育人模式
- “双元”育人模式对学前教育专业学生保教实践能力培养的启示
词：“双元”育人模式；学前教育专业；保教实践能力2012年，教育部颁发的《幼儿园教师专业标准（试行）》中提出“能力为重”的基本理念，强调“把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力”。2021年教育部发布《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，提出学前教育专业师范生应具备的保育和教育实践能力，包括掌握专业知识与技能、开展环境创设、组织一日生活、开展游戏活动和实施教育活动等几个方面的重要能力［1］。通过走访幼儿园以及对高职学前教育专业的毕业生进
科技风 2023年35期2024-01-30
- 于收放间探索有效教学策略
；教学策略；育人模式【基金项目】新疆维吾尔自治区社会科学项目“多元主体视角下新疆形象的建构与传播研究”（ 项目编号：19BXW087）阶段性成果；2021年新疆财经大学课程育人示范点建设项目“‘习近平新时代中国特色社会主义思想’融入课程的育人模式建构研究”阶段性成果。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。实践教学在新闻传播人才培养体系中尤为重要，各地新闻院系积极探索实施路径，其中，把课堂搬到社会中去，让学生以准记者的身份进行新闻采访是主要方式之一。值得注意的
新闻世界 2024年1期2024-01-29
- 科研思政：高校研究生育人模式的创新与切入
新高校研究生育人模式的重要举措。在“大思政”背景下，科研思政是培养我国高层次创新人才、推动研究生教育高质量发展的现实需要和必然要求。要想切实将科研思政切入研究生教育系统工程，就要将思政元素、研究生导师、科学研究活动有机融合进科研思政的内在运作机理，形成育人内容有机整合、育人主体互动有序、育人载体彼此衔接的工作体系。在实践中要从思想引领、责任明确、氛围熏陶、制度保障四个重点协调推进，知行并进。 关键词：高校；研究生教育；科研思政；育人模式 中图分类号：G
理论观察 2023年9期2024-01-12
- 基于提质培优的高职思政课教学模式完善路径刍探
识形态安全；育人模式中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）36-0017-04基金项目：本文系重庆电力高等专科学校2020年校级科学研究项目“高职院校大学生意识形态安全‘1引、2双、3联动’育人模式研究与实践”（编号：D-KY202016）的阶段性研究成果2020年9月16日，教育部等九部门联合印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》是贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和“四个服务”的纲领性文件，其目
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 高职院校轨道交通类专业“岗课赛证”融通综合育人模式探索
证”融通综合育人模式在轨道交通类专业中实施，可有效提高轨道交通类专业学生的专业技能水平、职业素养以及岗位适应能力。这就要求高职院校做好以下几个方面：依岗定课，重构课程体系；课证融通，培养核心能力；以赛促教，进行教学改革；多维评价，构建评价机制；双师主导，促进综合育人。關键词：高职院校；“岗课赛证”融通；育人模式；专业技能；职业素养中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）30-0005-04基金项目：本文系2023年度湖南省
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 素养导向下的科学学科“3·4·5”育人模式
3·4·5”育人模式是科学学科从知识教学向素养教学转型的突破点，旨在在深度学习的视域下，从转变教师的教学行为入手改变学生的学习，其目标直接指向培育学生的科学核心素养。本文详细地阐述了该模式的内涵结构、实施流程及相关实施策略。【关键词】核心素养 深度学习 育人模式随着2022年课程方案和课程标准的颁布，实现“学科教学”到“学科育人”的转型势在必行。如何改变传统的教学范式，落实学科核心素养，成了当今深化课程改革的重要课题和巨大挑战。深度学习与学科素养的目标一致
小学教学研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- “运河文化遗产保护”活动课程设计方案
；活动课程；育人模式【中图分类号】G632.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）33-0082-02【作者简介】张化，江苏省清浦中学（江苏淮安，223002）教师，高级教师。中国大运河是世界上最宏伟的古代工程之一，附着其上的运河文化熠熠生辉。江苏省淮安市是大运河的重要节点城市。为让学生更好地了解、保护、传承运河文化遗产，弘扬中华优秀传统文化，我校依托淮安丰富的运河文化遗产资源设计了“运河文化遗产保护”活动课程。一、总体思路本
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 建设特色课程，转型育人模式，彰显文化自信
