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会计学原理

  • “数智化”时代背景下高校《会计学原理》教学改革研究
    ，本文以《会计学原理》作为基础展示，探讨该课程如何在“数智化”下进行教学改革。《会计学原理》课程一般面向大学一年级的财务专业学生［4］。在学习习惯层面，2000 年后出生的本科生是网络主打者，习惯碎片化学习，习惯融媒体、大信息量传递方式，个性化学习需求也日益凸显，学生渴望老师采用信息化技术更新理论讲解方式，吸引关注度。在成人教育层面，更加注重独立性和个人价值的实现，学生渴望采用信息化技术模拟协作解决复杂企业财务问题的真实场景，通过会计沙盘模拟企业的经营情况

    山西青年 2023年9期2023-05-22

  • 基于吸收能力理论的《会计学原理》课程教学改革探索
    理论视角下会计学原理课程教学存在的问题分析会计学原理是一门理论性和实践性很强的课程，它是会计学专业的入门课程和基础课程，同时也是经管类各专业的专业基础课。学生对本课程的掌握程度将直接影响到他们后续的专业课程的学习。然而，这门课程在实际教学中，初学者很难理解和掌握，教学效果往往不理想。下面，我们借助吸收能力理论，从知识获取能力、知识消化能力、知识转换能力和知识利用能力这四个维度分析本课程教学中存在的问题。1.知识获取能力不足知识获取能力可以认为是学生当前的知

    上海商业 2023年1期2023-03-23

  • “会计学原理”线上教学设计与实践探索
    白 帆《会计学原理》是应用型本科会计学专业基础主干课程，是会计学基本理论和方法的系统展现。也是一门实践性很强的课程，是对实际会计工作的仿真展现。该课程主要介绍会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能，在力求突出理论广度的同时更要注意与工作实践的对接。该课程在笔者所在的四川旅游学院目前已经进行过五轮线上、线下的混合式教学。现从三个方面总结回顾一下我校“会计学原理”纯线上教学设计与实践的思路：一、线上课程的前期准备工作1.课程QQ群的建立。考虑到新生不适应网

    经济师 2023年1期2023-03-11

  • “PBL+混合式”教学模式在《会计学原理》中的应用研究*
    学模式在《会计学原理》中的应用，更是财会专业混合式一流课程建设与改革实践的重要方向。一、“PBL”问题导向性的相关概述PBL理念是通过把学习过程放在有意义的问题情景中，有效设计“引导性问题”，使学生通过相互讨论、相互协作，共同解决问题，培养学生的求知欲和科学的思维方式，有助于大学生将理论运用于实践，并提高分析问题和解决问题的能力以及合作社交能力。与传统的教学方法相比，PBL理念的教学方法可以使学生更明确地了解从哪个方面进行专业知识的学习，有效提升学习效率。

    智库时代 2022年5期2023-01-08

  • 企业智能化下“会计学原理”课程变革逻辑和途径 ——基于实际业务的设计方案
    感觉到了《会计学原理》课程改革的必要性和紧迫性，亟需建立新教材、新教学方式。这份作业是这样设计并完成的②：第一，设置如下工作表：工作表1（分录与数据表）的前7列每列名称分别是“序号”“日期”“摘要”“一级科目”“明细科目”“借方金额”“贷方金额”；其后空1列，从第9列开始，每列名称依次设计为现金标记、资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、收入和费用类科目、本年利润科目，一共设置了54列，这些一级科目依次按照资产负债表和利润表的项目顺序展开。工作表2至工

    财会月刊 2022年21期2022-11-19

  • 《会计学原理》课程混合式教学改革探索与实践
    在进行。《会计学原理》课程作为财会专业的专业基础课，课程的教学创新与改革决定了后续专业课程学习的效果。本文将介绍《会计学原理》课程在混合式教学改革实践中的思路和相关举措。二、《会计学原理》课程教学改革背景（一）入门课，学生零基础。《会计学原理》是财会专业的入门课，课程设置基本在大一、大二，学生社会经验不足，对会计学几乎没有感性认识，学习难度大。课程改革希望学生把会计术语和会计思维运用到日常的学习生活中，让学生在现实生活中感受到会计无处不在，习惯用会计思维来

    商业会计 2022年19期2022-10-31

  • 企业智能化下“会计学原理”课程变革逻辑和途径
    ”对传统《会计学原理》教材中的会计核算程序造成了直接冲击， 也对会计的凭证组织、账簿组织等产生了巨大影响， 因此， 必须进行“会计学原理”课程改革。 然后， 从对证账表信息载体的展望以及对会计凭证组织、会计账簿组织、记账程序、财务报表体系、课后作业等辅助教学工作的评价与展望等多个方面， 分析“会计学原理”课程变革的方向和途径， 并从教学单位观念调整、课程安排、教材编写、考试成绩评价等方面提出相关建议。 最后， 提出要注意“会计学原理”课程变革与整个会计课程

