体重计
- 基于现代信息技术的“超重和失重”实验教学创新设计①
是弹簧测力计或体重计,通过物体在竖直方向上运动来观察示数变化,这两个装置有共同的缺点:(1) 在弹簧测力计下面挂物体,当物体运动或者人站在体重计上下蹲、起立时,弹簧测力计或体重计示数变化太快,来不及观察;(2) 学生只是大致对竖直方向的运动(例如下蹲或起立过程)进行建模,就总结得出结论:加速度向下时失重、加速度向上时超重。对于这个过程中物体速度随时间的变化关系,学生难以把握,在模型建构和总结归纳方面都存在困难。另外,对于超重和失重,学生已有一些体验和感性认
物理之友 2023年7期2023-10-14
- 利用Phyphox软件突破超重和失重教学难点问题
中,利用人站在体重计上下蹲引入本节课,同时在后面的“思考与讨论”中展示了人在下蹲和站起的过程中力传感器的示数,说明人蹲起的过程是探究超重和失重的非常重要实验.但是人下蹲过程体重计上示数变化比较快,不方便记录数据,并且只能少数学生能真正观察到实验.后面“思考与讨论”上的图更是需要思维进一步加工处理,明白什么时候是站立状态,什么时候是下蹲、起立过程.对学生的能力要求较高,对初学者来说难以理解.为了突破这一难题,本文借助手机自带的加速度传感器,实时显示人的加速度
数理化解题研究 2023年27期2023-10-10
- 新生活
牌。“彈弹弹”体重计在我们的认知里，传统的体重计都是玻璃面材质设计的，让使用者踩上去有较为明显的僵硬感。有设计师考虑到了这个问题，通过把表面设计成软硅胶材质，让用户踩上去就像踩在一个圆鼓鼓的球体上，获得了全新的体验方式。交互式音响将欣赏音乐从传统印象中的“听音乐”进一步发展为“看音乐”、“触音乐”的感官体验，是不是超级棒？Dropin音响实现了这一点，能够将音乐以更丰富的形式传达给使用者，让使用者从不同视角得知音乐的美好，听力受损的人也可以通过触觉、视觉感
小康 2023年18期2023-06-30
- 中外物理教材中概念描述对比研究
第一册)普遍将体重计的示数称为视重，反映了人对体重计的压力。物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象,即视重小于物体所受重力,叫作失重(weightlessness)现象；物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象,即体重计所反映的视重大于物体所受重力,叫作超重(overweight)现象；物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)为零的现象叫作完全失重现象。与国内教材类似,国外教材也普遍把体重计的示数叫作视重(appar
物理之友 2022年8期2022-11-27
- 基于深度学习的高中物理问题驱动型教学探讨
——以“超重和失重”教学为例
1)情境设置将体重计的表盘通过摄像头投屏，先让质量较大的同学站到体重计上，读出体重计示数并用贴纸标记，再让质量较小的同学站到体重计上，并尝试让体重计示数超过前者。(2)问题驱动① 这位同学的体重是多少？体重计示数的单位是什么？② 体重计测量的是哪个物理量？③ 为了确保体重计反映的是真实的体重，测量时有什么要求？④ 在双手不接触其他物体，双脚不离开体重计的条件下，你能让体重计的示数超过刚才那位同学吗？⑤ 在下蹲或站起的过程中，在某一时刻的体重计示数超过了第一
物理之友 2022年8期2022-10-08
- 基于思维型教学的高中物理新授课教学模式构建
