 考试政策对大学英语学习者的反拨效应研究
    成绩数据进行了分数段、平均分统计，具体见表1、表2和表3。表1 政策出台前后CET4/6考试成绩分数段统计表2 政策出台前后两个年级CET4/6考试听力成绩分数段统计表3 政策出台前后两个年级学生四、六级各分项成绩平均分表1为政策出台前后两个年级学生四、六级考试成绩各个分数段的统计，可以看出2018级学生参加四级考试成绩在424及以下分数段有显著下降，而在425至450分数段有较大幅度提升，提升比例达到2.46%。2018级学生六级考试比2017级在424

    现代英语 2022年23期2022-02-16

  • 不同层次和属性的高校学生大学英语四、六级考试成绩差异研究
    文章求解出不同分数段的人数，并画出成绩频数分布图。限于篇幅，只画出CET_162成绩频数分布图，如图1至图6所示。1.不同学历层次学生CET成绩频数分布图限于篇幅，选择本科生和专科生的CET成绩进行分析，得出图1、图2。图1为CET4_162考次本科生和专科生成绩频数分布图；图2为CET6_162考次本科生和专科生成绩频数分布图。综合图1、图2可以得出，在低分数段，专科生比例明显高于本科生比例；在高分数段，专科生比例明显低于本科生比例。通过CET4和CET

    文教资料 2021年23期2021-12-09

  • Python在学生成绩分析中的应用
    2）各个班每个分数段的人数占比情况和全校各分数段人数占比情况；（3）某学生的成绩纵向分析；（4）基础课成绩和总分之间的相关性分析。以Excel 文档作为数据源进行数据读取。2 数据的导入本案例是基于表1 score.xls 进行分析的，因此就需要在pycharm 中将Excel 中的收据导入进来。数据导入使用pandas 中的read_excel()读取数据即可。代码如下：3 数据预处理Python 的第三方库pandas 库拥有强大的数据清理功能，可以对

    电子技术与软件工程 2021年4期2021-06-16

  • 计算机辅助口试评分稳定性历时研究 ——以PRETCO口试为例
    高频率使用中间分数段(Myford et al., 2004)。2 研究方法2.1评分员及阅卷量由于本研究中PRETCO口试阅卷点每次评阅的数量不统一，评分员的数量不定，一般在10--20人之间，评分员分别来自15所不同的高校。本研究所选取的五次PRETCO口试阅卷结果共涉及到6525份，其中第一次为1493份，第二次为1356份，第三次为1351份，第四次为870份，第五次为1455份，参加阅卷任务的评分员共45名。每位考生的口语由两名评分员进行评分，因

    外国语文 2021年2期2021-04-30

  • Excel分类求和更简单
    自动完成统计。分数段求和统计作为年级的段长，每次考完试后都需要对成绩分数段的人数进行统计。比如现在需要统计90分（合）以上的学生人数，定位到F2单元格并输入公式“=COU NTIF（$C$2：$C$20，">=90"）”即可（图3）。如果需要统计其他分数段的人数，那么只要替换统计条件即可。比如统计80～90分（含80分，不合90分）之间的学生人数，则在F3单元格中输入公式“=COUNTIF（$C$2：$C$20，">=80"）-COUNTIF（$C$2：$

    电脑爱好者 2021年8期2021-04-21

  • 合作或自主学习模式对不同学生成绩影响的差异分析
    学习模式对不同分数段学生成绩的影响可能也不尽相同。为了具体探究这种影响的差异,本次调查在原有的考查学生实验能力量表的基础上,进一步细化量表,让学生在课程结束时只需回答他们所学过实验的相关题目,提升问卷的有效性。同时,分别挑选在实验过程中选择过合作学习模式或者自主学习模式的学生,并依据本次测试成绩的高低将他们分为不同的层次水平,进而分别研究合作学习或自主学习对他们的成绩的提升是否显著。1 实验课程介绍大学物理实验春季课程总体上分为两个阶段,必做实验阶段与选做

