字根
- 基于声旁的字根排检法创新研究
语义分类。2. 字根视域下的汉字辞书归类2.1 字根理论相关概念罗健(2020)针对汉字的衍生关系,提出“汉字字根理论”,认为汉字发展的基础是象形字。象形字是独体字,又是基础字根字。由此拓展出系列理论,其中在通过对汉字造字方法和各级部件的归纳、比较基础上,他提出“以根归属,据形定部”作为原则的汉字字根排检方法。汉字字根排检方法认为汉字是由数量有限的字根不断衍生形成的文字系统。它根据汉字形体结构进行拆解归类,属于形序排检法。它根据构字的能力从小到大分析出笔画
语言与文化论坛 2023年1期2023-12-22
- 提高视障学生双拼输入法学习有效性的策略研究
不会把字词分解为字根进行输入，而是输入速度太慢了，然后也有时候会因为输入速度慢而错打漏打，这样又会打击他们的自信心，这对于初学双拼输入法的同学来说是个非常不利的因素[1]。因此，在进行双拼输入法教学前，先要对学生进行《打字学习园地》的一次评估测试，在“小猫钓鱼”游戏环节中没有达到规定次数的，推迟在汉字录入方面的学习，并要求晚上有条件的同学进行加强键盘练习，达到门槛后再进行双拼拆解方面的学习。2 遵循拼音教学规律进行模块化学习盲生在学习盲文时跟明眼人学习拼音
大科技 2023年52期2023-12-21
- 陈独秀与《小学识字教本》
，虽非完璧，好在字根半字根已写竟，总算告一大段落。法币如此不值钱，即止此不再写给编译馆，前收稿费亦受之无愧也。（《台静农先生珍藏书札（一）》）信中写得明白，外部环境是“敌机每日光顾，江津城天天有警报，人心慌乱”，随时有被炸之虞；“法币如此不值钱”谋生不易；而自身的情况也不佳：“左边耳轰”“右边脑子时作阵痛，写信较长，都不能耐”。另外是此信未提及的亲友死丧不断，先丧嗣母而血压高涨，继丧大姊微身且苟延，再加老友蔡元培之死，使其心情上无数伤痕中又增一伤痕；接踵而
文史春秋 2023年6期2023-10-18
- 五笔与识字教学融合 提高识字效率
一个汉字都有五笔字根组成。反过来，利用字根识字、记忆、书写是把汉字拆分成若干个字根来识记，达到整体识记，整体写书，降低识字、写字难度，提高识字效率的目的。一、汉字和五笔字型输入法的联系五笔字根是由几个笔画交叉连接，组成相对不变的结构，也是组成汉字的基本单元。字根与字根、笔画通过散、连、交组成汉字。汉字的基本笔画与五笔的笔画一致、笔顺一致、结构一致，每个汉字都由五笔字根组成，这就是用五笔字根识字、记字、写字的优势。二、破除学科界线，将五笔输入应用于低段识字教
山东青年报·教育周刊教师版上半月 2023年10期2023-07-18
- 再别乱流
依然将火红年代的字根留在墙上2至今村里还有人能唱全套的下河东他们一直在等，等庙会，等戏台等把赵匡胤从征北汉的困境中解救出来等把呼延家的冤案平反昭雪等他们的年龄，一天比一天的老了和剧本，一起失传3开河寺外，有文字可记开河寺内，有文字可考一块碑文从魏书到隶书一凿就是七十年一部开河志从古至今一翻就是一千五百年翻到北魏的时候魏齐三窟便开了乱流的先河4出了村，乱流又隐没于青山之间我们继续我们的继续把一肚子想说的话久久的，依偎在我们心思上面
娘子关 2022年4期2022-11-14
- 六书“转注”探赜
注是通过简单改变字根的字形方向创造出一个与字根意义相关的汉字的一种造字方法，代表人物是宋代的陈彭年、戴侗。陈彭年在《广韵》中写到：“转注，左转为考，右转为老。”［2］(528)然而，最后一个笔划方向的不同说明不了“考”“老”的字形关系，这是完全脱离了造字方法的分析，纯粹局限于笔画分析。戴侗发现了改变汉字的整个方向或者其中部分构件的方向，可以造出意义相关的汉字。戴侗《六书故·六书故目》载：“何谓转注，因文而转注之，侧山为阜，反人为匕，反欠为旡，此类是也。”［
淮南师范学院学报 2022年2期2022-03-17
- 融合字根信息的卷积神经网络中文分词方法
本特征，同时引入字根信息和残差结构[11]，但膨胀卷积仍然会造成局部信息丢失，虽然增大感受野，却导致长距离信息之间没有相关性[12].由于语料之间的差异性较大，通用领域训练好的分词模型往往不能直接运用到专业领域.在缺少大规模标注语料的情况下，基于深度学习的中文分词方法通常不能在领域分词中得到较高的分词准确率.而作为自然语言处理任务的基础，面向专业领域的中文分词具有更重要的意义.如法律领域，随着人工智能的发展，智能司法成为法律领域发展的必然目标，构建法律知识