的催化剂。如用体重计演示失重和超重现象，指导学生观察人在体重计上蹲下和站起时，体重计示数的变化。并提问：示数发生变化是什么原因？是重力发生变化吗？本环节将生活情景转化为物理模型进行研究，并通过提问，引导学生发现重力没变但体重秤的示数却发生了变化这样的认知冲突，从而促进学生对失重和超重概念的建立。面对教学的重点环节时，可适当地让学生静下来思考，实现自我构建。如观察和分析人在体重计上蹲下和站起时体重计示数的变化，学生完成表格，并对比分析表格的数据，思考出现超重
广东教育·综合 2022年5期2022-06-02
- 午夜铃声
的女朋友。那个体重计，按说林家骏是不需要的，应该是他为女朋友准备的。现在的电子体重计都可以连接手机，只要在上面称过重，手机都会接收到，记录下称重的时间、重量，甚至详细的健康数据。林家骏的手机如果绑定了体重计，就能知道他的女朋友案发当晚来没来过。因为在体重计上站一下，对于爱美的女士来说，是难以抗拒的诱惑。六月侦探榜（从第6期与参考答案相符读者中随机抽出）马春英（北京）夏永根（上海）周云涛（天津）彭书怀（重庆）姜雪（河北石家庄）朱可勤（四川成都）白艳云（云南昆
啄木鸟 2022年8期2022-05-30
- 让高中物理力学教学走进生活
在电梯中放一个体重计，电梯静止时其站在体重计上，体重计的示数为50kg.电梯运动的某一时刻体重计的示数如图3所示，取重力加速度为10m/s2，要求学生思考此时电梯是加速还是减速？加速度的大小和方向是怎样的？该同学处于失重还是超重状态？由图可以清晰的看到体重计的读数为57.5kg>50kg，可知其加速度方向是向上的，该同学处在超重状态.因其加速度方向是向上的，因此，电梯可能向上加速运动或者向下减速运动.由牛顿第二定律可知同学受到体重计的支持为FN，满足FN-
数理化解题研究 2021年36期2021-12-22
- 指向物理观念的逆向设计与实施策略——以新教材必修1“超重和失重”教学为例
力计悬挂测量和体重计测量.教师为每个学生准备了一个带弹性细绳的玩具水球，让学生起立，将手举高，弹性细绳的上端套在一根手指上，保持手指不动，让小球尽可能处于自然下垂并静止状态，闭上眼睛感受一下手指的拉力大小，如图1.接下来用另一只手将小球竖直向下拉一定距离（上面手指不动），放手后，小球上下运动，让学生再次闭上眼睛感受手指的拉力大小.图1 感受手指的拉力然后提出问题：大家感受到什么？说明了什么呢？生1：感受到小球上下运动时，手指拉力变化，说明小球重力发生变化.
物理教师 2021年7期2021-08-12
- 基于CPS模型的“超重和失重”教学案例分析
梯里，学生站在体重计上，当电梯升降时观察体重计示数的变化。师：为什么体重计示数会时大时小？生：可能与该生站不稳有关，可能与电梯的不稳有关……2.2 寻找资料师：学生身体状况没有问题、电梯的安全质量也没问题，多次实验，体重计示数均会时大时小，可考虑是一个物理现象，请同学查阅资料，探索成因。生：把电梯里的学生抽象成一个质量为m的物体，物体放在桌面上，物体对桌面的压力即为体重计的示数(称为视重，注意质量单位与力单位的换算)。当物体向上加速、向下减速、匀速或静止时
物理之友 2020年11期2021-01-20
- 解读牛顿第二定律的“六性”
在升降机里站在体重计上的小丁观察到体重计的示数为500ND.站在小丁旁边的小王(不在体重计上)认为小丁相对于升降机处于静止状态,即加速度等于零,因此体重计的示数应等于小丁的重力,即400N小丁的重力大小G=mg=400N,选项A 正确。在加速上升的升降机里,根据牛顿第二定律可求出体重计的示数F=mg+ma=500N,选项B 正确。在升降机里站在体重计上的小丁观察到体重计的示数是视重,即500N,选项C 正确。站在小丁旁边的小王(不在体重计上)以升降机为参考
中学生数理化·高一版 2020年12期2021-01-04
- 自行车比赛
