第二语言
- 面向中短期行业第二语言培训的第二课堂设计研究
对中短期行业第二语言培训的第二课堂设计研究，提出维吾尔语培训中开展第二课堂活动的重要作用、积极意义和特点，指出开展维吾尔语培训第二课堂语言实践活动的原则与定位，并介绍第二课堂的开展形式和具体操作方案、典型活动设计，以及第二课堂语言实践活动的评价方式，以期为今后维吾尔语培训过程中第二课堂活动设计的管理教师提供参考。关键词：培训；第二语言；培训；第二课堂；教学设计中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）35-0057-04基金
成才之路 2022年35期2023-01-03
- 浅析母语对二语习得的影响
系统，成人的第二语言习得与儿童的母语习得之间最显著的差异之一在于，第二语言学习者已经有了一个语言系统，即他们的母语，他们并不是从零开始学习一门语言，在这种情况下，二语习得的过程之中时常会出现迁移现象。语言迁移是指目标语言和以前学习的语言之间的关系，即是指已掌握或习得的语言与目标语言之间的语言影响现象。它可分为两种类型：正迁移和负迁移。母语对第二语言习得的影响是应用语言学中一个绕不开的热门话题，根据一些研究，语言迁移现象存在于不同语言的共性和差异之间，使语言
文化创新比较研究 2022年9期2022-12-28
- 最难学习的语言
e 学习一门第二语言be similar to 与……类似play an important role in 在……中发挥重要作用Ⅱ. Sentence for writingThe greater the differences between the second language and our first language, the harder it will be for us to learn.第二语言和我们的第一语言之间的差异越大，对我们而
疯狂英语·新悦读 2022年11期2022-11-29
- 最难学习的语言
e 学习一门第二语言be similar to 与……类似play an important role in 在……中发挥重要作用Ⅱ. Sentence for writingThe greater the differences between the second language and our first language， the harder it will be for us to learn. 第二语言和我们的第一语言之间的差异越大，对我
疯狂英语·新阅版 2022年11期2022-05-30
- 第二语言习得中的心理因素研究综述
朱 韦引言在第二语言习得中，学习者的学习过程容易受许多因素的影响。动机、情感、态度等是影响第二语言习得的重要心理因素。对于第二语言习得中的心理因素研究进行综述，能够为研究者在这一领域的进一步研究提供帮助。首先，界定第二语言习得和心理因素两个概念；其次，就动机、情感、态度三个主要心理因素对第二语言习得的主要理论和研究进行综述；最后，阐述以往研究的局限性及该领域有待研究的问题。一、核心概念的界定（一）第二语言习得第二语言指第一语言以外的任何语言。因此，第二语言
英语教师 2022年12期2022-03-17
- 汉语作为二语的语音习得研究综述
键词：汉语;第二语言;语音习得;研究现状第二语言习得研究最早可以追溯到1960年至1970年间。学界普遍认为Corder在1967年发表的The significance of learner's Errors 以及Selinker（1972）年发表的Interlanguage两篇文章是这个领域的开端。60多年来，二语习得研究蒸蒸日上，中国的二语习得研究起步较晚，1980年鲁健骥在《中介语理论与外国人学习汉语的语音偏误分析》中将二语习得的语言偏误和中介语理
三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03
- 母语对第二语言学习的心理机制影响及启示