    物理与工程 2021年1期2021-03-19

  • 新生代农民工子女初中生物学科学习习惯的探究
    工子女处于中档分数段，约有18%的农民工子女处于较低分数段，仅有约28%的农民工子女处于较高分数段。约有72%课前准备情况有待加强，对于“生物上课前所需要的教材、作业、笔记、材料或用具等的准备”这一方面做得较好，而有较多同学没有“生物课上课前预习”这一学习习惯。在课前准备情况这一方面来看，外来务工子女生物学科学习的主要影响因素是课前预习做得不好。3.2 课堂学习情况有约70%的农民工子女处于中檔分数段，约有11%的农民工子女处于较低分数段，仅有约19%的农

    知识文库 2020年19期2020-10-26

  • 中职数学(拓展模块)校本课程开发研究
    120～150分数段人数0人，90～119分数段人数6人，59～89分数段人数30人，30～60分数段人数14人，0～30分数段人数10人;汽制专业平均分67.6分，120～150分数段人数1人，90～119分数段人数8人，59～89分数段人数25人，30～60分数段人数6人，0～30分数段人数7人;管理專业平均分60.5分，120～150分数段人数0人，90～119分数段人数5人，59～89分数段人数17人，30～60分数段人数7人，0～30分数段人数1

    现代职业教育·高职高专 2020年11期2020-02-04

  • 频率分布直方图的应用举例剖析
    30,140]分数段的人数为20人,则(90,110]分数段的人数为( )。图2 A.18 B.180C.28 D.280解：由频率分布直方图可得(130,140]分数段的频率为0.005×10=0.05。由(130,140]分数段的人数为20,可得因为(90,110]分数段的频率为(0.045+0.025)×10=0.7,所以(90,110]分数段的人数为0.7×400=280。应选D。本题考查频数的求法,考查频率分布直方图的性质,考查运算求解能力。频数

    中学生数理化·高一版 2019年12期2019-12-31

  • 本期试卷参考答案
    10,120)分数段内的人数为60×0.15=9,[120,130)分数段内的人数为60×0.3=18。由用分层抽样的方法在分数段为[110,130)内的学生中抽取一个容量为6的样本,可得在[110,120)分数段内抽取的人数为6=2,分别记为m,n;在[120,130)分数段内抽取的人数为×6=4,分别记为a,b,c,d。设“从样本中任取2人,至多有1人在分数段[120,130)内”为事件A,则基本事件为(m,n),(m,a),(m,b),(m,c),(

    中学生数理化·高一版 2019年12期2019-12-31

  • 高校学生体质测试成绩特征分析及其体质健康促进研究
    学生体质测试各分数段人数占比情况看，占比最高是70.1-80分数段，占43.01%，然后依次是60.1-70分数段，占30.70%；50.1-60 分数段，占 11.97%；80.1-90 分数段，占 10.03%；40.1-50 分数段，占 3.31%；30.1-40 分数段，占 0.54%；90.1-100分数段，占0.41%；最少的是20-30分数段，占0.04%。从以上数据可以看出，学生体质测试成绩各分数段呈现局部失衡的状态，有73.77%的学生处

    文体用品与科技 2019年2期2019-12-23

  • 巧用直方图分段统计
    析，统计出各个分数段的学生分布状态。如果通过直方图，可以很直观地看出数据分布的形状。接下来，我们就看看如何利用直方图来统计各分数段学生的分布情况（图1）。首先，根据需要在原数据的基础上添加辅助列，设置分段点。这里设置分段点570、580、590、600、620、640，表示统计570分及以下、57l-580分、581-590分、591-600分、601-620分、621-640分及640以上各個分数段的人数分布情况（图2）。接下来，选择“数据”选项卡，点击

    电脑爱好者 2019年2期2019-10-30

  • 学生成绩统计分析利器
    要统计指标：各分数段人数统计、各分数段比例统计及成绩分布图绘制等的实现方法来加以说明。一、各分数段人数统计每当考试结束后，教师都会对学生的考试成绩进行统计分析。在分析考试成绩的时候，经常要对（一）创建数据透视表选中sheet 2工作表的A1单元格，在“插入”选项卡上单击“数据透视表”，选择“数据透视表”，并在弹出的“创建数据透视表”对话框中选择要建立数据透视表的数据区域，同时将“选择放置数据表的位置”选择为“现有工作表”，并单击“确定”。在“数据透视表字段