；特色课程；育人模式；运河文化【中图分类号】G632.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）33-0079-03【作者简介】张大海，江苏省清浦中学（江苏淮安，223002）纪委书记，正高级教师，江苏省生物特级教师。江苏省清浦中学运河文化课程基地项目立项以来，学校以课程基地建设为契机，以深厚的运河文化为依托，以传承运河文化为己任，积极建设运河文化特色课程，推动育人模式转型，彰显文化自信，取得了一定成果，具体情况如下。一、课程建设
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 经典诵读活动融入中职大思政教育探究
动体系，推进育人模式改革；挖掘经典诵读活动的文化内涵，推进教育方式方法创新；搭建经典诵读活动传播平台，创新“互联网+”传播形式。【关键词】经典诵读 育人模式 中职思政教育【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）23-0142-03中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（以下简称《意见》）指出：“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育
广西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 构建中职电子商务专业“岗课赛证”融合育人模式的路径
子商务专业 育人模式【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）23-0068-042021年10月，国务院办公厅发布《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，明确指出“岗课赛证”的重要性，同时指出“岗课赛证”不能只停留在理念阶段，而是要通过不断完善机制、创新课程设计及构建实训课程体系等举措将其落实，从而培养出更多、更加符合生产实际和岗位工作需求的专业技术人才，这为中职学校人才培养指明方向。电子商务是近年来兴起的行业，目
广西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 高职产学研协同育人的意蕴、演进及趋势
］高职教育；育人模式；产学研协同育人［中图分类号］G717 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2023）18-0058-06产学研协同育人是利用企业、学校、科研三方的不同教育环境和资源来实现课堂理论教学与课外实践教学的有机结合，以培养复合型、创新型人才为目标的一种教育模式。我国产学研协同育人的研究与实施起步相对较晚，尤其在高职教育领域。总结已有研究成果可以发现，我国高职产学研协同育人经历了以技术转让推进产学研联合的“萌芽期”、以
教育与职业(下) 2023年9期2023-09-28
- “双减”政策下学校育人模式的实践与思考
同时也为学校育人模式的改革提供了新的契机。为了打造优秀的育人模式，文中结合“双减”政策的要求以及学校的实际情况，对学校育人模式的相关经验进行了总结，为进一步做好育人工作提供经验支持，以期促进学生的全方位健康成长。关键词：“双减”政策；育人模式；办学理念中图分类号：G634文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）32-0027-04为深入贯彻全国教育工作会议精神，落实立德树人根本任务，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段
考试周刊 2023年32期2023-09-15
- 以就业为导向的高职院校“五融合”育人模式探究
的“五融合”育人模式构建思路，以南宁职业技术学院为例探讨其实现路径，提出高职院校可通过将学院专业布局与地区产业发展相融合、学院育人资源与社会多元力量相融合、人才培养方式与行业实际需求相融合、实践教学活动与职业技能培养相融合、师资队伍建设与企业人才引进相融合的“五融合”模式，实现产业链与教育链深度融合，带动人才链与创新链快速发展，提高高职院校产教融合工作质量。【关键词】高职院校 就业导向 “五融合”育人模式 产教融合【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文
广西教育·C版 2023年6期2023-09-07
- “破-引-立”育人模式在专业建设中的探索与实践
-立”全过程育人模式，完善生态文明课题体系建设理论。育人模式有效地助力自然保护与环境生态类专业教学质量国家标准拟定，并推广运用到了水土保持与荒漠化防治国家一流专业、自然地理与资源环境北京市一流专业和全国22所学校的56个专业与37门课程建设。关键词：生态文明；专业建设；育人模式；育人路径；教学成果中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）25-0149-06Abstract： The au
高教学刊 2023年25期2023-09-06
- PBL-UbD理念下风景园林“数字剧本”育人模式研究
；数字剧本；育人模式中图分类号：G642.4 文献标识号：A 文章编号：1002-4107（2023）09-0024-042022年《求是》刊发了《努力建设人与自然和谐共生的现代化》，习近平总书记从历史和现实、理论和实践角度深刻揭示了生态文明与和谐人居建设的重要意义[1]。生态文明核心是人与自然的共生关系，这既是美丽中国的本质内涵，更是美丽中国建设的根本遵循[2]。风景园林学科传承和秉持着“天人合一”、崇敬自然的理念，与