浪潮促使下，第二语言的学习已经成为一种必然趋势，甚至第三、第四语言的学习也逐渐开始受到人们的关注。为此，充分了解和掌握母语与第二语言之间的差异，并对其产生的作用和影响进行分析，对于提高其学习效果十分重要。当前，在不同学习阶段，英语为主要的第二语言，其教学主要是通过直接灌输的方式进行，学生受母语思维习惯的影响，对英语的理解和思考往往存在一定的偏差，因此学习难度相对较高，学习负担也相对较重。在此背景下，研究母语与第二语言学习之间的影响机制，以此优化调整第二语言
亚太教育 2021年16期2021-12-02
- 对外汉语教学中的“字本位”理论研究
外汉语教学;第二语言中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.33.0741 字本位理論在对外汉语教学中的优势和劣势1.1 字本位理论在对外汉语教学中的优势1.1.1 字本位理论在语音教学方面的优势在汉语语音的学习过程中，大量的同形多音字和种类丰富的声调变调是外国学习者学习的难点，同时也是对外汉语教师教学的重点。在对外汉语教学初期，学生对于汉字和词的掌握程度不高。如果一味地讲解
现代商贸工业 2021年33期2021-10-13
- 汉语否定极项的认知及第二语言教学探索
性教学 第二语言一、关于否定极限的理论介绍否定极项（negative polarity item）是语言中一类比较特殊的项目，倾向于出现在否定语境中。若出现在肯定语境中，则需要特殊的语义允准条件。由于否定极项的特殊性，在本体界和语言习得领域备受关注。否定极项涉及句法—语义界面，因此这一特殊项目的习得研究，可以检验句法—语义界面理论。沈家煊（2015）细致区分了“极性词”和“极量词”。如果“正负颠倒”后，也就是将肯定句和否定句颠倒后，句子不合语法，造成这
文教资料 2021年13期2021-08-09
- 二语习得教学法之任务型教学法的课堂运用
务型教学法;第二语言;课堂教学模式【作者简介】张晶晶（1981.12-），女，汉族，甘肃庆阳人，甘肃能源化工职业学院，本科，研究方向：英语教育。任务型教学法（TBLT， Task-based Language Teaching）于20世纪80年代在美国逐渐发展起来，近些年在我国各大院校备受欢迎。它是由交际教学法延展而来的思想交流教学模式，也是成千上万的外语教学者经过多年教育教学研究实践总结出的新教学模式。这一模式因其教学方式的新颖及教学任务完成的高效，而为
校园英语·上旬 2021年3期2021-05-26
- 隐性知识在第二语言习得中的作用研究
【摘要】第二语言的获得是习得还是学习的结果？如何才能让学习者对于第二语言用一种沉浸式的方法学习，促进隐性知识与显性知识的不断转化？本文通过区分“学习”与“习得”“隐性知识”与“显性知识”等一些基本概念，并通过探索隐性知识在第二语言习得中的作用，阐释隐性知识和显性知识之间社会化、外化、综合、内化的过程，推动第二语言的获得成为一种更加深入和自觉的过程，推动知识不断前进和发展。【关键词】默会知识;第二语言;习得【作者简介】陈泽宁（2000-），女，南京理工大学外
校园英语·上旬 2021年1期2021-05-14
- 二语习得中中介语石化现象及其对策研究
只学习少量的第二语言也会受到中介语石化现象的影响。中介语石化现象主要有以下几种类型：1.个体石化和群体石化个体石化是指第二语言学习者在学习过程中被多次纠正语音、语法、词汇等方面的错误后，仍然出现相同类型的错误，这种现象就叫个体石化。个体石化存在两种情况，第一种情况为第二语言学习者随着学习能力的不断提高，最终消除中介语石化现象；第二种情况是第二语言学习者学习过程中出现永久性的错误，即使学习能力不断增强仍然会出现中介语石化现象。群体石化是指中介语个体石化现象出
哈尔滨学院学报 2021年6期2021-01-16
- 移动端汉字二语学习软件的理论基础探究
论依据主要有第二语言习得理论、非正式学习理论、碎片化学习理论、汉字构形理论等。移动端汉字二语学习软件可以在移动端汉字学习APP中运用“i+1”输入模式，使学习者关注语言形式，更容易产生“习得”;移动端具有随时可以利用碎片时间学习的优势，使学习利用其非正式学习时间，重视各级部件的地位。关键词：软件;第二语言;汉字;移动;学习在《对外汉语教育学引论》中，刘殉指出“汉字具备音、形以及义三个要素，汉字的认知过程包括音与形、形与义以及音与义的结合”。[1]初学者在学
