企业新型学徒制
- 电子商务专业企业新型学徒制技能人才培养模式的探究
冰火人企业新型学徒制班为例，探究了电商企业新型学徒制技能人才培养模式。企业新型学徒制培养模式是一种将企业实际需求与教育培训相结合的新型模式，具有一定的优点和缺点。在实践中，我们应立足企业、学徒、学校、行业四方利益，积极开展校企深度融合，积极开展电子商务工学一体课程体系建设，只有以企业为依托，以工学一体教学模式为基础，才能更好地推进电子商务专业改革，为佛山市打造跨境电商之城提供技能人才的支撑。关键词：企业新型学徒制；电子商务专业；工学一体电子商务作为新型经营
商场现代化 2024年3期2024-02-21
- 企业新型学徒制培育学徒工匠精神的实践和探索
章基于企业新型学徒制企校双导师联合培养模式下学徒工匠精神培育的现状调查，以学徒工匠精神的认知、认同、培育为主线，分析学徒年龄、学历、专业对口程度、开设课程、企业文化等对学徒工匠精神培养养成的影响，探索适应学徒个性特点的工匠精神培育养成路径和方法。关键词：企业新型学徒制 双导师 工匠精神 调查 培育随着我国由制造大国向制造强国转变，以新型工业化推动中国式现代化，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴，新时代呼唤工匠精神的回归。中国特色企业新型学徒制是提升企业技能
时代汽车 2023年18期2023-10-21
- “现代学徒制”与“企业新型学徒制”一体化发展机制研究
”与“企业新型学徒制”的制度性提炼与概括。高质量发展中国特色学徒制需要两类学徒制一体化发展，从形成制度合力、共建共享学徒制资源、建设质量保证体系等方面解决学徒制参与主体协同动力、资源引导力、学徒制培养定位、学习成果评价等主要问题。关键词 现代学徒制；企业新型学徒制；一体化发展；质量基准中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2023）21-0028-052022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称新《职业教育法》
职业技术教育 2023年21期2023-09-07
- 企业新型学徒制教育质量评价体系构建研究
景下，企业新型学徒制全面推广应用，但企业新型学徒制教育质量评价体系及标准有待进一步优化和完善。基于这种情况，本文结合宁夏企业新型学徒制的工作经验，提出了一种企业新型学徒制教育质量评价方案。主要从背景、输入、过程、输出这4个方面入手，对企业新型学徒制教育质量评价体系的构建思路与要点进行了重点阐述，提出了一种基于6项二级指标以及22项三级指标的企业新型学徒制质量评价体系。关键词：企业新型学徒制 质量评价体系 CIPP评价课 题：本文系宁夏党委教育评价改革试点项
职业 2023年11期2023-07-14
- 企业新型学徒制背景下中职教师职业能力发展研究
摘要】企业新型学徒制在政府主导的“综合培训”模式下，以企业为主体，以学校为参与者，成立教育和企业联合机构和职业培训专家组；企业评估教师的行业知识和专业职责，使学校导师熟悉企业职位的业务流程和岗位专业技能标准；学校建立教师专业能力研究中心，注重教师积极参与、企业主导行业的专业资格培训和认证；双导师根据企业岗位标准，采用线上和线下相结合的方式建设专业课程，加强企业导师和校内教师的联合培养效果。【关键词】企业新型学徒制；企校双师；中职教师；职业能力；路径研究学校
新教育·综合 2023年6期2023-06-09
- 企业新型学徒制下技工院校瓯菜烹饪技艺一体化教学研究
得益于企业新型学徒制理念的引领，瓯菜烹饪技艺一体化教学模式在技工院校课程设置中发挥着越来越重要的作用，有效弥补了技工院校烹饪专业学生对餐饮行业的认知缺陷，提高了学生的理解、认知和融汇能力。本文结合部分技工院校瓯菜烹饪技艺企业新型学徒制一体化课程的实施现状、存在问题、培养人才的效果，提出企业新型学徒制下的技工院校瓯菜烹饪技艺一体化教学实施方案。关键词：企业新型学徒制 瓯菜烹饪 一体化教学为了推动就业创业工作，加强企业技能人才培养，人力资源社会保障
职业 2022年22期2023-01-04
- 企业新型学徒制主要执行主体的行动困境及对策建议
摘要］企业新型学徒制作为技能人才培养的路径之一，正在大力推广和实施。企业新型学徒制的实施过程实际上是宏观制度与微观行动策略之间相互作用的结果，地方政府、企业与培训机构是核心行为主体。文章通过调研和分析各主体在制度实施中的行动策略，描述了地方政府部门、企业、培训机构在政策执行过程中面临的行动困境进而反思背后的机制。研究认为，企业新型学徒制各主体基于自身利益选择不同的行动策略，面临不同的行动困境。政策制定的初衷与政策实施之间出现一定程度的脱节，与预期目标尚有距
教育与职业(上) 2022年12期2023-01-01
- 基于钳工企业新型学徒制人才培养的探索与应用