iāo]。瞧，体重计上显示62公斤，都胖了10斤了。爸爸为了让我多锻炼，提了个建议，在我们小区和同学来一次骑自行车比赛。听到这个建议，我高兴得一蹦三尺高，太开心了！我忙喊来同住一个小区的好朋友钱昊鑫，我俩要进行一场骑自行车比赛。平时他就爱和人比赛，现在有这个机会他可开心了。他有点儿趾高气扬：“我肯定会赢的，你输定了！”我向来看不上他的骄傲劲儿，于是轻蔑地看着他说道：“我们走着瞧吧！”我们先做热身运动，防止比赛受伤。一切都准备就绪。钱昊鑫戴上口罩，跨上他那辆
故事作文·低年级 2020年12期2020-12-23
- 唯唯诺诺
召见一样。”【体重计】小唐家新买了体重计，妈妈迫不及待地踩上去称体重，称的时候她用力地收着肚子。小唐忍不住笑着说道：“妈妈，称体重又不是量腰围，你这收着肚子，体重也不会减少啊！”妈妈不好意思地回道：“可是，我不收肚子看不到显示屏。”【停电】小区物管通知明天停电。小戴告诉瑶瑶道：“老婆，提前把手机充满电，明天要停电。”瑶瑶：“没事，手机没电了，我就看会电视。”【害羞】大海：“我是個害羞的人，总喜欢避开别人的目光。”小戴：“具体表现呢？”大海：“所以我欠别人钱
计算机应用文摘·触控 2020年20期2020-11-23
- 新课程下高中物理搞笑课堂的打造途径探究
人站在电梯中的体重计上，随电梯一起运动，下列各种情况中体重计的示数最大的是( )．A．匀减速上升，a＝1．0m·s－2B．匀加速上升，a＝1．0m·s－2C．匀减速下降，a＝0．5m·s－2D．匀加速下升，a＝0．5m·s－2师:同学们，根据所学的失重与超重现象，思考失重和超重哪一种情况体重计示数大．生:超重．师:怎样判断超重?生:看物体加速度的方向，方向向上的为超重，加速度越大，超重越明显．教学中通过与学生互动，课堂变得非常活泼，而且能有效启发学生找到解
高中数理化 2020年16期2020-10-14
- 探究“蹲下站起”过程 演示“超重失重”实验
——“数字化”体重计的创新设计与发明
.为了解决普通体重计在超、失重实验中效果不明显直观的问题，笔者根据大量程压力传感器和实验室配套的数字化实验系统相结合的方法，设计发明了一款适合物理实验教学用的大量程“数字化”体重计.1 发现问题——普通体重计存在不足之处图1 体重计上的超失重现象如图1所示，人站在普通体重计上进行蹲下和站起动作来研究超重和失重现象时，实验现象稍纵即逝，无法进行仔细观察，且不能动态显示力F随时间t的变化曲线.目前生活中很难找到可以直接动态显示力F随时间t的变化曲线的体重计产品
物理教师 2020年8期2020-09-17
- 唯唯诺诺
召见一样。”【体重计】小唐家新买了体重计，妈妈迫不及待地踩上去称体重，称的时候她用力地收着肚子。小唐忍不住笑着说道：“妈妈，称体重又不是量腰围，你这收着肚子，体重也不会减少啊！”妈妈不好意思地回道：“可是，我不收肚子看不到显示屏。”【停电】小区物管通知明天停电。小戴告诉瑶瑶道：“老婆，提前把手机充满电，明天要停电。”瑶瑶：“没事，手机没电了，我就看会电视。”【害羞】大海：“我是个害羞的人，总喜欢避开别人的目光。”小戴：“具体表现呢？”大海：“所以我欠别人钱
计算机应用文摘 2020年20期2020-05-30
- 基于Phyphox软件探究电梯中的超重和失重现象
力计与钩码或者体重计称体重．从简单的弹簧测力计配合钩码上下运动，到复杂的自制基于滑轮组的超重失重演示仪等[2，3]．这些方式的好处是现象简单明了，不足之处在于弹簧测力计(或体重计)的显示结果大多情况下是转瞬即逝的，另外自制演示仪的制作可能比较复杂，或者操作可能不是特别简便．还有的教师选择通过小组活动等形式在真实的电梯情境中进行超重和失重的实验，这个方式的好处是情景体验真实，不足之处是难以大规模展开，也难以在课堂上实施．除此之外，这些方式都不能测出加速度，更