小型微型计算机系统 2022年2期2022-02-18
- （诗歌）公交车『十检』诗一组
六辙痕，还将凭据字根存。安全之责如军令，重在当关首道门。（五）灯光远近红黄道道光，前程照亮不迷茫。临行一一安排就，责大于天重在防。（六）雨刮饱带干粮晴带伞，急需闲里备端详。尘嚣迷眼刮之尽，何畏风狂或雨狂。（七）方向打猎皆言要好枪，开船舵正不偏航。驾车运行亦如是，方向轻灵走四方。（八）电瓶引擎难启勿强行，添液固桩查实情。小障排除行万里，平安一路伴车程。（九）轮胎锤头敲打脆嘣嘣，沙哑声沉则待充。压力转之为动力，从来成败细节中。（十）设备设施车后车前合并查，性能
城市公共交通 2021年11期2022-01-06
- 字根形链识字教学法在汉字教学中的应用研究
局限性。二、汉字字根形链识字教学法1.整体思路框架它是在《中华字根字典》（罗健2020b）对汉字排列的基础上探索一种汉字字根形链识字教学方法，以字形的特征规律为切入点，在字形规律衍生的基础上，探索以形体为中心、音形义三位一体。这种汉字教学能够使学生通过若干个“字根”掌握其他汉字，根据形义结合、形音结合的原则，讲清汉字构字理据，探索由相同字根组成的字链在字音上的规律，有利于学生从字源字理上掌握字形规律，系统地学习形近字、形声字、生僻字等容易记忆混淆的字组，形
师道·教研 2021年10期2021-12-21
- 年轻人都爱“矫情美学”
究品牌名称中汉语字根的暗示性。他们发现，当名称中包含人们不熟悉的字根而且该字根含有很高的暗示性时，消费者会以这个字根为线索展开联想，推断产品功效。但当这个字根消费者已经很熟悉的时候，它就不再会产生暗示效应。这种自我联想恰好能构建起人们的“自我-品牌联结”，进而影响人们的自我认知。在今天，商品和品牌更多的是充当一种符号，是消费者拓展自我的一部分，这和我们的人格知觉息息相关，我们期望通过这些消费来构建、强化、传递自我概念。美国学者珍妮弗·阿克尔将品牌人格分为五
青年文摘 2021年20期2021-12-11
- 陈独秀《小学识字教本》编排和释义得失
——以童蒙识字教材研究为视角
—以“象人动作”字根为例》《〈小学识字教本〉在陈独秀生前未能出版的原因》《论陈独秀“国语”教育主张的嬗变》[5-10]等。同时，也有部分高校将《教本》作为研究生学位论文的研究材料，如《陈独秀〈小学识字教本〉研究》《〈小学识字教本〉汉字图像还原研究》[11-12]，等等。以上成果归纳起来，主要体现在几个方面：一是揭示《教本》出版的过程和学术意义；二是从词汇修辞角度对《教本》进行研究，揭示其修辞学和词汇学价值；三是从文字学角度对其进行探讨。但迄今为止，学界较少
安庆师范大学学报(社会科学版) 2021年5期2021-11-25
- 追本溯源，探究字理
键词】小学识字;字根;同音异形字;形近字汉字是中华文明的重要载体，识字是阅读和写作的基础。识字教学是小学语文教学最重要的内容之一。但调查发现，传统的识字教学多关注汉字的工具性，强调会读其音、会认会写其形，教学多用训练的方法，忽略了汉字的字理及其所蕴含的文化知识、文化内涵。长此以往，造成的结果是，识字教学枯燥、乏味、不仅缺少趣味性，更缺少文化内涵，学生对识字不感兴趣，生字掌握不扎实，错字别字多。在教学实践中，我们发现，通过探究字理，追本溯源，研究汉字背后的字
广东教学报·教育综合 2021年126期2021-10-31
- 论陈独秀“国语”教育主张的嬗变
本自序”、上篇“字根及半字根”和下篇“字根孳乳之字”组成。编著该书的缘由非常清楚，即推翻旧的传统的汉字教学方式，创立新的汉字教学方法。他在《教本·自序》中说：昔之塾师课童授徒而不释义，盲诵如习符咒，学童苦之。今之学校诵书释义矣，而识字仍如习符咒，且盲记，漫无统纪之符咒至二三千字，其戕贼学童之脑力为何如耶！即中学初级生，犹以记字之繁难，累及学习国文，多耗日力，其他科目，成受其损，此中小学习国文识国字之法急待改良，不可一日缓矣[13](P145)。陈独秀认为旧
皖西学院学报 2021年4期2021-09-09
