生态学
- “生态学”课程思政元素挖掘与应用探究
为什么讲”——生态学开展课程思政教学的价值意蕴. 2018年5月, 全国生态环境保护大会正式确立了习近平生态文明思想的指导地位[1]. 大学生是我国生态文明建设的践行者, 思想政治教育对大学生生态价值观塑造具有重要作用[2]. 2020年, 教育部印发关于《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知指出, 课程思政围绕立德树人的目标任务, 实现专业课程与思想政治理论课同向同行、形成协同育人效应[3]. 专业教育课程要根据不同学科专业的特色和优势, 深度挖掘提炼专
洛阳师范学院学报 2023年8期2023-11-17
- 课程思政视域下大学英语课程生态重构研究
要意义。文章从生态学理论视角审视大学英语课程思政教学现状，分析课程思政融入大学英语课程引发的课程生态失衡现象及其成因，从转变观念、重构内容、顶层设计和提高教师能力等方面对课程思政与大学英语课程的有机融合进行探讨，以建立解决大学英语课程生态失衡的运行机制，促进大学英语课程重新达到生态平衡，持续协调发展，促进大学英语课程思政教学的有效开展。关键词：课程思政；大学英语；生态学；生态平衡；协调发展中图分类号：G642；G641文献标志码：A文章编号：1008-35
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 如何理解“人类纪”？
理论谱系位列“生态学”，其概念起点和推动“生态批评”展开的契机多有相似，即对作为“双面神”的“现代性”的质疑。“人类纪”包含两个组成部分，其一是社会学领域的资本主义批判，其二是立足生态学视域的对人类行为后果的审视及反思，它所关注的议题则是传统“现代性”范畴内人与自然的关系和一直以来被“现代性”遮蔽的个人精神世界。“人类纪”这个概念如果是有意义的，它就势必要作为一种批判性的解释，起到对以往“现代性”解释程序加以纠正、对当前生态危机构成回应、唤醒人类危机意识和
艺术广角 2023年3期2023-08-10
- 语文观课评教的课堂教学生态维度
成龙摘 要 生态学视域下的课堂、教学是特殊的生态存在，依据生态学理论确立课堂教学生态维度。课堂教学生态是课程与学科教学的外在体现，良好的课堂教学生态促进课堂教学效率的提高。确立基于课堂教学生态的观课评教分析要素，确立心理学、生态学等共性理论与学科个性理论为知识基础，从生命、情感、学习动机、信念等维度，评议教师教学、师生及生生互动、师生与空间诸要素之间的关系及效果。课堂教学生态视角与课程、学科、教与学等专业视角，共同成为语文观课评教体系的组成部分。关键词 语
中学语文·教师版 2023年6期2023-07-24
- 基于生态学专业特色的实验安全教育课程设计与管理模式探索
以吉林农业大学生态学专业为例，介绍研究生实验安全教育课程建设及研究生参与实验室安全管理方面的经验，为加强研究生综合素质培养，发挥实验室在人才培养和科研创新工作中的支撑作用奠定基础。关键词：实验室安全；研究生教育；课程建设；生态学；人才培养；科研创新中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）20-0138-04Abstract： University laboratory is an impor
高教学刊 2023年20期2023-07-24
- 基于生态学视角看边缘儿童的个性化教育
生的原因，借以生态学的整体、系统、平衡、动态的观点，提出关于改善家庭、幼儿园以及家园合作三个方面的相关对策与措施。关键词：边缘儿童 原因及对策 生态学严丹将边缘儿童分为七类，其中包括流浪儿童、流动儿童、留守儿童、残疾儿童、孤儿、受虐儿童和贫困儿童。[1]胡福贞、王秀艳将边缘儿童定义为残障儿童、网络成瘾儿童和违法犯罪儿童。[2]有很多文献中，边缘儿童被直接定义为留守儿童或流动儿童。作为19世纪俄国最杰出的作家之一的费多米·米哈伊洛维奇·陀思妥耶夫斯基，在其作
文学教育·中旬版 2023年3期2023-06-12
- 对数学教师建构生态课堂的理性思考
对应模型，分析生态学下的数学课堂建构的适切性;通过数学传统课堂与生态课堂案例的对比分析，可以得出数学生态课堂的基本框架和优势.数学传统课堂中存在着很多“生态失衡”的隐患，为了规避这些隐患并建构合理的数学生态课堂，可以针对性地提出解决策略.基于数学生态课堂的建构，教师主体的发展趋向日益凸显.【关键词】 生态课堂；生态学；适切性；中学数学教师随着现代社会生产的发展，传统的课堂教学呈现出与之相适应的高速度、快生成和标准化的闭塞局面.随着人们生态意识的增强，生态学