物理通报 2020年5期2020-05-18
- 衣服不会撒谎
大量的人不会用体重计监控体重，但会用其他各类信号。我的实验室工作人员询问过322名节食者，如果没有体重计，他们如何判断自己是否减掉了合适的体重。不少人提到了外部信号。有些人说，不管体重计上的数字是多少，当得到朋友们的赞赏或是陌生人的“回头”时，他们就知道自己减了不少。这些节食者中的大部分（超过半数）都提及自己的衣服。他们之所以知道自己已经减到期望的体重，是因为他们能用到皮带上的某个孔眼，或是不用吸气就能扣上裤子扣。我们的衣服不会撒谎。它们要么合身，要么不合
爱你·健康读本 2019年2期2019-06-11
- 基于替代法的“超重与失重”创新实验设计
验案例为人站在体重计上改变运动状态观察示数变化，有两种设计方案。第一种方案，在弹簧测力计的下端悬挂一个重物，首先让重物保持平衡状态，即保持物体静止或者匀速运动(各个方向)，观察测力计示数，此时的读数大小等于物体重力；其次，让挂着重物的测力计做竖直向上的加速运动并观察测力计示数，可发现大于静止时的示数，即物体处于超重状态，反之则为失重状态。第二种方案，将体重计放置在电梯中，人站在体重计上，记录体重计在电梯不同运动状态时的示数(平衡状态、变速运动)。两种方案的
教学考试(高考物理) 2019年2期2019-04-24
- 衣服不会撒谎
大量的人不会用体重计监控体重，但会用其他各类信号。我的实验室工作人员询问过322名节食者，如果没有体重计，他们如何判断自己是否减掉了合适的体重。不少人提到了外部信号。有些人说，不管体重计上的数字是多少，当得到朋友们的赞赏或是陌生人的“回头”时，他们就知道自己减了不少。这些节食者中的大部分（超过半数）都提及自己的衣服。他们之所以知道自己已经减到期望的体重，是因为他们能用到皮带上的某个孔眼，或是不用吸气就能扣上裤子扣。我们的衣服不会撒谎。它们要么合身，要么不合
爱你 2019年5期2019-03-09
- 一个愿打一个愿挨
远点，否则影响体重计的准确度。”一天她突然对我喊：“老公，你快过来帮我看看体重计，我看不太清楚数字。”我就知道，她减肥成功了。这种默契基本只能靠领悟，我的经验是将心比心。有个宝宝后，一天晚上，老婆对我说要分担家务。她问我：“洗碗跟拖地你选哪个？”我说：“洗碗。”洗完碗后，老婆又问：“给小孩洗澡跟拖地你选哪个？”我说：“拖地。”拖完地后，老婆又问：“洗衣服跟给小孩洗澡你选哪个？”我说：“给小孩洗澡。”洗完小孩后，老婆又问：“洗衣服和带小孩睡觉你选哪个？”我说
爱你 2018年23期2018-11-14
- 减肥不容易
的“噩梦”——体重计上，体重计立马发出一声痛苦的呻吟。当闪烁的红色数字静止下来，我看了一眼，天哪！我立马用脚踩住。“别挡了，我看一下。”妈妈用低沉的声音说道。好女不吃眼前亏，我很不情愿地挪开脚。“52公斤，又重了，必须减肥。”妈妈吼道。我痛苦地捂住耳朵。我知道“人生有起也有落”，我的“落”开始了，这一“落”可是落到万丈深渊，不，应该是“十八层地狱”。妈妈说到做到，雷厉风行，对我的房间开始了“大扫荡”：虾片、奶茶、火腿、瓜子……统统没收。妈妈拎着满满一袋子战
故事作文·高年级 2018年9期2018-09-17
- 超重和失重的教学设计
学生难以突破“体重计测体重”这一感性认识的“藩篱”，其实“视重”和“实重”是有着具体问题情境的，那就是“体重计到底测的是什么力？”通过观点、讨论和探究可以让学生形成“体重计测量的是物体对它的压力”这一正确的物理观点，然而“压力有时候等于重力”这是由于相互作用以及二力平衡得到的结果，这时候我们可以进一步提出“A是B”与“A等于B”在科学思维中是两个不同的含义．于是在这个教学环节我们的收获是一个新的“物理观点”以及支持这个观点的“科学思维”．从而让学生摆脱“感