    现代职业教育·职业培训 2019年7期2019-09-23

  • 600米段落训练对耐久跑成绩影响的实证研究
    ，在13-15分数段：实验1组占88.5%，实验2组占91.3%，对照1组占78.3%，对照2组占54.2%;在10-12分数段：实验1组占8%，实验2组没有，对照1组占13%，对照2组占33.3%;在7-9分数段：实验1组占3.5%，实验2组占8.6%，对照1组占8.7%，对照2组占12.5%。由表4可见，在女生800米得分对比中，在13-15分数段：实验1组占84.2%，实验2组占100%，对照1组占55%，对照2组占42.2%;在10-12分数段：实

    新课程·中学 2019年8期2019-09-12

  • 安徽省高职院校学生体质健康现状分析和研究 ——以安徽城市管理职业学院为例
    二)各年级不同分数段情况分析由表2可知，2017级和2018级学生的体质测试成绩集中在了及格分数段，这是由于在实际测试中，两个年级的大多数学生都抱着“通过即可”的态度来参加测试。同时，2017级的学生其优秀率能够和2018级学生持平，但是良好率低于2018级学生1.35个百分点。各分数段的分布上，2017级与2018级的学生存在差异，但差异不大。(三)各项目不同分数段具体分布为了分析学生各项身体素质的差异性，笔者对2017级、2018级学生不同项目在各分数

    灌篮 2019年12期2019-07-31

  • 语言错误分析与大学英语教学 ——基于非英语专业学生英语语言错误的实证研究
    与图3体现了高分数段与低分数段受试的写作错误类型分布差异，供进一步对照分析。（一）不同层次受试写作错误的频数与频率分析整体而言，一方面，在词汇层面，各分数段的受试所出现的错误均比较多；在语法层面，错误类型及分布多样，主要体现为搭配错误、谓语动词及分词使用错误；相比之下，各层次受试在语篇衔接方面尤其是句内衔接方面所出现的错误差异不大，较低分数段的受试在句间连贯性与结构布局方面出现的错误稍多于前两类。另一方面，从各分数段受试所出现的错误频数来看，高分数段受试出

    英语教师 2019年7期2019-06-21

  • 二本：扬长避短，优化志愿方案
    考分数处于二本分数段的考生，尤其是二本高分段的考生，就要对这类院校特别留意。近年来，大多数省（区、市）开始把二本和三本合并招生，导致这些省（区、市）的考生填报志愿的难度增加。下面，笔者就为考生们介绍一下填报二本志愿的技巧。▼ 二本院校长啥样？·按隶属情况划分·部属院校：西北民族大学、北方民族大学、中南民族大学、西南民族大学（主管部门均是国家民族事务委员会）、中华女子学院（主管部门是中华全国妇女联合会）、上海海关学院（主管部门是中华人民共和国海关总署）等。省

    求学·文科版 2019年8期2019-06-17

  • 二本：扬长避短，优化志愿方案
    考分数处于二本分数段的考生，尤其是二本高分段的考生，就要对这类院校特别留意。近年来，大多数省（区、市）开始把二本和三本合并招生，导致这些省（区、市）的考生填报志愿的难度增加。下面，笔者就为考生们介绍一下填报二本志愿的技巧。▼ 二本院校长啥样？·按隶属情况划分·部属院校：西北民族大学、北方民族大学、中南民族大学、西南民族大学（主管部门均是国家民族事务委员会）、中华女子学院（主管部门是中华全国妇女联合会）、上海海关学院（主管部门是中华人民共和国海关总署）等。省

    求学·理科版 2019年8期2019-06-17

  • 规培模式下临床专业研究生课程成绩趋势分析
    法”课程考核各分数段的构成百分比。如图可见，并轨后专硕学位研究生的高分数段构成比下降，90～100分数段由并轨前的11%，下降为并轨后的6%；80～89分数段由并轨前的34%，下降为并轨后的28%。相应的70～79分、60～69分及不合格分数段都有相应提高。结果说明，高密度集中授课的确对专硕学位研究生的考核成绩有影响，平均分数和高分数段构成比均有所下降，但是平均分下降幅度并不大，不及格构成比也没有明显上升。总之，并轨之后的学习模式对专硕学习重要理论课程没有