中学数学杂志(高中版) 2023年1期2023-05-30
- 民族院校生态学本科专业人才培养模式研究
要］ 民族院校生态学本科专业设置瞄准国家战略发展需求，对进一步铸牢中华民族共同体意识，推动条件艰苦地区可持续发展、维护社会稳定、促进民族团结具有重要意义。通过制定生态学本科专业在知识、能力和素质等三个方面的人才培养标准，充分利用本土特色资源开展教学实习，并通过完善课程体系和课程建设，全面提升教学质量，以“本科生—研究生”组成导师团队的培养方式为特色，构建以就业为导向的人才培养体系和人才培养模式，输送高质量的专业人才，培养生态脆弱和经济欠发达地区生态文明建设
教育教学论坛 2023年14期2023-05-30
- 生态学视域下大学英语教师信息素养提升策略
动、平衡的教育生态学，因其关注生命发展的内在本质，不仅与基础教育学校评估具有内在目标的契合性，同时还为基础教育学校评估问题的解决提供了独特的方法和思路，为基础教育学校评估问题提供了新的发展路径。基于上述观点该文从教育生态学的角度出发，对教师信息素养中存在的问题和提升策略提出了几点看法，仅供参考。关键词：生态学；英语教师；信息素养；重要性；提升途径中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）1
高教学刊 2023年12期2023-05-30
- 生态文明建设背景下“生态学”课程思政探讨
个角度来看，“生态学”专业课中加强课程思政建设有很高的应用价值。1 学情分析认知状况分析：内蒙古大学创业学院“生态学”课程的授课对象为环境科学专业大二年级学生，开设于第三学期，是环境科学专业主干课程，更是其他专业课程的预先学习的基础专业课。同期开设的还有“环境学”“环境生物学”“自然地理学”等专业课程，再加上高中“生物”课程相关知识的储备，都为更好地学习本门课程奠定了坚实的基础。心理状况分析：学生对于生态学的认识，源于新闻、纪录片等所闻所感，然后形成自己对
现代园艺 2023年3期2023-03-08
- “生态学”课程思政教学体系的构建与实践
已势在必行。“生态学”是研究生物与环境之间相互关系的科学，也是高校生态学、林学、生物科学等专业教育体系的必修课程之一。生态学自1979年成为独立学科，到2011 年“独立”成为一级学科以来，短短40年取得了令人瞩目的成绩。特别是21世纪后，全球气候变化、生态破坏、环境污染、区域生态安全和生物多样性等生态环境问题日益严峻，生态学一跃成为全面问诊和解决人类在内的所有生物生存问题的学科体系，并引起了广泛关注［5］。作为生态学专业学生的专业主干必修课，“生态学”课
教育教学论坛 2022年40期2022-12-03
- 生态文明建设背景下《生态学》课程思政元素的挖掘与融合
的重要使命。《生态学》作为普通高等院校本科专业课程，蕴含着生物多样性、可持续发展等丰富的生态文明元素，开展《生态学》课程思政教学可以有效促进生态文明理念的渗透，潜移默化地提高学生的文明素养[1～2]。本文以洛阳师范学院生命科学学院专业必修课《生态学》教学为例，探索课程思政元素的挖掘和融合路径。1 挖掘思政元素优化教学设计《生态学》是协调和统筹人与自然关系的指导性学科。在教学设计时，应充分挖掘与生态文明建设相关的思政元素，将“人与自然和谐共生”“绿水青山就是
现代农村科技 2022年9期2022-08-16
- 世界一流学科的建设历史、现状和发展方向
健[摘 要] 生态学是研究生物与环境之间相互关系的学科。我国生态学学科发展现状与美国还有不小的差距。在“双一流”背景下，我国研究部门应紧密结合实际，服务国家急需，尤其是青藏高原上的相关机构，要聚焦国家生态安全屏障和以国家公园为主题的自然保护地体系建设，建立长期监测体系，开展预测性和前瞻性的科学研究，推进生态安全屏障保护和建设关键技术研究与示范，解析生态系统旗舰物种、特有物种的环境适应机理，加强绿水青山、冰天雪地转化为金山银山的能力，助力青藏高原生态保护与高
教育教学论坛 2022年27期2022-07-14
- 生态学原理在景观设计中的应用
