大学教师
- 重新认识中国学术职业的复杂性
：学术职业；大学教师；人才流动；守正创新中国学术职业发展面临深层次矛盾，并衍生出“五唯”问题、“青椒”问题以及教学与科研冲突、知识生产模式落后、“卡脖子”技术挑战、紊乱性人才流动等诸多外生表象。此前，业界对于西方学术职业模式多有介绍与借鉴，但部分引入外国学术职业管理制度之后，反而带来各类新问题，根本原因在于，这些研究和改革忽略了中国学术职业的特殊性尤其是复杂性。中国拥有全世界最大规模同时也是最为复杂甚至独一无二的学术职业系统，且中国学术职业系统仍处于制度定
北京教育·高教版 2023年9期2023-10-11
- 信息技术时代大学教师的转型
新和融合，对大学教师的职业发展提出了更高更新的要求，教师的转型是必须的。与传统的教学模式不同，新时代的教学要将以教师为主导的讲授式向以学生为中心探究式转变，将静态知识转化为动态知识，由低阶的教学目标到高阶的教学目标的转变，由单一的教学方法向灵活多样的教学方法的转变，由单一的教学方法向灵活多样的教学方法的转变。教师应树立终身学习理念，驱动自身转型。关键词：信息技术时代;大学教师;教师转型清华大学校长梅贻琦先生说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也
科学与财富 2022年1期2022-05-31
- 学术共同体—大学教师专业发展的路径探寻
学术共同体是大学教师专业发展的必由之路。构建学术共同体推动教师专业发展回归大学本真、助力大学教师学术创新及群体间的专业合作。构建学术共同体，促进大学教师专业发展的策略主要有：探究高深知识，主张对话与交流;采用多样化沟通方式，加强交流与分享;激发教师重视合作，形成深度互助协作。关键词：学术共同体;大学教师;专业发展20世纪80年代以来，教师专业化成为一种世界性潮流，大大推进了教师教育改革和教学实践改革。近年来，伴随着高等教育即将进入普及化阶段，加强内涵建设，
河南农业·教育版 2022年3期2022-04-23
- 热爱学生是大学教师职业道德的核心Loving?students?is?the?core?of?University?Teachers?professional?ethics
天职，而且是大学教师职业道德的核心。本文首先阐明了热爱学生的定义，然后论述了热爱学生的重要性，并具体说明了教师应该如何热爱学生，即热爱学生的具体表现。对于教师热爱学生的探讨将有利于教师进一步提升职业道德修养。关键词：大学生;大学教师;热爱学生;教师职业道德大学教师是人类灵魂的工程师，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重任。社会的发展要求大学教师的职业道德修养中必须要有高尚的道德品质，而热爱学生是大学教师的天职。教师要充实自己
民族文汇 2022年2期2022-03-21
- 论大学的软治理
大学软治理;大学教师;有效参与治理大学软治理（Soft Governance）指大学治理中那些非正式的权力与制度、文化、价值观以及柔性化的治理手段，包括说服、协商等。大学软治理的提出，是对大学硬治理（Hard Governance）的补充，更是一种超越。当下，我国大学治理改革与实践多集中在治理结构、规制、问责等硬治理方面。其意图主要是优化治理结构、平衡行政与学术权力的失衡，建立共同治理模式—美国大学崛起的一个关键因素。[1]然而，相关实证研究表明，此过程中
北京教育·高教版 2021年9期2021-09-26
- 新时代大学教师转型发展：挑战与对策
模式，新时代大学教师教学将从以教师为中心向以学生为中心转变，由知识的传递者向育人的服务者转变，由单纯注重科研能力向科研与教学学术能力并重转变，由单纯的技术应用向人机深度协作转变。为了实现教师转型，高校要加强资源保障，构建多元教师发展评价机制;教学发展中心要坚持服务性原则，健全教师发展项目体系;教师要树立终身学习理念，驱动自身转型。关键词：新时代;大学教师;教师转型;对策中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中国教育现代化2035》
中国大学教学 2021年6期2021-08-27
- 大学教师信息素养现状及其对策
案访谈发现，大学教师信息意识普遍较强，但在信息知识和信息能力方面具有明显的性别和年龄特征，信息技术培训有待进一步加强。据此提出加强顶层设计，发挥政策引领的作用;开展环境创设，搭建智能教育的平台;创新教育教学方法，提高高校课堂效能;开展智慧教学研究，助力教师专业成长;重视智慧教育培训，赋能智慧教育教师等发展建议。关键词： AI大数据环境 大学教师 信息素养一、问题的提出教育部“新时代全国高等学校本科教育工作会议”印发的《关于加快建设高水平本科教育全面
文教资料 2021年15期2021-08-24
- 大学教师应复归教书育人本道
