苏州园林
- 绿色建筑在园林景观规划设计中的应用探讨
化特色，并以苏州园林为例，探讨更好地发挥绿色建筑在打造美丽、宜居城市中作用的措施，包括注重外形塑造设计，提高园林植被层次和背景效果；结合可持续景观，注重节能减排先进技术的融合；融合文化元素，加强地域文化背景下的园林规划。关键词 绿色建筑；园林景观；规划设计；文化元素；苏州园林中图分类号：TU986.2 文献标志码：A DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2023.16.022在当今城市快速发展的背景下，园林景观规划设计在塑造宜居城市
南方农业·下旬 2023年8期2023-11-10
- 巧用微项目教学发展学生关键能力
章以说明文《苏州园林》的教学为例，就微项目教学的设计和操作进行阐述。［关键词］微项目教学；关键能力；《苏州园林》［中图分类号］ G633.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）04-0007-03当下，部分教师开展的说明文课堂教学仍然以讲授陈述性知识为主，具体表现为引导学生探究：说明的内容是什么？有哪些说明方法，有什么作用？说明顺序是什么，为什么？在分析说明语言时更是程
中学教学参考·语英版 2023年2期2023-05-30
- 使用说明方法需层次分明
层次，现以《苏州园林》第三段为例进行分析：第一层次：使用什么说明方法。《苏州园林》第三段中使用了作比较的说明方法，这段话有两组比较，第一组是“从古代的宫殿到近代的一般住房”与“苏州园林亭台轩榭的布局”之间的比较，第二组是“讲究对称的图案画”与“讲究自然之趣的美术画”之间的比较。第二层次：使用这种方法要说明什么。第一组比较，“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房”，它们的特点是“绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样”，布局上讲究规矩、整齐。而苏州园
作文周刊·八年级版 2022年42期2022-11-26
- 苏州园林花窗元素在当代平面设计中的应用探究
：文章探索将苏州园林花窗元素及其文化内涵融入平面设计中，从而挖掘出更多平面设计作品的形式。对苏州园林花窗元素的特点进行剖析，从花窗的装饰符号、花窗的美学内涵、花窗的构成样式等方面，探究苏州园林花窗元素在字体、标志等平面设计中的应用。苏州园林在有限的空间里创造出了视觉的无尽，花窗在苏州园林是不可忽视的视觉元素，集中代表着住宅人的审美志趣、文化追求和精神风貌，可以给当代平面设计提供素材、理念、技法等方面的启示和借鉴，在使作品质量得到提升的同时，彰显出鲜明的民族
艺术科技 2022年20期2022-11-06
- 苏州园林漏窗在旅游纪念类纺织品中的应用
本文重点挖掘苏州园林漏窗文化渊源及造型特征，分析旅游纪念类纺织品研究的意义、现状及设计属性，理顺设计过程及思路，把握设计过程的重要节点;进行了典型性提取、元素提取和意象纹饰提取，把典型性漏窗与T恤衫、棒球帽、丝绸制品等生活用品结合，并提出利用意象纹饰把漏窗打散重构创意的设计理念，让旅游纪念类纺织品更加贴近生活，实现苏州漏窗文化向产品转化。通过对漏窗的深入分析及探索，本文不断创新设计理论及方法，设计了一批苏州漏窗旅游纪念类纺织品并完成部分产品市场转化，提升了
丝绸 2022年6期2022-06-22
- 苏州园林塑雕形式美感及应用研究
摘要：文章从苏州园林的塑雕入手展开研究，分析苏州园林塑雕形式美感及表现形式，主要从对称与平衡、对比与调和、条理与反复、节奏与韵律四个方面探讨苏州园林塑雕的丰富内涵，展现塑雕内容和精神之间的关联性，阐释苏州园林塑雕的多样统一性，揭示其形式规律特征，进而聚焦塑雕形式法则应用，旨在創造出更多有地域特色的现代设计作品。关键词：苏州园林;塑雕;形式美中图分类号：TU986.5 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2022）04-0-031 苏州园林的塑雕被
艺术科技 2022年4期2022-06-15
- 借助苏州园林艺术，培养审美能力