现代景观规划和生态学理论相互融合的发展历程，结合成都传统生态营城智慧，以成都近年来具有代表性的景观项目为例，探讨基于生态学理论的景观设计实践。[关键词]：生态学; 景观规划; 生态修复; 成都TU984A景观设计学是关于景观的分析、规划、设计的科学和艺术，以协调人与自然的关系为终极目标，也是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的学科。现代景观规划设计从土地与空间层面协调人与自然的关系，已经形成了以景观形态、环境生态、空间文态和大众行为心理为核心的基
四川建筑 2022年3期2022-07-10
- 生态学视域下幼儿园环境创设实践的解读
环境。关键词：生态学;幼儿园环境;创设实践引言幼儿园的教育中，环境的创设在一定程度上，能够有效促进幼儿对学习的积极主动性，激发幼儿参与游戏活动的互动性。综合来说，幼儿是否对幼儿园环境感兴趣，直接关系到他们是否愿意积极参与到区域活动中，因此，教师要学会让环境说话，基于生态学视域下，注重对环境创设的开放性与互动性，创设出能够激发幼儿活动兴趣的区域环境，鼓励幼儿自主参与活动，为幼儿营造出生态化的活动空间。1生态学的基本定义1.1生态学的概念所谓生态学，就是研究生
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 工程教育认证背景下本科生教学实验设计思考
专业本科生环境生态学实验为例，提出下述实验教学思路：根据理论课内容体系合理设置实验课内容;通过多样化实验形式，高效、全面掌握某一环境问题的现状及解决思路，而非某指标测试方法;通过实验设计、数据分析、文献调研培养学生深入思考、解决问题的意识和能力。希望通过上述本科生实验教学设计助力新工科学生的培养，为我国工程领域输出更多优秀人才。关键词：工科;实验教学设计;生态学;工程教学认证中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：209
高教学刊 2022年19期2022-07-06
- 生态学视野下高校学生心理健康教育模式分析
迫切性。本文从生态学视角，研究高校学生心理健康教育的创新模式。说明生态学视角内涵以及其对大学生心理健康教育的价值，结合现阶段大学生心理健康状况，结合大学生心理健康的生态影响机制，研究生态学视野下高校学生心理健康教育模式和创新路径。关键词：生态学;高校;大学生;心理健康;教育模式1. 生态学视角内涵以及其对大学生心理健康教育的价值1.1生态学视角内涵生态一词最早出现在古希腊语言中，指的是一切生物的生存状态以及他们之间和他们与环境间的各种关系。生态学视角是从生
科学与财富 2022年10期2022-07-04
- 生态学视野下幼儿园自然教育活动组织策略
的重要平台。从生态学的角度对儿童早期教育进行研究，有利于充分利用自然资源的教育功能。文章对幼儿教育生态系统的相关概念进行了简单的论述，并通过对其自然资源特征的分析，提出了自然教育活动的组织战略，以期促进其发展。关键词：生态学;幼儿园;自然教育引言：生态是孩子们最生动、最能感知的生存环境。目前，自然在孩子们的生活中快速的消失，孩子们生活的自然环境、社会环境、自然物质匮乏、自然体验匮乏，而过于功利的教育与教学又与幼儿的学习规律背道而驰。这给儿童的健康成长带来诸
学习与科普 2022年21期2022-06-27
- 幼儿园游戏课程存在方式的生态学分析
究的启示，借用生态学的寄生、互生与共生概念，对幼儿园游戏课程存在方式进行分析发现：在寄生关系中，游戏课程的本体价值被遮蔽，工具价值凸显，游戏课程依附于其他课程;在互生关系中，游戏课程与领域课程建立在共通的儿童经验与教育前提上，二者可以相互转化;社会共生理论提示，游戏课程的理想存在方式是游戏课程与其他类型课程以及游戏课程各要素之间形成共生关系。游戏课程共生存在的内涵包括：本体论意义上游戏与课程交融共构，价值论意义上儿童视角与成人视角的平衡，伦理学意义上形成师
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 社会网络分析在“生态学”教学中的应用研究
：本文基于对“生态学”课堂教学的分析，对课程内容进行了梳理并提取了重要节点内容，利用社会网络分析方法对各节点之间存在的内在联系进行了探讨，明确了该方法在“生态学”课程教学中的应用。关键词：教学改革;社会网络分析;生态学Abstract：Based on the analysis of the teaching of Ecology，the course content was sorted and the important node contents w