是立德树人，大学教师角色的基本内涵是教书育人，具有知识启蒙、价值引领、道德培育的功能。然而，由于大学教师受到社会工具理性、考评制度以及过度劳动的影响，存在角色异化现象，大学教师最根本的职责和使命被消解。由此产生的消极后果是弱化了大学的教学育人功能。本文从分析教师角色的基本内涵出发，探究大学教师角色异化的表征及原因，最后提出大学教师复归教书育人的途径。关键词：立德树人 教书育人 大学教师 角色异化随着当代大学职能的增生，当前大学教师的角色不断丰富，由单一的教
文学教育下半月 2021年5期2021-06-15
- 精英名校：美国大学教师科研获奖的院校特征
192名获奖大学教师的院校背景显示：院校中的精英院校既是獲奖者的主要培养院校也是主要任职院校。这在一定程度上印证了默顿及其学派所提出的优势积累理论，即在科研奖励中，的确存在着与能力有关的优势积累效应。这些名校在科研事务上具有重视培养本科生的科学素养、对研究生实施严格的科研训练，构建全过程的科研管理体系、提供周到细致的科研服务，努力搭建校内外的科研合作平台、实现科研资源的共享与互助等特点。由此，应从加强本科研生的科研训练、从严研究生的培养过程，构建系统的科研
高教探索 2021年4期2021-05-24
- 高校教师教学行为选择的制度逻辑与作用机制
的利益诉求，大学教师在教学实践中通过处理与学生、教师自身和学校的关系，在三种类型的教学管理制度构建的场域结构和教师主体的价值与意志的互动中采取相应的教学行为，一方面迎合制度的刚性约束要求，另一方面又与制度的目标导向保持一定的距离和张力。高校教学管理只有充分尊重教师在教学上的价值追求和理性选择，在教学质量整体视域中为教师教学发展提供配套的制度支持保障，形成制度与教师行为的良性互动，才能真正使教师的教学在追求卓越的过程中走得更远。关键词：高校教学管理;大学教师
大学教育科学 2021年2期2021-04-18
- 为公众写作：大学教师不应忽视的社会责任
当前，大部分大学教师热衷于发表论文或出版专著，极少愿意且持续为公众写作。大学教师的公共知识分子属性、学术评价的社会价值诉求以及科学知识民主化的内在逻辑，决定了为公众写作是大学教师不应忽视的社会责任。然而，传统的学术文化观念、学术评价机制以及公共写作的潜在风险，打消了大学教师为公众写作的热情。要战胜这些阻碍力量，需要大学重塑学术文化观念，改革学术评价机制，以及提供有关资源支持与制度保障。关键词：大学教师;公共写作;社会责任;学术文化观念;学术评价机制当下，多
高教探索 2021年2期2021-03-24
- 大学优秀教师的教学哲学
出优质教学的大学教师拥有何种教学哲学，本研究采用目的性抽样选取来自不同大学的7位优秀教师进行个案研究。通过分析访谈资料发现，优秀教师在教学哲学上存在相通之处：教学职能定位从职业走向“育人”;教学内容不在于知识的传授，而在于追求知识的“背后”;构建“师生共同体”的教学主体结构;教学方法走向“对话”;在教科管的冲突下坚持优质教学。教师个人教学哲学的构建对其指导与改进教学、促进大学优质教学以及教师个人的发展都有着重要的意义。关键词：教学认识论;教学哲学;优质教学
高教探索 2021年1期2021-03-24
- 全面抗战时期大后方大学教师和学生生活水平结构研究
影响，大后方大学教师和学生群体的生活水平迅速下降，但与真正意义上的“赤贫阶层”尚有距离，决定大学教师和学生生活水平的关键要素相比战前已发生变化。战前大学教师的生活水平结构与教师职级、教育水平紧密相关，而战时大后方大学教师的生活水平结构则受到薪金、兼职、家庭负担等多方面因素的共同制约。战前大学生的主体是社会中间阶层出身的子弟，校园内的生活水平结构呈“橄榄型”，战时大后方大学校园内的生活水平结构则截然二分为富裕和清贫学生两部分，清贫学生成为学生群体中的主体。全
重庆大学学报(社会科学版) 2020年6期2020-12-15
- 基于生态理论的教师智慧学习创新路径
：生态理论;大学教师;智慧学习doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.11.016中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2020）11—0072—04以“互联网+”、大数据、人工智能等为代表的新一代信息技术与学习深度融合，为教师智慧学习提供支持服务，对助推智慧教育背
吉林省教育学院学报 2020年11期2020-12-08
- 大学教师角色初探
角色差异上。大学教师与大学生之间应在平等的基础上进行思想、理论的平行交流。教师作为教学主体一方，在课堂教学活动中主动转换角色，有可能更有效地提高课堂教学效应，也可能间接地促进学生在课堂教学中的角色转换，师生在角色的变奏中，共享教与学的快乐。关键词：大学教师;课堂教学;角色进入新世纪，大学课堂教学的传统模式的遭受严重的挑战。“师者，所以传道、授业、解惑也”这一对传统教师角色经典的概括，尽管仍然保持其本质题义，不失为一个教师一个固守的基本职业理念。但随着课堂教
快乐学习报·教研周刊 2020年1期2020-09-11
- 大学教师评价机制的探索与创新