开展“企业新型学徒制”钳工培养试点工作，初步探索了依据国家职业标准，对接企业实际工作岗位的企业新型学徒制钳工课程体系、考核评价体系等，组建班级并取得了实效。关键词：企业新型学徒制 人才培养模式 课程体系 钳工Exploration and Application of Talent Training based on New Type of Apprenticeship in Fitter EnterprisesJiang Renjie，Cao Mings
时代汽车 2022年11期2022-06-24
- 企业新型学徒制中企业导师带徒动力探析
导师是企业新型学徒制的核心参与主体，肩负着为高质量发展培养高素质产业工人的职责与使命。在社会主义市场经济条件下，社会环境、经济利益、文化情感等方面因素不同程度地影响着企业导师带徒的积极性。在全面推行企业新型学徒制实践中，要进一步弘扬工匠精神，建立健全企业导师选拔聘用、资格认证、管理考核、岗位激励、培训进修等制度，加快构建良性互动的企业新型学徒制中的新型師徒关系，不断激发企业导师带徒动力。关键词：企业新型学徒制 企业导师 带徒动力企业新型学徒制是一种在政府引
职业 2022年17期2022-05-30
- 基于校企合作背景下的企业新型学徒制实施路径及实践启示
要：企业新型学徒制是校企合作背景下，校企通过深度合作，共同培养企业员工综合技能素质的一种新型人才培养模式。本文以如皋市江海高级技工学校为例，从校企合作层面，通过校企融合、企校双师联合、工学结合等做法，探索企业新型学徒制技能人才培养的基本路径。关键词：企业新型学徒制 人才培养 实施路径企业新型学徒制是国家技能人才培养模式的重大创新，更是校企合作向纵深领域不断渗透的有效途径。企业新型学徒制以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容，进一步深化产
职业 2022年7期2022-04-21
- 实施企业新型学徒制解决技能人才培养问题的探索与研究
：实施企业新型学徒制是壮大技能人才队伍、赋能产业转型升级的有效手段。在实施国家人才强国战略和创新驱动发展战略的背景下，我们必须创新培训手段、强化培训措施，帮助行业企业针对性解决典型岗位特色化技能人才培养难题，为行业企业转型升级、高质量发展提供坚实的技能人才支撑。关键词：企业新型学徒制 典型岗位 人才培养课 题：本文系河北省人力资源和社会保障课题“新型学徒制质量保障机制探索与研究”（课题编号：JRS-2019-3207）的阶段性成果。随着经济社会高质量发展
职业 2022年1期2022-01-26
- 中国特色学徒制：价值、内涵与路径选择
徒制和企业新型学徒制的创新和超越。中国特色学徒制具有规范性，是有标准的学徒制;具有多样性，是多种生态群落系统;具有融合性，是多元组合体。探索中国特色学徒制，关键是在宏观层面促进劳动制度与教育制度融合，制定中国特色学徒制标准体系，创新学校主导的学徒制合作模式，完善激励和风险分担机制，激发企业参与积极性。关键词 中国特色学徒制;企业新型学徒制;职业教育;技能型社会中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）28-0006-06
职业技术教育 2021年28期2021-12-15
- 对企业新型学徒制人才培养模式的探索与实践
，开展企业新型学徒制工作，成功探索出一套“产教融合、校企一体”技能人才培养模式。本文结合学校对企业新型学徒制人才培养模式的探索与实践展开论述。关键词：企业新型学徒制 产教融合 校企一体 人才培养云南冶金高级技工学校围绕国家建设知识型、技能型、创新型劳动者大军的部署，把握职业教育特别是技工教育发展趋势，不断探索和尝试，与企业构建人才培养共同体，逐渐形成一套“产教融合、校企一体”的企业新型学徒制培养模式，并取得良好成效。一、实施背景云南省拥有
职业 2021年16期2021-11-25
- 企业新型学徒制实施问题及解决策略研究
院实施企业新型学徒制过程中出现的各种问题进行了归纳总结，并对各类问题提出了解决策略及建议举措，以期为各学校推进企业新型学徒制提供借鉴。关键词：企业新型学徒制 实施问题 解决策略2018年，人力资源和社会保障部、财政部印发《关于全面推行企业新型学徒制的意见》。河北省和唐山市在2019年分别下发《关于全面推行企业新型学徒制的实施意见》，积极落实国家政策，鼓励引导企业和院校积极合作推行企业新型学徒制试点工作。笔者所在学校（开滦技师学院）积极响应各级政
职业 2021年18期2021-11-25
- 企业学徒通用核心能力的培育策略与实践
面推行企业新型学徒制的意见》，要求职业院校“建立企校双师联合培养制度”“选拔优秀高技能人才担任学徒的企业导师”“健全企业对学徒培训的投入机制”。要求在企业中全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制。长兴技师学院联合当地成校，走访企业、实地调研，掌握企业对学徒技能水平和通用核心能力的诉求。长兴技师学院以企业学徒的适应性和发展性为出发点，探索企业学徒通用核心能力提升的方法和路径，构建“五能四维三段”的学徒通用核心能力培育
