巧学五笔字型

五笔字型是王永民教授在1978-1983年，以五年之功发明的专利汉字输入方法，在各种新型输入法层出不穷的今天，仍受专业文字录入人员欢迎和推崇。五笔字型所创造的“速度和效率”，是至目前为止任何汉字输入方法都无可比拟的。如此高效的汉字输入法，却让人们对它望而却步。究其原因，它庞大的字根库和繁杂的规则令人头疼。那么，如何能简单地记忆这些规则并熟练使用它呢？笔者通过多年教学经验的摸索，得出了“双手法则”，即左手技巧，右手规则。

一、双手法则之左手篇：左手技巧

1.巧认分区

五笔，顾名思义，是五种笔画，它将汉字组成的基本单位笔画根据起笔走势，归纳总结为五种：横、竖、撇、捺、折，把所有连续带弯勾的笔画都归到折里面。将26个英文字母中的25个平均分成5个区，每5个为一区，并且每个区代表字母的写法和区名称相吻合。如：横区，代表字母G，字母拼写里面的小短线则表示横区开始，所以G所代表的一区一位，写作11；F，字母本身带二横，表示横区二位，写作12。竖区，代表字母H，字母拼写有竖线，表示竖区开始。更有趣的是，竖区的其他字母拼写里也都有竖，H＼J＼K＼L＼M，都是以竖笔画开头的，好像键盘也是基于五笔字型而发明的。捺区和折区的首字母拼写也同样符合区名称，便于理解和记忆。

2.巧记字根

字根也称为偏旁、部首、字元。是五笔字型中组成汉字的最小单位，130个字根的分布和配置也是基于该字根的第一笔画有规律分布的。

（1）熟读字根助记词，能够根据第一个字根熟练念出其他字根。

（2）寻找每组字根中与相对应的字母有关联的字根。如G：11区，是横区的首位字母，对应的“王旁青头戋五一”，“王”字本就指第一，所以1区1位为王，且里面还有“一”字根，更确定了这些字根的王者地位；F：F本身有两横，所对应的“土士二干十寸雨”，其字根与对应字母从形状上很相似；D：“大犬三羊古石厂”，“大”的拼音首字母就是”D”，因此可定位。除此，“一、二、三、西（四）”正好对应横区1、2、3、4位，最后一位“工戈草头右框七”又可以联想“工人”在现实生活中的地位把它放在最后一位。

（3）记忆字根表中的特殊字根。同源字根，如：心、忄等；近形字根，艹、廿，己、已、巳等；联想字根，耳、卩、阝等。

（4）字根之间的四种结构关系：单、散、连、交。特殊区分连的关系：单笔画与基本字根相连；带点结构。

3.巧拆汉字

（1）汉字的结构关系：汉字是由一个或多个字根按照一定的顺序构成的。根据组成汉字字根的多少可以将汉字分为独体字和合体字。独体字：指由一个字根组成，又指单笔画、键名字及成字字根。其编码规则特殊易记。合体字：其字由多个字根组成，根据字根的结构可将汉字分为左右型、上下型、杂合型，根据汉字拆分原则，按顺序拆分、取大优先、兼顾直观、能散不连、能连不交，最后用识别码标识结构类型。

（2）识别码：是由末笔画所代表的区和字型结构所代表的位组成的区位码来表示的。用于编码不足四位或有重码时汉字编码的识别，故称为识别码。其在输入汉字时常常成为初学者的难点。学习识别码的技巧重点在于定位，定位重点在于判断结构，对于连、交的字型结构被定义为杂合型。

（3）简码输入：根据一、二、三级简码的输入规则，取四个编码，不足四个编码识别码和空格。

4.巧输词组

五笔字型编码方案中，设置了专门的词组输入功能，根据不同字数的词组，使用相对应的编码规则，使汉字的录入速度大幅提高。录入编码时要按拆分字的编码而录，成字字根不可将其一级简码作为词组的编码。

5.巧录文章

文章录入是考验一名录入员综合素质的最直接方式，除了有大量的汉字、词组出现外，还会有英文大小写、数字、公式、标点符号等其他非常用字及符号的出现。因此，录入文章时首先要对文章有个大致的了解，根据文章的体裁进行断字断句，特别是学术类的文章要注意专用名词等的连贯和录入，对于特别难录入又费时间的标点符号、公式等，可以采用复制、粘贴、修改的方法提高录入速度。

二、双手法则之右手篇：右手规则

1.笔画

键名汉字和成字字根拆分时要用到笔画，输入识別码时要用到笔画而非字根。

2.末笔画

末字根为“七”、“力”、“刀”、“九”时，一律认为末笔为折；“我”“成”“戈”当汉字的最后两个笔画为“丿”“丶”时，一律认为末笔为“丿”，半包围结构汉字的末笔画由被包围部分的末笔画来确定。

3.字根

包括25个键名汉字和65个成字字根。特殊的编码规则需要特殊记忆。

4.汉字

拆分合体字时按字根拆分，并且遵循书写顺序，取大优先、先外后内、兼固直观、能散不连、能连不交。简码：一级简码：最常用汉字25个。二级简码：常用汉字，或常用结构相对简单的汉字。三级简码：常见汉字。

5.万能键[Z]的使用

当用户对字根键位不熟悉或对字根拆分不准时，可以使用[Z]键来代替。

另外，“左右手法则”需要在右手规则的指导下，充分发挥左手技巧性，双手交叉，将技巧与规则相互交融，充分发挥学者的主观想象力，将文字录入这项枯燥乏味的工作细细研究，遵照规则，找其规律，提取异形，快速录入。

作者简介：温幸英，女，山西太原人，讲师，从事计算机专业教学工作。