黑龙江教育·高校研究与评估 2023年9期2023-08-31
- 基于“岗课赛证”融合的高职院校园林类专业育人模式探究
；园林专业；育人模式2021年中办、国办印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出，要完善“岗课赛证”综合育人机制，推动高等职业教育提质培优。推进“岗课赛证”融合是深化职业教育供给侧结构性改革的重大举措，也是推进职业教育体制和治理能力现代化的创新工程。随着经济社会发展，“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念成为推进经济高质量发展的必然要求，园艺园林专业成为新时代服务“美丽中国”生态文明建设的重点专业，更多园林专业毕业生已经成为美丽中国的建造师和生态
河南农业·教育版 2023年7期2023-08-23
- 地方高校校企协同育人模式与保障机制构建研究
BIM技术；育人模式；保障机制中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.002作为我国支柱行业之一的土木建筑业在经历了几十年的粗放型发展之后，已到了需要转型升级的关键时期[1]。建筑信息模型（BIM）技术，作为一项颠覆土木工程设计和施工管理的新技术，近些年在土木建筑業受到越来越多的关注与应用，其建筑数字化、信息化的思想正在对土木建筑行业的发展产生着深远的影响，被称为继CAD技术辅助制图取代手工绘图之后
科教导刊 2023年9期2023-08-11
- “岗课赛证”与专业课程思政协同育人的研究与实践
业为例，创新育人模式，让“岗课赛证”综合育人与专业课程思政育人达到思想同心、目标同向、工作同力、落实同步的同频共振效果。关键词：育人模式；“岗课赛证”；课程思政；协同育人中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2023）07-0-03为进一步贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述和全国教育大会精神，“不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命”，全面深入推进专业课程思想政治教育，以价值引领、思政育人、专技融合，助力学生树立
佳木斯职业学院学报 2023年7期2023-08-04
- 中小学美育课程的困境及其纾解
构建美育课程育人模式。［关键词］ 美育课程；课程理解；美育元素；美育规范制度；育人模式［中图分类号］G620 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-5843（2023）04-0145-06［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.04.023美育是培养人感受、鉴赏与创造美的教育，与德智体劳共同构成了人的全面发展的重要维度。长期以来，美育是我国中小学育人体系中的一块短板，影响着人才培养的质量。2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印
现代教育科学 2023年4期2023-08-03
- “从解困到育人”发展型资助育人模式实践探究
”发展型资助育人模式的内涵和意义，论述普通中学实施“从解困到育人”发展型资助育人模式的策略：构建并完善“从解困到育人”资助管理体系，组织和开展资助励志育人活动，开发与研究资助励志育人校本课程，完善“从成长到回馈”的资助育人机制，深化回馈资助育人实践。【关键词】发展型资助 育人模式 普通中学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）14-0067-04随着新时代教育的不断发展，我国义务教育和高中阶段学生资助方面的政策日趋
广西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 民办高职院校“五位一体”思政课教学改革研究
”五位一体的育人模式，充分发挥学校、教师及学生自身的作用，积极培育现代社会建设和发展所需要的优秀人才。关键词：民办高职院校；五位一体；思政课教学；教学改革；育人模式中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）18-0181-04Abstract： Along with the rapid development of the times， the ideological work is un
高教学刊 2023年18期2023-07-24
- 科技创新育人模式在应用型高校的探索与实践
在以科技创新育人模式中探索和成果实践的基础上，对大学生科技创新能力的培养提出新的想法和提升策略。关键词：大学生；科技创新；育人模式；应用型高校Abstract：The rapid development of China's economy has raised the new speed of the development of China's education，and also put forward new and higher requirem