菊摘 要：对大学教师工作表现进行考核的根本目的，在于引导相关人员加大教学投入、完善教学水平、提高教学质量。因此，高校管理层应能明确大学教师评价机制的构成与功能。从而，能对评价机制的运行模式、大学教师评价机制防偏离控制体系、大学教师评价机制应用流程进行创新性革新与优化。关键词：大学教师;评价机制;创新;探索中图分类号：G645.1 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）01-0054-02基于我国高等教育体系的高度完善与发展
佳木斯职业学院学报 2020年1期2020-09-10
- 论加强大学教师思想道德建设
的重要途径，大学教师是大学教育的灵魂，事关大学教育的质量和成败。思想道德建设是建设德艺双馨大学教师队伍的关键。本文论述了新时代大学教师思想道德建设存在的问题及其加强改进大学教师思想道德建设的意义方法途径。【关键词】思想道德建设;大学教师;问题;意义方法大学教育是衡量一个国家教育水平高低的重要标准;大学教育是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的智力支撑和文化保证。加强大学教师思想道德建设是提高大学教育教学水平的重要途径和方法。要通过加强大学教师政治品德建设
科学导报·学术 2020年79期2020-09-06
- 新时代大学教师社会责任感培养对策研究
背景下，培养大学教师的社会责任感具有重要的现实意义。本文从当前大学教师社会责任感缺失的现实表现及原因入手，提出大学教师社会责任感的培养路径。【關键词】新时代;大学教师;社会责任感;培养路径【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）18-0001-022018年2月，教育部发布了我国首个高等教育教学质量国家标准，同年9月，出台了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》。该通知指出，要强化教师教
文科爱好者·教育教学版 2020年3期2020-08-19
- 大学教师工作压力对工作生活质量的影响：社会支持与工作投入的多重中介效应
，对358名大学教师进行调查。结果发现：工作压力与工作生活质量呈显著负相关;工作压力分别通过社会支持、工作投入对工作生活质量产生间接影响;多重中介效应显示，工作压力对工作生活质量直接效应显著，工作压力还通过社会支持和工作投入中介链对工作生活质量产生间接效应。[关键词]大学教师;工作压力;社会支持;工作投入;工作生活质量[中图分类号]G646 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2020）04-0089-08[DOI]10.13980/j.cn
现代教育科学 2020年4期2020-08-09
- “停课不停学”期间大学教师在线教学分析
上，文章针对大学教师在线教学提出了相关建议。希望各高校能够抓住这次大范围在线教学实践的契机，努力提高广大教师的教学信息化素养，以促进教育信息化的长远发展。关键词：在线教学 大学教师 停课不停学 信息化素养中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）06-0-02引言2020年对广大的师生来说是特殊的一年，在教育部“停课不停学”的决定下，全国高校全面实施在线教学。这期间，高校在线教学实践实现了全区域，全覆盖，全方位。截至5月8日，
中文信息 2020年6期2020-07-23
- 大学教师要铸信念、拓视野、合知行
[关键词] 大学教师;亲师信道;知行合一[课题项目] 湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究项目“国际视域与产教融合背景下多元化实践教学模式的改革与探索”（湘教通[2017]452号）[作者简介] 黄 凯（1992—），男，邵阳学院马克思主义学院教师，研究方向为马克思主义理论和思想政治教育;黄乘顺（1963—），男，湖南邵东人，硕士，邵阳学院信息工程学院副教授（通信作者），通信与信息处理实验室主任。[中图分类号] G645 [文献标识码] A [
教育教学论坛 2020年26期2020-07-22
- 浅谈应用型大学教师教学学术发展的内涵
的时代应用型大学教师教学学术发展的新内涵。【关键词】应用型大学 教学学术 大学教师【基金项目】1.该论文为北京联合大学应用型高等教育发展研究中心资助的校级教育科学研究项目“应用型大学教师教学学术发展内涵及培养路径研究”之成果;2.该论文为北京联合大学人才强校优选计划项目“大规模结构化非平行支持向量机”之成果。【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0254-01应用型大学是指以应用型为发展目标和办
课程教育研究 2020年13期2020-07-04
- 探讨大学教师教学学术能力提升路径