，而是能借助苏州园林艺术资源，让学生在真实的教育资源中去感受美的存在，体会到美在生活中的具体体现，并且能掌握创造美的技巧。从而实现小学生审美能力的有效培养，并且掌握学以致用的技巧，让审美教育真正落到实处。【关键词】小学美术;审美能力;苏州园林;教学策略在过去，一些小学美术教师在开展审美能力教育的时候，存在局限性，总是将学生审美能力培养范围局限在教室里、教材内，侧重于理论知识的宣讲，组织学生审美知识体系的建立，这对于学生发现美、创造美的审美能力培养非常不利。
文理导航 2022年33期2022-05-30
- 统编版与人教版《苏州园林》习题变化对比
。叶圣陶的《苏州园林》自1981年入选语文教材后，经过多版本的更迭，其课后习题也发生了较大改变。本文对两个版本的课后习题的内容，形式，设置意图等多方面进行了对比与探究。 关键词：统编版 人教版 课后习题 苏州园林 变化对比温儒敏教授评价统编版教材“守正创新”[1]为最大特点，统编版《苏州园林》课后习题的编写对比人教版具有延续性和创新性。首先从数量上由四道题变为五道题，其次，分为两个板块编写，并且增删了一部分习题，最后，统编版《苏州园林》课后习题的编写形式与
文学教育·中旬版 2022年5期2022-05-27
- 浅谈初中语文教学中有效的课堂点评方法
扬。本文以《苏州园林》教学为例，对初中语文课堂教学中使用恰当的点评方法促进课堂互动的有效策略进行了初步分析探究。关键词：初中语文;课堂点评;方法;苏州园林一、结合实际点评，保障点评信息量目前在进行初中语文课堂点评的时候，存在着一定的问题，部分教师所使用的课堂点评方法不恰当，在课堂点评过程中，并没有针对学生的回答进行恰当的评价。无论学生在课堂中的回答是簡单而基础的，亦或是一些奇思妙想的回答，教师所给出的课堂点评，往往是千篇一律的。“真不错，回答的很好。”“很
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 苏州园林文创产品的设计开发
高要求。基于苏州园林文创产品设计现状，本文探讨了文创产品设计开发路径，提出围绕苏州园林文化内核基础上进行创新设计，助力园林文化的传承与发展。【关键词】 苏州园林;文创产品;设计创新【中图分类号】G124 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2021）46-0077-03基金项目：苏州市社会科学基金项目（应用对策类）“设计创新驱动苏州文化创意产业高质量发展的路径”（Y2021LX049）。文创产品是沟通
今古文创 2021年46期2021-12-21
- 中国古典园林设计的造景手法探究
成者。其中，苏州园林更是一颗璀璨明珠。中国古典园林的造景手法是将分散的园林细部串联、呼应与互动，是应运而生的、和谐统一的有机整体。本文以苏州园林为例，探究中国古典园林的造景手法，分析其令人惊叹的造园四技“抑”“借”“漏”“框”和意蕴丰富的造园特点，在有限的空间内追求广袤无垠的自然原貌，传达主人的精神图景与审美情趣，蕴含着深刻的文化意境与价值内涵，也为建设更具有中国特色的现代园林提供了借鉴。关键词：中国古典园林;造景设计手法;苏州园林中图分类号：TU986.
艺术科技 2021年15期2021-09-24
- 香山帮营造技艺与苏州古典园林环境设计研究
;经济环境;苏州园林苏州古典园林历史文脉源远流长，素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉。作为东方意境典型的人居环境范例，苏州古典园林在有限的环境置地中巧妙地将时间、空间与体验者之间的联系动态的结合起来，不变之中亦有万变。而园林造园家们通过叠山理水、楹联匾额、花木铺装、家具陈设等独特的反映古代哲理思想的造园手法来建构古代文人墨客心中的自然山水乌托邦的理想之境。“香山帮”流派起源于先吴，形成于六朝，奠基于唐宋，兴盛于明清，式微于民国。“香山帮”一词最早
科学与生活 2021年14期2021-09-10
- 苏州园林在室内空间装饰设计中的运用