- 字根形链识字教学法在汉字教学中的应用研究
局限性。二、汉字字根形链识字教学法1.整体思路框架它是在《中华字根字典》（罗健2020b）对汉字排列的基础上探索一种汉字字根形链识字教学方法，以字形的特征规律为切入点，在字形规律衍生的基础上，探索以形体为中心、音形义三位一体。这种汉字教学能够使学生通过若干个“字根”掌握其他汉字，根据形义结合、形音结合的原则，讲清汉字构字理据，探索由相同字根组成的字链在字音上的规律，有利于学生从字源字理上掌握字形规律，系统地学习形近字、形声字、生僻字等容易记忆混淆的字组，形
师道(教研) 2021年10期2021-01-30
- 论书法文字学课程建设的内容和方法
合再造，又可以和字根进行有机组合，衍生出数万的汉字。汉字偏旁的组成，遵循着非常朴实的、以人为中心的基本准则。为方便行文，本书中，将通常所称的左偏旁、右偏旁、字头和字底统称为偏旁。偏旁的总量并不多，总量在七十五个左右。从大的方面说可以分为：遵从五行，如“金、木、水、火、土”；描摹动物、植物，如“犭、豸、虍、马、牛、羊、虫、鱼、艹、竹”等；从小处看，衣食住行，包括“纟、衤、食、肉、米、禾、宀、穴、门、户、彳、走、辶、车、舟”等；最后再回到人本身，如“亻、目、耳
大学书法 2020年1期2020-12-07
- 突破聋校传统五笔教学法，探究聋生学习五笔新方法
五笔字型输入法;字根;拆分汉字;区位号随着当前科技迅速地发展，计算机在我国各个领域都发挥着重要的作用。聋哑学生虽然身体缺陷，但他们的视觉敏锐程度高于普通人十几倍，非常适合学习计算机。拥有快速、准确率高的汉字输入技能对于聋哑学生非常重要。聋生由于听力受损，拼音基础差，学习拼音输入法效果不好。五笔字形输入法是一种拼形输入的汉字编码方案，不受读音的影响，重码率低，输入效率高、速度快，非常适合聋生学习。传统的五笔输入法教学要求聋生记忆大量字根，枯燥乏味的重复训练会
科学与财富 2020年7期2020-05-19
- 对现行汉字排检方法的反思和创新研究
笔画组部件。四、字根字和汉字的造字方法本研究提出的字根字是指汉字中具有衍生能力的字，这些字大部分是独体字(基础字)和部分合体字。在汉字造字方面，人们通过对汉字音、义关系和汉字形体结构特点的研究，总结出了汉字造字的“六书”，即象形、指事、会意、形声、假借和转注。其中，转注和假借属于用字的方法，这里不讨论。(1)象形字。独立的形符，是最接近图画(表达形象的语义理据)的独体字，大部分是字根字。例如“木”是字根字，可以衍生“休、林、森、杏、李、呆”。(2)指事字。
湖南师范大学社会科学学报 2020年2期2020-05-06
- 把汉字“塞进”计算机键盘
计归纳出600个字根，但600个字根需要600个键。王永民又不断精简字根，压缩键位，每压缩一个键位，需要把之前排好的字根组合推倒重来。从180键到90鍵、75键、62键……王永民每天啃烧饼度日，一干就是4年。1982年隆冬，王永民带着优化了的36键方案来到保定华北终端厂上机试验。那年冬天格外冷，但王永民的心里却像烧着一团火一般。经过一次次编写程序、调试，当他用键盘通过自己的编码把汉字敲进计算机的时候，眼泪哗地涌了出来。不过，试验成功没两天，王永民又做出了一
发明与创新·小学生 2019年10期2019-11-17
- 把汉字“塞进”计算机键盘
——五笔字型输入法的发明
计归纳出600个字根，但600个字根需要600个键。王永民又不断精简字根，压缩键位，每压缩一个键位，需要把之前排好的字根组合推倒重来。从180键到90键、75键、62键……王永民每天啃烧饼度日，一干就是4年。1982年隆冬，王永民带着优化了的36键方案来到保定华北终端厂上机试验。那年冬天格外冷，但王永民的心里却像烧着一团火一般。经过一次次编写程序、调试，当他用键盘通过自己的编码把汉字敲进计算机的时候，眼泪哗地涌了出来。不过，试验成功没两天，王永民又做出了一
发明与创新 2019年39期2019-10-21
- 浅谈职业学校五笔输入法教学