科技风 2022年15期2022-06-26
- 电影在生态学通识课思政教学中的设计与实践
融合，不断推进生态学课程思政建设的探索。[关键词]电影;生态学;通识选修课;思政教学[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）04-0034-03习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高等教育要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。在高等教育课程体系中，通识教育分为中华文化和世界文明、科学精神与生命关怀、社会科学与现代社会、艺术体验与审美鉴赏等四大模块
大学教育 2022年4期2022-06-24
- 幼儿园游戏课程存在方式的生态学分析
课程体系，借用生态学的寄生、互生和共存等概念，对幼儿园游戏课堂方式展开剖析用寄生隐喻游戏被不断异化为教学手段的过程，既借互生说明了游戏课程和传统课堂之间出于功利需求所产生的交叉转换关系，又借共生说明了游戏课程异质共存的存在方法和必须遵守的伦理准则。本文基于对游戏课程存在方式进行研究，再对游戏课程互生的表现阐述，最后提出在游戏课程中存在的方式和实践。关键词：幼儿园;游戏课程;存在方式;生态学引言杜威（Dewey，J。）教授曾认为，在游戏化教育中，课程必须是教
民族文汇 2022年30期2022-06-16
- 高铁酸盐氧化降解农村养猪废水中抗生素磺胺的生态学效应
评价高铁酸盐的生态学效应，结果表明，在反应60min后，高铁酸盐对E. coli的抑制率逐渐降低。高铁酸盐可有效去除农村养猪废水中SA，且降解过程中不会产生二次污染，或降解中间产物毒性低于有机污染物本身。采用LC-MS分析，磺胺的主要降解产物是苯磺酸和对硝基苯酚。关键词：高铁酸盐;抗生素磺胺;医院废水;生态学;降解产物中图分类号 X703.1 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2022）09-0144-04Application an
安徽农学通报 2022年9期2022-06-14
- 高校生态学课程思政教学设计案例研究
计。文章以高校生态学课程的“生物与环境”章节作为教学设计案例，从学习目标设置、课程导入设计、教学过程设计、教学评价设计等方面进行思政元素的挖掘与融入，探讨将专业课程知识讲授与思政教育深度融合的教学设计思路与方法，以期为课程思政在高校生态学课程中的实施提供一个可借鉴的案例研究。关键词：课程思政;教学设计;生态学中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）24-0092-04高等教育是青年学生由学校走向社会的关
大学·课外阅读 2022年8期2022-05-30
- 生态学视域下增强专业群适应性探析
要内容。文章从生态学视角解读专业群及其适应性的内涵，从战略谋划、结构变革、制度供给和治理模式等方面分析专业群适应性建设的现实困境，运用系统性思维、平衡性思维、价值性思维等生态思维去探析增强专业群适应性的路径。专业群要坚持开放共享、竞合共生、协同共赢，在服务国家经济与社会发展的战略需求、服务职业教育现代化建设的客观要求、服务师生成长与自我实现的价值诉求中增强适应性。[关键词]专业群适应性;生态学;系统性思维;平衡性思维;价值性思维[作者简介]郭高萍（1980
教育与职业(上) 2022年9期2022-05-30
- 论产品设计中的生态属性
关佳征关键词：生态学 设计生态观 创生理念 可持续发展 未来设计引言“生态”一词源于古希腊文，与“设计”一词出现的时间相近。在人类漫长的发展史上，作为意识流的存在，“生态”概念一直植根于人们的思想中影响着古往今来的造物活动。“生态”最初的定义为住所或栖息地，伴随着科技发明与工业运动的兴起，人类发展与环境问题的矛盾日益凸出，激起了人们对“生态”的关注与思考，人们开始系统地研究生物与环境之间的相互关系，“生态学”作为一门独立并完整的学科应运而生。人类的醒悟姗姗
设计 2022年7期2022-05-25
- 幼儿园自然教育理念与实践现状调查及优化路径