优秀、合格的大学教师，会在课堂知识传授、讨论以及学生提问中，进行知识的拓展与改造，与学生一起探究知识的延伸性，从而提高教师的教学学术能力。基于此，本文深入探究如何运用有效的方法及措施，对大学课程进行创新性教学，并使大学教师从中获益，提高自身学术能力与专项素养。【关键词】大学教师;教学学术;能力提升【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2020）04-0241-02教师作为教育的主导者，同时肩负着教学研究的重任。而教学
理科爱好者(教育教学版) 2020年1期2020-05-29
- 大学教师的国际能力评价指标体系及量表检验
要求我国一流大学教师具备良好的国际能力以应对全球化竞争和挑战。本研究界定了教师国际能力的内涵，构建了教师国际能力的三维结构和評价指标，选取八所一流大学的教师为样本，对大学教师国际能力进行了统计分析。研究发现：（1）抽样数据支持了大学教师国际能力的结构、评价指标和量表，量表具有良好的信度和效度;（2）大学教师在国际能力的三个维度上的表现有差异，教师普遍具有较开放的态度和对外交流意愿，然而在跨文化的知识理解以及跨文化交流的技能方面却表现较为不足;（3）国外访学
高教探索 2020年5期2020-05-28
- 美国大学教师与行政人员的人际关系探讨实践
过程中，重视大学教师与行政人员人际关系的和谐与稳定，才能充分发挥大学教师与行政人员在高校发展过程中的积极作用。分析美国大学教师与行政人员的人际关系情况，能为我国大学教师与行政人员人际关系的形成与改进提供一定的参考，对促进我国高校的长远发展有一定意义。关键词：大学教师 行政人员 人际关系 权力制衡中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）05-0132-02不同的社會文化背景对人的影响是不同的，文化对人的影响也是多方面
现代交际 2020年5期2020-04-26
- 论大学教师职业道德修养
文首先指出了大学教师职业道德修养的重要性，其次给出了几点加强大学教师职业道德建设的建议。【关键词】大学教师 职业道德 培养【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0001-02“老师作为传承人类历史文明的主导者。促进教育活动实现健康的进步，培育具有良好素养的人才，老师是主要的力量。不具有良好的师资队伍，则不会存在高水平的教育。对老师予以尊重作为注重教育的前提，作为社会历史文明前进的关键性标志，作为对
课程教育研究 2020年7期2020-04-21
- 高校教师应用智慧教室现状分析及对策
通过对河南G大学教师应用智慧教室的现状进行调查分析，结果表明，师生一致认为在智慧教室的教学体验明显优于普通多媒体教室，满意度高，但是在使用层次、教学设计、运维管理等方面还需改善。基于此，从应用培训、课堂设计、运维管理等方面提出建议，以促进智慧教室得到更有效的应用。关键词 大学教师;智慧教室;智慧教学;教育信息化;混合式教学;雨课堂;翻转课堂中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）17-0012-031 引言随着教育
中国教育技术装备 2020年17期2020-04-02
- 为什么我国大学教师不太愿意参与治校
，可以发现，大学教师公共精神不强、大学教师工作负荷过大与工作任务缺少反馈、大学组织缺乏凝聚力，以及以交易型领导为主的领导行为，是这一现象产生的主要原因。采用组织公民行为理论分析大学教师参与治理的行为，是从过往研究常用的“结构”视角向“行为”视角的转变，能丰富和加深对大学教师参与治理的认识。但是，鉴于理论运用的情境化问题和教师参与治理实践的复杂性，我们仍需审慎地看待该理论的解释力。关键词：大学教师;大学治理;参与意愿;组织公民行为一、前言当前，“完善大学治理
高教探索 2020年2期2020-03-28
- 如何让大学课堂教学更有趣
要： 大学教师一直致力于提高课堂教学质量。心理学是每一位教师都需要终身学习的知识和素养，可以帮助教师更好地了解自己和学生，提高情商，在工作中发挥创造力。本文从心理学角度讨论教学内容故事化，教学氛围轻松化，与学生积极互动，为学生树立人格榜样等四个方面，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。关键词： 大学教师 课堂教学 心理学教师的心理学素养对大学课堂教学效果有重要影响的作用。冯友兰在《中国哲学简史》中指出，学心理学的目的，是使人成为人，而不是成
文教资料 2020年32期2020-03-03
- 大学教师的角色内涵、外延及其变迁
校的聚焦点。大学教师的角色定位、内涵及外延等随着时代的变迁而不断产生着变化。自古代到现代，大学教师的角色表现出鲜明的时代特征。总体来讲，中西方大学教师都经历了从古代社会统治阶级思想的政治代言人到近代社会思想变革的引领者，再到现代社会集教育、研究和社会服务于一体的知识创新者的角色变迁。当前，促进大学教师角色转变，适应时代的变化与发展，需要进一步完善高校教师队伍建设的相关政策;建立科学合理的激励和评价制度;根据社会发展要求适当调整教师角色;处理好教学、科研与服