科技风 2023年19期2023-07-17
- 珠宝类专业“三线四通”育人模式研究与实践
设需求阐述了育人模式创新的必要性、育人模式创新需解决的教学问题及方法，提出了基于大师名匠工坊的“三线四通”育人模式的创新路径。该模式在教学、培训、创新创业、产教融合等方面取得了很好的实施成效。关键词：“三线四通”育人模式 大师名匠工坊 人才培养课 题：本文系2021年湖南省职业教育教学改革研究项目“产教融合背景下高职珠宝类专业‘三线四通育人模式研究与实践”（项目编号：ZJGB2021054）的研究成果。习近平总书记在党的十九大报告中提出，要
职业 2023年12期2023-07-14
- 基于大数据的“精准思政”育人模式创新与实践
；精准思政；育人模式习近平总书记指出：“要强化精准思维，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当，以绣花功夫把工作做扎实、做到位。”“精准思政”作为精准思维在高校思想政治教育中的贯彻应用，是高校落实立德树人根本任务、提高办学治校能力、推进高质量发展的内在要求。北方工业大学（以下简称学校）借助大数据聚焦“精准思政”的模式创新和平台建设，加强精准协同育人，显著提升思政工作的聚合力、供给力和精准度，取得了实效。问题透视相对于传统“大水漫灌”式的思想政治教育，“精准思政
北京教育·高教版 2023年6期2023-07-12
- 基于“岗课赛证”融通的产业学院育人模式的研究与实践
；人才培养；育人模式［基金项目］ 2021年度陕西高等职业教育教学改革研究重点攻关项目“产教融合背景下高职院校产业学院建设运行机制的研究与实践”（21GG009）；2020年度咸阳职业技术学院“双高计划”建设专项研究项目‘双高计划背景下混合所有制产业学院研究与实践”（2020SGA02）［作者简介］ 张卫婷（1971—），女，陕西咸阳人，硕士，咸阳职业技术学院信息工程学院教授，主要从事职业教育研究；王 辉（1967—），男，陕西咸阳人，学士，咸阳职业技术学
教育教学论坛 2023年22期2023-07-12
- 数字化时代中职学校“三全”育心模式的构建
；心理健康；育人模式作者简介 汤玲静，广西轻工技师学院，讲师；蒋祖国，广西轻工技师学院党委书记，正高级讲师互联网的普及和数字技术的发展在不同程度上推动着各行业的转型和变革，我国“十四五”规划表明了“加快数字化发展，建设数字中国”的发展方向，要求推动教育数字化服务普惠应用。目前数字化深刻地影响着教育要素的改革发展，心理健康教育应与时俱进，利用数字化手段解决目前面临的教育困境，最大限度地发挥育心实效，推动中职学校心理健康教育工作的数字化改革发展。一、数字化时代
中国德育 2023年11期2023-07-06
- 河南省全面推行中国特色学徒制的制约因素与对策研究
；制约因素；育人模式；对策研究一、全面推行中国特色学徒制的必要性为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020－2023） 年》等文件要求，河南省教育厅连续多年推进校企“双元”育人学徒制试点工作，经过三批的试点工作，学徒制的试点专业基本涵盖了河南省一二三产业的所有行业门类，学徒制示范点覆盖到河南省的所有地市，取得的试点成果丰富。试点工作促使行业协会、龙头企业等用人主体，积极参与到职业教育人才培养工作的全过程，提升了人才培养质量，
河南农业·教育版 2023年6期2023-06-30
- 城乡接合部小学“三融五立”育人模式的实践探索
乡接合部小学育人模式目标不明确、思路不清晰、成效不明显等突出问题，以贵港市港南区第一小学为例，探索构建城乡接合部小学“三融五立”育人模式，通过学科融合、城乡融合、技术融合“三融”路径，达到立德、立志、立行、立身、立心的“五立”人才培养目标。【关键词】城乡接合部小学 “三融五立” 育人模式【中图分类号】G47 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）10-0027-04教育的根本目的是育人，促进受教育者身心健康发展，成长为国家和社会需要的综
广西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 以“三仁”精神促五项帮扶 筑牢发展性资助育人体系
5+5”资助育人模式，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。关键词：“三仁”精神;五项帮扶;发展性资助;育人模式;励志教育中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）15-0145-05Abstract： Developmental subsidies can not only ensure the living needs of students from financially di
高教学刊 2023年15期2023-06-14
- 书院文化与拔尖创新人才培养的高品质融合
的重组建构、育人模式的创新实践和课程实施的优化整合方面具有鲜明的价值理性与深远的实践指导意义。【关键词】高品质示范高中；书院文化；育人模式【中图分类号】G47 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）19-0044-04【作者简介】1.卫新，江苏省苏州中学（江苏苏州，215007）校长、党委书记，高级教师；2.程振理，江苏省苏州中学（江苏苏州，215007）学术处主任，正高级教师，江苏省特级教师。2017年9月，中共中央辦公厅、国务