乐趣。关键词：生态学;自然资源;幼儿园中图分类号：A 文献标识码：A 自然教育提倡“大自然是活教材”的理念，倡导利用自然资源来增强幼儿的自然环境体验，使教育活动满足幼儿自然生长规律及学习规律。受多种因素的影响，大多数幼儿园在自然教育方面缺乏丰富的教学经验，这就要求幼儿教师加强生态学理论学习，充分挖掘并整合幼儿身边的自然资源，结合本园实际情况来科学制定教学方案，做到因地制宜因人而异，且遵循幼儿园课程的一般规律。一、做好资源整合与活动准备首先，教师要商讨
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 生态学视域下幼儿园环境创设实践的解读
根本目的，对在生态学视域下，幼儿园环境创设实践中存在的些许问题，提出建设性意见与策略，力求从根本上促进幼儿在幼儿园教育体系中的整体素质教育发展。关键词：幼儿园;生态学;环境【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）12-0064-03Interpretation of Kindergarten Environment Creation Practice from the
当代家庭教育 2022年12期2022-05-16
- 手机APP在生态学课程教学中的应用
环境保护实践和生态学理论研究倍受各界重视，高校生态学课程的教学也急需不断改革创新。传统生态学课程的教学方式比较单一化，以课堂理论教学为主，以野外调研为辅，学生的主动认知仍然不够。手机APP功能的不断完善，尤其是植物识别APP的推陈出新和不断升级，给生态学专业学生的学习提供了新的视角和便捷的途径，比如微信识物、花伴侣、植物智等APP。学生通过在生活中使用手机APP进行物种的识别和生物多样性的计算，巩固课堂理论知识的学习，促进对生物多样性和碳循环的直观感受。生
成长 2022年5期2022-04-28
- 浅谈城市园林绿化景观生物多样性的设计
【关键词】： 生态学 生物多样性 视觉质量对于生态城市建设与生态环境保护，已成为人类关注的焦点。国际上制定了关于环境污染和破坏生态环境的公约，有《联合国气候框架公约》为了防止气候变暖;有《生物多样性的公约》为了保护生态多样性等。人们迫切需要应用生态学的理念调整人与自然、资源、以及环境的关系，协调社会经济和生态环境的关系。从陶渊明的桃花源记到19世纪霍华德提出的城市设计理论“田园城市”其宗旨是保持城市环境的绿地系统，阻止城市无限地生长吞噬绿色植物显得空前
家园·建筑与设计 2022年2期2022-03-27
- “全球气候变化概论”全英文教学的思考与实践
以南京林业大学生态学研究生的专业选修课“全球气候变化概论”为研究对象，探讨该课程全英文建设过程中的问题和解决方法，提出课前预习和引入“助教”的必要性和可行性。[关键词] 全英文教学;生态学;气候变化;助教[基金项目] 2019年度江苏省研究生教育教学改革与实践课题“基于内涵式发展的研究生国际化培养模式及成效评价体系研究——以生态学为例”（JGLX19_052）;2019年度南京林业大学高等教育研究课题“基于微助教的对分课堂模式教学改革与实践”;2021年度
教育教学论坛 2022年5期2022-03-21
- 生态学课程教学存在的问题及微课设计初步探索
东[摘 要] 生态学课程是生命科学和生物技术专业本科生的专业基础课和专业课，也是生物学本科生的必修课程。生态学是一门交叉学科，内容多、范围广，但课时量不多。为弥补课堂课时的不足，增强学生学习兴趣，提升教学质量，以新疆师范大学生命科学学院生命科学和生物技术专业生态学教学为例，根据前期的教学情况进行教学改革，选择十个章节的内容设置微课，用于学生课外预习和复习，详细介绍了生态学微课设置的目的、内容及预期效果，期望可以为改善生态学的教学效果提供帮助。[关键词] 微
教育教学论坛 2022年4期2022-03-19
- 高校非生态专业《生态学》教材拓展与教学方法探讨
——以增加分子生态学内容为例
为基础课程将“生态学”纳入非生态专业的必修课中，学习生态学知识，培养学生的生态思维和素养。1 加强“生态学”在自然科学和管理科学间的桥梁和纽带作用生态学是研究生物与环境相互关系的科学，与生物科学、环境科学、资源科学、地理科学等自然科学紧密关联，互有交叉，但又有明显区别。生态学最明显的特色在于将上述学科中相互关联的生物和环境内容提炼出来，研究二者之间的相互作用和关系。因此，生态学与众多自然科学课程产生了交叉和关联，如与植物学、动物学、微生物学、生理学、分子生