北京教育·高教版 2019年10期2019-11-20
- 立德强教：回归大学教师育人本位的逻辑起点
，德高身正的大学教师十分关键。当前，在高校师德师风的建设过程中，立德强教既是大学教师职业属性的重要内涵，也是大学教师专业发展的应有之维，需要在推进“四个回归”提升高等教育质量的基础上，强化道德标准的首位作用，让立德强教成为大学教师教书育人的逻辑起点。关键词：立德樹人;大学教师;师德师风2019年1月17日，习近平总书记在考察调研南开大学时指出，“学校是立德树人的地方，爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。”同年3月召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平
北京教育·高教版 2019年9期2019-10-25
- 高校人力资源管理激励机制对教师的研究
一性，决定了大学教师激励的实质是通过满足教师的内在需要，激发教师追求学术的内在动机，从而实现大学组织和教师发展的双重目标以及隐性激励思想与大学教师激励的特殊性有着内在的契合性。大学教师是大学价值的创造者，是大学精神的延续者，在一定程度上决定着大学的前途与命运。而强化激励为导向的人事分配制度改革如火如荼，对激励制度有效性的反思又接踵而至。基于解决现实问题与超越己有理论框架的双重需要，本研究致力于大学教师隐性激励与激励的有效性的系统研究。论文以大学教师激励的有
西部论丛 2019年20期2019-10-14
- 我国大学教师文化研究三十年：回顾与展望
初至今，我国大学教师文化研究取得了一些成果，主要内容包括大学教师文化的内涵、特征、类型、存在问题及产生原因、重构策略等。但相关研究仍存在诸多问题，如实证研究缺乏，研究视角狭隘，研究内容不全面，缺乏本土化探索等。今后需要在反思的基础上，从多视角多学科出发，更加重视实证研究，关注作用、功能及关系研究，加强本土化探索，不断提高大学教师文化研究质量，建构更具新时代特色的大学教师文化。关键词：大学教师;教师文化;回顾;展望中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编
教育文化论坛 2019年3期2019-09-10
- 学术资本主义与大学对教师创业精神的激励
前进行研究的大学教师的动机，并就是否保护由此产生的知识产权作出决定，可以为决策者提供额外的信息，有助于设计干预措施，提高技术转让过程的生产力，从而由此产生良好的经济效益。关键词：学术资本主义 激励 大学教师 创业引言近年来，大学教学人员正在做着影响技术转让过程结果的关键决策，这些决策或者对区域经济产生影响。这些决定包括：（1）寻求什么样的产业合作;（2）是否公开他们的发现;（3）是否申请专利;（4）是否需要从企业中剥离出去。如果我们能更好地理解是什么影响了
青年生活 2019年35期2019-09-10
- 新时代大学教师发展的体系构建
条件。在遵循大学教师成长发展规律基础上，结合新时代发展的大数据特点和趋势，探究其发展的理念、动力、类型、内涵、途径、模式等方面是当前高等教育研究的重要课题，更是实现内涵式发展的根本保障。关键词：新时代;大学教师;大数据;体系构建中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：2096-000X（2019）10-0151-04Abstract： hundred years' education based on teachers. In the curren
高教学刊 2019年10期2019-09-10
- 应用型大学教师职业发展研究
，需要应用型大学教师发挥重要的作用，建立与应用型大学相匹配的教师职业发展规划，促进应用型大学教师专业素养的提升，促进教学质量和水平的提高，推动应用型大学教师职业生涯的进一步发展。关键词 应用型大学 大学教师 职业发展研究中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.025Research on Professional Development of Teachers in Applied Univ
科教导刊 2019年17期2019-07-15
- 美国大学教师公共言论的学术自由
： 在美国，大学教师的公共言论自由是学术自由的一部分，是受联邦宪法保护的权利。但公共言论的自由相比教学自由、研究自由更为复杂。“911事件”后发生的沃德·邱吉尔案不同于以往的学术自由案例：科罗拉多大学并未否定邱吉尔公共言论的正当权利，也未从皮克林准则入手，而是将矛头对准其学术不端行为。科罗拉多大学以学术不端为由，最终将邱吉尔解聘，从而变相剥夺了大学教师公共言论的权利，损害到学术自由的实质正义。美国各级法院在公共言论的司法保护问题上也倾向于采取保守主义的立场
大学教育科学 2019年3期2019-07-01
- 浅谈大学教师的职业情怀与修养