好的基础。1.2字根在键盘上的分布了解字根及其在键盘上的分布是学习五笔字犁输入法的第二个难关。可以通过7根练习软件进行练习。熟练的掌握字根及其在键佗上的分布，这是学好五笔字型输入法的前提。1.3汉字的拆分汉字的拆分是学习五笔宁型的第i个难关，也是五笔字犁输入法的关键。只有掌握了汉宁的拆分方法.才能算真正地掌握了五笔7型的输入方法。然后通过大量的练习来提高拆分速度和打字速度。1.4简码、词语的练习掌握简码和词语的输入方法，提高简码和词语的输入速度，可以很大程
大众科学·中旬 2019年11期2019-10-21
- 耄耋老人自行改进“五笔”输入法
唯一难的就是要背字根。”于是，他开始对“五笔”输入法进行反复练习和琢磨，试着发现打字过程中的规律，并对输入法进行改进，用自己特殊的方法来记。开始研究的那段日子里，陈道清不停地翻找字典、辞海，满脑子一天到晚都是中国汉字的影子。为了找到字与字间的输入规律，他还把每个字的组成按键记录在本子上。经过多年的不懈努力，他摸索出一套适合自己的简易“五笔”输入法。“不背字根，只看首笔，五笔定区、十指定位……”他总结道。他还在自创的基础上不斷完善、更新。如今，运用自己创新的
华声文萃 2019年7期2019-09-10
- 耄耋老人自行改进“五笔”输入法
唯一难的就是要背字根。”于是，他开始对“五笔”输入法进行反复练习和琢磨，试着发现打字过程中的规律，并对输入法进行改進，用自己特殊的方法来记。开始研究的那段日子里，陈道清不停地翻找字典、辞海，满脑子一天到晚都是中国汉字的影子。为了找到字与字间的输入规律，他还把每个字的组成按键记录在本子上。经过多年的不懈努力，他摸索出一套适合自己的简易“五笔”输入法。“不背字根，只看首笔，五笔定区、十指定位……”他总结道。他还在自创的基础上不断完善、更新。如今，运用自己创新的
文萃报·周二版 2019年22期2019-09-10
- 汉语音义关系体系
大部分字就收到了字根这一层次，这些字根都是形声字的声符。一万多个常见字的声符字根大约有一千个。这些声符有的是独体字，有的是合体字，即两个或两个以上的象形符号组合而成的字。声符字根都是象形文字，是音形义的统一体。比如：“山”除了是形符之外，也是个声符字根，同源字串有：汕疝讪赸圸……“廾”也是个声符字根，同源字串有：共供恭拱洪哄龚……“公”也是个声符字根，同源字串有：蚣颂松讼淞崧……“兼”也是个声符字根，同源字串有：蒹廉镰谦歉嫌缣……其中，“山”是独体字，其余
湖南教育·B版 2019年5期2019-05-28
- 循声溯源，走近汉字
是否可以由某一个字根来认识、辨析以其为字根的一串同源字？比如以“仑”字为字根的字串，“仑”含有编排完整、有次序条理的意思，于是，加上水的“沦”便是编排完整、有次序条理的水（纹），加上言的“论”便是编排完整、有次序条理的言语，加上“人”的“伦”便是编排完整、有次序条理的人（的关系）……这样的汉字教学，不仅可以帮助学生感受汉字衍生的内在逻辑，建立对汉字源流的正确概念，而且可促使学生自己去探寻、辨析字义，识一字进而识一串字。这期沙龙，我们以“循声溯源，走近汉字”
湖南教育·B版 2019年5期2019-05-28
- 我为什么这样教汉字
同源字串都有一个字根字，这个字根字成为后面衍生字的声符，同时为后面的字提供了最核心的字义——以“仑”字为字根的字便承袭了它的字音和字义。后面的字再通过不同的形符，精准地表达自己全新的含意。在确定好字根字的语源义后，我们便引导孩子感受形符加入后字义的变化，感受汉字衍生的内在逻辑。在不断重复的过程中，帮助孩子建立对汉字源流的正确概念。等到孩子们有了对汉字音义的基本概念，能够认识一定的形旁，且对音义、形义、字义的关系有了充分的感性认识，我便开始引导孩子自己去总结
湖南教育·B版 2019年5期2019-05-28
- “汉字一家亲”快速识字技巧的研究
选出1300余个字根作为部首，按汉语拼音字母的顺序将这些部首分为23个大家族，形成了“以字根为基，只需要添加简单的部首即可形成这一汉字家族的衍生字”的体系，由此编成了工具书《“汉字一家亲”快速识字技巧研究》。这一识字方案有以下几个特点：1.科学规范，收字全面。嚴格按照国家语音文字规范和标准审慎确定字形、字音，对字头的简繁，正异关系进行了梳理；以商务印书馆最新出版的（2016年第7版）的《现代汉语词典》为标准，共对各类汉字13000多个，进行了整理编排。2.