科教导刊 2022年9期2022-03-17
- 水氮可用性资源对植物入侵的交互影响
响也同样是入侵生态学界的研究热点。关键词：生态学;入侵物种;可用性资源一、项目基本内容概述該项目就是为探究这些非本地植物在入侵非本地生物地理区域后，再加上全球变化的影响，与本地植物对当地资源的竞争关系，以及各种可用性资源的交互影响，建立一个水氮可用性资源的模拟全球变化的模型，采用三对本地和三种外来植物组，即本地植物莲子草（Alternanthera sessilis （L.） DC.）、一枝黄花（Solidago decurrens Lour.）和鬼针草（
国际商业技术 2022年2期2022-03-07
- 戏曲生态学研究路径探析
远【摘 要】 生态学因其理论与方法具有普适性而被借鉴到文化艺术研究领域。20世纪90年代，戏曲学界亦开始借鉴生态学的理论与方法，对戏曲生存状态进行研究。虽然至今仍较少有对戏曲生态学进行学科性质研究的成果，但对其体系性构成却已多有阐说。具体到晚明戏曲生态的研究成果，主要表现为对晚明地域戏曲生态、具体戏曲生态因子于晚明戏曲生态的影响和晚明戏曲生态次级生态的研究三种类型。今后，对具有典型意义的晚明戏曲生态进行研究，需要从清晰认知戏曲生态、建构相对完整的戏曲生态系
艺术学研究 2022年1期2022-03-07
- 农林院校“生态学”课程面临的教学问题与对策
30070)“生态学”一词是由德国生物学家、博物学家Ernst Haeckel于1869年首次提出，原先是自然科学中生物科学的一个分枝学科，主要任务是研究有机体与周围环境间的相互关系。生态学的学习对我们认识及了解自然，掌握其发展规律以用于指导人类生产与生活具有重要意义。自工业革命以来，人口极剧增长，世界范围内的科技水平和社会经济均得到了迅速发展。然而，由于人类活动对自然资源的过度利用及工业化带来的化石燃料的燃烧所带来的环境污染问题，如温室气体排放导致全球气
南昌师范学院学报 2022年1期2022-02-19
- 课程思政教学设计与探索
的办学定位，从生态学的课程本质和发展规律、课程思政的内涵与必要性、课程思政的设计与实施三个方面对河南城建学院生态学课程思政项目的建设思路与举措进行了总结。通过对生态学课程十二章所涉及到的专业内容的潜心研究及思政教育内容的发掘，发挥生态学课程的专业知识学习和思想政治育人作用。通过初步的教学改革与应用实践表明，课程思想政治教育的实施，不但为学生今后的就业打下坚实的基础，提供强有力的支撑，而且学生能够牢固树立环境保护意识和正确的思想价值观念。同时，也期望本学院课
高教学刊 2022年3期2022-02-13
- 高校生态学课程思政元素挖掘和应用思考
意义。文章结合生态学课程一线教学实践，对该课程所蕴含的思政元素作了初步挖掘，以期在生态学课堂上更好地贯彻落实课程思政理念，帮助大学生在扎实专业基础的同时，扣好大学阶段的每一粒“扣子”。关键词：课程思政;生态学;生态文明中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）01-0189-04Abstract： It is of profound reality value and meaning to
高教学刊 2022年1期2022-01-06
- 高等农林院校“生态学”课程思政教学路径探索
东北林业大学“生态学”课程为例，通过近期的思政教学实践，探讨了课程思政的概念、“生态学”思政教学的实施路径及应用前景。此思政教学成果不仅能提高学生的专业素质，还能有效提升学生的思政水平和能力，最终实现培养良好思想素质、科学素养和创新能力等复合型人才的目标。关键词：生态学;课程思政;教学改革途径中图分类号：G648.1 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）44-0065-03基金项目：东北林业大学教育教学研究项目“‘双一流’背
大学·课外阅读 2021年11期2021-12-18
- 基于生态学理论研究理塘传统民居
摘要：随着全球生态学发展，现代居住建筑开始强调生态设计。本文以生态学理论为出发点，对理塘民居传统村落的总体规划布局、建筑设计两方面进行分析，研究理塘传统民居规划设计的生态性特征。关键词：理塘民居; 生态学;生态设计如今环境和资源问题日益突出，人类开始对工业化大生产、及由其产生的社会模式和社会文化进行反思，减少城市污染，建设绿色生態、可持续发展开始受到人们重视。目前，生态化设计已逐渐成为建筑设计的重要方面。藏族传统建筑文化中蕴藏着丰富的生态学理论，比如“天人