物理通报 2018年9期2018-08-31
- 百科探秘
高。身体脂肪率体重计怎么知道脂肪率？有一种体重计叫作“身体脂肪率体重计”，为什么只要站上去就能知道体内的脂肪率呢？和肌肉相比，电流更难以通过脂肪，身体脂肪率体重计正是利用了这种性质。站在体重计上，电流就会在双腿间流动，体重计就是根据电流流动的困难程度来测量人体的脂肪的量。在这个数值上加进身高和体重因素，就可以算出脂肪率。古罗马的水泥为何能坚挺千年?古罗马帝国留下的一些水泥建筑在海浪的冲击中能坚挺千年不倒，一项最新研究发现了其中的奥秘。美国犹他大学等机构的研
奥秘 2018年2期2018-07-03
- 一个愿打一个愿挨
远点，否则影响体重计的准确度。”一天她突然对我喊：“老公，你快过来帮我看看体重计，我看不太清楚数字。”我就知道，她减肥成功了。这种默契基本只能靠领悟，我的经验是将心比心。有个宝宝后，一天晚上，老婆对我说要分担家务。她问我：“洗碗跟拖地你选哪个？”我说：“洗碗。”洗完碗后，老婆又问：“给小孩洗澡跟拖地你选哪个？”我说：“拖地。”拖完地后，老婆又问：“洗衣服跟给小孩洗澡你选哪个？”我说：“给小孩洗澡。”洗完小孩后，老婆又问：“洗衣服和带小孩睡觉你选哪个？”我说
爱你·健康读本 2018年8期2018-05-14
- 《超重和失重》教学设计
，进入电梯踩在体重计上观察体重计上数值； 按下上行按钮，电梯上升，观察体重计指针变化；电梯停止后观察体重计数值，按下下行按钮，电梯下降，观察体重计指针变化，电梯停止，再次记录体重计上的数值。引导学生思考电梯上升下降过程中速度的变化过程，分析速度变化，加速度的大小方向与体重计上变化之间的关系。（二）交代概念，分析原因、总结规律课件交代超重与失重的概念，分析超重与失重产生的前提条件，运用牛顿定律解释超重与失重现象产生的原因，并总结规律（三）生活现象的猜测与验证
学校教育研究 2018年21期2018-05-14
- 《超重和失重》教学设计
，进入电梯踩在体重计上观察体重计上数值； 按下上行按钮，电梯上升，观察体重计指针变化；电梯停止后观察体重计数值，按下下行按钮，电梯下降，观察体重计指针变化，电梯停止，再次记录体重计上的数值。引导学生思考电梯上升下降过程中速度的变化过程，分析速度变化，加速度的大小方向与体重计上变化之间的关系。（二）交代概念，分析原因、总结规律课件交代超重与失重的概念，分析超重与失重产生的前提条件，运用牛顿定律解释超重与失重现象产生的原因，并总结规律（三）生活现象的猜测与验证
卫星电视与宽带多媒体 2018年15期2018-02-20
- 《超重和失重》教学设计
播放一男生站在体重计上随电梯从1楼到5楼，再从5楼到1楼，镜头特写体重计的示数。学生：学生观看录像并将信息记录在表格中。（表格包括电梯上升和下降过程中速度、加速度方向，体重计示数等。）教师：体重计示数为什么会变化？是因为人体重改变了吗？请同学们将表格信息归类。学生：①电梯静止和匀速直线运动时体重计示数均为57kg②电梯加速上升和减速下降时体重计示数均为61kg③电梯减速上升和加速下降时体重计示数均为53kg教师：请大家对上述各种情况画受力分析图，并结合牛顿
读写算·教研版 2017年5期2018-01-24
- 健康饮食的“四大神器”
●建议家庭自备体重计，以便随时或定期称量体重。●称量体重前，体重计的指针要指零，并保持体重计处于水平面。●不要在饱餐或大量饮水后称量体重。食物重量秤（电子秤）家庭用食物重量秤用于称量日常食物的重量，包括生重和做熟之后的重量。这对于需要控制食物摄入的减肥者或高血糖人群是非常有用的。市面上有各种型號的食物秤可供购买、选用，网上购买也很方便。做饭前或吃饭时用电子秤称量食物重量，对自己所吃食物的数量心中有数，这看似麻烦，其实非常简便。而且使用重量秤一段时间后，经验
