课程思政元素及教改探索

唐美莲

摘要：自2016年习近平总书记发表关于为建立社会主义大学“立德树人”的教育思想的重要讲话以来，全国各高校各个专业对课程思政都提出了各种各样的思考，百花齐放形成了群策群力，共同培养新时代大学生思想道德素养的大好局面。本文将以《会计学原理》课程为例，来探索本课程中的思政元素，为专业教学与思政教学改革提供参考。

关键词：会计学原理;课程思政;线上线下教学

一、《会计学原理》课程思政的积极意义

《会计学原理》作为一门学科基础课程，是大部分经管类专业的必修课程。作为专业领域的入门课程，其重要性不言而喻，对于学生们树立良好的专业素养，和高尚的道德情操具有重大影响。在授课过程中，除了基本的专业知识外，还应该穿插思政元素，将立德树人融入课堂，引导学生建立良好行为习惯，树立正确的价值观和人生观，以发展的眼光看待事物。

二、《会计学原理》思政元素融入点

1、从《会计学原理》的课程安排来看，我们可以把课程分为四部分：基本

会计理论知识、企业生产经营业务链条账务处理、财产清查、财务成果展现。

（1）基本会计理论知识部分，从会计的前世今生可以让学生们了解我国会计

发展历史悠久，逻辑思维严谨，从而增强学生对我国文化自信、对民族的自豪感，增加爱国情怀，对《会计学原理》课程心怀敬畏。

会计恒等式要考虑物质守恒，资金的量是有限的，将通过不同的形式换成不同的东西。虽然左右等式数据守恒，但是潜在影响是完全不同的。要学会正确使用资金，做好理财，控制好物质欲望。

会计要素是会计的语言，要学会用会计语言表述企业经营过程。对会计要素要熟悉，研究其意义与使用方法，在学习过程中，要知道会计要素必须按照规定使用，一旦不遵守使用规则“自作聪明”，容易造成错账、假账，从而影响个人职业生涯。

（2）在企业生产经营业务链条账务处理的学习中，注重对企业整体经营运转的理解，而不是拘泥于某个点，培养学生的发展观、大局观。使得学生心中有企业，形成初步管理理念。同时理解无论史企业经营还是家庭运转，各环节都是环环相扣、相互影响的。要认真对待每一个细节，脚踏实地做好每一步。将企业的经营业务与家庭运作结合，也可以让学生体会企业经营与家庭运转的不易，珍惜每个工作机会，珍惜家庭成员之间的劳动成果，提高学生的责任担当。

（3）在财产清查部分，教育学生对待事物要严谨、认真。在生活中要养成日清日结的好习惯，要学会在生活、学习中不断复盘，不断总结，以将学习、工作做得更好，从而使自己成为一个更加优秀的人。同时，通过账实相符的核对，传递工作需要脚踏实地、不怕苦不怕累、认真严谨、实事求是的正确价值观。

（4）在财务成果部分，介绍会计凭证、会计账簿、会计报告的意义。教育学生任何事情都需要有依有据，也要学会用完整正确的账务处理保护自己。通过上市公司的财务舞弊行为，来警示学生，坚持财务人员的基本职业操守，不做假账。同时可以结合最新的财务犯罪案例，作为反面教材：如南宁发生的出纳挪用公款，供男友享乐，供自己买奢侈品。引申出正确的恋爱观，以及量力而为之的购物欲望等。

2、从《会计学原理》中信息化发展对会计带来的变化告诫学生与时俱进

在大数据时代下，信息化技术得到了极大的提升，信息化发展对财务人员的影响重大。财务早已从手工做账转变为电子化做账。随着业务流程链条的打开，各业务环节与财务环节已经融合，产生了大量可以标准化作业部分。而财务账务标准化处理的极大运用，又促使财务机器人出现。教育学生要在时代的洪流中，与时俱进，不至于在毕业工作时被社会无情淘汰。理解活到老学到老的深刻含义。

3、通过《会计学原理》实训课程，熟悉运用理论知识。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在理论知识学习的过程中穿插实训账务处理，能将理论与实践相结合。提高学生动手能力，教育学生要有主动动手操作的良好意识。细节决定成败，看似简单的理论，运用到实践中，将变得复杂多变。

三、教学方式改革与课程思政

1、通过线上线下结合的方式以更好的配合课程思政

由于《会计学原理》课程的课时通常仅有32个，既要保证正常的专业授课，又要融入思政内容，具有一定的难度。可以考虑在教学方式上进行改革。利用网上丰富的视频资源，如大学慕课堂，使得学生能把基本的专业内容，在慕课中先进行学习，以更好的消化专业知识，留给线下更多实践时间去将知识做转化，并且将思政元素穿插在其中。同时为了保证慕课的学习质量，可以在慕课中设置小测试和讨论区，教学方式的改革，给课程思政实现提供了时间保障。

2、通过搭建学习小组，团队PK，带动学生积极性

教学方式的改进还包括搭建学习小组，进行团队PK。小组成员间互相帮助，达到传帮带的效果，为学生的其他专业课程打好基础。提升了学生的组织能力、语言能力和团队互助能力。团队协助的方式教会学生们要有集体意识，只有团队强了，个人才会得到更好的平台。

四、课后拓展与课程思政

在课后，利用教师的资源，对学生大学四年的学习发展以案例进行分享，也可邀请已毕业的学长学姐进行学生与就业者两种身份的经验分享，让学生在听别人的故事中，做好自己的职业规划，达到育人的目的。也可以通过会计名人的视频，给学生一个努力的标杆。

从财务专业未来职业规划的分享中传达未来作为职场新人，应该有清晰的奋斗目标，有坚持奋斗的精神。通过对初级会计师、中级会计师、高级会计师、注册会计师的职业资格证书和执业资格证的讲解，传达出工作需要一步一步脚踏实地的走，避免学生好高骛远。

五、总结

文中对《会计学原理》与思政元素融入点及教改进行了抛砖引玉。但是课程思政应该不拘泥于课本，思政本身应该来源于生活而高于生活。思政与学生的生活、学习息息相关，要与学生产生共情，让学生在一个个小事中找到闪光的点，宣传正能量，从而上升到认识到祖国的强大，作为中国人的幸福与自豪。基于大学学习的特性，各专业老师替代了初高中班主任的角色，通过挖掘专业课程中蕴含的思政元素，将思政转化成点点滴滴融入到学生的生活中，起到春风化雨的作用。

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基金项目：本文系文柳州工学院教育教学研究和改革实践项目“基于MOOC的线上线下混合式教学模式《会计学原理》课程教学改革中的应用探讨” （项目编号2019JGZZ003）、柳州工学院“课程思政”专业项目“《会计学原理》课程思政的研究与实践”（项目编號2019JGSZ018）、柳州工学院“校级一流本科课程建设《会计学原理》"（2021YLKC009）的阶段性成果。