孙丽摘要：苏州园林以其变幻无穷、不拘一格的艺术手法闻名，其设计手法多以山水花鸟的情趣，寄寓古代唐诗宋词的意境，且被广泛的用于室内空间装饰设计中，实现将自然之美融于建筑之美，意境与画面的交融。苏州园林的自然美学承载了文化价值、美学价值与精神价值，将其融于室内空间装饰中体现了人们对于自然美的欣赏以及对于文化的传承。关键词：苏州园林;室内空间;装饰设计;融合将苏州园林空间当中的审美意趣融入到室内空间装饰设计中。苏州园林是中国传统古典园林文化的结晶，其不仅包含了
科学与生活 2021年13期2021-09-10
- 《苏州园林》镜子对景致层次的作用探析
宗有摘要：《苏州园林》里说“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画”苏州园林一向被誉为如诗如画，其景致既来自自然，又高于自然。苏州园林最不显眼的地方就是花墙和廊子配上镜子，所看到的景物不是一览无余地展现在游览者的面前，而是逐次展露，游览者可以领略到移步换景的乐趣，获得的审美享受也更为深长。关键词：教材;问题;细节正文：【案例】与学生共同探讨赏析《苏州园林》（人教版八年级上册）第6段苏州园林因为花墙、廊子，配上适当的镜子，景致就有了层次和深度，使
文学天地 2021年5期2021-09-10
- 浅析场景立意的变化与植物配置的关系
与规律，印证苏州园林造园时植物的选择、配置与场景立意的必然联系。因此，中国古典园林的植物配置，并不能简单地形成标签化的配置模式，应当根据场景立意，从植物的生长方式、形态特性去贴合场景的视觉需求，还应该考虑植物的文化内涵与场景立意、针对人群的贴合。关键词：艺圃;植物配置;苏州园林中图分类号：TU986;S688 文献标志码：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2021.17.030古典园林的建筑布局随着其主人的更替并不是一成不变的
南方农业·中旬 2021年6期2021-09-05
- 苏州园林花窗元素的书籍装帧设计研究
李芃摘要：苏州园林是中国古典私家园林的代表者，是集花窗、铺地、塑雕、木雕于一体的装饰艺术圣地。作为其建筑象征性装饰物之一，花窗具有精致典雅的图案美、虚实结合的空间美、意蕴深远的内涵美三大特征。花窗具有文化见证者的身份，将其应用于书籍装帧设计，两者相互碰撞，融合得恰到好处，是文化融入现实生活的日常表达。本文通过对花窗所处地域环境、主要类别与题材、装饰内涵进行分析，初步了解相关元素的应用范围，并结合书籍装帧相关设计手法进行设计，创造出一款中式复古风格简装书籍
艺术科技 2021年13期2021-08-27
- 浅谈陶行知“生活即教育”理论在美术教育活动中的践行特点
的孩子来说，苏州园林是他们熟悉的环境。文章尝试将苏州园林与线描画结合到一起，从主题选择、技能习得及环境运用三个方面，阐述如何与孩子们一起用线描画表现苏州园林之美。关键词：苏州园林;儿童线描画;美术活动线条，是一种神奇的语言符号。当孩子从开始拿笔在纸上或墙上涂鸦时，就是用线条有意或无意表达着自己对外界事物好奇的情感，尽管线条弯弯扭扭、毫无规律且极其幼稚，但没有一点违和感。走进其中，我们能感受到孩子们纯朴的内心，看到他们的稚拙美、天真美和自然美。陶行知曾说过“
考试周刊 2021年53期2021-08-23
- 引导幼儿使用生活小物品感受自然物粘贴活动乐趣的方法分析
古韵今风——苏州园林”的专题美术活动中，幼儿通过美术这一形式了解苏州、认识苏州，感受苏州的古韵之美。笔者从幼儿的生活经验出发，结合课题内容，充分挖掘苏州地域资源，寻找“古韵今风”文化资源，引导幼儿使用生活中不起眼的蛋壳、树叶、各种豆类等物品大胆地表现与创造，感受自然物粘贴活动带来的乐趣，让幼儿了解苏州园林，从多方面感受苏州园林的古韵。关键词：古韵今风;苏州园林;自然物粘贴一、 引言苏州是一个历史悠久的江南水乡，以“苏州园林”而闻名世界。早有言云：上有天堂，
考试周刊 2021年51期2021-08-23
- 苏州园林室内空间营造艺术
么园林可以比苏州园林更好地体现出古典园林设计艺术，苏州园林是园林设计中的典范，留园更是凭借别具一格的建筑艺术颇负盛名。本文主要研究留园建筑室内装饰艺术，通过分析留园的特色、留园的室内空间意境以及留园的室内空间营造手法，探究苏州园林的室内空间营造艺术。关键词：苏州园林;室内设计;意境分析;营造手法;留园中图分类号：TU986.1 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）09-00-021 留园特点及其空间布局留园的室内外空间联系密切，设计者依