神州·下旬刊 2020年10期2020-11-30
- 母语迁移对第二语言词汇习得的影响及对策探讨
年代以来，在第二语言学习过程中，在外语教师和学生参与和开展第二语言学习的过程中，主要关注的问题之一就是母语迁移对第二语言学习的影响。针对第二语言学习，出现了越来越多的专业领域学者从母语迁移层面开展了研究工作。其中，最具有影响力的理论包括三种，分别为认知理论、标记理论、分析假说等理论。在这三种理论中，针对第二语言学习过程所受到的母语迁移的影响进行了一定程度的解释。但在现阶段我国针对母语迁移现象的研究工作中，将主要精力放在了分析语言的负迁移现象上，没有充分关注
海外文摘·艺术 2020年21期2020-11-18
- 英语作为第二语言的阅读课程教学实践上
，特别是对于第二语言的学习者，下文简称（L2）（Fraser，2007）。因此，语言教师需要识别L1（第一语言阅读者）和L2学生阅读特征的区别。Anderson（1991）认为，阅读过程目的多样，包括扫读、略读、粗略理解、学习、信息获取和批判性评价，因此阅读方法也是不一样的。本文主要分析了英语教师在教L2学生进行英语阅读时应该考虑的主要问题;最后将介绍三种阅读模式，并在实践中对教师提出建议。关键词：英语;第二语言;教学;模式一、作为英语教师应考虑的问题（一
新一代 2020年23期2020-10-09
- 浅谈第二语言课程设计的理论基础
丽霞摘 要：第二语言课程高校各个专业中最基础的一门课程，随着教育教学体制的不断发展，新课程标准的实施，课程设计呈现出日益多样化的趋势。本文旨从在探讨第二语言课程设计的理论基础，为课堂设计和教学实施提供稳定根基。关键词：第二语言;课程;设计第二语言教学是一个相当复杂的过程，它涉及到语言学、社会心理学、心理学、认知学、教育学等学科的知识，还涉及到教师素质、学生素质、教学环境、教法等方方面面的问题。随着人们对语言认识的扩展，语言教学的内容逐渐丰富，课程设计、课程
西部论丛 2020年9期2020-08-28
- 第二语言习得中英语定冠词过度使用研究
希望能够促进第二语言习得的认知过程。本文以二语习得的相关概念为基础，从定冠词语义、语境、句法语用接口习得为切入点，研究了二语习得中英语定冠词的过度使用现象，并针对此现象提出建议。关键词：第二语言;习得;英语定冠词;过度使用中图分类号：H314文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）06-0003-020 引言英语定冠词习得是二语习得的重要环节，一直以来受到国内外学者的高度关注。在不同水平的英语学习者中，都存在英语定冠词过度使用的现象，有些学
海外文摘·学术 2020年6期2020-08-25
- 汉语作为第二语言的网络教学分析
代，汉语作为第二语言网络教学课程，为他们提供了新的选择。网络课堂教学是未来课堂教学发展的新方向。本文通过分析在网络课堂教学环境下结合问题研究、师生互动的教学模式，探讨如何为把汉语作为第二语言的学习者创造生动活泼的学习环境，引导他们轻松愉快地学习汉语。关键词：第二语言 网络课堂教学 师生互动一、网络课堂教学的概况（一）概念网络课堂教学顾名思义，是在传统教学方式的基础上逐渐兴起的，是建立在网络技术平台上，利用网络环境进行教学的一种教学方式。它是随着计算机技术和
参花（下） 2020年8期2020-07-29
- 汉语作为第二语言阅读中伴随性词汇习得的方式及成效
家普遍认为，第二语言之中大部分词汇是学习者于广泛阅读过程中无意识学习的。尽管伴随性习得理论之中尚且有许多问题并没有得到妥善的解决，但不可否认，伴随性习得研究针对汉语言学习而言具有积极意义，可以降低以汉语作为第二语言的学习者学习难度。为此，本文分析了伴随性习得的原理，同时讨论了查字典与推测词义成效对比，并研究了推测词义两种方式成效对比情况，以深入了解阅读中伴随性词汇习得方式的应用价值，以期为将汉语作为第二语言的学习者学习汉语词汇提供便利。关键词：汉语;第二语
海外文摘·学术 2020年5期2020-07-27