    中国继续医学教育 2019年3期2019-02-15

  • 游戏化学习的实践探索 ——以英语词汇游戏的实证研究为例
    按前测成绩及各分数段比例调配为成绩无明显差异的两个组即对照组和实验组，每组人数为30人，共60人。3.研究方法本例采用实验统计分析和问卷调查相结合的方法。首先将学生分成对照组和实验组，经过前测确认成绩无明显差异后，然后在实验组采用英语词汇游戏进行学习，同时对照组采用传统英语词汇教学方法，两个组教学内容一致。在一个学期后，两者进行另一份相同试卷的后测。用SPSS22.0软件对相应数据进行分析以检验采用词汇游戏的效果并与传统教学方法进行对比。最后，在实验组发放

    教师博览 2018年9期2018-09-28

  • 某大型三甲专科医院2017年度护理人员年终理论考核分析
    分见附表1，各分数段人数及所占百分比见附表2，各科室平均成绩分析见控制图。1.1 附表1（各科室平均分）1.2 附表2（全院各分数段所占比例）1.3 控制图2 分析2.1 本年度我院各科室平均成绩均在2倍控制线内。考试成绩多集中在60分到90分区间，且考试成绩呈正态分布，说明我们护理人员理论知识掌握情况良好。2.2 计划生育与生殖内分泌病房平均分88.33为全院最高，说明计划护理人员掌握知识情况良好且科室要求严格。供应室平均分66.11为全院最低，经分析，

    特别健康·下半月 2018年7期2018-09-26

  • 二本：完美规划，让你赢在人生新起点
    考分数处于二本分数段的考生，尤其是二本高分段的考生，就要对这类院校特别留意。近年来，大多数省（区、市）开始把二本和三本合并招生，导致这些省（区、市）的考生填报志愿的难度增加。下面，笔者就为考生们介绍一下填报二本志愿的技巧。【院校知多少】二本院校长啥样？·按隶属情况划分·部属院校：西北民族大学、北方民族大学、中南民族大学、西南民族大学（主管部门均是国家民族事务委员会）、中华女子学院（主管部门是中华全国妇女联合会）、上海海关学院（主管部门是中华人民共和国海关总

    求学·文科版 2018年8期2018-09-03

  • 二本：完美规划，让你赢在人生新起点
    考分数处于二本分数段的考生，尤其是二本高分段的考生，就要对这类院校特别留意。近年来，大多数省（区、市）开始把二本和三本合并招生，导致这些省（区、市）的考生填报志愿的难度增加。下面，笔者就为考生们介绍一下填报二本志愿的技巧。【院校知多少】二本院校长啥样？·按隶属情况划分·部属院校：西北民族大学、北方民族大学、中南民族大学、西南民族大学（主管部门均是国家民族事务委员会）、中华女子学院（主管部门是中华全国妇女联合会）、上海海关学院（主管部门是中华人民共和国海关总

    求学·理科版 2018年8期2018-09-03

  • 探究内蒙古高考体育测试评价标准的科学合理性
    测试总成绩中各分数段人数情况分析表1是内蒙古自治区高考体育身体素质测试男女生四项素质总分平均分的情况分析表，从表中的数据可以看出，男生的总分平均分为77.43，女生的总分平均分为74.33。这表明男生的总成绩要好于女生，一方面男生参加体育高考的人数较多，而女生相对较少，另一方面男生各项身体素质测试的评分标准要相对较合理，区分度较高，女生身体素质评分标准的合理性有待进一步完善和修订，虽然影响男女生总成绩的因素较多，但评分标准对成绩的影响却是存在的。表2是体育

    文体用品与科技 2018年15期2018-08-02

  • 经历 创造 运用
    几个项目）？（分数段、人数）师：“良”指的是什么意思？75分应该是哪个分数段？2.师：那么现在我们怎么样来得出统计表里面的数据呢？用什么方法？（1）讨论选取收集以上数据的最佳方法.（2）师生共同完成以上统计表.（3）从这个统计表中你知道了什么？你有什么想法？[设计意图：教师在学生充分思考的基础上，让学生汇报统计的方法，学生的不同的思想相互激荡，丰富与拓展了学生的对统计方法的理解.在这个过程中，学生经历了统计数据的收集、整理、分析的全过程，学生在经历中学习，