职业 2021年18期2021-11-25
- 技工院校汽车维修专业企业新型学徒制人才培养模式研究
融合 企业新型学徒制 人才培养模式课 题：本文系江苏省盐城技师学院校本课题“利益相关者视角下汽车维修专业产教融合人才培养模式研究”（编号：201903，主持人：刘书琴）的研究成果。企业新型学徒制人才培养模式本质上是一种基于校企“双主体”的育人模式。自2015年人社部与财政部联合印发《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》以来，在理论和实践层面都较好地推动了校企人才培养模式改革。然而，在企业新型学徒制人才培养模式的实施过程中，中小型企业履行职业教育责任动力不
职业 2021年17期2021-11-25
- 高职院校现代学徒制、企业新型学徒制的实践与成效
徒制、企业新型学徒制设计移动应用开发专业人才培养方案，以柳州铁道职业技术学院移动应用开发专业为例，提出在双学徒制教学的实践中，第一学年、第二学年围绕现代学徒制提出的“四个对接”，校企合作在校内共同搭建移动应用开发的“众创空间”和“导师工作室”，以职业技能教学项目为“圆心”，以综合应用功能模块要求具备的知识和职业技能为“半径”，技能的“入门”“考证”“开发”为“三阶”，完成学生全面培养和发展的教学;第三学年，实行师傅带徒弟开展新型学徒制企业职业技能的培养。【
广西教育·C版 2021年7期2021-11-13
- 企业新型学徒制实施问题及解决策略研究
院实施企业新型学徒制过程中出现的各种问题进行了归纳总结，并对各类问题提出了解决策略及建议举措，以期为各学校推进企业新型学徒制提供借鉴。关键词：企业新型学徒制 实施问题 解决策略2018年，人力资源和社会保障部、财政部印发《关于全面推行企业新型学徒制的意见》。河北省和唐山市在2019年分别下发《关于全面推行企业新型学徒制的实施意见》，积极落实国家政策，鼓励引导企业和院校积极合作推行企业新型学徒制试点工作。笔者所在学校（开滦技师学院）积极响应各级政
职业·下旬 2021年9期2021-10-22
- 企业学徒通用核心能力的培育策略与实践
面推行企业新型学徒制的意见》，要求职业院校“建立企校双师联合培养制度”“选拔优秀高技能人才担任学徒的企业导师”“健全企业对学徒培训的投入机制”。要求在企业中全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制。长兴技师学院联合当地成校，走访企业、实地调研，掌握企业对学徒技能水平和通用核心能力的诉求。长兴技师学院以企业学徒的适应性和发展性为出发点，探索企业学徒通用核心能力提升的方法和路径，构建“五能四维三段”的学徒通用核心能力培育
职业·下旬 2021年9期2021-10-22
- 校企合作全面推行企业新型学徒制遇到问题的对策研究
面推行企业新型学徒制开展以来，学院、企业充分发挥了积极作用，将人才培养模式从育人型向企业高端技术技能人才型转变，虽然取得了一定的成果，但是在实施的过程中还有许多不足之处。我院与华晨机械有限公司不断健全新机制、开拓新路径、构建新模式，不仅促使企业新型学徒制在企校落地生根，更走出一条具有特色的、精准培养新时代工匠人才的道路。关键词：企业新型学徒制 实施问题 对策研究关于企业新型学徒制，国外虽然有一系列成熟的做法，有一定的借鉴意义，但是基于中国的国情我们无法
科技信息·学术版 2021年14期2021-10-21
- 论企业新型学徒制培养模式的可行性和实用性
摘要：企业新型学徒制作为一种独特的人才培养模式，随着市场经济的发展，是技工教育与企业共同发展的必然选择，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。企业并不缺人，缺的是有技能的工人，如何让员工的就业观与企业的用人观吻合，如何让员工的技能与企业的岗位“零对接”，是当前企业新型学徒制实施中过程中校企双方需要共同探讨的问题。关键词：技工教育;企业新型学徒制;培养模式纵观目前企业新型学徒制的现状，并非人们期待的那么美好，企业新型学徒制的发展前景不容乐观，有相当一部分的
学校教育研究 2021年15期2021-10-20
- 教育现代化背景下现代学徒制与企业学徒制的融合
”和“企业新型学徒制”结合的职业教育新模式，形成了与企业、学生和学校相适应的教学管理与运行机制。关键词：现代学徒制;企业新型学徒制;高职教育引言随着高等教育的普及化，我国职业教育毕业生逐年增加，每年数百万乃至上千万的高校毕业生，对就业市场造成了巨大的冲击，也是各个高校每年都会面临的巨大挑战。各类企业，特别是制造类企业，却面临无人可用、可用者少等用工荒的问题。原因在于校企双方的目标不统一。一方面，学校培养的是大批宽口径综合素质型人才，教学内容和形式采用的是从
教育周报·教育论坛 2021年9期2021-10-20
- 技工院校汽车维修专业企业新型学徒制人才培养模式研究