    财会月刊·上半月 2022年11期2022-05-30

  • 高校《会计学原理》一流课程线上线下混合式教学模式探究
    式应用到《会计学原理》教育教学实践中。“混合式教学”是现代互联网+时代一种智能高效的课堂，它是建立在互联网+思维模式和新一代信息技术的基础上，如大数据、云计算、移动互联网等。会计学原理“混合教学”的核心，是用互联网+思维方式和最新的信息技术手段来改造和改进课堂教学，创造一个智能、高效、智能的课堂教学环境。通过智能教学，可以促进学生的个性化成长和智力发展。解决传统课堂教学中长期存在的难题。二、会计学原理课程混合式教学改革目标《会计原理》是财务管理专业的一门专

    中国乡镇企业会计 2022年4期2022-05-14

  • 互联网+教育下的《会计学原理》课程教学改革思考
    要学习的《会计学原理》这一课程进行分析，并提出改革的措施。《会计学原理》是会计与财务管理专业都涉及的一门教材，也是这两门专业的必修课。根据院校的人才培养计划，再加上在互联网时代下对《会计学原理》的变革进行综合分析，具体内容如下：一、《会计学原理》教学过程中存在的不足近几年，高校设计的《会计学原理》对于课程存在以下几个方面的不足：（1）教材不符合实际。由于《会计学原理》这些教材中过于理论化，学生只能学习到书中枯燥的知识，但是无法从教材内学习到实践内容，使学生

    环球市场 2022年4期2022-03-18

  • “会计学原理”课程思政建设： 价值意蕴与教学实践
    通过剖析“会计学原理”课程思政的价值意蕴， 提出塑造学生价值观念需把握“三观”统一， 思政元素融入需注重“四步”同行， 切实解决“两张皮”问题。 同时， 从总体思路、教学过程、教学内容三个方面展现具体的教学实践过程， 构建“会计学原理”课程思政教学效果评价指标体系， 采用AHP-模糊综合评价法进行课后评价， 得出“会计学原理”课程思政教学效果优秀的结论。【关键词】会计学原理;课程思政;价值意蕴;教学实践【中图分类号】F230;G642      【文献标识

    财会月刊·上半月 2022年2期2022-02-28

  • 《会计学原理》“课程思政”建设思路与教学策略
    的范围。《会计学原理》作为会计学科的入门课程，承载着搭建会计学知识框架，建立会计与财务思维逻辑，激发学生学习热情，并植根“会计人”职业道德素养的基础使命，贯彻“课程思政”教育理念，具有现实的重要意义。一、建设思路：结合专业特色，融入“思政”元素，注重课程设计的系统性《会计学原理》课程知识可大致分为三大模块：基础知识模块，包括会计概念、起源与本质的初步认识，会计基本任务、目标以及对会计学科体系的了解；理论要点模块，包括会计对象、会计要素、会计科目以及记账方法

    商业会计 2022年2期2022-02-23

  • 线上线下混合式教学模式在“会计学原理”课程中的应用
    学模式在“会计学原理”课程中的应用进行探究，简单分析线上线下混合教学模式的作用，并根据会计学课程现状对提升教学效果的措施进行深度探究，尝试给出相应的强化措施，进一步促进课程教学质量的不斷提升。关键词：线上线下混合式;教学模式;会计学原理引言：为提高对学生的实际教学效果，提高课堂的教学效率，教师应选择恰当的方式对教学模式进行优化。现代化教学环境中，应合理的引入线上教学方式，将其与线下课堂进行融合，形成新型的混合教学模式，使整体教学效果得到大幅度提升。通过课程

    科技信息 2022年5期2022-02-21

  • 线上线下混合式教学模式在“会计学原理”课程中的应用
    学模式在“会计学原理”课程中的应用进行探究，简单分析线上线下混合教学模式的作用，并根据会计学课程现状对提升教学效果的措施进行深度探究，尝试给出相应的强化措施，进一步促进课程教学质量的不断提升。关键词：线上线下混合式;教学模式;会计学原理引言：为提高对学生的实际教学效果，提高课堂的教学效率，教师应选择恰当的方式对教学模式进行优化。现代化教学环境中，应合理的引入线上教学方式，将其与线下课堂进行融合，形成新型的混合教学模式，使整体教学效果得到大幅度提升。通过课程

    科技信息·学术版 2022年5期2022-02-21

  • “会计学原理”课程思政建设：价值意蕴与教学实践
    才阵地。“会计学原理”既是会计学专业必修的基础核心课程，也是全国各类高校所有财经类相关专业的学科基础课程，同时有助于其他商科专业学生建立牢固的知识结构体系。该课程围绕会计要素、会计记账、会计凭证等核心概念阐述企业账务处理的基本程序及财务会计报告编制的基本方法。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高等院校人才培养工作，将课程思政作为人才培养的必备内容。《高等学校课程思政建设指导纲要》（简称《纲要》）明确指出了推进高校课程思政建设的重要性，并对高

    财会月刊 2022年3期2022-02-14

  • 东盟国际会计方向“会计学原理”课程思政设计
    人才。而“会计学原理”是学校东盟国际会计方向的专业主干课程，也是该校的课程思政示范课程，通过该门课程的学习，学生不仅要掌握会计的基本理论、基本方法和基本操作技术，还要做一个热爱祖国、有担当、遵纪守法的国际财务人员。2 东盟国际会计方向“会计学原理”课程思政教育的目标随着中国与东盟国家交流与合作的持续深化，双边对会计人才的需求不断增加，会计人才培养的质量也亟待提高。培养既掌握会计专业知识，又熟悉东盟文化和贸易自由规则，同时又具有高尚的道德情操的高素质国际会计