    数学学习与研究 2018年9期2018-06-27

  • PRETCO口试评分效度研究①
    评分时采用七个分数段，分别为0分，1分，2分，2.5分，3分，3.5分和4分。鉴于FACETS分析数据时需使用整数，因此本研究将七个分数段转换成七个等级（1，2，3，4，5，6，7）。（二）MFRM模型中的主要概念本研究采用的MFRM模型包括四个层面：考生能力、评分员、试题以及口语考试的四项任务。因为PRETCO口试的四套题为平行试题，所以本研究对试题层面进行锚定（anchoring），以消除估算过程中的歧义。此外，由于PRETCO各项任务的评分标准有其自

    重庆三峡学院学报 2018年2期2018-04-09

  • Excel图表在成绩管理中的应用
    F”公式统计各分数段人数，用折线图分析每个学生各次总分变化、用柱形图分析各科成绩的优劣以及用三维饼图分析班级各分数段人数所占百分比的方法。Excel图表；工作表；RANK.EQ；三维饼图大多数中学都有月考、期中考、期末考，考试结束后学校家长都要分析成绩，学校、家长、学生不仅关心各班级成绩更关心每个学生的成绩在年级、在班级的位置和每次位置分数的变化，如果班主任熟悉Excel图表的制作，用公式计算总分排名、统计个分数段人数，用图表分析每个学生各次总分曲线图、各

    电脑知识与技术 2017年24期2017-09-28

  • 基于过程化考核的《微积分》课程教学模式设计与实现
    ，B两个班级的分数段人数以及平均分数，作出具体统计A班和B班分数的表格（满分100）：分数段人数 0 ~ 6 0 6 0 ~ 7 0 7 0 ~ 8 0 8 0 ~ 9 0 9 0 ~ 1 0 0 总人数 平均分A班 6 1 2 1 3 2 0 6 5 8 8 0 . 4 5 B班 8 9 2 1 6 9 5 3 7 9 . 1 3从表格中可以很明显的看出，A班在80～90分数段中人数比较多，但是90～100分数段的人相对于B班相对较少，而且低于60的人数

    赤峰学院学报·自然科学版 2017年14期2017-08-02

  • 谈生物试卷讲评的几个问题
    绩划分为若干个分数段，对不同分数段的学生进行不同的评价。如高分数段的学生，在鼓励的同时指出其存在的不足，以激其奋发向上；中间分数段的学生，虽然也进行相应鼓励，但在鼓励的同时更多的是将其与高分数段的学生比较，希望其能快速进入高分数段；低分数段的学生，往往是鼓励很少、批评较多，希望其能尽快提高学习成绩。目前，尽管教师对不同分数段的学生采取不同的评价方法，但评价都是笼统的。学生从试卷的讲评中收获的往往是更多的不足，特别是低分数段的学生收获的往往是失望和无望，这非

    中学教学参考·理科版 2016年11期2017-06-08

  • 分层布置作业和多元化评价作业在乡镇中学的推进
    参照，把学生按分数段分成几个小组，给不同的小组设置不同的学习目标。针对英语学科的特点，对小组在作业量、作业质量、听写的合格率等方面有不同的要求。（学生也可根据自己的实际情况要求升高或降低要求。）确定目标后，打印纸质版贴在墙上，让全班学生相互监督。3.分组情况。80以上分数段（1组）听写全对；正常作业量；完形填空1篇；每周一次作文。70分数段（1组）听写可错1个单词；正常作业量；完形填空1篇；每天用5个词造句。60分數段（1组）听写可错2个单词；适量减少作业