文理导航·教育研究与实践 2018年4期2018-08-11
- 五笔字型输入法教学浅谈
。不仅要背上百个字根，还要学习它们组合的规则，从了解规则到熟悉规则再到熟练应用，需要大量时间。同时，如果长时间不使用，很有可能会前功尽弃。为了使汉字的输入法能更好、更快地被学生掌握，根据本人多年的教学工作经验，认为采用对比教学、字根分类教学、多种方式辅助教学等方法會取得良好的效果。关键词：五笔字型输入法；字根；教学方法一、 通过对比教学法，激发学生的学习兴趣要想让学生学好五笔字型输入法，首先就要激发学生的学习兴趣，在QQ聊天软件中与其他输入法做比较就可以达
考试周刊 2018年58期2018-06-28
- 《小学识字教本》与《说文解字》释义比较
——以“象人动作”字根为例
象人动作”67个字根的释义为例，将其与《说文解字》(以下简称《说文》)的释义进行比较[2]，考察《教本》字根释义学术创新与不足。为了便于阅读，本文举例皆采用简体字，在个别需要论述的地方采用繁体字。恳请方家批评指正。一、《教本》的写作宗旨在《教本》自叙中，陈独秀激烈地批评了私塾和新式学堂中的识字教学之法：“昔之塾师课童，授徒而不释义，盲诵如习符咒，学童苦之。今之学校诵书释义矣，而识字仍如习符咒，且盲记漫无统纪之符咒至二三千字，其戕贼学童之脑力为何如耶！”[1
皖西学院学报 2018年1期2018-03-15
- 草书字法学习的理论与方法
出草书偏旁与草书字根的标准件，利用偏旁与字根的循环组合，将草法的学习放置于一个开放的系统中，进而对整个草法系统进行归纳与总结，最终达到合乎六书、易记易写、摒除讹误、循环生发的教学效果。二、偏旁与字根组合的草法系统我们知道，汉字偏旁的组成，遵循着非常朴实的，以人为中心的基本准则。从大的方面说，遵从五行，如：金（钅）、木、水、火、土。描摹动物、植物，如：犭、豸、虍，马、牛、虫、鱼、艹、竹，等。从小处看：衣、食、住、行，包括：纟、衤、饣、月、米、禾、宀、穴、户、
江苏教育 2018年77期2018-01-29
- 字根爷爷的小屋
小屋，人们管它叫字根爷爷的小屋。推出片名：字根爷爷的小屋。上海游客：美国毕彻·斯托夫人有一个汤姆叔叔的小屋，咱们中国有一个字根爷爷的小屋，很有意思。女导游：美国是叔叔，咱中国是爷爷啊！上海游客：小姐，你太会联想了！女导游：两者有联系吗？上海游客：汤姆的小屋，启发了民众反奴隶制的情绪，酿成了一场大战。女导游：字根的小屋呢？上海游客：全弄清楚了才知道。3.行驶中的车内女导游：小屋已经出现了，看见了吗？上海游客：看到了。师傅，你开慢一点，开快了看不清楚。司机：好
电影文学 2017年6期2017-11-16
- “五笔字型”汉字录入的教学体会
； 词组 ； 字根 ； 拆分【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0288-01“五笔字型”汉字输入法具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，已成为目前社会上使用最广泛的汉字输入方法。如何使学生尽快地掌握这门技术，成为我们学院在教学实践和培养学生专业技能方面的关键问题。经过几年的教学实践，我得到了以下几点体会：一、进行思想教育，培养学生认真扎实、持之以恒的学习作风。在学习“五笔字型”汉字输入法的过程中，需
课程教育研究·新教师教学 2015年7期2017-09-27
- 给女儿打工
，学五笔更难，那字根不好记。我说，我方言重，咬音不准，老拼错。女儿说，您要有信心，学五笔也不难，一星期基本能掌握。于是，我每天晚上开始背字根，一星期后，我基本能按字根拼字；半个月后，我能打五笔；一个多月后，便很熟练了。打字过关了，制表格熟悉了，工作起来轻松了许多，劲头也越来越足了。没多久，打扫卫生的阿姨也辞工了。我自告奋勇：“这清洁工作，我也一起包了！”女儿说：“那可不行，这活儿可累了！”我说，跟做家务差不多，我顺带就做了。女儿同意了。从此，我又多了一个职
特别健康 2017年1期2017-08-18
- 速录的教学原理及教学设想
汉字的拆分原理和字根记忆规则以外，更重要的是要把各项练习精细化。就目前学习五笔的大众而言，都不喜欢所谓的“背字根”，其实，如果我们的讲解夠清晰，练习设计得够精细化，学习五笔是不需要去“背字根”的，在练习中就可以按照字根的分布规律，把每个字根的位置强化到每个键上，练习次数多了，就会形成条件反射，从而解决五笔学习的一大难点。单字训练设计如下：1.一级简码的练习我个人认为，当学生的指法水平随着练习的积累在不断提高的时候，其实没有必要规定非要怎么打。应该指导学生寻