    山东纺织经济 2022年7期2022-02-06

  • 课程思政与OBE教学理念下的混合式教学改革探讨 ——以江西财经大学《会计学原理》课程为例
    本文结合《会计学原理》课程思政教学实践，依托自身国家级线上一流课程《会计学原理》，就如何破解课程思政与专业课程两张皮问题，实现二者有机融合，创新教学理念与方法，加强顶层设计，与课程团队成员研讨并探索挖掘出本课程思政核心元素：爱国、诚信、敬业、法治，思政育人与专业育人同向同行，形成协同效应，培养时代会计新人，以全员、全程、全方位“三全育人”为重要抓手，落实立德树人光荣使命。二、课程思政的实施路径(一)更新教学理念要实施有效教学改革，培育时代新人，就要牢记立德

    南昌师范学院学报 2021年3期2022-01-01

  • 课程思政元素及教改探索
    本文将以《会计学原理》课程为例，来探索本课程中的思政元素，为专业教学与思政教学改革提供参考。关键词：会计学原理;课程思政;线上线下教学一、《会计学原理》课程思政的积极意义《会计学原理》作为一门学科基础课程，是大部分经管类专业的必修课程。作为专业领域的入门课程，其重要性不言而喻，对于学生们树立良好的专业素养，和高尚的道德情操具有重大影响。在授课过程中，除了基本的专业知识外，还应该穿插思政元素，将立德树人融入课堂，引导学生建立良好行为习惯，树立正确的价值观和人

    科学与生活 2021年23期2021-12-06

  • 会计学原理课程教学的思考
    同庆摘要：会计学原理课程是财经类专业的基础课程，是学生学习后续专业课程和从事专业工作的基础，本文分析了目前会计学原理课程教学中存在的问题，并针对这些问题提出相应的建议，为提升该课程的教学效果和人才培养质量提供参考。关键词：会计学原理;课程教学;混合式教学会计学原理课程是财经类专业的基础课程，是学生进一步学习专业课程和今后从事专业工作的基础，为了更好地提升该课程的教学效果以及提高会计专业人才的培养质量，本文对目前會计学原理课程教学过程中存在问题进行分析，并针

    科技信息·学术版 2021年29期2021-12-06

  • 校企合作背景下《会计学原理》的智慧课堂评估
    环境研究《会计学原理》在大数据下对学生学习成绩的评价方式的改进。关键词：校企合作 智慧课堂 体系构建 评估中图分类号：F233;G640  文献标识码：A文章编号：1004-4914（2021）01-185-03一、智慧课堂的概述与优势（一）智慧课堂的概述2008年IBM公司首席首次提出“智慧地球”。现阶段，一般认为智慧课堂是智慧地球的衍生物。智慧课堂的目的是实现智慧教育，通过信息化的技术，改变原有的传统教学模式，在课堂教学中融入信息技术，从而构建智能化、

    经济师 2021年1期2021-07-07

  • 《会计学原理》课程思政教学改革研究
    基于此对《会计学原理》课程进行思政改革，深挖思政教学元素、创新教学方法，将思想政治教育融入专业教学，为本课程思政建设提供路径指导。【关键词】会计学原理  课程思政  路径【基金项目】2020年兴义民族师范学院课程思政教学改革项目：课程思政示范课《会计学原理》教学改革实践与探索，编号：SZ202027。【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0050-02一、引言课程思政就是在课程教学中融入思想政治教育，这是实

    课程教育研究 2021年31期2021-04-14

  • 《会计学原理》课程思政建设研究
    【摘要】《会计学原理》是会计和财务管理专业的专业基础课程。思政建设对于该课程显得尤为必要而且意义重大。本文分析了会计学原理的课程特点及融入思政教育的必要性;研究了会计学原理课程的思政教育理念;提出了搭建《会计学原理》课程思政改革的整体框架和教学体系的方法。对当前高校会计学原理课程思政建设具有借鉴意义。【关键词】会计学原理  课程思政  课程建设【课题项目】本文系武昌首义学院2021年课程思政教学改革示范课项目《会计学原理》课程思政教学改革（课题编号：202

    课程教育研究 2021年33期2021-04-13

  • 工商管理类非财经专业《会计学原理》课程教学研究
    摘要：《会计学原理》课程是工商管理类的一门学科基础课，对于非财经专业的学生来说，学习这门课程能够增强其专业素质、提高实践技能。在《会计学原理》课程教学中面向非财经专业学生教学时，应注意从教学目标、教学方法、教学内容等方面与财经类专业相区别。关键词：工商管理类非财经专业;会计原理;教学目标;教学内容《会计学原理》是财经类专业的核心专业基础课，也是工商管理类非财经专业如市场营销、国际商务、人力资源管理、工商管理等专业的学科基础课。通过课程的学习，使学生能够理解