艺术科技 2021年9期2021-08-11
- 说明文的有效教学
老师说明文《苏州园林》教学，深入浅出，教学节奏舒缓温和，在给与学生充分思考空间的同时把课上的轻松、愉快，让学生享受语文，品味语文。这堂课的每一个教学环节无不体现着肖老师“浅浅的教语文”的教学理念。浅浅的教语文，不是教浅浅的语文，而是教学朴素，家常，就像肖老师自己所说“充分有效地利用文本，充分有效地机进行实践活动”。◆关键词：《苏州园林》;说明文;有效教学《苏州园林》是叶圣陶为一本苏州园林摄影集写的序言，之后这篇序言以“拙政诸园寄深眷”为题发表在杂志上，选入
速读·中旬 2021年3期2021-07-28
- 品一盏白茶香
摘 要：《苏州园林》是八年级上册的一篇说明文，肖老师的本堂课以说明文篇章教学为准线，在此基础上拔高到了文学高度，层次丰富而颇具深度，本文将从课堂教学思路和课堂调控艺术两方面进行赏析。◆关键词：《苏州园林》;教学思路;调控艺术《苏州园林》是著名教育家、作家叶圣陶先生的代表作之一，大家之作必然蕴藉深远，有幸现场聆听肖培东老师的《苏州园林》，感触良多。倘以茶论，肖老师的课像一盏白茶，不似红茶犀利，不似绿茶清冽，绵暖温润，平和醇厚。一、简洁流畅的教学思路肖老师的
速读·中旬 2021年3期2021-07-28
- 古为今用，传统与现代完美演绎
对此本文便以苏州园林博物馆为例，就博物馆资源如何与高中历史教学相融合，进行了讨论，旨在发挥博物馆作用，提升学生学习效率与历史素养。关键词：苏州园林;博物馆资源;高中历史;教学融合;策略探究随着历史教学的不断深入，人们逐渐意识到博物馆资源在历史教学中的价值，博物馆信息化技术正在不断完善，这为博物馆资源的利用提供了基础。结合地区的博物馆资源进行历史课程教学，不仅可以为博物馆研究提供理论基础，也为学校的历史教学改革提供了条件。本文以苏州园林博物馆为例，通过一系列
学习与科普 2021年8期2021-06-09
- 《苏州园林》的版本之变及教学策略新探
凤摘 要 《苏州园林》是中学语文教材中的重要篇目。迄今为止，针对该文主要有两种教学倾向，一种是将其视为普通的说明文，一种因该文的语言特征而将其视为文艺性说明文。在这两种教学倾向中，后者更具示范价值。事实上，教材中的《苏州园林》，是叶圣陶所撰《〈苏州园林〉序》经历两次删、改的结果，其文体本是散文。这些不同语境下的删与改，使得《〈苏州园林〉序》由散文变成了说明文，但却未能改变其语言上的突出特点，因此，删改后的《苏州园林》固然可以被视作一篇说明文来教学，但如若教
中学语文(学生版) 2021年3期2021-06-08
- 《苏州园林》教学精微设计
【摘要】《苏州园林》从游览者和设计者两个视角介绍苏州园林的艺术特点。研究者抓住课文这一特点设计了三个焦点问题，引导学生学习说明文《苏州园林》，把握课文的說明结构和说明顺序，训练学生提取、筛选信息的能力;突破文化美的认识难点，在中西方园林的对比中强化学生对中国文化的认识，培养学生的文化自信、审美思维与批判能力。【关键词】《苏州园林》;三层级阅读理论;说明方法;自然和谐;虚实结合;对比;文化之美一、教学内容统编语文八年级上册第五单元第18课《苏州园林》。二、教
中小学课堂教学研究 2021年1期2021-02-04
- 使用说明方法的三个层次
层次，现以《苏州园林》第三段为例进行分析： 1.第一层次：使用什么说明方法。 《苏州园林》第三段中使用了两种说明方法：一是作比较，二是打比方。为了集中分析，现在仅分析作比较这种方法。这段话有两组比较，第一组是“从古代的宫殿到近代的一般住房”与“苏州园林亭台轩榭的布局”之间的比较，第二组是“讲究对称的图案画”与“讲究自然之趣的美术画”之间的比较。 2.第二层次：使用这种方法要说明什么问题。 先看第一组比较，“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房”，它们的
作文周刊·八年级版 2021年41期2021-01-14
- 试论昆曲与苏州园林美学之共性