面阐述了当代大学教师应当具备的职业情怀与修养。关键词：大学教师 教育 职业修养 专业修养 师德修养大学教师在我国的人才培养体系中扮演着重要的角色，教师的职业情怀与修养對高校人才的培养起着至关重要的作用。那么，如何培养我们大学教师的职业情怀与修养呢？在此，笔者结合自己短短10年的教学体验，谈谈对大学教师的职业情怀与修养的认识与看法。一.大学教师应当努力提高自己的职业修养，实现有效教学大学专职教师的基本工作就是教学，大学教师面对的群体是已经成年的学生，他们有思
文学教育·中旬版 2019年6期2019-06-18
- 高职院校品牌建设调查研究
：高职院校 大学教师 品牌经营 调查研究中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）01（b）-0-02调查研究是基于这样一个现实和出发点而做出的，即通过对职院的品牌经营现状进行充分全面的调研，运用大学形象识别系统理论对其进行科学系统的分析与论证，为培育、创新、维护、传播该院品牌提供参考策略。1 样本与资料1.1 样本设计某职院教职工共有1046人，分布在13个二级学院、15个党政群团机构中。具体抽样过程分为3个阶段。首先是
科技资讯 2019年2期2019-04-27
- 美国大学教师不当教学行为成因的案例分析
素影响。美国大学教师不当教学行为的相关案例，能够直观展现不当教学行为的发生过程与影响因素。在个体层面，大学教师滥用学术自由、教学发展不足、职业倦怠等因素直接造成不当教学行为;在组织层面，行政干预不当、学生评教、“重科研、轻教学”的组织氛围也会间接导致不当教学行为。运用教学伦理进行规范，促进大学教师的教学发展和组织发展，是防治不当教学行为的基本策略。关键词：大学教师;不当教学行为;成因;案例20世纪90年代以来，大学教师不当教学行为在美国受到研究者的普遍关注
中国大学教学 2019年2期2019-04-16
- 大学教师反生产行为的预防机制分析
体制改革下的大学教师为研究对象，从社会、学校、个人三方面有机结合，系统研究反生产行为的预防机制，制定出卓有成效的高校防控和管理策略，旨在抑制和预防大学教师的反生产行为。关键词：大学教师；反生产行为；预防机制一、研究目的反生产行为（Counterproductive Work Behavior，CWB）即员工表现出的存在潜在、间接甚至直接危害的角色外行为，对组织或者相关者合法利益造成妨碍和损害。20世纪90年代以来，西方学者逐渐开始关注反生产行为的研究，且积
速读·中旬 2019年4期2019-04-13
- 大学教师作为知识员工的反生产行为表现形式分析
高等教育下的大学教师为研究对象，综合其作为知识员工的特性，采取总体视角从六个维度系统研究反生产行为的表现形式，旨在深入探索大学教师作为知识员工的反生产行为分类，了解高校教师反生产行为的工作现状，以期制定出卓有成效的高校防控和管理策略。关键词：大学教师；六个维度的表现形式；反生产行为一、研究目的随着社会经济的飞速发展和高等教育的深入改革，大学教师作为知识员工普遍积压的负面情绪愈来愈甚，不可避免地衍化为反生产行为，对高校教学育人系统和组织管理系统具有极强的破坏
速读·下旬 2019年3期2019-04-11
- 大学教师对学生大学无机化学实验操作考核的改革与实践
平常的教学中大学教师往往注重对实验课程的教授，希望能够通过课堂时间将重要的操作要领传授给学生，但是对于无机化学实验操作考核的方法却不甚重视，考核方法和形式过于单一，不利于引导学生深入探究和创新。本文将从大学教师的角度，简要分析传统无机化学实验操作考核的不足以及改进的方法。关键词：大学教师 大学无机化学实验 考核 改革一、传统大学无机化学实验操作考核的不足传统的大学无机化学实验操作考核在考核形式和考核内容上存在着许多不足，大学无机化学实验操作是为大学生以后进
新教育时代·教师版 2019年2期2019-04-09
- 论大学管理的真义是保障大学教师的良知
是管理者轻视大学教师及其良知的重要作用，而仰仗管理部门对教師严加管控的作用，这就导致了“大学行政化”等严重问题。事实上任何大学的真正主体都是大学教师，必须依靠大学教师充分发挥主观能动性才能办好大学;而主观能动性从根本上说要靠良知来激励，所以大学教师的良知就从根本上决定着大学的表现和前途。鉴于此，要真正办好大学，大学管理者就应当把大学的主体地位交还给大学教师，充分肯定和高度重视大学教师及其良知的重要意义，将自身定位为大学教师的服务者，积极创造条件去保障大学教
黑龙江教育学院学报 2019年2期2019-04-04
- 现阶段大学教师过大职业压力产生原因与影响研究
1世纪以来，大学教师的职业压力越来越大，已经成为大学教师学术创新、科研产出、教学质量提升、职业认同和身心健康的制约因素，这一问题亟待关注。文章从制度、社会、教师自身这三个方面探讨大学教师过大职业压力产生的可能原因与影响。建议通过推动高校考核制度改革、完善大学教师激励机制、增强大学教师社会认同感等措施缓解大学教师的职业压力。[关键词]大学教师;职业压力;制度因素;社会因素;教师因素[中图分类号] G715 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437