健康博览 2018年12期2018-01-03
- 你知道吗？
站到身体脂肪率体重计上就能知道脂肪率？有一种体重计叫作“身体脂肪率体重计”，为什么只要站上去就能知道体内的脂肪率呢？和肌肉相比，电流更难以通过脂肪，身体脂肪率体重计正是利用了这种性质。站在体重计上，电流就会在双腿间流动，体重计就是根据电流流动的困难程度来测量人体的脂肪的量。在这个数值上加进身高和体重因素，就可以算出脂肪率。 （林泉 提供）如果雷落进了游泳池里，正在游泳的人会电死吗？大家都知道，水和油的相溶性最差，但水和电的相溶性却好得惊人。那么，如果雷落进
百科知识 2017年13期2017-07-13
- 由习题的斟酌引出的创新实验
——测人体重心的设计和实践
,重力可以通过体重计测出,手和地面的支持力也可以通过体重计测出．因此可以将试题中的支持力变为已知量,结合杠杆原理,给测出重心提供了新方案．3 建立模型在图2的基础上,我们建立利用人做俯卧撑来测重心的简单模型,如图3所示,测出人的重力G,地面对双手的支持力F,人脚到肩部的距离．图3图44 实验过程及分析指导学生完成实验设计后,引导学生在家长的配合下进行家庭实验,如图5～7是某学生的实验过程．学生在家长的协助下,进行实验,分析数据,通过计算,找出自己做俯卧撑时
物理教师 2017年2期2017-04-13
- 尝试运用v—t图像破解运动学问题
小孩在电梯内的体重计上，电梯从t=0时刻由静止开始上升，在0到6s内，体重计示数F的变化如图5所示。试问：在这段时间内电梯上升的高度是多少？取重力加速度g=10m/s2。解答此题，首先应当明确的是，小孩的重力mg=400=400N；当其乘坐电梯上升时，如果电梯的上升是匀速的，体重计的示数就保持不变，应为400N。但当电梯加速时，由于超重，体重计的示数会显示高于400N，相反，当减速时，体重计的示数则会显示低于400N，而且，只要是进行匀加速或匀减速，该增加
读写算·素质教育论坛 2017年3期2017-02-09
- 运动的相对性与参考系的选择
的轿厢内有一个体重计，一个质量为m的物体放置在体重计上，当升降机加速运动时，问体重计的读数是多少。受地球引力作用，物体的重力是G = mg。体重计的读数是物体对体重计的压力，这个压力是接触面间的弹性力，与体重计对物体的支持力FN是一对作用力与反作用力。根据牛顿第三定律，体重计的读数应该等于FN。在重力和支持力的共同作用下，物体随升降机在竖直方向相对于地面做加速运动。对于质量为m的物体，选取地面为参考系，取向上为正，由牛顿第二定律得因此体重计的读数是由等式（
广西物理 2016年2期2017-01-18
- 基于mbed的无线体重计快速设计*
mbed的无线体重计快速设计*聂旭辉，孙宗禹，韩明轩，段晓辉(北京大学 无线通信与信号处理研究中心，北京100871)基于ARM公司的ARM mbed IoT云端软件平台和意法半导体推出的Nucleo开发套件，将HX711采集到的压感数据进行采集和处理，得到体重数据后，通过蓝牙BLE的GATT协议将相应数据进行传输，在安卓智能设备端编写支持蓝牙BLE的APP，接收并显示体重数据，这种无线蓝牙体重计原型的快速开发和验证显示了mbed平台易于开发和高效便捷的特
单片机与嵌入式系统应用 2016年8期2016-09-15
- 仰卧起坐的坏处让你吃惊