摘要：昆曲与苏州园林都是世界文化遗产，均具有丰富的文化内涵和深厚的审美意蕴，它们自古以来就有着千丝万缕的联系和天然的情结。昆曲的形成、发展深受园林的影响，而园林的打造又有昆曲的艺术审美和价值取向。本文试从美学的角度探究两者的内在关联，进一步认识昆曲与苏州园林相结合的深远意义，以期对昆曲的传承、发展有所启示。 关键词：昆曲 苏州园林 美学 共性 俗话说：园林是可以看的昆曲，昆曲是可以听的园林。苏州园林与昆曲有着不解之缘，两者均起源于古韵水乡——苏州，并且先后
艺术研究 2021年5期2021-01-12
- 苏州园林设计切入角度研究
李强摘 要：苏州园林是我国园林艺术的瑰宝，其园内风景具有“移步易景”“人在画中游”“源于自然又高于自然”的特色。通过对园内表面的景色特点进行分析，探究其背后的营造之法，从诗画风景实体化、自然景观浓缩化和场地原有条件等几个方面对蘇州园林特殊的设计切入角度进行论述和总结，为当下园林景观设计师提供经验和理论上的参考。关键词：苏州园林;设计方法;切入角度苏州园林主要是指位于苏州地区的古典私家园林群落。它们起始于春秋，形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代，
卷宗 2020年24期2020-12-01
- 浅析在移动视点下苏州园林空间构图的变化
理性的方式对苏州园林的空间构图进行分析，将古典园林的设计理论和游人对空间的感性认知结合，来分析传统园林空间美学背后的设计依据。关键词：苏州园林;动观;空间构图中图分类号：TU986 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）27-0169-02DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.116古人寄情山水，苏州园林作为江南传统园林的代表，其不仅仅是文人情感的寄托，在空间营造上还处处体现着中国传统哲学
文艺生活·下旬刊 2020年9期2020-11-16
- 苏州园林造园观之思考
意境。文章从苏州园林的构图手法、布局形式、意境营造、“三造七主”四方面入手对中国传统园林进行分析与研究，对其优秀的设计成分进行概括，让中国灿烂的民族文化得以传承，推动现代设计的进步与发展。关键词：中国园林;苏州园林;意境;设计成分一、苏州园林的历史背景分析苏州是中国的历史文化名城之一，素来以山水秀丽、园林众多而闻名天下。据记载，苏州城内有大小园林200多处。其中沧浪亭、狮子林、拙政园和留园分别代表着宋、元、明、清四个朝代苏州园林的艺术风格，被称为苏州“四大
大观·东京文学 2020年7期2020-09-15
- “处处邻虚方方侧景”
面简要分析了苏州园林的漏窗之美，包括“犹抱琵琶半遮面”的漏景之美、“收无限于有限之中”的借景之美、“光影斑驳、变幻莫测”的光影之美、“变化与统一”的图案之美与“言有尽而意无穷”的意境之美，对认识与欣赏苏州园林的漏窗之美有一定引导作用。关键词：苏州园林;漏窗;漏景;借景;光影;图案;意境徜徉于如诗如画的苏州园林，总有赏不完的景，人们或被其高超的写意艺术手法而吸引，或为其“咫尺之内再造乾坤”的空间艺术而赞叹，也可能为那些造型精美、工艺精湛、意境深远的漏窗而感动
美与时代·城市版 2020年6期2020-09-15
- 从“苏州园林”到“园林苏州”
园林甲天下、苏州园林甲江南”，苏州园林作为依恋自然，追求与自然和谐相处，美化和完善自身居住环境的一种创造，影响到整座江南之城的建筑格调，带动着后人对生活要素的设计、构思、布局以及审美。它是极高的艺术成就，更是当之无愧的世界文化遗产。在世人的心中，园林遍布于苏州，苏州更代表着园林。我们的城市，因为园林这最具文化价值的品牌，走上了国际舞台，在世界上有了更响亮的名字，也依托园林之美，从“假山假水城中园”，成为了“真山真水园中城”。苏州园林，园林苏州。看似简单的名
现代苏州 2020年1期2020-09-10
- 苏州园林艺术对现代室内外设计的影响