    现代营销·理论 2021年2期2021-03-15

  • 基于课程思政视角下《会计学原理》教学探讨
    育人”。《会计学原理》课培养学生掌握企业日常会计核算的基本工作流程，具备会计核算基本理论知识，具备基本会计职业道德、会计业务素养和会计综合素养等会计职业基本素质。一、课程思政引领教育回归“课程思政”要求高校各专业教师在专业课程教学设计中把思想政治教育放在首位，深入分析专业课程内容，运用马克思主义的立场、观点和方法来发现问题、分析问题、解决问题，在专业课程教学中引导学生积极树立正确的世界观、人生观和价值观。对于教育主体而言，只有当教师自身真正理解、信仰和践行

    消费导刊 2021年3期2021-01-28

  • “会计学原理”线上线下混合式教学改革实践与反思
    。其中，“会计学原理”课程率先从2018年开始进行了线上线下混合式教学改革的实践。混合式教学是指将学生在线学习教学资源与常规的师生课堂面授教学相结合的一种教学模式，线上学生自主学习，线下师生互动。适当的混合式教学模式能够提高学生的学习兴趣、学习主动性和学习效率，并提升课程的挑战度，进而有助于提高教学质量、取得更佳的教学效果，提高会计人才的培养质量。但是，在实践中还存在着一些问题有待改进。一、“会计学原理”线上线下混合式教学改革的实施条件作为2017年贵州省

    财会学习 2020年35期2020-12-22

  • “金课”建设模式下《会计学原理》课程改革的思考
    的内涵。《会计学原理》广泛应用于我国高校的会计学教学中，成为一门基础性理论教学课程。但是在实际教学中存在一些问题，个别教师教学观念保守陈旧，教学方式缺乏创新，尤其是面对越来越多00后学生的丰富个性，落后的教学模式可能使学生理论掌握效果下降，对于基本方法和实践技能的也不能更好结合，学生对于会计学理论框架的构建与会计实际操作能力的培养都会受到影响，因此，必须继续开展对会计学原理课程教学的改革。一、调整教学观念教师在开展《会计学原理》教学的过程中，一般会以基础理

    营销界 2020年15期2020-12-16

  • 信息共享时代下《会计学原理》课程知识体系的重构
    要：按照《会计学原理》课程教学需要遵循学科专业之間知识养成的递进规律、整合信息共享时代技术的应用知识、融合项目财务工作组织的框架知识、淘汰过时知识和覆盖多种领域会计业务的拓展知识等思路与要求，重新构建的本课程知识体系主要包括：基本的会计理论知识、基本的会计核算原理知识、基本的会计核算方法知识、基本的会计核算业务知识、基本的会计工作组织与管理知识、基本的会计行为约束知识和基本的会计拓展知识七个方面。关键词：信息共享;会计学原理;知识体系随着大数据、智能化、移

    理财·经论版 2020年10期2020-12-06

  • 翻转课堂理念下《会计学原理》课程TBL教学法的创新应用
    ）■引言《会计学原理》是高校会计专业的一门主干课程。学好该门课程能够为学生学好会计专业相关知识奠定基础理论，有助于学生毕业以后从事会计相关工作。由于《会计学原理》课程知识点多且理论性较强，很容易让学生产生厌学心理，缺乏学习的兴趣和动力。将翻转课堂及TBL教学法相结合，重新构建《会计学原理》课程教学新模式，能够帮助学生提高课程学习兴趣，增强学生之间团队合作能力，并能够让学生在自主会计学习中掌握发现问题、分析问题以及解决问题的能力，进而提高课程的教学效果，实现

    营销界 2020年34期2020-11-08

  • 课程思政在《会计学原理》中的实践探索
    域下探析《会计学原理》教学中存在的问题，在此基础上提出完善课程目标、优化课程设计、改革考核方式等建议，对于培养学生的社会主义核心价值观和职业道德理念有积极意义，对会计课程中思政教学改革有一定参考价值。关键词：课程思政;会计学原理;职业道德当代会计人员正面临着商业转型、功利思想渗透的大环境，而高等教育课堂上“轻思德”、“重理论”的传统教育方法却未能及时转变。尤其随着经济全球化和世界经济一体化趋势不断加强，各类社会思潮和意识形态正冲击着会计人员的三观，“为谁培

    新教育时代·学生版 2020年17期2020-10-14

  • 会计科目扑克在《会计学原理》教学中的运用探讨
    而在学习《会计学原理》课程期间，往往由于课程内容的枯燥，因此许多学生学起来相对困难，对于课程也提不起兴趣，教学质量可想而知。相关调查研究表明，许多学生对扑克以及麻将等传统游戏颇有兴趣，尤其对于电子网络的游戏形式更是爱不释手。故而如若在《会计学原理》课程教学中融入此类游戏元素，势必可以引起更多学生的关注，继而有利于教学质量的提升。一、会计扑克牌概述（一）适用范围会计扑克牌游戏也被称为会计科目对对碰，适用于《会计原理学》、《财务会计》等相关课程的学习以及复习中