头正靠在浴室的体重计上，你只需将头抬起，让体重计显示为0就可以。他的《背部机理》（Back Mechanic）一书中对该训练有详细的介绍。 猪脊骨试验表明类似仰卧起坐的运动会导致椎间盘凸出并引起疼痛新西兰的奥克兰理工大学的布雷特·孔特雷拉斯针对仰卧起坐的研究表明，脊柱练习，每组练习应不超过60次，从15次开始，之后可以逐步增加。最后，当我们躺了一整夜或者甚至只是坐了很长时间（中途未站起来），这将使得仰卧起坐练习更艰难，也会增加受伤的风险。鉴于此，
海外星云 2016年11期2016-06-15
- 玩具中双酚A的检测
mg/kg(以体重计)，然而，最近欧洲食品安全局(EFSA)下调了安全标准为每天4 µg/kg(以体重计)。出于对人类接触到过量BPA会导致健康问题的担心，很多国家规定了了关于这种化合物在特定用品中含量的限制，特别是儿童用品。本文以三个不同商店中购买的儿童玩具为样本，对其中所含的BPA进行提取和HPLC分析，并对此法所需条件和性能进行考察。实验条件仪器和软件珀金埃尔默Altus高效液相色谱仪用于所有色谱分离，包含Altus A-10 溶剂和样品模块，一体化
实验与分析 2016年2期2016-02-10
- 体重计
◎刘瑜体重计◎刘瑜回国前，我一直致力于减肥活动，每天暴走、跳芙蓉式舞蹈、吃以毫克计的食物，曾经取得过两周减掉七斤的个人最好成绩。每天看到体重计上的数字一点点往下降，我欢欣鼓舞，迅速将体重计提拔为“我最喜爱的家居用品”，回国的时候甚至把它像一个宠物一样装进了包里。回国后，第一天我只吃五成饱，第二天吃六成饱，第三天吃七成饱，第四天吃八成饱……今天是我回国的第30天。我再也没有把我亲爱的体重计拿出来过。（摘自《送你一颗子弹》上海三联书店）
爱你 2015年19期2015-11-17
- 浅谈超重与失重的创新教学设计
在通过求电梯中体重计的示数变化，用牛顿运动定律加以分析。来引出超重与失重的概念。笔者认为直接告诉学生在知识点上缺乏过渡，较为抽象。为此把体重计引入课堂，让学生亲身体验体重计示数的变化，让抽象的问题实际化，并设计了一个体重计上的小游戏：你能用什么方法来让体重的示数最小，引出了完全失重，这样学生既不觉得枯燥，又在愉悦的氛围中体验到了知识的快乐。三、创新教学流程及教学方法的采用（一）教学方法及学法卢梭曾说过：“教育的问题不在于告诉学生一个真理，而在于教学生怎样去
卫星电视与宽带多媒体 2015年8期2015-03-18
- “另类”物理实验的处理策略
“清晰”。以“体重计的读数”实验为例，该实验要求学生通过实验观察：人站在体重计上，下蹲后静止，体重计指针示数是如何变化的。对于此类将运动过程通过摄像机录像都难以看清的问题，教师应在解剖实验所产生的现象的过程上下功夫。人体运动可以划分成三个过程：一是加速下降（由静到动），二是减速下降（由动到静），三是最终静止。根据人体的受力分析和力与运动之间的关系，可以得出结论体重计指针示数先变小，后变大，最后不变。明晰过程后，如果再去观察现象，就能对指针的摆动情况做到“心
江苏教育·中学教学版 2014年9期2014-10-13
- 快来猜猜爱丽丝的真名叫什么？
hiziyue体重计去年冬天的时候没电池了，今天上班从单位顺了个电池回来，然后一称，尼玛比去年夏天胖了10斤！哭晕在厕所里……转发（10）评论（51）来自新浪微博@麦九MJ：不是应当直接晕倒在体重计上吗……@谢妖妖ss：我到现在都不敢称体重，害怕我又瘦了，哈哈哈——我打击到你了没！@赵方圆19990204：籽月姐，我知道你是写《夏木3》的时候找不到灵感，然后就一直吃东西，结果灵感找到了，然后10斤也找到了。叫我爱喝水关注（59）粉丝（238）微博（192）
花火A 2014年7期2014-05-14
- 生命不能承受之“重”