融合 企业新型学徒制 人才培养模式课 题：本文系江苏省盐城技师学院校本课题“利益相关者视角下汽车维修专业产教融合人才培养模式研究”（编号：201903，主持人：刘书琴）的研究成果。企业新型学徒制人才培养模式本质上是一种基于校企“双主体”的育人模式。自2015年人社部与财政部联合印发《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》以来，在理论和实践层面都较好地推动了校企人才培养模式改革。然而，在企业新型学徒制人才培养模式的实施过程中，中小型企业履行职业教育责任动力不
职业 2021年9期2021-10-13
- 对企业新型学徒制人才培养模式的探索与实践
，开展企业新型学徒制工作，成功探索出一套“产教融合、校企一体”技能人才培养模式。本文结合学校对企业新型学徒制人才培养模式的探索与实践展开论述。关键词：企业新型学徒制 产教融合 校企一体 人才培养云南冶金高级技工学校围绕国家建设知识型、技能型、创新型劳动者大军的部署，把握职业教育特别是技工教育发展趋势，不断探索和尝试，与企业构建人才培养共同体，逐渐形成一套“产教融合、校企一体”的企业新型学徒制培养模式，并取得良好成效。一、实施背景云南省拥有
职业·下旬 2021年8期2021-09-22
- 深化校企合作，推进工商企业管理专业新型学徒制教育模式改革探索
业实施企业新型学徒制培养模式的必要性和实施企业新型学徒制培养模式的有效途径进行深入研究。关键词：校企联合;企业新型学徒制;工商企业管理专业引言高等职业院校是技能型高素质人才的培养摇篮，承担着培养优质综合性人才的重要责任，但是在传统的工商管理专业人才培养模式当中，存在学生实践能力发展不充分、无法利用所学知识解决实际问题的情况，这显然不利于我国高职教育的发展和工商企业管理人才的进步。想要解决上述问题，就必须要对深化校企合作，推进工商企业管理专业新型学徒制教育模
科教创新与实践 2021年13期2021-09-10
- 企业新型学徒制推进实践研究
要 企业新型学徒制的探索和建立，是在国家层面上为提高企业职工队伍整体素质、助推产业转型升级作出的重要战略决策。河南省在企业新型学徒制前期试点推进过程中，政府高度重视，加大投入力度，企校合作深化，通过建立激励机制、完善共建制度、出台职业培训条例等措施，促进企业新型学徒制取得良好成效，但同时也面临着如何切实提高培训三方的积极性、培养质量如何保障、企校合作与共育机制还不够完备三大问题。需要政府加强统筹指导，强化机制保障;培训机构创新培养和管理方式，提升培训质量
职业技术教育 2021年17期2021-09-08
- 企业新型学徒制下校企共建基于工作过程教学模式的培训体系的研究
键词：企业新型学徒制 基于工作过程教学模式 培训体系课 题：本文系2020年度河北省人力资源和社会保障课题“企业新型学徒制下校企共建基于工作过程教学模式的培训体系的研究”（编号JRS-2020-0729）的研究成果。企业新型学徒制是国家在经济转型过程中实施的一项重要举措，也是技能型人才培养方式的全新探索。根据岗位要求建设基于工作过程教学模式的培训体系，是企业新型学徒制全面推行的重要保障，是劳动者技能提升的重要途径。一、企业新型学徒制的现状通
职业·下旬 2021年5期2021-08-06
- 企业新型学徒制背景下技工教育有效教学探析
为加强企业新型学徒制背景下技工教育教学有效性，笔者从以下几个方面展开探析。一是建立有效保障机制，为教学顺利开展提供条件;二是制定科学人才培养方案，定位要准确;三是加强专业师资队伍建设，提升教师素养;四是创新教学模式、教学方法方式，促进专业质量提升;五是完善教育教学管理制度，保证活动顺利開展;六是创新多种评价模式，构建多方考核评价机制。关键词：企业新型学徒制 有效教学 探析企业新型学徒制由政府部门引导，以企业参与为主，院校也积极参与，采用“企校双
职业·下旬 2021年4期2021-07-11
- 教育现代化背景下现代学徒制与企业学徒制的融合
”和“企业新型学徒制”结合的职业教育新模式，形成了与企业、学生和学校相适应的教学管理与运行机制。关键词：现代学徒制;企业新型学徒制;高职教育引言随着高等教育的普及化，我国职业教育毕业生逐年增加，每年数百万乃至上千万的高校毕业生，对就业市场造成了巨大的冲击，也是各个高校每年都会面临的巨大挑战。各类企业，特别是制造类企业，却面临无人可用、可用者少等用工荒的问题。原因在于校企双方的目标不统一。一方面，学校培养的是大批宽口径综合素质型人才，教学内容和形式采用的是从
教育周报·教育论坛 2021年35期2021-06-29
- 企业新型学徒制背景下焊接专业人才的培养模式研究
与引进企业新型学徒制来扩充职教人才培养模式，通过与企业之间的密切合作，促进工学结合，实现产教的精准对接，以此来为社会培养和输送更多优秀的焊机技能人才。对此，本文在分析企业新型学徒制内涵的基础之上，从必要性与可行性两个方面就企业新型学徒制背景下焊接专业人才的培养问题展开深入探究。关键词：企业新型学徒制;焊机专业;人才培养;模式]一、企业新型学徒制的内涵结合技师学院传统教学模式来讲，主要采用的是学徒制的模式方法，即企业有关工作人员为师傅，学生为徒弟，由师傅带领
