品赏苏州园林 丰富美术课堂

萧殿玉

摘 要：地方性美术课程资源与本地学生的生活背景贴近，易于学生情感上的沟通和学习兴趣的产生，对于生活在苏州的孩子来说，小桥、流水、粉墙黛瓦、园林、花窗都是再熟悉不过的一景一物了。“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获此美称，在很大程度上是因为它拥有名闻全国，誉满世界的园林。将其韵味带进美术课堂真的是美不胜收。

关键词：美术；课堂；苏州园林

地方性美术课程资源与本地学生的生活背景贴近，易于学生情感上的沟通和学习兴趣的产生，都说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。将其韵味带进美术课堂真的是美不胜收。对于生活在苏州的孩子来说，小桥、流水、粉墙黛瓦、园林、花窗都是再熟悉不过的一景一物了。“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获此美称，在很大程度上是因为它拥有名闻全国，誉满世界的园林。

一、镜头品园，好一派诗情。

（一）以文引景，文景共赏。

在第11册第8课《参观券的设计》的教学中，运用了诗句、典故等经典文字，配合着悠扬的乐曲，引出园林景色图片。

拙政园：茂树曲池，胜甲吴下。

网师园：园内有園，景外有景。

沧浪亭：沧浪之水清兮可以濯我缨。

狮子林：人道我居城市里，我疑身在万山中。

退思园：进思尽忠，退思补过。

诗句、典故等经典文字以及翩翩如画的苏州园林图片为苏州园林增加了文化性和艺术性。让学生在视觉和听觉上都对苏州园林有美的领略。

（二）步移景异，灵动苏园。

在校本教材《单彩季——曲曲折折》教学中，教师通过课件演示带领孩子们游览园林。其中，着重欣赏了透过格子窗，广阔的自然风光被浓缩成微型景观。而且教师先画，学生后画。教师示范的过程是抛砖引玉。教师先画一部分提供给学生，让几位学生发挥想象，进行先后的续画。由于欣赏了大量图片，在有素材参考的基础上，再加上教师的一部分示范，孩子们领略了技法，积极性很高，满怀自信地投入到创作中，作品呈现的效果也极好。

二、方寸有别，好一派画意

“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲。叶圣陶先生在文章《苏州园林》中提到：园林的设计者和工匠们因地制宜，别出心裁，建造完成后的园林自然各不相同。叶圣陶先生觉得设计者和工匠们的追求是一致的，他们都愿意让游览者得到“如在画图中 ”的美的享受，而游览者来到这些园林里，确实每一个人心口如一的说着“如在画图中 ”。

在美术课堂上，对于苏州的园林的创作形式会有怎样的表现呢？以下例举几个教学事例。

方寸1：参观券的设计

参观券以图为主，以文为辅。主题图片、图形；主标题；价格比较大的这部分，称为主券，主标题文字大一点显眼一点，副标题可以小一点，文字可以用艺术字来表现。还有一些加入了英语，是为了方便外国友人。一小块称为副券。在了解参观券的组成之后，老师拿出课前准备的园林图片，来示范设计一张留园的参观券。留园特别吸引老师的景色是这高高的假山石，为了突出假山的高，竖构图合适。园林粉墙黛瓦，主要以黑白灰为主，其他色彩是靠四季的花卉植物来衬托。以图为主，以文为辅。图案主题统一，色彩搭配和谐。通过细致的观察、对比，以及借鉴其他画作，帮助学生解决参观券上的图文的布局以及色彩的协调统一。借由参观券这个载体，让学生在方寸之间用简练的线条和色块表现园林景点。

方寸2：立体贺卡

根据园林写生稿，通过立体贺卡的“推折法”“Z字形”两种方法进行再创作。将园林立体的呈现在大家眼前，教师还通过演示“鱼戏莲叶间”，增加了作品的生动性，进一步让孩子们体会到，园林中，处处有美景。

方寸3：水墨园林

高年级的学生已经能熟练运用笔墨，不过对于低中年级的学生就不太熟悉了，这时候教师在作画前可以简单粗略的介绍一下接触不多的水墨画，教师设计的活动内容：先是展示笔墨纸砚。提问：你们看看这是哪种画种的工具？然后进行赏析，欣赏后说一说，你最喜欢哪一幅？再自主分析哪里用侧锋？哪里用中锋？怎么用色？如何使用墨色画出层次？经过讲解、探究、课件的欣赏、对比以及老师的指导、示范，学生能体会凝炼之美，意蕴之美，并且绘出园林的一般特征：亭阁、长廊、秀石、花木等，简约、单纯、洒满童真。

方寸4：对印版画

涓涓清流脚下而过，倒映出园中的景物，虚实交错。通过对印的形式，将折线看作水面，拼摆景色，涂色对印，表现出园林景致的另一种美——倒影，把观赏者从可触摸的真实世界带入无限的梦幻空间。

教师挖掘并了解地方美术资源在美术课堂教学中的作用和其价值是多种多样的，除了以上例举的内容可以用来丰富课堂教学，还有很多东西值得并需要我们美术教育工作者进一步进行深度研究，从而在学校美术教育中做到把握民族和民间美术的深层的文化内涵，以便在课堂上可以进行更好地辅导和实践。

立足于苏州地方美术资源，依托学校美术课堂的教学实际，从中注重学生的情感体验和开发学生的创造潜能。为每一个学生的发展提供更多可能性，逐渐一步步形成由特色的美术教学。生活在苏州这片土地上，喜欢苏州的水乡小桥、一草一木，更是偏爱天然画意的苏州园林。愿每一个在苏州学习的学生，能在美术课堂上遇见苏州园林，关注每一块五彩斑斓的小小秀石，探寻过流光溢彩的亭阁长廊，徜徉于多姿多彩的园林花窗艺术，继而欣赏更多美轮美奂的时光印痕。