江苏教育 2023年10期2023-06-14
- 由“术”到“人”：基于项目化学习的育人模式构建
”项目化学习育人模式。学校立足“一聚焦四环节”系统化构建项目化学习育人模式的实施路径，形成包括“优化-激发-引导-省思”的具体操作流程。在此基础上，形成基于不同课程类型的问题驱动式、主题驱动式、兴趣驱动式、场域驱动式项目化学习样态。关键词 项目化学习；育人模式；问题驱动；主题驱动；场域驱动中图分类号G62文献标识码B文章编号1002-2384（2023）05-0005-05构建高质量学校育人体系，是新时代落实立德树人根本任务的基本路径。但是当前中小学校育人
中小学管理 2023年5期2023-06-11
- 应用型本科高校一流专业建设途径研究
标导向的应用育人模式五个方面论述应用型院校建设一流专业课程的具体实践途径，以期给相关研究领域提供参考。关键词：应用型本科；高校；一流专业；育人模式；建设途径中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）14-0013-04Abstract： The construction of application-oriented undergraduate is one of the major pro
高教学刊 2023年14期2023-05-30
- 基于立德树人的“1234”高职思想政治理论课育人模式初探
想政治理论课育人模式，在充分理解立德树人内涵的基础上，结合高职学生特点和教学实际，坚持“八个统一”“三全育人”基本原则，在教学中坚持“以理服人、以情动人、以文化人、以行正人”，紧紧围绕“四个服务”，培养国家和社会发展需要的人才。［关键词］ 立德树人；思想政治理论课；育人模式；探析［作者简介］ 刘立红（1971—），女，湖南益阳人，硕士，湖南高速铁路职业技术学院教授，思政专任教师，主要从事大学生思想政治教育研究。［中图分类号］ G642.0［文献标识码］ A
教育教学论坛 2023年11期2023-05-30
- 高职护理专业“岗课赛证”融通育人模式的探索
课赛证”融通育人模式研究的意义，分析高职护理专业“岗课赛证”融通育人研究过程中亟待解决的关键问题，指出高职护理专业“岗课赛证”融通育人模式的实施路径主要有构建校企合作方式、加强师资队伍建设、构建课程教学体系、完善保障机制、开发活页式教材、构建“六元六链六步”特色育人模式。关键词：高职护理专业；“岗课赛证”；育人模式；意义中图分类号：C961；G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）12-0001-04基金项目：本文系闽西职业技术学院2
成才之路 2023年12期2023-05-30
- 高质量学前教育师资培养机制构建
“一核四翼”育人模式。【关键词】学前教育 专业建设 “一核四翼”育人模式 高质量师资培养党的十八大以来，我国进入中国特色社会主义建设新时代，在幼有所育、学有所教方面持续发力，推动学前教育跨越式发展，取得了历史性成就。从2011年到2021年，全国幼儿园数量从16.7万所增加到29.5万所，增长了76.8%；全国幼儿园在园幼儿人数从3424.4万人增加到4805.2万人，全国学前三年毛入园率由2011年的62.3%提高到2021年的88.1%[1]。学前教育
中国教师 2023年5期2023-05-30
- “三全育人”背景下高校学生党建育人路径探
”学生党建 育人模式中图分类号：F016.3C640文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）05-159-02中国共产党自成立以来，便重视党的教育功能。随着我国高等教育的持续快速发展，高校的党建育人作用也越来越不容小觑。在新的时代背景下，高校学生党建工作的重点任务之一便是积极探寻高校学生党建工作的新方法，构建全员、全过程、全方位的育人体系。以高校党组织育人为中心，认清高校党组织育人的现实状态与思想基础，进而分析高校党建育人的现存问题，探寻提升
经济师 2023年5期2023-05-26
- “双高”背景下园校合作育人模式探索研究
理的、新型的育人模式。这一模式既能够保障学前教育专业在师资力量上的提高和发展，同时也能够实现学前教育教学的良性发展。園校合作作为一种相互支持，共同发展的幼儿教师培养体系，具有资源共享性、过程支持性以及结果互惠性等特点。基于此，本文详细地阐述了我校在“双高”背景下，开展园校合作中存在的问题以及相应的改进措施，以期能够更好地促进我校园校合作育人模式的发展，提高我校人才培养质量，为我校日后的成长和发展奠定良好的基础。关键词：园校合作；育人模式；师范教育；学前教育
科技风 2023年9期2023-04-10
- 德技并修视域下高职“三维六化”新课程育人模式构建探赜
讨高职新课程育人模式，在分析传统高职院校育人模式弊端的基础上融合“三维六化”育人模式，构建更符合现代化职业人才培养需求的育人模式。关键词：高职院校；德技并修；三维六化；育人模式；立德树人中图分类号：C961；G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）04-0001-04基金项目：本文系湖南省教育厅科学研究优秀青年项目“高职教师‘三维六化以技育德课程育人能力提升研究”（项目编号：20B194）的研究成果高职教育根本任务是为国家培养高素质技