- 母语迁移对第二语言词汇习得的影响及对策探讨
杰妤摘要：在第二语言学习过程中，为了将母语的促进作用更好地发挥出来，需要从词汇层面对学习者在学习第二语言的过程中存在的母语迁移现象进行总结，针对第二语言词汇习得对母语迁移具有的积极影响和消极影响进行研究，针对母语迁移现场产生的原因进行分析，并以此为基础对一些具有针对性的解决策略予以提出，比如合理利用母语、增强跨文化意识等等，将更多建设性的意见和建议提供给第二语言词汇教学工作。我们有必要针对母语迁移对第二语言词汇习得的影响和对策进行研究和分析。关键词：母语迁
海外文摘·学术 2020年21期2020-06-29
- 以认知语言学为视角的汉语作为第二语言教学研究
导的汉语作为第二语言的研究相继出现，丰富了汉语研究的内涵。本文梳理了2008年至今以认知语言学为视角的文章，按照论文的研究方向，探讨目前国内认知语言学视角下的相关研究，最后从汉语国际教育角度提出建议。关键词： 认知语言学 第二语言 汉语教学一、绪论长久以来，语言与思维的关系一直是被讨论的热点。美国人类学家萨丕尔和他的学生沃尔夫认为，人们的语言不仅表达和反映了思想，还塑造了世界观。这就是著名的“萨丕尔—沃尔夫”假说，简而言之就是语言决定论。许多学者试
文教资料 2020年36期2020-06-07
- 二语交际意愿的影响因素及其培养途径
影响学生使用第二语言进行交际的重要变量，是某一个体在一定时间与特定对象使用二语进行交流的意向状态。二语交际意愿不仅受交际人性格、动机、羞怯、焦虑等心理因素的影响，还受到交际场合、交际双方的熟悉程度、自我感知交际能力、交际者个人情感、认知等情境性因素的制约。二语教师应通过帮助学生克服羞怯心理，降低交际焦虑，增强学生交际安全感和责任心来提高学生的交际意愿，实现二语教学的交际功能和社会功能。关键词：第二语言 交际意愿 影响因素 培养途径中图分类号：H319 文
现代交际 2020年8期2020-05-27
- 浸入式教学背景下的理工科全英文教学探讨
全英文授课;第二语言中图分类号：G 642.1 文献标志码：A文章编号：1009-895X（2020）01-0086-05DOI：10.13256/j.cnki.jusst.sse.2020.01.015Abstract：This research introduces the immersion education mode for bilingual teaching among students of science and engineering
上海理工大学学报(社会科学版) 2020年1期2020-04-26
- 朝鲜族初中汉语教科书汉字系统分析
教材 第二语言 初中汉语 汉字安排现行义务教育朝鲜族初中汉语教科书与小学汉语教科书在汉字方面有承接关系，对《汉语课程标准》中要求掌握的汉字进行全面整理和补充，基本达到义务教育阶段朝鲜族学生对字种和字级的具体要求，同时能发现一些存在的问题。一、字量分析1.初中阶段字量情况新编朝鲜族初中汉语教科书共安排了809个汉字，其中22个为“先认后写”的汉字，49个为只要求选学的汉字。因此，初中阶段共要求认识汉字787个，掌握其中的738个。表1
文教资料 2020年4期2020-04-20
- 脑与第二语言学习
梅磊磊第二语言是人们在习得母语后掌握和使用的另一门语言。随着经济全球化的深入，越来越多的人需要学习和掌握一门或多门外语。据调查，2006年欧盟各国的双语者比例已超过50%。在我国，自2001年教育部颁布《关于积极推进小学开设英语课程指导意见》后，英语学习便成为我国基础教育课程的重要内容。因此，学习第二语言的人群日益增长，庞大的第二语言学习人群已成为推动第二语言学习研究的强大现实需求。大脑是学习最主要的器官。要理解第二语言的学习规律和发生发展机制，首先需要探
教育家 2019年24期2019-09-10
- 关于3～6岁儿童第二语言学习的研究