读书文摘（下半月） 2021年2期2021-06-28
- 对企业新型学徒制下技工院校养老服务专业课程体系构建的探索
本文对企业新型学徒制下技工院校养老服务专业课程体系构建的依据、原则、内容进行探索，以期为培养符合社会需求的高素质养老服务人才提供借鉴。关键词：企业新型学徒制 养老服务专业 课程体系近年来，我国人口老龄化的速度加快。社会对养老服务专业人才的需求量随着人口老龄化的加剧越来越大。然而，养老服务专业学生在进入企业工作之后流失率较高。与此同时，不同企业对相同工作岗位的要求各异，导致从业人员技能水平跟不上岗位要求的情况频现，使得企业在人才培养方面的投资回报率较低。因此
职业 2021年4期2021-05-26
- 探究企业新型学徒制高技能人才培养的策略与路径
文基于企业新型学徒制的时代内涵，以及企业新型学徒制高技能人才培养面临的困境，多角度地探究企业新型学徒制高技能人才培养的策略与路径。通过开展企业实践建立与企业需求无缝对接的课程体系、和优秀企业合作共同搭建教学平台、建设校企合作师资队伍、构建“线上+线下”新型教学模式、完善教学质量评价体系及教学质量监控标准等方式，有效构建企业新型学徒制高技能人才培养模式，以解决企业发展中的实际问题，有效构建学校专业体系，提升教学质量。关键词：企业新型学徒制 高技能人才
职业·下旬 2021年2期2021-03-24
- 基于企业新型学徒制背景下中职市场营销专业教学探究
专业;企业新型学徒制;中职院校中职院校的传统学徒制主要由教师向学生传授实践技能与理论知识。新型的企业学徒机制不但汲取传统模式的优点，还立足于社会发展与企业需求，创新中职教育形式，注重教学实践与理论知识的合理分配。通过将新型的企业学徒机制融入市场营销教学，可深化学生认知，帮助其更好地适应岗位需求。一、新型企业学徒机制对于中职院校市场营销专业的正面影响（一）提升教学效率市场营销企业与中职院校所开展的人才联合培育模式在业内被称做“订单式”培训。“订单式”培训拥有
民族文汇 2021年11期2021-03-09
- 打造企业新型学徒制人才培养的“如皋模式”
学校的企业新型学徒制人才培养案例，从企业新型学徒制人才培养的重要意义、组织实施以及模式创新三方面对企业新型学徒制人才培养提出了建设性意见。关键词：企业新型学徒制 人才培养 “如皋模式” 校企合作如皋市人社局、财政局于2019年11月出台《如皋市企业新型学徒制工作实施方案（试行）》，结合如皋市实际，围绕人才培养的主要任务、基本内容、组织实施以及服务保障，具体规范企业新型学徒制人才培养的落实举措。本文以如皋市技工学校与南通维尔斯机械科技有限公司联合开展的钳工
职业 2020年10期2020-12-29
- 企业新型学徒制高质量实施的三个关键要素
，总结企业新型学徒制实施的关键要素，提出了企业新型学徒制可持续实施的关注点。关键词：企业新型学徒制 关键要素 关注点企业新型学徒制是以企业为主体，推行“企校双制、工学一体”的技能人才培养模式。为加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，人力资源和社会保障部、财政部2018年10月印发了《关于全面推行企业新型学徒制的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，自2018年至2020年年底，建立起政府激励推动、企业加大投入、培训机构积极参与、劳动者踊
职业·下旬 2020年9期2020-12-28
- 企业视角下新型学徒制试点项目存在的问题与对策
、扩大企业新型学徒制试点范围、进一步加大财政补贴力度，调动企业参与新型学徒制人才培养的积极性，简化企业新型学徒制备案、审批等流程，加大对培训的应用力度。关键词：企业新型学徒制 项目实施 问题与对策为加强企业技能人才队伍建设，增强企业核心竞争力，推动产业转型升级，深入实施人才强国战略和创新驱动发展战略，2015年人力资源社会保障部和财政部联合发布《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》（人社厅发〔2015〕127号，以下简称《通知》）。《通知》附
职业·下旬 2020年9期2020-12-28
- 高质量企业新型学徒制人才培养模式的探究
发展。企业新型学徒制是一种适应经济社会发展和产业转型升级、符合企业需求的新型技能人才培养模式。为实现高质量企业新型学徒制人才培养，提高企业技能人才的综合素养，该文主要阐述了企业新型学徒制的背景、内涵，分析了实施过程中存在的问题，从人才培养方案的制定、教学内容的设置、师资队伍培养、学徒跟踪调查这4个方面探讨了提升企业新型学徒制培养质量的途径。关键词：企业新型学徒制 高质量 职业院校 人才培养中图分类号：G715
科技资讯 2020年30期2020-12-28
- 企业新型学徒制的内涵特征、发展瓶颈及推进策略