摘要：苏州园林作为我国古代园林中的集大成者，在园林建筑艺术中独树一帜，其中的相当一部分建筑装饰艺术值得我们去学习探究。苏州园林的陈设布置以及文化底蘊以及建筑装饰艺术形式等对现代室内外设计有许多重要的启发意义。关键词：苏州园林;艺术设计;室内外设计一、园林的建筑特色及建造的美学思想苏州园林作为中国传统建筑园林艺术的集大成者。以其悠久的历史，别致的景观设置，迷人的景色以及丰富多彩的文化内涵而闻名于世界。它作为中国园林建筑艺术的典范，记载了整个苏州城市的发展脉络
看世界·学术下半月 2020年1期2020-09-10
- 浅析苏州园林文创产品品牌化发展
【摘要】苏州园林文化博大精深、古意悠长，具有非常重要的文化历史价值。苏州园林文创产品品牌化发展不但有着巨大的经济、文化价值，还有着很大的发展和拓宽的空间。苏州园林IP品牌化发展，作为一个未开发好的大市场，有着巨大的文化、经济价值潜能。新时代下，我们急需用文创来带动苏州园林的影响力，用文创结合时代发展，构建以“IP”为核心的文化生产方式。苏州园林作为一种静态文化形态，需要通过文创产品这个载体来发扬和传承，树立其独特的品牌形象，并提升其生命力，让园林活化、文化
今古文创 2020年45期2020-09-10
- 陌生化视域解读《苏州园林》
视角，分析《苏州园林》从“有意味的形式”生动形象的语言价值与“非常的感受性”意在言外的美学意识两个维度出发深入剖析文本内在价值。既是初中生切实提升语文核心素养有关审美能力、理解民族优秀传统文化的需要，更是贯彻深度学习理念的需要。关键词：陌生化 《苏州园林》 语言价值 美学意识苏州园林是我国各地园林的标本，是绝不讲究对称追求自然之趣的美术画，假山的堆叠是艺术而非技术，是意象而非物象。隔而不隔，界而未界。片山有致，寸石生情。教学重点设定一是反复诵读和品味，感受
文学教育下半月 2020年8期2020-09-06
- 苏州园林艺术在环境设计中的运用
结合的特点。苏州园林别具一格的艺术手法，在有限的空间内点缀装饰，一步一景，变幻多端，继承了我国传统文化观念。本文探讨了苏州园林艺术在现代室内环境设计中的运用与融合，并展望未来具有中国特色文化底蕴的室内设计。〔关键词〕苏州园林；现代设计；运用创新中国古典园林是中国传统文化的精华，而苏州园林则是其代表之一，它包含了绘画、文学等众多艺术范畴，有着很高的艺术价值。苏州园林的艺术魅力部分归功于其所营造出空间气氛的意境之美。触景生情、因境生情往往是古人常用的表达方式。
艺海 2020年7期2020-08-28
- 浅析初中语文说明文高效阅读方法
高效阅读;《苏州园林》[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）19-0005-02说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。如何在课堂上引导学生有效阅读说明文呢？一、整体感知，分清文体“整体感知”，顾名思义，就是拿到一篇文章以后，在通读全文的基础上，对文章表面特征进行整体感受和知觉。那么哪些属于文章的表面特征呢？文章的体裁（文体）、文章主要运用的表达方式、文章
中学教学参考·语英版 2020年7期2020-07-29
- 中职园林技术专业苏州园林研学旅行设计探析
能力等，提出苏州园林可作为中职园林技术专业研学旅行的有益尝试。通过研学旅行，能够达到落实人才培养方案、让学生感受古典园林魅力等目标。结合专业教学标准，提出适合中职学生的研学内容，并以拙政园为例进行详细阐述。关键词 苏州园林;研学旅行;中职;园林技术专业;教学资源中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）01-0108-031 前言研学旅行是指学生集体参加的有组织、有目的、有计划的校外参观实践活动[1]。中职园林技术专
中国教育技术装备 2020年1期2020-07-09
- 苏州园林玉兰文化
【关键词】 苏州园林;玉兰文化;文化寓意[中图分类号]J01 [文献标识码]A中国历史悠久、幅员辽阔，植物品种繁多，植物的名称常常随着时代、地区、习俗的不同产生差异。木兰科的木莲、玉兰、辛夷，在我国都有着上千年的栽培历史，是南方早春时节重要的观赏花木。在不同时期，不同文献中，它们又有木兰、望春、木笔等不同名称。苏州自明代起开始广泛栽植玉兰，玉兰花明艳皎洁、枝干屈曲有画意，是园林中重要的观赏花木。一、木兰、辛夷、玉兰名称之辨及文化寓意明代之前，木兰科的木莲