一股儿童学习第二语言的热潮。在现在社会上，出现了多种形式的儿童学习英语，但是在儿童3～6岁期间的心智是否成熟？是否能掌握好第二语言？这些疑问也是在家长心中一直徘徊。同时在儿童学习第二语言，也对教师水平、配套设施等因为有所选择，。最主要是家长疑惑，孩子在3～6岁期间是否已经成熟掌握自己的母语，在未成熟掌母语的前提下，能学习好第二语言吗？现在关于3～6岁儿童是否是第二语言学习的关键期在学术界还没有形成定论，但是现在国内外很多学者都在从各个方面去证实这一定论，即
中国校外教育 2019年35期2019-01-30
- Justifying Choices in the Listening Materials
，研究方向：第二语言习得、语言教学。IntroductionListening in second language involves quite a complexity. On the one hand， students are involved with linguistic patterns； on the other hand， they are required to have an considerable amount of backgr
校园英语·中旬 2018年3期2018-05-29
- 第二语言习得语音研究的新视角
00124）第二语言习得语音研究的新视角任雨菲 王慧梅（北京工业大学外国语学院 北京 100124）语言研究者关注语音的理解和产生，尤其是第二语言语音的理论和实践问题，是众多外语学习者感兴趣的话题。本文介绍了第二语言语音习得的最新力作，并对该力作进行了分析和评论，对外语语音学习和研究有借鉴意义。应用语言学；第二语言习得；外语学习一、引言近年来，语言研究者重视语言学习过程的研究。在第二语言语音学习的领域，研究者对第二语言学习者如何认知，产生和理解第二语言的发
考试周刊 2017年53期2017-03-24
- 第二语言学习的认知神经机制
婧， 李会玲第二语言学习的认知神经机制梅磊磊， 屈 婧， 李会玲第二语言学习的认知神经机制是语言心理学研究的一个前沿课题。对第二语言学习的认知神经机制研究进行梳理和分析，总结发现：(1)第二语言学习者主要使用母语的神经网络学习和加工第二语言；(2)使用母语加工神经网络越多的学习者，第二语言学习成绩越好；(3)第二语言是在母语和第二语言不断交互作用中习得的。未来研究需要借助fMRI、ERP、tDCS等现代认知神经科学技术，在自然语言环境和实验室语言学习环境下
华南师范大学学报（社会科学版） 2017年6期2017-02-26
- 脑科学研究对学好第二语言的启示
家庭，儿童的第二语言学习越来越受到家庭、学校及社会的重视。对儿童来说，第二语言不仅是一种交流工具，还可以促进儿童脑功能的完善，在认知、行为等多方面影响儿童的发展。学习第二语言促进儿童脑与认知能力的完善研究发现，第二语言学习对儿童早期的认知发展具有推动作用。具体表现为：与单语儿童相比，双语儿童在认知、注意及控制等多方面表现出优势。双语学习对儿童认知发展的促进作用，主要表现在注意控制能力的发展以及解决问题的能力和创造力的开发。[1]近期，加拿大麦吉尔大学的研究
人民教育 2016年7期2016-07-10
- 第二语言教育的个体享用性初探
1000）第二语言教育的个体享用性初探孔垂青 （江苏师范大学 国际学院，江苏 徐州 221000）摘要：我们认为：对于个体来说，第二语言的习得不仅具有工具的价值，其本身就极具个体享用价值。只有充分发挥第二语言习得过程本身的享用价值，第二语言的学习才能满足学生个体内在的精神需要，让学生由衷地感到快乐。关键词：第二语言教育；个体享用性从历史的角度来看，西方国家由于国与国之间的语系差异大，国与国之间的经济、贸易往来频繁，促进了社会对国民第二语言能力的客观要求，
阜阳师范大学学报(社会科学版) 2016年3期2016-04-16
- 基于模糊语言学的第二语言教学
的模糊性，为第二语言教学思想的发展提供了崭新思路，其发展对第二语言教学的启发主要体现在三方面：第二语言教师的教育思想的发展、学习者对语言学习真正内涵的思索，以及对第二语言学习材料的选择。介绍模糊语言学理论和实证研究发展以分析模糊语言学对第二语言教学的革命性启发，提出：从事第二语言教学的教师和研究者要具有一定的模糊思想意识；第二语言的学习者要在模糊的语言中寻找语言学习的真正内涵；第二语言教学所使用的材料应基于自然语言。文献标识码：A文章编号：1003-847