优体的书和浴室体重计，逼得我只能去别人家量测自己的身高体重了。而当同学们邀我到他们家玩时，我的第一个问题不是“你家有‘芭比梦想豪宅吗？”而是“你家有体重计吗？”体重计就是我的吉普赛，我的魔毯之旅，我的希望，我的诅咒。它的读数能打碎我的美梦，让我彻底泄气，或是带给我希望之音。我会全副武装，穿上运动鞋，肆意跳上去，看着指针像钟摆一样来回摆动，直到它停在我的真实体重读数上，惊叹不已。如果体重增加了一两磅的话，我会变得兴高采烈，之后欢欣鼓舞地回家去。“妈妈，我在凯
疯狂英语·阅读版 2013年11期2013-12-09
- 对自由下落的篮球受到地面最大弹力的研究
然后把白纸放到体重计上,把球慢慢向下压,当球和水印重合时,根据体重计的读数就可知最大弹力的大小.那么这种解答是否合理呢?下面笔者来谈谈自己在理论与实验上对这一问题的研究.篮球在重力作用下自由下落,速度不断发生变化,对地面产生一个冲力(大小为篮球受到地面的弹力).为了对篮球对地面冲力的大小有个估测,我们可以首先求出平均冲力.由牛顿第二定律的微分形式,可知Fdt=dp.将上式对篮球与地面接触的时间由 t0到 t′段积分,即考虑地面对篮球作用力在这段有限时间内的
物理教师 2011年9期2011-07-25
- 互动探究式教学实践与反思
前放一台数字式体重计，其读数通过摄像头连接至电脑并投影到屏幕上.先找一位体重较小的学生站在体重计上，读出该学生的体重值并记下；然后，笔者站到体重计上，发现体重明显超过那位学生，但当快速下蹲时，结果体重计示数有变小的过程，且读数最小值小于前面那位学生的体重值，比学生的体重大；但下蹲时体重计示数为什么比学生的还小？这两个实验，既让学生初步感受了超重和失重现象，又让学生对超重和失重的条件产生思考，激发了他们探究的积极性.2 合理设置问题引导探究方向与传统教学中将
物理通报 2011年12期2011-01-25
- 物理教师要注重讲解中的灵活多变
升降机里的弹簧体重计上，体重计示数是多少？解：人受重力G和升降机对其支持力FN，人与升降机具有共同的加速度a.对人FN-G=ma所以FN=mg+ma=618 N人对升降机的压力是FN的反作用力，故体重计的示数为618 N，比人的重量60×9.8 N=588 N大，称为超重．扩展：当升降机加速度下降时，有FN=m(g-a)=548 N当升降机与人自由落体运动时，视重为零，称为完全失重．将此例题做变化：站在升降机里的体重计上质量为60 kg的人．看到体重计的示
物理通报 2011年7期2011-01-24
- 寻找罐头箱
边只有一台自动体重计；而且每称一次，要事先投入一元硬币。当时他的身上只有一个一元硬币，也就是只能称一次，你说该如何称呢?已知：罐头每个重800克，每箱装20个。(时间限制：40秒)点拨：分析问题时首先应简化问题，抓住关键，由简到繁，以找出解决问题的办法。这个问题，可假设是两箱来考虑。由这开始，然后再推到三箱、四箱……要从三箱中通过一次称量来找出哪一箱是缺分量的，就得考虑每箱所取得数量不应相同。只要突破了这一关，箱数再多也难不倒我们。具体的解答是这样的：把十
学苑创造·C版 2009年6期2009-08-19
- 在实验中学习“超重和失重”
蹲下和站起过程体重计的读数变化的实验。为使学生看清下蹲、站起的过程中体重计读数的变化，可通过摄像头把读数投影在屏幕上。通过这个实验让学生知道什么是超重和失重现象：即视重大于实重为超重，视重小于实重为失重。2体验性实验①把重物放在泡沫板上，两手握住泡沫板两端，使泡沫板加速上升，泡沫板断裂；②用手托一本较重的书，先缓缓上下移动，体会书对手的压力。跟静止时是否相同?然后手突然加速上升或加速下降，再体会手掌受到的压力跟静止时有什么不同?通过这两个实验让学生亲自体验
中小学实验与装备 2009年2期2009-07-13