艺苑 2020年2期2020-06-04
- 苏州古典园林建筑的诗词意境
国诗词意境在苏州园林建筑设计中的体现。通过苏州留园明瑟楼为例论证其中如何体现出诗词意境，希望能够对诗词意境在现代园林建筑营造发展中如何继承发扬的问题给予一定的启示和参考。关键词：苏州园林;古典建筑;诗词意境建筑经常被称赞具有诗歌艺术之美，具有诗词的悠远意境。中国古代诗词主要是通过描写自然景色以及山水田园风光从而抒发思想感情，这一类诗词题材多样，内容丰富，能够体现绝妙空间意境，展现了极高艺术水准。作为中国古典园林代表的苏州园林建筑就是古典诗词意境的极致体现。
现代园艺·园林版 2020年1期2020-03-23
- 寻踪美感 落足眷意
师，选取了《苏州园林》这一课题，按要求须借班上课，通过深入备课，结合学生学情，较为成功地演绎了活跃、灵动及较有内涵的课堂。师：对于苏州园林的美，每个人都有自己的认识和感受。下面请同学们结合自身经验或发挥想象，说一说你心目中苏州园林是怎样的一种美？生：苏州园林是如诗如画的风景，自然之趣似美丽的明眸，招引着四海游客。生：苏州园林像江南的小家碧玉，装扮之美显精致，浓妆淡抹总相宜，和谐得体，令人赞叹。生：苏州园林之美巧夺天工，择山设水仿真趣，亭台风月悦人性。可以说
中学语文·教师版 2020年12期2020-01-25
- 品赏苏州园林 丰富美术课堂
美术；课堂；苏州园林地方性美术课程资源与本地学生的生活背景贴近，易于学生情感上的沟通和学习兴趣的产生，都说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。将其韵味带进美术课堂真的是美不胜收。对于生活在苏州的孩子来说，小桥、流水、粉墙黛瓦、园林、花窗都是再熟悉不过的一景一物了。“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获此美称，在很大程度上是因为它拥有名闻全国，誉满世界的园林。一、镜头品园，好一派诗情。（一）以文引景，文景共赏。在第11册第8课《参观券的设计》的教学中，运用了诗
下一代 2020年4期2020-01-06
- 传统文化与园林设计的发展
化的瑰宝。以苏州园林为例，苏州园林文化与苏州当地的民风、地域、传统习俗以及古代江南地区的繁荣经济具有密切联系。传统园林自身蕴有哲学、历史、人文习俗等内涵，苏州园林浓缩了江南地区人文历史传统、地方风俗，并通过不同的表现方法在园林设计中得以展现。在设计与发展过程中，苏州园林设计追求“天人合一”的思想境界、“源于自然，高于自然”设计理念，将文化与历史和谐地融铸在一个个艺术实体中，成就了享誉世界的苏州古典园林文化，推动了我国传统园林文化的设计与发展。关键词：苏州园
人物画报 2020年2期2020-01-03
- 哥特式玫瑰花窗与苏州园林花窗的对比探究
摘 要：在苏州园林狮子林中，镶嵌有彩色玻璃的花窗，对比时间，宋代苏州园林正处于欧洲最为黑暗的中世纪时期，而宋代经济较为发达，诗词歌赋兴盛，不同的社会环境对于其艺术的体现也有所不同。虽然二者所处空间不同，但时代背景大致相同，在社会背景、装饰内容、思想内涵上具有可比性，同时通过对比反映出东西方在不同社会发展下的美学及艺术理念。相差悬殊的社会环境又会反映出怎样的美学观念？影响这些的因素又包括哪些？本文试对以上问题进行了探讨。关键词：玫瑰花窗;苏式花窗;哥特式教堂
艺术科技 2019年18期2019-12-11
- 以文化为视角浅析苏州园林及其对现代园林设计的启发
键词：文化;苏州园林;现代园林;设计1 引言亚里士多德曾说：“人们为了生存聚集于城市，为了美好的生活而居留于城市。”在城镇化过程中要想做好文化传承工作，在城市，应当保留好古园林和古建筑群，做好规划工作，可在保留老城区的基础上打造副中心城市，这是因为这些古迹往往承载着人们共同的记忆，是连接感情的桥梁和纽带。本论文以文化的视角来分析并探索联系传统文化、人和城市之间关系的方法，将传统设计理念渗入到当代园林创作中。中国目前的遗产保护总是会陷入一种奇怪的境地，尤其
装饰装修天地 2019年23期2019-12-10
- 苏州园林中的鱼文化
