数理化解题研究
思路·方法·技巧
- 高三复习课微单元设计与教学思考
——以“利用导数研究函数的零点问题”为例 - 基于核心素养的数学解题教学探讨
——以2022年新高考数学Ⅰ卷第19题为例 - 例谈高中数学数列极限的几种求解技巧
- 剖析过程 反思结果
——例谈高中数学反思性解题教学 - 透过题干抓本质 找准角度寻方法
——以2022年新高考全国Ⅰ卷17题为例谈数列解题教学策略 - 中学数学小论文撰写的基本策略与方法
- 利用Phyphox软件突破超重和失重教学难点问题
- 探析高中物理机械能守恒的解题策略
- 高中物理作业设计策略的有效探索
- 寻觅错因 传授真理
——一道高一物理基础题的教学反思 - 高中物理易错点与解题策略的研究
- 逆向思维在高中化学解题中的应用
- 创造性思维在高中化学解题中的实践探索
- 高中化学实验试题解题技巧研究
教学设计与教学策略研究
能力培养与思维创新
教学改革探索
- 高中数学课堂教学优化策略探究
——以人教版必修第一册“对数函数的图像与性质”为例 - 巧设问题链 助推深度学习
- 基于分类讨论的高中数学解题方法探究
- 应用类比法构建新型高中数学课堂教学模式
- 用GGB可视化探究一道新高考题
- 基于元认知监控的农村普通高中学困生转化策略的有效探索
- 问题引导法在高中化学教学中的应用研究
- 基于核心素养的高中化学情境教学实践研究
- 高中化学教学中问题情境创设研究
- 高中化学项目教学的实施策略
- “主题式”教学模式在高中化学教学中的实践与探索
- 试分析高中化学的“教学评一体化”策略
- 基于核心素养的高中化学教学中创新教育探讨
- 基于“强基计划”的高中化学特长生培养策略
- 新教材课改背景下的“生”“生”不息
——以稳态调节为例 - 高中生物课堂教学中融入生命教育的方法探论