摘要]企业新型学徒制和现代学徒制都是对传统学徒制的发展和创新，都继承了传统学徒制的基因，但企业新型学徒制又有着有别于传统学徒制和现代学徒制的显性特征，表现为创新培训的政策意图、企业主导的多元培养、灵活多样的培养方式、成本分担的投入机制等。在实施过程中，企业新型学徒制面临着企业职工参与新型学徒制的动力调动、公益型师徒关系的构建、企业投入回报率的保障、专业机构监管的缺失等发展瓶颈。因此，需要提升学徒留任率，降低企业成本投入风险;成立专业机构，健全培训质量评价监
教育与职业(下) 2020年11期2020-11-30
- 技师学院开展企业新型学徒制培训工作探索
学院的企业新型学徒制培训工作实践，对企业新型学徒制培训的相关工作进行了探索，以期提高培训实效，切实提升学员的技能水平。关键词：企业新型学徒制 工学一体 岗位技能提升一、研究和学习政策2019年3月8日，河南省政府发布关于《印发〈河南省全面推行企业新型学徒制实施办法（试行）〉的通知》（豫人社办〔2019〕17号），明确提出企业新型学徒制培训工作是技师学院服务当地经济建设的一项本职工作，要全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的创新培
职业 2020年9期2020-11-16
- “企业新型学徒制”的人才培养模式研究
助的“企业新型学徒制”人才培养模式体系，具有一定的借鉴推广意义。关键词：企业培训 技能人才 培养模式 企业新型学徒制任何企业的发展进程中，人才是生存之本。随着行业结构调整、专业知识更新、生产技术进步导致传统型的技术员工很难跟上产业发展的步伐，随时面临着淘汰的局面。面对如此激烈的市场环境，企业若要保持不败之地，就必须要对人才培养模式进行创新，使其跟上时代发展的步伐。一、企业人才培养的现状（一）重视度不足不少企业在人才培养的重视程度上不足，不能合理地对培训所具
丝路视野 2020年10期2020-10-29
- 企业新型学徒制框架下汽车营销人才培养模式探析
先试点企业新型学徒制，给“订单式”培养模式下的校企合作项目带来了新的发展契机。常州交通技师学院与江苏宝尊集团、常州中天汽车集团有限公司先后联合开办了汽车营销专业企业新型学徒制班级，校企双方秉承“政府引导、企业为主、院校参与”的原则，在企业全面推行“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”机制，采取“校企双制、工学一体”的培养模式，将“学习”与“工作”相结合，从而达到提升学员在专业知识、操作技能、职业素养等多方面的技能水平的目的。关键词：企业新型学徒制;汽
农机使用与维修 2020年9期2020-10-10
- 企业新型学徒制背景下“二元合一 三段培养”人才培养实践研究
要】企业新型学徒制是学校和企业共同培养适合企业发展的人才的新模式，是当今中国职业教育培训体系以及劳动体制的关键组成因素。论文以企业新型学徒制为背景，提出“二元合一，三段培养”的人才培养方式，建立与企业无缝对接的课程体系、构建符合真实场景的生产实训基地，解决企业人才紧缺问题。【Abstract】The enterprise new apprenticeship system is a new mode for schools and enterprises
中小企业管理与科技·中旬刊 2020年8期2020-10-09
- 基于企业新型学徒制背景下中职市场营销专业教学探究
来看，企业新型学徒制是当前一种正逐步兴起且相对更符合新时代企业发展需求的新型人才培养形式。应时代发展的综合需求，各中职院校应在现有人才教育和培养模式的基础上注重并逐渐建立起“政府引导、企业与院校共同培养”的新型学徒制体系，由此才能培育出更多符合企业以及社会发展需求的优质人才，进一步推动我国社会主义事业的良好发展。关键词：企业新型学徒制;市场营销专业;校园资源库一、企业新型学徒制的相关概述在中职教育的传统学徒制中，通常由教师耐心引导学生了解和掌握其所学专业课
科技风 2020年21期2020-08-27
- 试论企业新型学徒制试点工作的实效性
本文从企业新型学徒制的概念入手，探究了企业新型学徒制推行的意义。并在此基础上，阐述了企业新型学徒制试点工作的实践运用，包括准备阶段、实施阶段、反馈阶段几方面的内容。【关键词】企业新型学徒制 试点工作 工作实效性目前，企业新型学徒制作为职业教育的一种新型培养模式，实现以企业为主体培养技术技能人才。企业新型学徒制加大企业社会参与度，增强了产教融合和校企深度合作，通过工学交替方式尽可能满足高质量经济发展对人才的需求，有效解决学徒就业结构性矛盾的问题，从而进一
商情 2020年32期2020-07-23
- 基于企业新型学徒制的中职学生工匠精神培育路径研究
究探讨企业新型学徒制优化前提下，中等职业学校学生“工匠精神”培育路径。关键词：企业新型学徒制 中职学生 工匠精神 培育路径培养学生的工匠精神不仅是中国促進制造行业转型升级、提高单位竞争力的关键，还是中等职业学校达到内涵式创新建设的核心问题。国内近年来实施的企业新型学徒制，起源在西方国家，对中等职业学校培养学生的工匠精神可以给予一些借鉴和参考。一、企业新型学徒制与工匠精神的联系概述（一）工匠精神的内涵工匠精神是一种精心雕刻、逐步创新、不断改进自我创作产品的精