现代职业教育·职业培训 2017年3期2017-08-13
- 陈独秀的识字教本
十大谱系来统属“字根”或“半字根”，并用这些字根半字根来统属有关联的汉字，从而将所有重要常用汉字纳入到他的“十大象”系统中，通过这“十大象”所属汉字图像的“生成与还原”，为我们提供具有本质直观功能的汉字图像场景。换用通俗一点的话语来表述，就是：如果说汉语拼音，是汉字教学的一根翅膀；那么，陈独秀的汉字图像，就是另一根翅膀。（知秋摘编自《中华读书报》，2017年2月22日，朱崇才/文）
百年潮 2017年5期2017-05-25
- 如何快速掌握五笔输入法
笔输入法需要识记字根，熟练掌握拆字方法等知识要点，初学时比较困难，致使一些人对它敬而远之。怎样才能轻松地学会五笔输入法，成为打字高手？笔者在多年的教学经验中总结出一些方法，在这里与大家分享，希望能起到抛砖引玉的作用。关键词：字根 编码 助记词 拆字原则五笔输入法，作为一种快速的中文输入法，从它诞生以来就倍受人们的青睐。然而由于学习五笔要先识记字根，所以很多学生都不愿意去背诵那些看起来密密麻麻又混乱不堪的字根表，他们宁愿去用拼音输入法，因为拼音输入法根本不需
新教育时代·教师版 2016年39期2017-04-26
- 五笔字型汉字输入法教学之我见
影响等。关键词：字根；笔画；五笔字型；识别码中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）12-0150-01众所周知，计算机是1946年由美国宾夕法尼亚大学工程师埃克特和物理学家莫奇利领导的研制小组共同研制成功的。由外国人发明的计算机就需要使用他们的母语——英语作为他们的输入方法。而作为中国人在这个领域就是一个空白。在计算机刚刚诞生的年代，计算机技术是个既庞大又昂贵，更是尖端的技术，那么中国人该如何驾驭这个特殊的“工具”
电脑知识与技术 2016年12期2016-06-14
- 中职计算机基础教学心得
生已上了多节识记字根的课，识记字根对于学生来说是枯燥乏味的，但对于五笔的学习来说是关键基础。在学生对字根的识记有了一定的基础，就要适时地开始学习汉字的编码录入了。因为只有当学生能用五笔输入法输入汉字时，他才能真正感受到学习这门课的实际意义所在，对自己学习这门课也有了初步的肯定，为以后的学习坚定了信心，也有了进一步的学习动力。在学习五笔汉字编码时，对于单字根汉字，即键名汉字和成字字根，只需把编码规则；讲给学生，然后学生在打字软件上练习即可。只要学生知道编码规
新课程(下) 2016年6期2016-03-02
- 浅析五笔输入法之关键
键词：五笔打字；字根中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）17-0141-02《计算机应用基础》是技工学校的必修科目，学生可以通过学习这门课掌握基本的计算机操作方法，当然会打字也是必备的技能之一。现在打字方法虽然很多，但是要想打字快，五笔输入法是比较理想的方法。本人在平时的教学中，在教学生五笔打字的过程中，也发现了一些诀窍和总结了一些方法，在这里拿来和大家分享。1 五笔打字的定义与特点现在学校学生学习的五笔输入法一般
电脑知识与技术 2015年17期2015-09-11
- 五笔字型输入法教学初探
输入 汉字拆法 字根目前市场上出现多种汉字输入技术，如搜狗、智能ABC、狂拼等，但这些输入法适用于录入速度不高且认识字的情况。王永民先生发明的五笔字型汉字输入法是目前中文输入法中最快的一种输入法之一，它采用最多四码完成输入。近二十多年没有一种输入法可以替代它，专业人员都用它输入汉字。在大多数职业学校中，五笔字型仍为计算机专业学生的必学课，如何使学生尽快掌握这门技术，成为职业学校在教学实践和培养学生专业技能方面的关键问题。五笔字型虽然好，但是比较难学，一般人
考试周刊 2015年7期2015-09-10
- 巧学五笔字型
其原因，它庞大的字根库和繁杂的规则令人头疼。那么，如何能简单地记忆这些规则并熟练使用它呢？笔者通过多年教学经验的摸索，得出了“双手法则”，即左手技巧，右手规则。一、双手法则之左手篇：左手技巧1.巧认分区五笔，顾名思义，是五种笔画，它将汉字组成的基本单位笔画根据起笔走势，归纳总结为五种：横、竖、撇、捺、折，把所有连续带弯勾的笔画都归到折里面。将26个英文字母中的25个平均分成5个区，每5个为一区，并且每个区代表字母的写法和区名称相吻合。如：横区，代表字母G，