    中学教学参考·语英版 2016年12期2017-04-13

  • “多元化情境”教学法在《 90°外圆车刀的角度认知》中的应用教学实践
    0-25 的分数段为 4%，在 75-100 的分数段为 78%；而常规组在 0-25 的分数段为 40%，在 75-100 的分数段为 44%。“请描述出常用刀具材料的种类及特点”这道题中，测试组在 0-25 的分数段为 14%，在 75-100 的分数段为 42%；而常规组在 0-25 的分数段为 41%，在 75-100 的分数段为 20%。“请写出 90°外圆车刀的主要参数。”这道题中，测试组在 0-25 的分数段为 4%，在 75-100 的分

    广西教育·B版 2016年11期2017-02-27

  • 不同分数段的志愿方略
    么，成绩处于该分数段的考生就尽量不要选择这类学校。建议这类考生在填报二本志愿时，将省内和省外院校结合起来考虑。可选院校·以陕西省为例2015年理工类：北京印刷学院、天津商业大学、天津城建大学、河北大学、河北经贸大学、河北中医学院、太原科技大学、长治医学院、山西中医学院、上海电力学院等。【二本中分段】成绩处于该分数段的考生可以报考农林类、师范类、中医类等院校，这类二本院校较多，可以选择的范围较大。建议这类考生在填报二本志愿时，将省内和省外、发达地区与欠发达地

    求学·理科版 2016年8期2016-09-27

  • 在抽样调研的基础上提出的策略* ——有关物理教学因材施教的问题
    物理成绩在不同分数段的学生其物理成绩与数学成绩之间的相关程度．研究发现：从统计意义上来说，不同物理成绩阶段的学生对于数学知识及其应用能力的掌握程度有所不同，因而，为教学工作者提高教学效果找到一种有效途径．高中物理因“才”施教数学应用能力教学措施物理学是深受数学影响的，这不仅体现在物理学理论的建立和发展需要数学，还体现在物理概念和物理规律的阐述及物理问题的解决都需要数学．因此，在物理教学中，培养学生的数学应用能力以促进学生的物理学习已经成为高中物理教学大纲和

    物理通报 2016年9期2016-09-20

  • “知-信-行”教育对基层官兵军事训练伤认知水平的影响
    练伤防护认知高分数段的人数由教育前的51人上升至128人，同时中低分数段的人数由之前的135人、39人分别降至81人、16人。结论“知-信-行”教育可有效提升基层官兵军事训练伤认知水平。知-信-行；基层官兵；军事训练伤；认知军事训练伤是指部队官兵日常科目进行过程中，因各种原因导致的运动系统急慢性损伤[1]，近年来，随着军事训练任务加大，官兵军事训练伤的发生率呈逐年上升的趋势，已严重影响着部队战斗力的提升和官兵的身心健康。本研究拟通过“知-信-行”健康教育，

    中国疗养医学 2016年4期2016-07-31

  • 开启捕鱼之旅，带你玩转6.88
    ，不管你在哪个分数段，上分都不再是一件难事了。2000-3000：鱼塘混战在这个分数段，任何奇葩阵容都可能出现。比如什么辅助不插眼，大哥转信使的情况比比皆是。所以不论什么版本，这个分数段的水都是最深的。想要在这取胜，只有一条出路，那就是杀崩对面。在有一定操作基础的前提下，那些虐菜英雄绝对是你的上分利器。比如目前版本十分强势的斯拉克和力丸，在这个“隐身等于无敌”的分数段，自然就是无敌了。3000-4000：找准定位相比上一个分数段，3000-4000的玩家大

    电子竞技 2016年12期2016-07-29

  • 基于多面Rasch模型的初中英语口语测试EBB评分标准研究与效度验证
    好的效度，并且分数段划分合理，可操作性强。EBB评分标准；口语测试；多面Rasch；效度1 研究背景随着信息技术的发展和数据模式的爆炸式增长，当今世界已经进入网络化的“大数据时代”，美国等发达国家已将对“大数据”的研究上升至战略高度[1-2]。在教育领域，构建和发展“教育大数据”对于制定教育政策、优化教育制度、促进教师教学、提升学习质量意义重大。长期的、大规模的、科学的教育质量测评是收集“教育大数据”的重要工具，如国际学生评价项目（PISA，国际经合组织O