职业·中旬 2020年6期2020-07-14
- 开拓思维，探索创新型技能人才培养
阐述“企业新型学徒制”创新型人才培养策略，为现今校企专业教学培训、教改研究提供参考。关键词：创新 企业新型学徒制 激励机制企业强劲竞争力来自于产品品质，更来自于企业背后的大量创新人才。而技工教育的魅力来自于教育工作者多环节、多层次锤炼出来技能人才的质和量。如何在校企联合“企业新型学徒制”教育中锤炼出大批量的“创新型”高技能人才，形成企业强大的核心力量让实体制造业“百花齐放”呢？作为有责任的教育工作者，我们应该研究如何在高技能人才培养的进程中，添加合适的“创
职业·中旬 2020年6期2020-07-14
- 基于企业新型学徒制的数控专业人才培养模式的探索与实践
要：企业新型学徒制是一种新型教育方式，其在数控专业教学过程中的应用，有助于培育高素质人才，进而满足社会对高素质技能型数控专业人才的需求。笔者重点分析了企业新型学徒制教育模式在数控专业教学中的应用。关键词：中职院校 企业新型学徒制 数控专业 人才培养如今，在中国数控专业课程教学过程中，存在侧重理论教学而忽略实践操作的现象，这反映在老师在教育过程中仅仅强调理论知识的传授，忽略了对学生们动手操作能力的培育。在进一步进行教育制度改革、注重动手实践教育的基础上，人
职业 2020年6期2020-06-21
- 校企合作背景下企业新型学徒制的研究
要：企业新型学徒制是当今产教融合制度下的一种有效人才培养模式。文章基于校企合作这一背景对企业新型学徒制展开研究，主要分析新型学徒制存在的问题，提出建立有效监督机制、提升新型学徒制验收门槛、促进企业新型学徒制成为理论知识孵化场所等改进措施，希望为企业经营注入新活力，进一步提升企业的核心竞争力。关键词：企业新型学徒制;校企合作;人才培养;企业核心竞争力中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）15-0066-02企业新型学徒
成才之路 2020年15期2020-06-08
- 企业新型学徒制人才培养方案探索
面推行企业新型学徒制。关键词：企业新型学徒制;人才培养方案;化工分析与检验专业按照《广东省全面推行企业新型学徒制实施方案》的要求，我校遂与校企合作单位开始探讨新型企业学徒制工作，共同制定了企业新型学徒制人才培养方案。一、 培养目标（一）培养总目标围绕我省经济高质量发展、培育壮大新动能、建设制造强省需要，以弘扬和培育工匠精神为核心，以壮大产业工人队伍为目标，着力培养适应现代产业体系发展要求的高素质技能人才队伍。（二）培养分目标1. 通过培训员工的专业理论知识
读天下 2020年9期2020-05-29
- 现代学徒制从试点到全面推行的实施路径分析
徒制与企业新型学徒制融合、深化高职教育学制体制改革、“工匠”文化渗透等基础条件，需要经历“试点—现代学徒制与传统高职教育双轨制过渡—全面推行”的实施路径，实行学徒制专业与传统学历教育专业并行、学徒生与非学徒生共生的双轨制过渡模式。关键词：现代学徒制 企业新型学徒制 双轨制 高职教育从2014年9月，教育部颁布《关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）（以下简称《现代学徒制意见》）至今，已批准三批累计562家试点单位（见表1），其中高职院
中国经贸导刊 2020年5期2020-05-28
- 企业新型学徒制模式研究
要：企业新型学徒制是在时代发展过程中演变出的一种新型人才培育模式。本文通过对比新型学徒制与现代学徒制的概念，分析企业新型学徒制运行现状，试图为企业新型学徒制人才培养模式提供新的思路和方法，以期更快更好地培育出实用型高素质技能人才。关键词：企业新型学徒制;现代学徒制;校企合作加强人才队伍建设，尤其是技术技能型人才的培养，是增强企业核心竞争力，促进企业持续发展，推动企业转型升级的必然要求。新型学徒制是一種以企业为主体的职业教育人才培养模式，在传统企业师傅带徒
卷宗 2020年8期2020-05-26
- 我国企业新型学徒制实践探索
摘要：企业新型学徒制是我国技能人才培养模式与培养制度的重大创新。文章对近年来我国企业新型学徒制试点实施情况进行概览，分析了不同地区背景下的四个企业新型学徒制成功实施案例，以期对企业新型学徒制在全国范围的全面推行提供经验参考与模式借鉴。关键词：企业新型学徒制;内涵与特征;案例分析;实施经验近年来，随着我国经济发展面临新常态，产业结构向中高端迈进、增长动力向创新驱动转换的需求日益迫切，高素质大国工匠人才短缺成为制约产业转型升级的关键因素，系统地改革现有培训模式
职业教育研究 2020年4期2020-05-11
- 基于校企深度融合的企业新型学徒制人才培养模式的实践研究