成才之路 2023年4期2023-02-18
- 新时代高职院校劳动教育育人模式探索
；劳动教育；育人模式中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.23.0452020年3月，中共中央、国务院在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出：职业院校开展劳动教育要以实习实训课作为主要载体，涉及的劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育的课时不少于16学时。2021年4月，在全国职业教育大会上，习近平总书记指出，要加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工
现代商贸工业 2022年23期2023-01-09
- 新时代背景下高职院校校企协同育人模式的创新探索
展，校企协同育人模式在职业教育中得到了广泛地应用。这一教学模式建立在学徒培育管理机制、校企联合教学、人才培育成本的基础上，构建的是一种现代育人机制。校企协同育人模式充分考虑了人才培育的全面性和适应性，更符合院校应用型人才培养的实际需要，在服务区域经济方面拓宽了教学内容，全面提高了职业人才的教育水平。本文将围绕高职院校校企协同育人模式的实施价值、存在问题及创新进行探究，以供借鉴参考。关键词：高职院校；校企协同；育人模式；创新高职院校是我国进行职业人才培育，进
职业时空 2022年5期2022-11-22
- 技工院校烹饪专业“岗课赛证”融合育人模式的内涵与实施路径探索
“岗课赛证”育人模式是深化职业教育产教融合、校企合作以及工学结合的关键措施，其核心是对接岗位、职业技能大赛，技能等级资格证书要求，对课程内容、育人方式等进行完善。技工院校烹饪专业在育人过程中，围绕“岗课赛证”育人模式，开展教学活动，构建全新教育体系，丰富教学内容，开展有效的教学活动，从而深化专业教学改革，推动教学发展，进而为社会培养更多烹饪专业人才。关键词：烹饪专业 “岗课赛证” 育人模式一、技工院校烹饪专业教学中存在的问题“岗课赛证”作为技工院校提升
职业 2022年19期2022-11-18
- 高校音乐表演专业融入课程思政的探索
；课程思政；育人模式；立德树人中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）30-0065-04基金项目：本文系广州理工学院校级重点科研项目“音乐表演专业融入课程思政创新育人模式研究”（编号：2021KZ005）研究成果当前，如何将“课程思政”科学融入音乐表演专业教育和人才培养全过程，将“课程思政”建设的价值功能全部发挥出来，是高校亟须解决的重要课题。高校音乐表演专业融入课程思政的必要性、创新模式以及育人效果，也将是重要的研究项
成才之路 2022年30期2022-10-17
- 高职院校基层党组织“党建+课程思政”育人模式构建
+课程思政”育人模式构建的现实路径，提出聚焦“三个维度”全面提升高职院校基层党组织育人实践的深度、效度、广度。[关键词]组织育人;“课程思政”;育人模式[中图分类号]D267.6[文献标志码]A [文章编号]2096-0603（2022）27-0056-032021年4月中共中央印发了修订后的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，其中指出高校党组织应当充分发挥课堂教学的主渠道作用，办好思想政治理论课，推进课程思政建设，拓展新时代大学生思想政治教育的有
现代职业教育·高职高专 2022年27期2022-07-11
- 高校艺术设计专业实践育人教学模式研究和实践
设计专业 育人模式在新发展格局下，高等职业教育需要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，明确坚持立德树人、德技并修，坚持产教融合、校企合作，坚持面向市场、促进就业，坚持面向实践、强化能力，坚持面向人人、因材施教等工作要求以及主要目标。高校艺术设计专业需要提升适应性和理清逻辑内涵，要坚持以设计专业的教学和科研为基点，从实践育人模式入手，以培育学生能力为本位，注重服务地方经济社会发展，推进职业教育的供给结构性改革，提升人才培养质量，增强设计专业职业教育服
艺术研究 2022年2期2022-07-07
- 烟台中小学家校社协同育人模式的研究策略
家校社协同；育人模式家校社协同育人是指学校、家庭和社会为了共同的育人目标，三方相互配合，彼此协作，促进学生全面发展的育人过程。学校教育是学生成长的重要组成部分，不仅影响学生的心智和品德的发展，还影响学生的世界觀，人生观，价值观的形成。家庭教育是学生成长的起始部分。家长的言行对学生的学校教育和社会教育均有一定的影响。社会教育是学校教育的延伸，通过社会实践教育促进学生发展，为学生迅速融入社会奠定基础。家庭，学校和社会教育对学生的发展都起着不容忽视的作用。因此，
客联 2022年11期2022-07-06
- 高职广播影视类专业育人模式的探索与实践
播影视类专业育人模式，并提出了“深化产教融合，加强校企合作”“夯实师资力量，提升教育教学质量”“搭建教学平台，丰富教学资源”“创新教学方法，提升四维能力”等具体实施路径，旨在推动现代广播影视职业教育改革走深走实，着力提升高职广播影视类专业人才培养质量，努力实现广播影视人才与媒体产业需求的精准衔接。关键词：育人模式；人才培养；广播影视类专业；高职院校中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）09-0081-03基金项目：本