    中国考试 2016年12期2016-06-05

  • 警院学生体能现状的研究①
    ,100～90分数段的人数中共是54人,占总人数的18.2%；89～80分数段的人数是122人,占总人数的40.6%；79～70和69～60分数段的人数分别是97人和16人；60分以下的有11人。数据表明警院学生立定跳远成绩相对比较理想,优秀成绩的比例很高,甚至有一部分男生的跳远成绩远远的超出了满分,但从整个成绩的分布来看各层次阶段的比重严重失调。对照《人民警察锻炼标准评分表》可以明显发现评分细则过于集中,层次不鲜明,优秀层次的标准和及格层次的标准都较低,

    当代体育科技 2015年31期2015-11-29

  • SPSS软件在医学机能学考核成绩分析中的应用*
    在其下栏中输入分数段，如图7所示。单击分析菜单，选择描述统计，选择子菜单中频率，如图8所示。在频率对话框中，把理论成绩和分数段两个变量导入变量中，单击统计量按钮，在弹出的对话框的集中趋势中选择均值，在离散选择项中选择标准差、最大值、最小值等指标，单击继续，返回主对话框。单击图表按钮，选择直方图及在直方图上显示正态分布曲线，再点击继续，返回主对话框，点击确定按钮。得到成绩分析结果及直方图，如图9所示。图7 分数段设置图8 描述统计菜单图9 结果记录图2）理论

    中国教育技术装备 2015年24期2015-11-28

  • Excel在高中考试成绩分析中的应用
    分、中位数，各分数段的人数统计、多次考试成绩的比较以及成绩预警等。学生多、考试科目多、考试频繁，由此带来了大量的统计分析工作负荷，运用现代信息技术手段高效完成上述统计是非常必要的，Ex cel电子表格程序正是一个合适的工具［1］。本文以Ex cel 2010为例介绍。Excel是Microsoft Office中的电子表格程序，用户界面友好、计算能力强大、操作简便。使用Excel可以创建电子表格并设置格式，以便分析数据和做出更明智的业务决策，还可以使用Ex

    现代计算机 2015年9期2015-09-25

  • 志愿之路无坦途，但有捷径
    学校往年的录取分数段的分布情况以及投档规则。带着深深的不甘，我决定回去复读。一年后，我又一次站在高考的路口，这一次我不仅要考得好，更要报得好！已经大一的同学向我推荐了我的志愿网。关注了它的微信号之后，我每天都能第一时间获取关于高考志愿填报的最新讯息，还能了解志愿填报的技巧。我经常通过手机随时随地查询各大学往年的招生分数段人数分布，并向客服人员咨询高考填报的注意事项和技巧。高考成绩出来以后，我立马输入自己的成绩502分。随即，网页上弹出了一列我能够报考的大学

    求学·理科版 2015年8期2015-08-08

  • 运用SUMPRODUCT函数快速统计高中成绩
    成绩、上线分、分数段、学校、班级五个工作表。成绩表中存放学生成绩，格式如图1。考号第2位代表学校，前4位代表班级，学校、班级这两列数据用mid（）函数从考号中提取即可。上线分表用来存放各科的分数线，如图2。分数段、学校、班级三个表用来存放统计结果。二、定义区域，简化公式在统计时，公式中往往需要指明计算的单元格区域，公式写得很长，容易出错。可以将相应单元格区域定义一下，简化公式，增强可读性。选中成绩表所有数据，单击 “插入→名称→指定”，在打开的窗口中选择名

    东方教育 2015年7期2015-05-30

  • EXCEL在多数据成绩统计中的应用
    统计1.单条件分数段统计在成绩统计与分析中,经常会遇到要将成绩进行分段统计的情况，Excel中分段统计的方法有很多，而本文认为最方便好用的是用FREQUENCY函数来实行分段统计了。它可以只通过一条数组公式就轻松地统计出各分数段的人数分布。例如：要统计出E2:E10区域内相应分数段内的人数分布可以按照如下方法进行。（1）在工作表中建立数据并输入所有要参与统计的分数段及每个分数段的最高临界数。（2）用鼠标选择区域I2至I5，在编辑栏内输入公式：=FREQUE