新校园(下) 2015年9期2015-05-30
- 五笔字型输入法的教学心得
五笔字型输入法?字根?拆字?打字速度大家都知道“五笔”目前是一种应用广泛、优于其他输入法的文字录入方法。尤其是随着不断改进，现在的字根更加科学易记而实用，而且按规范笔顺写汉字的人，取码输入更加得心应手。但是，在多年的教学中，笔者发现许多同学知道“五笔”好用，但不愿用，原因是字根难背，字难拆，为了使更多的同学克服以上难点，学好、用好“五笔”输入法，笔者总结了以下办法，现与大家分享。一、让同学们了解优势，兴趣入门“五笔”输入法的优势要讲，但不要讲太多，因为讲太
职业·中旬 2015年6期2015-05-30
- 计算机教学中高职生创造性思维的培养
背那张枯燥无味的字根总表，学习效果不理想。五笔字型字根键位有一定的特点，在记忆字根键位时，应尽量使同一键上的字根在形、音、义方面产生所需的相似联想，并将指法与字根键位对应记忆。如从字形、字义和字音上进行相似联想有：“王”与“五、”；“地（土）”与“士、干”；“大”与“犬”；“工”与“匚、七、弋、戈”；“山”与“由”；“月”与“用”；“之”与“辶、廴”；“已”与“己、巳”；“又”与“ ”；“和（禾）”与“竹、 ”；“冫”与“丷、 、丬、疒”；“氵”与“ 、小
中国教育技术装备 2015年20期2015-05-29
- 文字录入与编辑排版探讨
记住130个基本字根，以字根为单位将汉字编码输入计算机，这就算掌握了五笔输入法的精髓。由五笔输入法的输入编码规则来看，汉字被分为分键面字（成字根编码）、建外字（合体字编码）、词语和简码编码字。五笔输入法学习的关键是要学会拆字，其中，在键面字学习中，学生首先要重点要掌握键名字、单笔画字、成字根等键面字的编码规则，要保证拆分出来的都是基本字根；散拆简单，将字根拆分出来即可。其次要熟记字根，能熟练地在作业本上将这些基本字根的输入码写出来，在电脑上进行验证练习。键
科学中国人 2015年24期2015-03-11
- 汉字的“字根理论”与“汉字开花”的识字游戏
内，以220个“字根”学会2500个汉字。龚泰来将此举申请了“吉尼斯世界记录”。经吉尼斯出题考试，正式验收结果：“龚泰来赢得了满分，创造了89天学会2500个汉字的吉尼斯世界记录！”（《扬子晚报》2008年6月18日，“国际·博览”）中国是汉字的故乡。作为中国人，中国的语文教师，看了这个美国人创造的学习汉字的奇迹，作何感想呢？“字根造字”——汉字核心规律的体现汉字来源于生活，来源于生活中相关事物的形象。字源学研究证明：“所有汉字都源于物形。”汉字以形表义，
七彩语文·教师论坛 2014年8期2014-08-28
- 基于字形编码的中文字符密码算法研究
分解为偏旁部首、字根等基本结构，字根等再分解为笔画、笔顺等元结构．1.1 笔画从书写形态来看，中文字符都是由笔画构成的．所谓笔画就是不间断地一次连续写成的一个线条，但笔画的形态变化很多，如果按其长短、曲直和笔势走向来分，可以分成几十种．为了方便，在此基础上，依据五笔字型的方法，对其归结为5种基本笔画：横(挑、提)、竖(左钩)、撇、捺(点)、折．1.2 笔顺一般书写中文字符时，均遵循如下规则：先左后右，先上后下，先横后竖，先撇后捺，先内后外，先中间后两边，先
吉林师范大学学报（自然科学版） 2014年4期2014-01-15
- 汉字五笔字型输入法教学探究
盘指法和基本五笔字根助记口诀的前提下，本人用自己的这套五笔教学法，曾多次只用五、六天时间，就能使一个初学五笔的学生达到五笔打字初步熟练的程度（不在我指导的情况下独自打生文章达到每分钟二、三十字的水平），如果学生是业余学习（一周只学习一天），也能在一月多的时间，达到如上熟练的程度。现将本人这套五笔教学法介绍如下：1 首先要选择一个好的五笔练习软件现在能学五笔打字的软件很多，如金山打字、五笔打字员等(都属windows五笔练习软件)，但我辅导学生学习五笔时仍坚
电子测试 2013年16期2013-08-15
- 水书键盘输入系统研究与实现
2.1.2 水书字根特征信息字根(部件)是组配水字的构字单元，通过笔画相互间 “单、散、连、交”式的关系组成。它可分为两类： 成字字根和非成字字根。例如，“”；“”为成字字根；排除成字字根外， 7种基本笔画及它们之间的组合关系都可为非成字字根。字根可以根据设计需要，按照一定标准，决定选择个数。水字字根集确定后，在其中挑选有限个字根，可以拼成某一个水字(图1)。图1 字根拼字的过程2.2 水书键盘输入模型2.2.1 定义1) 水字集S：S={si|i=1,2