新闻研究导刊 2022年9期2022-06-30
- 创新育人模式 传承红色文化
活动中，创新育人模式，提升德育教育途径：精心创设宣传阵地，营造红色文化氛围;精心设置红色课堂，提高红色教育效果;精心拓展活动模式，丰富红色教育内涵;精心携手家校社会，拓展红色育人途径。培养学生历史使命感、责任感，弘扬和培育民族精神，传承红色文化，以文化人，立德树人。关键词：育人模式;红色文化;文化传承一、精心创设宣传阵地，营造红色文化氛围精心创设形式多样的宣传阵地，发掘红色文化资源，营造浓厚的红色文化氛围，让红色文化科学精准地渗透到学校的每一个角落，让校园
少男少女·教育管理 2022年5期2022-06-24
- 多维度构建高校体育课程思政育人模式的探索与实践
体育课程思政育人模式进行了研究，主要从育人机制、教学模式、教学模块等不同层面进行分析，力求从多维度构建高校体育课程思政育人的模式，从真正意义上发挥出体育课程在高校学生全面发展中的作用。关键词 高校体育 课程思政 育人模式自2016年开始，在全国高校思想政治会议上，坚持在教育活动开展的过程中，将利德树人作为人才培养的中心环节，能够将思想政治教育工作贯穿在整个教学过程中的全方面。面对新时代快速的发展，高校在体育课程创新和发展的过程中既要强调学生运动能力和
体育时空 2022年9期2022-06-21
- 高职畜牧兽医专业“三三三”育人模式探索与实践
出“三三三”育人模式，进一步优化课程体系结构，与不同企业实施订单培养，逐步深化产教融合、校企协同育人，提升高职畜牧兽医专业人才培养质量，为职业教育教学改革提供参考借鉴。关键词：产教融合;畜牧兽医;“三三三”育人模式0 引言国家职业教育改革实施方案（职教二十条）明确指出，职业院校应当根据自身特点和人才培养需要，主动与企业在不同方面不同层次进行合作，促进产教融合校企“双元”育人。校企合作办学可以实现课堂教学与企业实际工作需求有机结合，充分利用学校及企业两种不同
新农民 2022年13期2022-06-14
- OBE视域下播音主持与电商主播双元协同育人模式
双元协同 育人模式2020年受到新冠肺炎疫情的影响，国内的电商直播行业迎来了井喷式发展，人民日报中国品牌发展研究院发布的《中国视频社会化趋势报告（2020）》显示，2020年中国网络直播用户规模超过5.6亿，电商直播用户规模超过3亿，实现销售规模超万亿人民币，未来随着5G技术的普及应用，电商直播将成为一种常态化的电商模式。电商直播行业的蓬勃发展带来了电商人才的巨大市场需求，业内预计电商直播相关人才的缺口达4000万，尤其是高素质人才的匮乏导致相关领域乱象
文教资料 2022年5期2022-06-09
- 高职院校国际化T型人才培养模式初探
“螺旋递进”育人模式，并从立足培养涉外岗位杰出人才目标、强化知识宽度和技能深度两个基本点、把握时间段分阶段完善全过程递进式能力培养、用好多元化评估手段四个方面介绍了实施该模式的关键举措。[关键词]国际化;T型职业人才;高职院校;“螺旋递进”育人模式[作者简介]董启锦（1980- ），男，山东胶州人，青岛酒店管理职业技术学院，副教授，博士;王明东（1964- ），男，山东夏津人，青岛酒店管理职业技术学院，教授，硕士;周莉（1975- ），女，山东青岛人，青岛
教育与职业(下) 2022年9期2022-05-30
- 基于PBL的“三圈层”资助育人模式构建
三圈层”资助育人模式要求构建以学校管理为核心的经济资助育人的“内圈层”，以骨干教师为核心的学业资助育人的“中圈层”，以素养发展为核心的精神资助育人的“外圈层”。[关键词]PBL;资助工作;“三圈层”;育人模式[中图分类号] G637 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）12-0070-03一、构建的背景2014 年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意
中学教学参考·文综版 2022年4期2022-05-30
- 县域中职学校“研班制”育人模式的改革路径
校“研班制”育人模式改革的途径，提出以教学资源整合为抓手、构建从课本到课程扩展的“一课一研”备课模式，以课堂质量为核心、构建“一课三分”的课堂学习模式，以教学成果导向为目标、创建一种促进自信和成就感结合的“一期五段”学业评价模式，推行“一生三本”的学生评优模式，推行“谈判式”管理模式等做法，旨在提高县域中职学校育人质量。【关键词】县域中职学校 研班制 育人模式 改革【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）14-006
广西教育·B版 2022年5期2022-05-30
- 优秀传统文化融入大学生汉语志愿服务的模式
愿服务的长效育人模式。关键词：汉语志愿服务 中华优秀传统文化 育人模式大学生汉语志愿服务作为高校实现文化育人与实践育人的重要方式，引领大学生成人成才。贯彻中央文明办《关于深入开展志愿服务活动的意见》，要把志愿精神作为进一步加强大学生思想政治教育和未成年人思想道德建设的重要内容，切实加强大学生志愿服务活动的领导，建立健全学生志愿服务活动长效机制，[1]具有时代特色的中华优秀传统文化对加强大学生思想政治教育，指导大学生开展汉语志愿服务，具有深远的现实意义。一.