中引入企业新型学徒制，详细阐述其实施的主要步骤和内容，旨在总结经验的基础上，寻求和构建基于教育制度和劳动制度相结合的具有中国特色的企业新型学徒制，丰富企业新型学徒制研究的理论体系。关键词：职业学校 企业新型学徒制 电子技术应用 校企合作2018年10月12日，人社部、财政部在《关于全面推行企业新型学徒制的意见》〔2018〕66号文对贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，回应职教战线和社会多年的呼声，深化产教融合、校企合作，奋力办好新时代
职业·下旬 2020年3期2020-04-28
- 企业新型学徒制：技能人才培养的现实困境与应然路径
国推行企业新型学徒制培养技能人才有重要的启示。当前，明确技能人才“应用”培养导向、还原技能人才“企业”培养属性、强化技能人才“企业导师”培养角色、充实技能人才“实践型”培养课程、突出技能人才“X证书”培养标准，成为推行企业新型学徒制培养技能人才的应然路径。【关键词】企业新型学徒制;技能人才;人才培养【中图分类号】G712;F719【文献标识码】A【文章编号】1001-8794（2020）04-0063-05【收稿日期】2019-10-12【基金项目】重庆市
成人教育 2020年4期2020-04-20
- 企业新型学徒制人才培养模式下的高职教学管理体系
：随着企业新型学徒制人才培养模式试点工作的深入推进，高职院校教育教学管理在思想理念、教学方式、教学手段等方面发生了深刻的变化。为此，本文在阐述企业新型学徒制内涵的基础上，结合当前企业新型学徒制人才培养模式下的高职教学管理存在的问题，对如何优化基于企业新型学徒制的高职院校教学管理进行策略分析。关键词：企业新型学徒制 人才培养模式 高职院校 教学管理体系校企合作制的实施能够培养学生的人文素养和职业素养，增强学生对职业的认同感和归属感。一、企业新型学徒制概述1.
职业·下旬 2020年1期2020-03-16
- 企业新型学徒制在技工院校酒店管理教学中的运用
要：企业新型学徒制在技工院校教学中的应用，实现了技工院校培养技能型人才的教育目标，并缩短了培养人才的时间，将企业作为教学的主体，使技工院校教学课堂发生了转移，将技能型人才培养与企业岗位进行对接，践行职场育人的新型教学理念，真正做到满足企业岗位需求的职业教育。但是目前技工院校酒店管理专业在实际的教学中，企业新型学徒制运用还存在着一定的不足，未充分发挥出企业新型学徒制岗位对接上的优势，教学效果不够明显，需要技工院校创新路径，改革教学方法，冲破教学困境，实现学
科学与财富 2020年31期2020-03-10
- 企业新型学徒制试点工作的实效性研究
中引入企业新型学徒制，详细阐述实施的主要过程和内容，在经验总结的基础上，寻求和构建基于教育制度和劳动制度相结合的具有中国特色的企业新型学徒制，丰富企业新型学徒制研究的理论体系。关键词：学校;企业新型学徒制;电子技术应用一、问题的提出2018年10月12日，人力资源社会保障部联合财政部在《关于全面推行企业新型学徒制的意见》[2018]66号文中指出：为促进劳动者更高质量就业，实现经济高质量发展提供有力人才支撑，回应职教战线和社会多年的呼声，深化产教融合、校企
现代营销·信息版 2020年1期2020-02-16
- 企业新型学徒制的理论与实践初探
中引入企业新型学徒制，详细阐述实施的主要过程和内容，丰富企业新型学徒制研究的理论体系。关键词：企业新型学徒制;电子技术应用;校企合作一、问题的提出2016年3月5日，李克强总理作政府工作报告时提到，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。当然，“工匠精神”不单代表着一种新的生产理念，它也是中国制造业的转型方向，回应职教战线和社会多年的呼声，深化产教融合、校企合作，奋力办好新时代职业教育具有重要意义。二、电子技术应用专业人才培养的状况
现代营销·信息版 2020年2期2020-02-14
- 基于利益相关者视角的企业新型学徒制研究
面推行企业新型学徒制。企业新型学徒制涉及多个参与主体，各参与主体的动机、目标、作用等有明显差别，其利益诉求也各不相同。本文以利益相关者理论为依据，将企业新型学徒制的利益相关者界定为企业、政府部门、行业协会、培训机构及参培学徒，分析各利益相关者参与企业新型学徒制的利益诉求和存在的主要问题，最后提出深入开展企业新型学徒制的路径。关键词：利益相关者 企业新型学徒制 路径为适应培育壮大新动能、产业转型升级和现代企业发展需要，有效解决“技工荒”问题，人力
职业·下旬 2020年11期2020-01-25
- 校企合作背景下企业参与新型学徒制人才培养现状的调查与研究
业参与企业新型学徒制过程中的现状及问题，为技工院校深化校企合作、完善企业新型学徒制这一人才培养模式提供理论与实践依据。关键词：校企合作 企业新型学徒制 技能人才为进一步研究校企“双主体”人才培养模式和企业新型学徒制框架下校企协同育人合作模式，本文通过对校企合作现状，企业对企业新型学徒制认知度、参与度和校企合作实施企业新型制学徒制模式的现状、措施、效果等进行调查研究，归纳总结现阶段技工院校人才培养中校企合作的现状及校企合作中企业新型学徒制实施过程
职业·中旬 2020年9期2020-01-07