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 生态学视角下广西民办高等教育发展现状调查研究
摘 要]文章从生态学视角对广西民办高等教育的现状进行梳理，以广西12所民办高校为研究对象，通过深度访谈及实地调研，探索制约和影响其发展的主要原因并提出可行性建议。文章具体阐述了广西民办高校师资队伍建设、管理制度建设、部门协调、用人机制等各生态因子出现的问题，论述了发展目标、法律制度、办学资金及学校内部治理等方面存在的困难，并针对存在的问题提出了促进广西民办高等教育可持续发展的建议。[关键词]生态学;民办高等教育;广西教育[中图分类号] G648.7 [文献
大学教育 2021年11期2021-11-03
- 生态学视域下幼儿园环境创设实践的解读
李小栓摘要：生态学词语是德国的生物学家所提出的，主要研究的是有机体与周围环境相互关系的科学。当前，已经发展为对于生物与环境之间的关系探索，是一项独立的学科，将生态学理论与探究，引入到幼儿园环境创设与实践中，会深度的解剖幼儿教育环境创设中的问题，促进幼儿园环境创的实践与探索。关键词：生态学;视域下;幼儿园;环境创设引言生态方式的幼儿园区域环境的创设，具有比较鲜明的生态理念，重视对环境的创设与开放性，以幼儿为主体、进行幼儿环境的创设，促进幼儿在生态环境中可以
中学生学习报 2021年14期2021-10-15
- 本·阿格尔的马克思主义生态观探析
：本·阿格尔;生态学;马克思主义随着资本主义的高速发展，人与自然之间的关系成为时下显著的社会根源问题，并引发学界的热烈探讨。自20世纪60年代蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》问世以来，西方便兴起了绿色政治运动，将生态环境与人的关系等问题推向风口浪尖。一时间，生态批评成为学界炙手可热的议题，著名学者本·阿格尔便是生态学马克思主义的代表，其代表作《西方马克思主义概论》完美阐述了西方马克思主义发展的历史脉络。在本·阿格尔的理论体系中，生态学和马克思主义有着紧密的联系
美与时代·下 2021年9期2021-10-09
- 中外高中生物教学对我国高校生态学科教学的启示
建设、高校开设生态学专业的背景下，加强生态学科教学具有重要意义。生态学从生物学的一级学科中划分出来，可为生态学科教学提供启示。高中是大学教育的前期阶段和基础，在对比国内外高中生物教学模式的基础上，从培养学生的观察能力、创设教学情境、增强学生自主学习的习惯等方面对我国高校生态学科教育进行了思考。高校教师可以借鉴高中生物教学模式，多方位运用多种教学手段促进课堂教学，让生态教学更高效。[关键词] 生态学;高校教育;教学模式;科学素养[基金项目] 2019年度湖北
教育教学论坛 2021年38期2021-09-30
- 基于生态学视野的幼儿园绿色种植课程研究
确的生态观念。生态学在绿色种植活动中有着重要的指导作用，以生态学理念为核心，推动幼儿园绿色种植课程的有效建设显得尤为重要。本文简单分析了基于生态学视野的幼儿园绿色种植课程的积极作用，结合幼儿的成长规律，提出了基于生态学事业的幼儿园绿色种植课程的教学策略。关键词：生态学;幼儿园;幼儿教育;种植课程一、基于生态学视野的幼儿园绿色种植课程的积极作用良好的外部环境对幼儿的健康成长而言很有帮助，在社会经济飞速发展的时代背景下，城市化建设进程也在不断加快，许多幼儿从小
科教创新与实践 2021年28期2021-09-22
- 生态学课程教学中思政教育的融入探索
一萍摘 要：生态学所秉持的非线性思维模式、系统观点及其多学科融合的研究方法，是解决自然科学和社会科学问题的路径基础。大学生的心理健康教育可以借鉴生态学的理论和方法，在生态学专业教学过程中，将大学生思想政治教育与生态学相关理论有机结合，必将增强大学生思政教育的实效性。本研究从生态学课堂讲授及野外实践教学内容出发，以国家生态文明宏观政策与个人思想健康为落脚点，对专业知识教学如何有机融合思想政治教育进行了详细分解阐述，以期为生态学“课程思政”的实施提供一种可借
高教学刊 2021年24期2021-09-15
- 生态学视角下高校学生干部队伍建设研究