文学教育下半月 2022年8期2022-05-30
- 高校德育学分制融入大学生党建的育人模式探析
探索党建工作育人模式。大学生党建是高校育人的重要组成部分，是提高学生思想水平和核心素养的重要渠道，将高校党建工作和大学生成长成才紧密结合，两者相融合，互相影响、互相关联、互相促进。关键词：德育学分制;大学生党建;育人模式2021年发布新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》（以下简称《条例》）是党的十八大以来高校党的建设实践探索和制度建设的重要成果。《条例》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以党章为根本依据，贯彻落实新时代党的建设总要
广东教育（高校思想教育探索） 2022年7期2022-05-30
- 基于校企合作资助育人模式的构建与实施研究
校企合作资助育人模式是新时代教育背景下的综合化高校人才培养方案，迎合了新时代教育信息化、综合化发展的趋势，不仅为家庭困难的学生减轻了学业压力，而且为学校与企业之间进一步融合提供了可视化平台，有效促进了高校人才培养方案与企业需求的成功对接。促使高校在发挥教书育人作用的同时更吸纳进了企业的先进管理经验，有效开拓了学生的知识视野，提升了教师的技能发展水平，体现了现代化教育发展的诉求。关键词：校企合作;资助;育人模式;构建实施1 概述中华人民共和国国民经济和社会发
科技风 2022年12期2022-05-24
- 探寻：大生理念下的开放德育实践路径
开放德育 ;育人模式一、缘起：大生理念与开放德育的智性碰撞“大生”一词出自《周易·系辞传》，“天地之大德曰生”，天地间的最大美德就是孕育出生命，并且承载、延续生命。张謇从创办第一个企业时，就取名“大生”，以大生之名，行为民之实，关心民生疾苦。张謇大生理念主要包含“大爱、大诚、大志、大为、大美”等五方面。“天下一家，中国一人，民吾同胞，物吾与也”，通过引入先进理念、技术、教育、人才等文化投入的方式推动实业救国、教育兴国的伟大实践运动。以大生理念为着力点，根植
教书育人·校长参考 2022年5期2022-05-23
- 新发展理念下“三创两迁”大学精神育人模式研究
神的“五三”育人模式，同时不断深入推进“三全育人”，并在校内进行了扎实的实践与探索，在人才培养方面取得了显著成效。[关键词]新发展理念 三创两迁 大学精神 育人模式教改项目：本文系陕西科技大学2021年教改项目《工程教育专业认证背景下“三创两迁”大学精神育人体系探索与实践》阶段性成果（项目编号：20210605113632）。党的十九大报告指出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”大学精神是大学文化建设的核心，根植于大学的
陕西教育·高教版 2022年5期2022-05-17
- 以立德树人为根本、以强农兴农为己任做为宗旨的育人模式研究与探索
;强农兴农;育人模式引言在给全国涉农高校书记校长和专家代表的回信中明确指出：中国现代化发展离不开农业农村现代化，农业农村现代化关键就在于科技、在人才，并要求继续以立德树人为根本，以强农兴农为己任，培养更多知农爱农新型人才。这就要求高职教育在教育工作中始终以这一理念为宗旨，为国家培养出有理想有道德的优秀农业人才，推进乡村的全面振兴，勇担历史使命和责任[1]。一、以立德树人为根本中华民族自古以来就是一个重视教育的民族，其中尤其重视教育中的德育。《左传》中就记载
锦绣·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 书院制：变革育人模式的新探索
，推进书院制育人模式变革，取得显著成效。其书院制育人模式是有根的，千年文脉源远流长，赓续不绝;是有魂的，书院精神的校本化表达，融合了古代书院与现代新学的优良传统;是有体的，基于核心素养培养的人文、理工、艺体和国际四大书院组织运行顺畅，学习空间怡人;是有气象的，追求大學境界，名师集聚，贯通大学，英才辈出。关键词：书院制;育人模式;学校教育改革中图分类号：G639.21 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）04B-0013-04书院是我国古
江苏教育研究 2022年11期2022-05-12