中文信息学报 2013年1期2013-04-23
- 浅析如何快速反应五笔字型末笔识别码
力、刀、九、匕”字根，当它们参与识别时，一律用“折”作末笔。如：“切”五笔编码为“AVN”，“花”五笔编码为“AWXB”。（4）在常见使用的汉字中，有极少数汉字的末笔建议单独记忆，因为这样的字很少。如“兆”的末笔为折，而不是捺。按照汉字的书写习惯，它的末笔应为捺；“式”的末笔为横，而不是捺，其实这些汉字也有一个规律，一般来说，识别码中的末笔指的是组成该汉字的最后一个字根的最后一个笔画。2 汉字字型结构信息方面汉字的字形结构只有3种类型：上下、左右和杂合。我
卫生职业教育 2012年18期2012-10-26
- 谈五笔字型汉字输入法教学
汉字的拆分方法及字根的键位便可以快速输入。当我们掌握五笔字型输入法后，会发现用它输入汉字就像用笔写字那样自然。我校在汉字录入教学中重点讲授五笔字型输入法。本人结合经过多年的教学实践，谈几点体会：1 加强思想教育五笔字型输入法尽管具有普及范围广、不受方言限制、录入速度快以及重码少的优点，但是同时它需要记忆大量字根，需要进行长期的艰苦训练，而且学习起来枯燥乏味。因此，在教学中我们先对学生进行思想教育。中职的学生最关心的就是就业，向学生说明每年企事业单位来我校招
河南科技 2012年22期2012-08-15
- 贾平凹轶事
用五笔吧,就是把字根贴在墙上,他也记不住。勉强写了二百来字,就发狠再也不用电脑了。他从小爱好音乐,想拉二胡,可到现在也没学会,因为他的指头特别硬。对此,他解释道:我可能是很笨的那种人,就好像一条狗,你给它开了再大的门,它还是要从小洞里钻;又好像一只鸡,你把它放在粮堆上,它还是扒着吃。贾平凹家里有车,但他不开。因为他当年骑自行车时摔断过腰,还撞过不下五个人。贾平凹也用手机,但除了接打电话,手机的其他功能对他而言基本上是聋子的耳朵——摆设。有一次,他说:“我这
作文周刊·小学三年级版 2009年40期2009-08-31
- 卜辞中以口、目为偏旁的汉字分析
也是“言”的构字字根。“言”是依托象形字，在舌的上方增添一点，以标注字素的方式表示人发出话语。可见先民已有意识的用“口”作为“构字字根”，也懂得“画成其物，随体诘诎”和“视而可识，察而可见”的构字理据，为后代学者收集资料分析字形做了基础工作。二.甲骨文中以“目”为偏旁的汉字分析及文化意义“目”是象形字的典型，外框表示眼帘、眼角和下眼帘，内框表示瞳仁[3]。“民”，上为目，下为十，表示见到主人不敢直视，低头凝视地面的被统治者。这种“比类合谊，以见指撝”的构字
文学教育下半月 2009年6期2009-07-24
- 成就五笔高手就这三招
软件。1极品五笔字根表熟练背诵字根表及字根口诀是学习五笔字的基础，极品五笔字根表可帮助你轻松记诵五笔字根。下载地址：http://www.onlinedown.net/soft/73034.htm2五笔练习要想成为五笔高手，除了熟练记诵字根外，还要进行坚持不懈的练习，五笔练习这款软件可以帮你解决练习的问题。下载地址：http://www.skycn.com/soft/49222.html3五笔字典就算是五笔高手，也会有对一些不常用字头痛的时候，比如在输入“
移动一族 2009年3期2009-05-12
- Ｑ＆Ａ
之理。喜用：①申字根：绅、坤、伸；②辰字根：震、振、农、浓；③亥字根：该、家、豪、豫；④丑字根：纽、钮、牟、生。●根据与鼠“不合”的生肖：午(马)、未(羊)。忌用：①午字根：许、冯、马、骆；②未字根：妹、美、洋、翔。●根据鼠的五行属木。喜用字如下：①洞穴：口、冖、宀、门；②住家：门、户、广、攵；③栅栏：册、聿、(丰丰)；④草地：艹。Q：我孩子只喝可乐，不喝开水。我不给他，他就闹。我真没办法。A：这个问题关键在于，不是在“不给”，而是在“闹”。他闹了，你就“
cookie world 2008年6期2008-09-12
- 电脑在灯谜中的运用等
可按“笔画”加“字根”成字编码，汉字依字根位置关系可分单、散、连、交4类，依字体结构可分上下型、左右型、杂合型三类。若能借助猜、制字谜的有关手法辨别汉字的拆分，可在一定的程度上提高打字速度。例1：谜面“前哨后方轮回变”，猜“吕”字(上下型)，打字时若依两个小口(KK)或两个方框(LL)键人字母都不如意，应依猜制谜的方位法和排除法，谜面“前哨”取小口“后方”取方框，“轮回变”暗示谜底字与“回”有别；应加识别码，键入KLLD口即可。例2：谜面“二山相连不猜出”
知识窗 2000年3期2000-03-24