湖北社会科学 2015年2期2015-03-26
- 第二语言习得的情感因素分析——以来华留学生为例
0000）。第二语言的学习对于学生来说是一种新事物，在学习的过程中，不仅会受到不同语言文化背景的影响，还会受到个人情感的影响。在当前时期，我国不少学校都有外国留学生，并且大部分语言专业都开设了第二语言。可以说，第二语言的学习地位越来越重要，是教育学现代化过程中的一种趋势。一些心理语言学的研究发现，不管人类从事什么活动，都在一定程度上受到情感因素的影响。情感因素的影响大致可以分为积极影响、中性影响和消极影响三类。认知学的一些观点认为，第二语言的学习在很大程度
长春教育学院学报 2015年4期2015-03-19
- 关于“第二语言”和“外语”的界定与思考
33）关于“第二语言”和“外语”的界定与思考王 巍 （长春光华学院，吉林 长春 130033）伴随着上世纪八十年代语言“习得”理论的出现，近些年来，我国外语教学理论研究在很大程度上是在介绍和引进国外的一些相关理论，而这些相关理论很多是与“第二语言”教学有关。在现代外语教学研究的文献中，“第二语言（second language”和“外语（foreign language）”这两个术语的使用一直十分混乱，常常引起大家的误解。因此，在建立和创新外语教学理论的同
中国民族博览 2015年11期2015-01-30
- A Key Factor Affecting L2（English）Vocabulary Acquisition：L2（English）Proficiency
，研究方向：第二语言习得。Abstract：There are some certain factors affecting L2（English）vocabulary acquisition such as L2（English）proficiency，readers purpose and the habit of reading，and the difficulty of target words and context，among which th
教师·中 2014年10期2014-10-20
- 浅析成人第二语言习得中的优势与劣势
01620)第二语言习得的研究已经有几十年的时间了。目前，在中国的第二语言习得研究对象大多是儿童，且有逐渐向青少年发展的趋势，而成年人第二语言习得的特征则很少被提及。本文将从第二语言习得效率的角度探讨成年人第二语言习得的优势和劣势，旨在增强成年人学习第二语言的信心，并在学习中发挥优势，避免劣势，取得更好的学习效果。一、成人第二语言习得的劣势(一)关键期假设所谓“关键期”，又称“临界期”，在这个时期人可以在没有外部干预、不需要教授的条件下，轻松、快速地习得一
教育观察 2014年25期2014-04-17
- 第二语言学习策略发展及其培训
00049）第二语言学习策略发展及其培训刘恩华（中国科学院研究生院外语系，北京 100049）随着外语教育事业的蓬勃发展，外语教师把教学重点一定程度上转移到能够激发外语学习者主动性和能动性的第二学习策略的研究与培训层面。对第二语言学习策略的可教性及培训方式步骤进行探寻，以期制定出符合不同学习者需求的策略培训方案，不断增强学习策略培训的合理性和有效性，从而更大程度地促进学习者第二语言学习水平的提高。第二语言；学习策略；发展；培训1 引言第二语言学习过程不仅是
淮北职业技术学院学报 2011年1期2011-08-15
- 情感因素在第二语言习得中的影响
主要分析了对第二语言习得产生重要影响的5种情感因素：社会文化环境、态度、动机、自信心和语言焦虑等。并针对在第二语言习得中如何充分调动积极情感提出了一些相关的对策，如激发学习者学习兴趣、创设轻松愉快的语言环境、进行学习后的反思和正确的自我评估等。关键词：情感因素；二语习得；积极情感中图分类号：H319．3文献标识码：A文章编号：1672—3104(2004)01—0138-03
中南大学学报(社会科学版) 2004年1期2004-04-26