    财经界·下旬刊 2020年6期2020-07-06

  • “互联网+”视角下《会计学原理》的教学模式构建与改进
    嘉兴学院《会计学原理》的教学为例，介绍了其在变革教学理念、教学模式、考核方式等方面所进行的探索，并提出持续改进的建议，旨在主动适应和引领“互联网+”高速发展新形态下的教育模式。关键词会计学原理;互联网+教学模式;成效;改进中图分类号： F230-4;G434            文献标识码： ADOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.04.351 会计教育模式变革的背景“互联网+”行动计划是李克强总理在2015年3月

    科技视界 2020年4期2020-04-26

  • 会计学原理课程实施行动学习法的应用效果评价研究
    国民航大学会计学原理课程试点行动学习法教学模式为研究背景，采用自然实验的研究方法，对行动学习法的实施效果进行檢验。研究发现，行动学习法教学模式下，实验组学生的作业成绩和实验成绩显著高于对照组，而期末考试成绩和总评成绩则不存在统计意义上的显著差异。本研究对提高学生的创新实践能力、完善教学方法体系、促进课程建设、拓展行动学习理论都具有重要意义。【关键词】   行动学习法;会计学原理;应用效果【中图分类号】   F23;G642   【文献标识码】   A   

    商业会计 2020年4期2020-04-01

  • 基于慕课的翻转课堂教学实践研究
    革，并以《会计学原理》为例，实践基于慕课的翻转课堂教学，发现并提出教学实践中存在的问题，进行反思并提出完善建议。【关键词】慕课;翻转课堂;《会计学原理》慕课是信息技术高速发展的产物，近几年，在我国“互联网+教育”理念的提倡下，得到了蓬勃发展，涌现出多个优秀的慕课平台，也产生了大量高质量的专业课程，各大院校和教师应充分利用这些优质资源，结合本校本专业以及学生特点，将优秀慕课引入教学活动中，使优质资源得以共享，助力教学活动展开。一、我国慕课现状慕课（MOOC）

    科学导报·学术 2020年56期2020-02-22

  • 基于MOOCs/SPOC的《会计学原理》翻转课堂教学改革研究
    核心课程《会计学原理》当前传统的教学模式进行分析总结，并以基于MOOCs/SPOC的翻转课堂教学方法为例子，对该课程进行教学改革研究。关键词：教学改革;翻转课堂;业财融合数字经济时代的到来，以大数据、人工智能、移动互联、云计算、区块链等为代表的信息技术正颠覆性地改变着会计学科的发展方向。这些新技术的广泛使用，正在引发会计核算对象、成本核算方法、会计管理方式、会计报告要求、会计考核评价等发生变化。新技术给会计实务带来冲击的同时，也深刻影响了会计理论和会计实践

    财会学习 2020年2期2020-02-14

  • 《会计学原理》课程教学模式改革的思考
    张 菊《会计学原理》是财经院校会计学、财务管理专业的一门专业基础必修课，同时也是其他经济类专业的基础课程。随着社会经济不断的发展，新的会计事项不断涌现，国家相关的会计制度、会计准则和会计法规也不断更新。对于初学者而言，课程中涉及的专业术语多、理论抽象、核算复杂，学习起来存在一定难度。显而易见，当前传统教学模式已不能适应社会及会计学科的发展。为此，笔者通过多年在教学一线的探索和思考，提出让学生实现课前预习—课堂精听—课后练习—理论与实践结合的新模式，推进《会

    中国乡镇企业会计 2019年12期2020-01-02

  • 《会计学原理》课程教学改革研究
    玲摘 要：会计学原理课程本应突出实践教学环节，注重动手能力的培养，但大多数会计学原理课程仍然采用传统的培养模式和教学方法，不利于学生的实践能力的提高。针对高校会计学原理教学中存在的问题，提出了进一步的改革建议。关键词：会计学原理；案例教学法；教学改革中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.31.085会计学原理这门课程的专业知识是管理类专业学生必须掌握的内容，对于财经类专业学生的后续专业课程学习

    现代商贸工业 2019年31期2019-10-21

  • 慕课教学在《会计学原理》中的应用
    了机会。《会计学原理》属于一门基础性课程，在《会计学原理》中应用慕课教学模式，是“用信息化带动教育现代化”理念的体现，提升了教学成效。1 慕课教学在《会计学原理》中的应用特点所谓慕课，也就是“大型开放式网络课程”，属于一种新型的再现课程开发模式，其具备网络教学的优势，学生足不出户就能享受到名师资源，带动了教学思想、教学内容以及教学手段等方面的变革。跟传统教学模式相比，慕课教学应用到《会计学原理》的特点如下：首先，开放式的网络环境。网络是慕课的载体，慕课教学

    知识文库 2019年14期2019-10-20

  • 会计学原理课程教学设计与评价研究
    教学模式的会计学原理课程教学流程，运用层次分析法和模糊综合评价法对“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合教学模式下的会计学原理课程的教学效果进行评价分析，并指出后续研究方向和实施混合教学模式时应注意的问题。【关键词】会计学原理；MOOC+SPOC+翻转课堂；混合教学模式；教学效果【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1004-0994（2019）20-0074-8【基金项目】武汉理工大学校级教学研究项目“基于‘翻转课堂’的高校教学改革研究与实践—