大学教育 2019年2期2019-03-22
- 教学学术视角下大学教师文化构建策略研究
;教师文化;大学教师中图分类号：G645.1 文獻标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2019）12 — 0122 — 04教师文化是大学文化的重要内容，对大学文化建设具有积极的意义，构建优秀的大学教师文化，是大学的神圣使命和重要任务。积极的教师文化可以促进教师教育教学水平的提升，这是提高教学质量和人才培养质量的重要保障。在当前大学教师评价体系改革的背景下，关照大学教师的文化建设，纠正教师文化中存在的异化现象，以教学学术核心理念为指导，重构人本主
理论观察 2019年12期2019-03-12
- 大学教师胜任素质模型建立及选拔中的应用
效选拔合格的大学教师需要一套全面的标准以胜任力理论和“冰山模型”相关理论为指导构建的大学教师胜任素质模型包括知识，技能，角色定位，价值观与动机。关键词：大学教师，胜任模型，冰山模型，选拔应用大学教师因败德行为而上新闻头条的次数和频率令人侧目，性骚扰、学术造假，甚至有极个别教师在课堂上宣扬分裂国家的极端思想，这些事件都说明了在我国大学中有部分不符合职业要求的教师。不仅招进来师德不好的教师，也没有及时淘汰这些不符合规范的教师，对此，大学的人事制度显然应该为此负
赢未来 2018年16期2018-12-24
- 大学教师的“荣誉头衔”与荣誉感匹配吗？
同荣誉头衔的大学教师的荣誉感进行了差异性分析，并尝试探索大学教师的心理资本在职业荣誉感与职业成功之间的中介效应。研究结果显示，大学教师的“荣誉头衔”与其荣誉感呈现不完全匹配状态：在无荣誉头衔与享有荣誉头衔的大学教师之间，其职业荣誉感并不存在显著性差異；在享有荣誉头衔的大学教师内部之间，其职业荣誉感却存在显著性差异。其中，大学教师的职业荣誉感通过心理资本中介变量能够显著地预测教师的职业成功，对其行为能够产生积极的正面效应。因此，如何适当而合理地激发大学教师的
高教探索 2018年10期2018-12-21
- 大学教师对工科大学生金工实习的实践指导和改革
本文则论述了大学教师对工科大学生金工实习的指导以及改革。关键词；大学教师；工科大学生；金工实习引言为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件精神中对地方本科高校转型发展提出深化教学改革、培养创新应用型技术人才，加快教育体系建设、推进地方高校转型发展，高等院校也要与时俱进、稳步推进的方式对各方面的教学进行探索。金工实习是一门以理论知识为基础、以动手实践为手段、以启发教学为根本的实践性课程，它不仅能提高学生的实际动手能力，而且能
赢未来 2018年23期2018-12-20
- 大学教师专业化发展研究
出新的要求，大学教师作为培养人才、推动高等教育发展重要支撑者，其专业化水平也必须引起重视。教师专业化水平的提升可以有效提高教学质量，促进教师自身能力的提升，因此为了促进高等教育的平稳发展，必须重视教师的专业化发展。本文主要论述了大学教师专业化发展存在的问题，并通过深入分析制定有效的发展对策，针对性的对教师进行专业化培训，实现教师队伍专业化、高素质发展。关键词：大学教师；专业化发展存在的问题；对策中图分类号：G645.1 文献标识码：A 文章编号：1672-
读与写·教师版 2018年1期2018-10-20
- 大学英语听力课词汇教学现状及应对策略探析
：英语听力；大学教师；教学现状；对策分析一、前言在学习中，教师一般按照听、读、写的顺序进行排列，将“听”放在首位，足以看出听力教学部分在学习中的重要性，但是，在大学英语教学中，英语听力部分的教学并未得到教师以学生的重视、甚至字中学英语学习阶段，英语听力并未纳入英语的重点，大部分应英语教师以及学生认为，英语的主要点是笔试部分。因此，在大学的英语教学中，英语听力部分使得学生了解到了英语听力的重要性。因此，本文研究的课题，对我国大学英语听力教学具有重要性意义，对
青年时代 2018年18期2018-09-17
- 国外高校教师专业发展研究动向
着主导地位，大学教师专业的发展水平直接影响着学校的教学和科研能力，通过对日本、美国和英国等发达国家的教师专业发展研究的整理和分析，锁定当前教师专业发展研究领域的热点和主题，从教师专业发展的特色、阶段及培训课程的设置三个方面对国外教师专业发展的研究进行梳理，以期对我国高校教师专业发展研究提供一些思路。关键词：大学教师；专业发展；国外中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）08-0006-04Abstract： Teach
高教学刊 2018年8期2018-09-10
- 大学教师职业形象滑落的原因分析