感受鱼元素在苏州园林中的造景运用和表现。关键词：苏州园林;鱼文化;鱼崇拜;装饰殷周时期，园林被称作囿和猎园，专门驯养禽鱼鸟兽以满足上层统治者的需要。至魏晋时期，园林中鱼的生产功能逐渐减弱，取而代之是审美功能的增强，鱼元素以各种形式融入到造园设计中去。以水为中心，堆叠假山，观鱼游乐，进而形成中国传统的古典园林，水在园林中象征着活力、自由、隐逸和随遇而安，因而水在园林中的运用上限极高。而水与鱼的渊源可以追溯到早期的渔捕活动时，原始人对稳定的鱼类食物供给产生崇拜
美与时代·城市版 2019年10期2019-12-05
- 苏州园林艺术风格对现代室内外设计的影响分析
文首先阐述了苏州园林的艺术特点，之后针对这种园林艺术风格对现代室内外设计的影响进行了探索与研究，提出相关观点及想法，供全体室内外设计人员参考。关键词：苏州园林;艺术风格;现代室内外环境设计;影响0 引言集建筑美、自然美、人文美和古典美于一身的苏州园林，不但在世界园林艺术中占据着重要地位，更值得现代室内外设计师在设计方案时对其进行参考与借鉴，给居住者营造出古朴自然、极具文化底蕴的个性化空间。但是，要想将苏州园林的艺术风格完美地融入现代室内外空间设计当中，必须
艺术科技 2019年13期2019-11-23
- 论昆曲与苏州园林内在美学联系
，1997年苏州园林被联合国列入世界文化遗产名录，昆山腔起源于苏州的昆山一带，2001年被联合国教科文组织授予“人类口述和非物质文化遗产”代表作，在苏州这一片吴文化孕育出的土壤上，物质与非物质的世界文化遗产在形式上截然不同，但是在美学上却是共通的，二者有着千丝万缕的联系，共同构成了苏州特有的文化现象。关键词：昆曲;苏州园林;美学昆曲取材于园林，并且吟唱园林。园林则为昆曲的演唱提供了场景，拙政园中的卅六鸳鸯馆，就是园林主人为了和友人一起欣赏戏曲建造的。苏州园
艺术大观 2019年23期2019-10-12
- 功能对等视角下的苏州园林景点名称英译
指导，来分析苏州园林中英文旅游景点名称的英译，以期能够提高苏州园林旅游景点名称英译的质量，从而让来华旅游的海外游客更好地了解中国古典园林文化。论文首先介绍了奈达功能对等理论下的四个对等，词汇对等，句法对等，篇章对等，文体对等。然后，将功能对等理论运用于苏州古典园林景点的英译，并提出其景区景点介绍的英译问题。最后，给出解决办法。关键词：功能对等理论;苏州园林;景点名称;英译]1功能对等理论尤金·A·奈达（Eugene A. Nida）是美国著名语言学家、翻译
读书文摘（下半月） 2019年6期2019-09-10
- 独具匠心，苏州园林
独具匠心，苏州园林留园叶圣陶在《苏州园林》一文中，这样写道：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。狮子林拙政园苏州园林是时间的艺术、历史的艺术。园林中大量的匾额、楹联、书画、雕
初中生 2016年16期2016-07-14
- 论古典私家园林的意境营造之美
林那般威严。苏州园林就属于私家园林，苏州园林中有很多的园林得以保护流传至今，其中有9个园林被确定为世界文化遗产。苏州园林中的意境美是很重要的一个美学特征。意境是一种境界和情调，古时的人们就喜欢追求意境，意境是艺术表现出的最高境界，这也是我们中国人惯有的表达方式，中国的山水画、诗词都蕴含着美丽的意境。苏州园林的意境营造是造园者的智慧结晶，这些优秀的园林造景技艺对如今的造景艺术都有着深远的意义。苏州园林简介苏州园林历史悠久，起始于春秋时期，形成在五代，成熟期是
现代装饰·理论 2015年6期2015-05-30
- 苏州园林在避免什么
？避免对称。苏州园林中亭台轩榭的布局避免对称。“东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。”为了说明这一点，文章将苏州园林与我国北方的建筑进行比较；为了使比较更容易被理解，文章还运用了打比方的方法，将北方的园林比作图案画，将苏州园林比作美术画。因为美术画是追求自然之趣的，所以，避免对称就是为了追求自然之趣。避免雷同。因为苏州园林的设计者和匠师们“生平多阅历，胸中有丘壑”，所以假山“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花
初中生世界·八年级 2015年1期2015-02-09