    财会月刊·下半月 2019年10期2019-09-10

  • 以能力培养为导向的《会计学原理》课程教改研究
    出发，在《会计学原理》教学中采用以学生为主体、教师为主导的方式，运用多样教学活动和多重考核方法来实现理论与实际的对接，提高学生学习会计知识的兴趣和求知欲，提升学生思维能力、实践能力、创新能力和协作能力，并为其他会计专业课程学习提供方法支持。[关键词]教学改革;OBE教育理念;会计学原理;能力培养;独立学院[中图分类号]F230[文献标识码]A[文章编号]1005-4634（2019）03-0070-050 引言2018年10月8日，《教育部关于加快建设高水

    教学研究 2019年3期2019-08-06

  • 会计学原理全英文教学思路探索
    丽摘要：《会计学原理》是一门非常重要的会计学专业基础课程，其中文教学模式和双语教学模式已尝试多年，教学方法相对比较成熟，但是全英文教学在国内高校中比较少，这对老师和学生的要求都很高，老师必须突破语言障碍，全程英语教学，而学生也得突破语言障碍，全程英语听学。本文中，笔者将结合自身教学的一线经验，把会计学原理英文教学过程中所处的环境背景、遇到的问题、难点及解决思路做一个探索，力求找到一种实用、有效的教学模式，以提高《会计学原理》的英文教学质量。关键词：会计学原

    教育教学论坛 2019年27期2019-07-30

  • 应用型本科院校财务管理专业《会计学原理》课程教学改革研究
    韩圆圆《会计学原理》课程是财务管理专业基础课程，它在其应用型人才培养的整个教学体系中具有不可替代的重要作用。本课程的开设不仅是打开财务管理专业大门的敲门砖，也为后续财务管理专业课程的理解与使用打下坚实的基础。然而，在实际教学过程中，发现其教学效果并不理想，既无法实现财务管理专业的该课程教学的目标，也难以与人才培养目标相吻合。因此，结合应用型本科院校的特点，针对财务管理专业学生的人才培养目标，创建科学的课程教学模式显得至关重要。一、会计学原理课程教学现状（

    时代金融 2019年23期2019-07-14

  • “一体两翼”体验式教学的课堂设计 ——以《会计学原理》中“会计信息质量要求”为例
    力。二、《会计学原理》课程特点和实施“一体两翼”体验式教学的必要性《会计学原理》作为经管学院本科教学的学科基础课程，在大类招生背景下，不仅是全院各专业的通识课程，更是会计和财务管理专业学生重要的入门课。该课程理论性和实践性并重，需要学生的分析归纳、语言表达和沟通协调等综合能力。但由于授课对象没有会计实践经验，对会计概念原理的认识和理解会比较吃力。“会计信息质量要求”教学单元的传统的教学，往往是从基本概念入手的课堂讲授，这种单一形式的教学，容易让学生感到内容

    中国乡镇企业会计 2019年3期2019-07-12

  • 会计学原理课程满意度影响因素分析
    的要求，在会计学原理课程的教学中，传统的教学方式已不能满足为社会和企业提供供需匹配的财务岗位高素质优秀人才，本研究是在供给侧改革的视角下，通过对学生发放调查问卷进行因子分析。关键词：会计学原理；课程满意度；供给侧改革中图分类号：F23 文献标识码：A文章编号：1005-913X（2019）03-0151-02一、供给侧改革视角下会计学原理课程改革的必要性目前，会计学原理课程和企业对财务人员的能力要求存在着“供需错位”、“供需不匹配”的问题，而高等院校作为人

    北方经贸 2019年3期2019-06-29

  • 高校会计学原理课程创新改革探究
    各高校在《会计学原理》的教学过程中，大多存在教学方法单一，教学手段枯燥乏味，过于注重理论学习，忽略实践操作，不重视职业道德素质教育等一系列问题。本文就此对《会计学原理》教学创新改革进行探讨。【关键词】高校 会计学原理 创新改革随着国内近年来经济的蓬勃发展，经济管理类专业已成为各大高校的热门专业。《会计学原理》是经济专业的必修课程，也是其它专业学习的基础课程。在高校会计课程体系建设改革过程中，教师要设计符合社会对人才需求的课程及教学内容，既要让学生掌握扎实的

    商情 2019年15期2019-06-18

  • 卓越会计师班《会计学原理》课程研讨式教学改革探讨
    会计师班《会计学原理》课程中的应用，分析《会计学原理》课程中应用专题研讨式教学模式存在的问题，提出了相应的改进措施与建议。关键词：研讨式教学;会计学原理;卓越会计师一、《会计学原理》课程研讨式教学对于卓越会计人才培养的意义根据“卓越人才培养计划”要求，卓越会计人才培养具有三个方面的特点：一是企业深度参与人才培养过程;二是实现会计人才的国际化与本土化;三是强化学生的会计实践能力和创新能力。《会计学原理》课程研讨式教学的實施，不仅实现了传统教学理念向现代教学理