摘要】近年来大学教师职业形象有所滑落，给学校和社会带来不良后果和影响，需要给予关注和重视。本文对此问题从教师职业身份的角度进行了分析，呼吁大学教师反省教师的职业身份，重建为人师表的职业形象。【关键词】大学教师 职业形象 职业身份【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0271-01引言曾几何时提起大学教师，人们心中自然浮现出博学、儒雅、谦和的学者形象，认为他们“燃烧自己，照亮别人”，是“人类灵魂的工程师”。
课程教育研究·学法教法研究 2018年17期2018-08-10
- 教育管理者：大学教师角色新增定位
于转型时期，大学教师的角色也面临着转型。对教师提出了新的要求、新的挑战。教师的角色不再局限定位为教书育人的教育者角色，新时期的教师应首先是一名教育管理者，其次才能成为一名好的教育者。笔者将从学习是主体性自觉需要教师的教育管理、学习干扰因素增加需要教师的教育管理、教育管理者与教育者二者角色存在的关系三个方面来论证教育管理者成为大学教师角色新增定位的必要性、紧迫性。[关键词] 教育管理者；大学教师；角色；新增；定位[中图分类号]G645 [文献标志码] A [
教书育人·高教论坛 2018年6期2018-07-30
- 基于教师自主发展的大学教师绩效评价体系构建研究
师自主发展与大学教师绩效基本内涵的基础上，本文梳理提炼出二者之间的契合点。基于二者之关联性，提出新绩效评价体系构建的“四原则”与“三基点”，构建了基于教师自主发展的大学教师绩效评价新指标体系，并设定了具有导向性的动态权重来体现院校的长期目标与短期任务。结合新评价指标体系，提出采用“数据包络分析方法（DEA）+标杆管理”的分析方法对大学教师绩效进行评价，构建了隶属投入指标与输出指标的若干子指标的DEA评价体系。最后，基于输入指标与输出指标进行DEA建模，找出
理论导刊 2018年6期2018-07-04
- 试论中国现代词学的大学传播
百强高校 大学教师 词学传播一、问题的提出文学教育指的是教育者与受教育者相互之间，经由文学文本的阅读、讲解与接受，丰富情感体验，获得审美愉悦，培养语文能力，进而传授人文知识、提高文化素养、陶冶情操的一种教育行为[1]。词学教育是文学教育的下位概念，完全适用于文学教育的界定。教育即传播。文学教育作为一个概念，其内涵体现在观念、社会和体制形态三个层次上，其中体制形态的文学教育，指文学教育纳入到国家教育体制中，规定文学教育所要实现的目标、实施途径和评价机制等[
文教资料 2018年5期2018-06-29
- 应用型大学教师自身发展研究
摘要】应用型大学教师自身发展研究是推进高等教育综合改革的必由之路。应用型大学教师自身发展实现有四个策略：应用型大学教师教学的发展对所学学科的较为全面的认识：拥有一个教学策略库：熟悉如何教学和积累作为一种有用的实践经验：识别有用的教学策略。正确认识应用型大学教师自身发展，才能成功地实现应用型大学教师的教学成长。【关键词】应用型 大学教师 自身发展应用型大学教师从教师职业生涯的发展和成长，到优秀的教师，必然要经历一个过程。如何界定或理解教师作为教师而不是研究者
商情 2018年19期2018-06-11
- 浅谈大学教师如何应对当前大学生沉迷于网络游戏的现状
。【关键词】大学教师；大学生；沉迷；网络游戏教师作为大学生思想政治教育的重要一环，应把握学生成长规律，妥善应对当前大学生沉迷于网络游戏的现状。网络游戏为什么有这么大的魔力，让越来越多的大学生沉迷其中？为了解答这个疑问，我对心理学和游戏设计理念进行了一系列的研究，通过研究发现，这些游戏的设计、玩法、形式、画面、情节等虽不尽相同，但是往往都具有以下特点，并且这些特点全部直击人性的弱点。一、即时反馈玩家在游戏中的任何操作，都会立刻被视觉化、数据化的显示出来。每次
丝路视野 2018年30期2018-05-14
- 大学教师课堂特色教学风格的类型与形成途径探讨
张朗摘要：大学教师课堂特色教学风格，是指教师在长期的课堂教学实践中不断探索、积累和凸显出来的相对稳定且受学生普遍肯定、教学效果好的独特教学技能与技巧的个性化表现。它具有多种类型与形成途径，对大学生的人生产生深远的影响。关键词：大学教师；课堂特色；教学风格中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）11-0020-02一、大学教师课堂特色教学风格的含义学界关于“教学风格”的研究已经有了广泛的探讨，但对“特色教学风格”的研
教育教学论坛 2018年11期2018-05-10
- 市场经济下大学伦理责任所面临的矛盾
大学管理者、大学教师和大学生作为大学的主要構成人群，坚守大学伦理责任成为每一位大学群体刻的义务与责任。关键词：市场经济；伦理责任；大学管理者；大学教师；大学生改革开放以来中国经济发生了翻天覆地的变化，一方面人们为中国所取得的经济成就欢呼雀跃，一方面又不禁为这些成就背后带来的问题陷入沉思。在人们高呼“学术自由”“大学自治”“大学去行政化”这些口号要求给予大学更多权利的同时，却忽视了对大学责任的关注。一、大学的伦理责任纽曼在《大学的理想》中提到：“大学是传授普
报刊荟萃（上） 2018年3期2018-04-24