    中小学电教 2014年10期2014-12-07

  • 国内高校学分制绩点度量模式的比较与研究
    制成绩按不同的分数段划分成十个或十一个分数段，如北京大学、复旦大学将百分制成绩划分成十一个分数段，华东理工大学将百分制成绩划分成十个分数段。实际上，这些学校在进行学分制建设的初期并没有将百分制成绩设置这么多的段点。一开始，绩点的设置形式和上海师范大学现在运用的学分制绩点转换一样，如表4。在长期发展过程中，发现这种方法计算精确性不够，可能在衡量学生学习质量方面的误差较大。而这种误差产生的直接原因在于分数段划分过少，因此，各高校在发展过程中根据自己的实际情况增

    江苏高教 2014年2期2014-09-04

  • 以多面Rasch 模型对一次课堂翻译测试的效度验证
    ， 只用到某些分数段，且各项给分趋于相同，存在趋中效应或光环效应，出现过度拟合考生。 因此， 要结合这些过度拟合考生在各项评分标准上的具体得分来确定是否的确存在考分接近的现象。 另一方面， 某些考生可能因背景知识过少对某些翻译任务不感兴趣而发挥欠佳， 而某些考生可能对某些翻译任务非常感兴趣而发挥超长。 此测试中所有翻译任务都是从课文中随机挑选的段落， 该测试出题方式可能会对部分考生造成不公平现象。 要在复查阶段对拟合不好的考生进行面试从而具体分析。 Fai

    山东农业工程学院学报 2014年6期2014-08-15

  • 急性生理学与慢性健康状况评分系统Ⅳ在预测老年脓毒症患者预后中的应用价值*
    系统Ⅳ评分不同分数段的预后情况：对88例患者中，不同分数段患者的死亡率与死亡危险程度之间存在明显差异，慢性健康状况评分系统Ⅳ评分中分数段≤10的死亡率(0.00%)明显低于分数段为11－30患者的死亡率(45.94%)及分数段在＞30的死亡率(100.00%)。慢性健康状况评分系统Ⅳ评分中分数段≤10的死亡危险度(7.94%)明显低于分数段为11－30患者的死亡危险度(38.48%)及分数段在 ＞30的死亡危险度(71.32%)，统计学有意义(=5.391

    河北医学 2014年12期2014-06-04

  • 法学专业新培养方案实施后考核数据对比分析——以民法学总论课程考核数据为分析基础
    012级低一个分数段，其中年级平均成绩要低10.28分。第二，各分数段人数占比差距较大，其中，2013级90分以上人数为零，2012级有1人；80—89分之间仅有5人，占年级的2.63%，而2012级42人，占年级的36.84%。第三，各分数段人数分布不够合理。2013级人数集中密度较大的分数段为60—79分之间，共有136人，占71.57%，但其中有一个班的成绩，人数集中密度区间还要低，集中在50—69分之间，共有51人，占本班人数的79.68%②；而2

    社科纵横 2014年5期2014-05-03

  • 用EXCEL中的VBA编写“试卷分析”程序
    e= (“不同分数段”)Cells(1，10).Value=(“各分数段的人数”)Cells(1，11).Value= (“各分数段人数的百分比”)For i =0 To 9Cells(i+2，9).Value=(i*10+1&“-”&i*10+9&“的分数段”)Cells(i+2，9).Value= (i *10+1&“-”& i*10+9 &“的分数段”)Cells(i+2，10).Value=z(i)Cells(i + 2，11).Value=y(i

    通化师范学院学报 2010年8期2010-03-22

  • 利用频数分布直方图解决实际问题
    分段，统计每个分数段出现的频数，填入频数分布表，并绘制频数分布直方图如图1.（1） 请把频数分布表及频数分布直方图补充完整．（2） 请说明哪个分数段的学生最多，哪个分数段的学生最少.（3） 请你帮老师统计一下这次数学测验的及格率（60分及以上为及格）及优秀率（90分及以上为优秀）.解析：这是学生身边的生活情景，由频数与频率的关系可直接解答.（1） 频数分布表中69．5～79．5分数段的频数是10，89．5～99．5分数段的频率为0．125．补充频数分布直方

    中学生数理化·八年级数学北师大版 2008年6期2008-08-26

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