    财会学习 2019年15期2019-06-11

  • 对会计学原理几个问题的认识
    不断发展。会计学原理依照会计改革基本需求，吸收并融合了大量会计学理论以及最新的研究成果，为会计学原理学习者提供材料支持。针对会计学原理学习相关问题，做简单的论述，结合以往的学习经验，总结会计学原理学习方法，共享给会计人员参考。关键词：会计学原理;网络时代;经济管理;学习者会计学原理从实质来说，具有较强的理论性和实践性。在学习过程中，除了要扎实的理论基础外，还需要面向时代要求，不断提高自身会计学原理运用和实践能力。同时，在具体学习过程中，更要注重提升自主学习

    财会学习 2019年16期2019-06-10

  • 会计科目扑克在《会计学原理》教学中的运用探讨
    目扑克在《会计学原理》教学中的具体运用（一）掌握会计六大要素增强课堂的趣味性在资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六大要素的讲解中，适时引入会计扑克科目，可以增强课堂的趣味性。可以把会计科目扑克按照六大要素中分别包含的内容进行拆分，哪些归为资产、哪些归为负债、哪些归为所有者权益等等，运用我们在日常玩的扑克游戏，让同学们在课堂中快速记忆六大要素，教师运用日常生活中的案例帮助同学们进行理解，每个同学在规定的时间内完成会计科目的理解和记忆。然后教师在课堂中进

    今日财富 2019年12期2019-06-06

  • PBL教学方法在会计学原理课程教学中的应用研究
    法在本科生会计学原理课程教学中的应用效果进行初步探索。结果显示，实验组考试成绩平均值明显高于对照组，大多数学生的学习态度、学习能力得到明显提高，学生发言积极主动，课堂气氛活跃，师生关系更融洽，有效地提高了会计学原理的教学效果，值得进一步推广应用。[关键词]会计学原理；PBL教学方法；教学效果doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.02.088[中图分类号]G642；F230-4 [文献标识码]A [文章编号]1673-019

    中国管理信息化 2019年2期2019-02-28

  • 应用型本科“会计学原理”课程建设思路
    革探索。《会计学原理》课程属于会计类、经管类等学科的重要专业基础课程，但在过去的教学实践中普通本科高校与应用型本科在对此课程的教学定位、教学结构、教学内容等方面几乎没有区别。故此本文将对应用型本科“会计学原理”课程建设思路进行探析。一、会计学原理的课程定位本课程的定位设计方案是在岗位调研的基础上，在职业教育专家的指导和参与下，聘请会计师事务所、税务师事务所和企业财会部门的专业人员与本课程专职教师共同开发的。课程开发的目的就是为了适应企事业单位会计工作的需要

    中国农业会计 2019年7期2019-01-08

  • “德技并修”在《会计学原理》课堂教学中的实践
    并修”在《会计学原理》课堂教学中的实践高职教育是为当地经济发展培养高素质技能型人才的，解决了为谁培养的问题，通过人才培养方案也建立起培养人才的路径，但怎样培养就必须落实在每一门课程中。教学活动是一个系统，培养人是由一门课、一节课等许多鲜活的教学过程组成的，是由教师引导而完成的教育活动，因此，专业教师更应主动地承担起这一责任，认真思考教学活动，构建自己的“德技并修”内容，在教学实践中贯彻落实，只要认真思考，总有切实可行的具体方法和行之有效的路径。本文以《会计

    深圳信息职业技术学院学报 2018年4期2018-12-27

  • 会计学原理课程创新思维能力培养的应用研究
    题。文章以会计学原理课程为例，探讨日常教学中通过对会计教学内容与课程体系和教学方法的创新，积极探索培养创新人才的新方法，培养学生的创新能力，提高学生专业综合素质，以适应知识经济时代对会计人才的需求。【关键词】创新思维能力培养；会计学原理；现状分析；应用分析会计学原理是一门理论与实操并重的课程，该课程主要讲授会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能，该门课程学习效果的好坏，直接影响到后期专业课程的学习；另一方面，会计工作的国际化对会计人才的培养提出了新的要求

    教育界·上旬 2018年11期2018-12-19

  • 基于会计学原理的国民体质检测评估效果的研究
    摘要：基于会计学原理，本文以高校体质测试为例对国民体质检测系统进行研究，指出系统中存在的问题，针对性提出了优化方案，建议构建涵盖全体在校生体质的检测评价体系，以期推动国民体质检测效果评估系统的完善，为国家健康事业的发展提供理论参考。关键词：会计学原理；国民体质检测；高校体质测试一、引言自2000年起，为系统掌握我国国民体质健康水平状况与变化规律，国民体质监测工作在全国范围内每五年进行一次（1），推动全民健身活动的開展。本文以全国各高校体质测试训练为例，基于

    财会学习 2018年25期2018-09-19

  • 案例教学法在会计学原理教学中的应用探赜
    例教学法在会计学原理课程教学中的优势，指出案例教学法应用于会计学原理课程教学应注意的事项。案例教学法能够充分结合经济生活实际，能够鼓励大学生独立思考，能够引导大学生注重培养应用能力，同时重视师生双向交流，有利于提高教学质量。将案例教学法应用于会计学原理课程教学时，要注意案例的选择既要有相关性和典型性又要有真实性，要注重引导大学生充分参与到案例教学过程中，同时注重案例教学法与传统教学法的相互补充。关键词：案例教学法；会计学原理；课堂教学；应用中图分类号：G6

    成才之路 2018年7期2018-05-22

  • 案例教学法在“会计学原理”课程中的运用探究
    摘 要：“会计学原理”是高等院校经济管理类专业基础课，在会计教学中科学地组织案例教学，可以获得很好的教学效果。本文结合目前的会计环境特点，对案例教学法在“会计学原理”课程中的运用提出建议。关键词：案例教学；会计学；课堂教学作者简介：杨烁丹，硕士，广州大学松田学院讲师，研究方向为财务会计与财务管理。（广东 广州 511370）中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）32-0058-02“会计学原理”是高等院校经济管理

    新课程研究·中旬 2018年11期2018-05-14

  • 《会计学原理》的教学问题及改进方法探析
    灵摘要：《会计学原理》是一门理论与实践并重的课程，也是经济、管理类学科的基础课程。本文根据《会计学原理》的教学内容和课程特点，结合近年来会计教学实践，探讨分析了教学过程中存在的问题，并给出了相应的改进建议，以期达到更好的教学效果。关键词：会计学原理；教学方法；实践教学一、《会计学原理》的主要内容和特点《会计学原理》课程主要介绍了会计的基本理论、基本技术和基本会计核算方法，是财务管理、审计等课程的基础。一般而言，该课程主要包括账户设置、复式记账、填制会计凭证

    财会学习 2018年4期2018-03-07

  • 案例教学法在“会计学原理”课程中的运用探究
    “会计学原理”是高等院校经济管理类专业的专业基础课，在教学体系中占有重要地位。然而，对于初学会计的学生而言，由于对企业的经济活动及其运行情况知之甚少，很多学生在学习这门课程时都遇到入门难的问题，认为会计是一门枯燥的课程，导致教学效果不佳，学生没能掌握会计必要的基础知识和基本技能。在“会计学原理”课程教学中采用案例教学法，可以帮助学生认识、理解抽象的会计专业术语，激发学生的学习主动性，培养学生的创新精神。一、“会计学原理”课程特点1.基础性。“会计学原理”主

    新课程研究 2018年32期2018-02-23

  • 基于“任务驱动”的“分组学习”在函授会计教学中的应用
    函授会计；会计学原理[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）12-0112-03doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.12.049 [本刊网址]http：∥www.hbxb.net会计专业课程以实用性著称，旨在面向实际应用、解决实际问题。《会计学原理》是会计专业的基础课程，它包括理论和实务两部分。理论部分主要介绍了企业会计准则、会计科目、会计账户、借贷复式记账法；实务部分则是会计记账

    湖北函授大学学报 2017年12期2018-01-15

  • 基于实务流程的会计学原理课程教学实践
    力，传统的会计学原理课程教学内容亟待整合与完善。基于此，结合多年的会计实务和教学经验，基于会计实务流程，对会计学原理课程教学内容进行梳理和丰富，并辅之以实践教学方法，以期形成更为科学合理的教学实践。关键词 会计学原理；会计实务流程；会计专业；实训软件；实践教学中图分类号：G642.3 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2018）12-0087-031 引言《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》提出，要“着力提高学生服务国家服

    中国教育技术装备 2018年12期2018-01-05

  • 非会计专业《会计学原理》课程建设研究
    专业开设《会计学原理》课程的效果并不理想，未能实现其教学目标，本文以目前非会计专业开设《会计学原理》课程普遍存在的问题为出发点，并结合问卷调查，找出非会计专业开设《会计学原理》课程所存在的问题，并且针对存在的问题提出非会计专业开设《基础会计》内容架构及方法研究，进而提出了非会计专业开设《会计学原理》应进一步研究并处理好的几个关系。Abstract： With the continuous development of market economy in C

    价值工程 2017年36期2017-12-01

  • 非会计专业《会计学原理》课程教学探讨
    会计专业《会计学原理》课程教学探讨戴同庆(黄冈师范学院 湖北 黄冈 438000)本文通过分析目前非会计专业《会计学原理》课程教学存在的缺乏有针对性的教学大纲、学生学习的积极性不高和教师教学方法和手段单一等问题，提出提升非会计专业《会计学原理》课程教学的建议。非会计专业；会计学原理；教学探讨随着非会计专业对会计知识的需求不断扩大，国内大部分高校将《会计学原理》课程作为经济管理类非会计专业的必修课程。经济管理类学生通过学习这门课程，可以了解会计信息的生成过程

    小品文选刊 2017年24期2017-12-01

  • 中职《会计学原理》教学探析
    的人才。《会计学原理》作为会计的基础科目，在教学中占据重要的地位，是进行会计學习的基础。但是现阶段中职的教学还是存在一定的问题，在进行教学的过程中的方法和实际的工作要求存在一定的差异，本文主要针对中职会计学原理教学方面进行探讨。关键词：中职；《会计学原理》；教学探析【中图分类号】G633.2社会发展进入到二十一世纪以来，对人才的需求逐渐的向着技术性方面发展，社会对人才的需要逐渐的偏向于专业性。会计作为专业性较强的学科，在中职教学中更加要关注学生的实际工作能

    课程教育研究·新教师教学 2015年28期2017-09-28

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