程，文章阐明了生态学研究视角的合理性和理论适用性。在此基础上，对当前高校学生干部队伍建设的现状进行分析，提出运用生态学的系统性原则、多样性原则和生态位原理研究高校学生干部队伍建设的优化路径。关键词：生态学;学生干部;现状;路径中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）30-0015-03學生干部是高校学生工作体系正常运行的有力载体和重要纽带，对大学生自我教育、自我管理、自我服务有着重要意义。学生干部队伍的培养
大学·研究与管理 2021年8期2021-09-15
- 生态学视野下的幼儿园主题教育活动研究
与幸福。其中，生态学视野之下的幼儿园主题教育活动，则可以有效给予幼儿较好的教育空间，使其可以在自然生态环境之中健康成长。因此，对此开展研究具有一定的意义和价值。关键词：幼儿园;生态学;教育;方法前言在生态学视野之下，开展幼儿园主题教育活动，能够让活动更贴近于幼儿的实际生活，使其受其感染、因其感动。那么围绕幼儿好奇心强、好动的学习心理，教师可以结合一些自然活动，引导幼儿参与其中，去展开各种趣味知识的探究，从而有效培养幼儿的学习与探究能力。那么文章将主题内容的
江苏广播电视报·新教育 2021年8期2021-09-10
- 浅析生态学在海绵城市景观设计中的应用
海綿城市景观的生态学设计理念广泛应用，与此同时，海绵城市景观设计与人们的生活也越来越密切。海绵城市景观设计与人们的生活息息相关，生态的保护，城市的发展使海绵城市景观设计不仅要注意风景协调，而且还需要充分考虑到整个城市的生态平衡与人们的生理与心理感受。关键词：生态学;海绵城市;景观设计;应用一、生态学概述（一）生态学的基本内涵生态学是一门主要专注于研究各种类型生态系统的基本生态结构和主要功能的基础科学，是研究各种生态系统过程中有机体、自然生态环境与人类社会的
家园·电力与科技 2021年4期2021-09-10
- 基于生态学视角的幼儿园主题探究课程研究
师在幼儿园开展生态学课程可以培养幼儿尊重生命、热爱生态的意识，对于促进幼儿的全面发展具有重要意义。本文结合案例，阐述了基于生态学视角的幼儿园主题探究课程研究。关键词：生态学;幼儿园;主题探究;课程研究中图分类号：G4 文献标识码：A前言：随着社会的发展，国家越来越重视生态文明发展，提升公民的环保意识的也成为了教育的重要部分。在幼儿发展阶段，幼儿的认知、意识、个性等处在快速发展的时期，教师要抓住幼儿这个时期的特点，有针对性地设计生态课程内容，培养幼儿热爱
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 生态学视域下幼儿园环境创设实践的分析
幼儿的需求等。生态学视域下的教育研究强调教育的真实场景，力求能解决幼儿园环境创设的问题。笔者结合自身多年幼儿园教学经验，对幼儿园环境创设策略展开了探讨。关键词：生态学;幼儿园教育;环境创设中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）16-0093-02引 言《幼儿园教育指导纲要（
名师在线·上旬刊 2021年6期2021-09-10
- 生态学视角下男幼儿教师流失问题研究
布朗芬布伦纳的生态学理论出发，在微系统、中系统、外系统、宏系统这四个层次系统分析男幼儿教师流失的原因。【关键词】生态学;男幼儿教师;流失中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）19-0105-02Research on the Loss of Male Early Childhood Teachers from the Perspective of Ecology（Liaoning Normal U
天津教育·上 2021年7期2021-08-16
- 合作学习模式在“生态学”课程中的探索与设计
探索其在高校“生态学”课程中实施的必要性及具体的教育模式和评价体系。结果表明，在“生态学”课程中运用合作学习模式，有利于建立以学生为主体的自主探究学习模式，激发学生的自主学习能力，培养学生的探究能力和创新能力，提高“生态学”课程的教学效果和质量。[关键词] 生态学;合作学习;教学模式[课题项目] 2019年度中南林业科技大学校级教育教学改革与研究项目“合作学习模式在《生态学》教学过程中的设计与探索”（湘教通〔2019〕183号）[作者简介] 宁 晨（198
教育教学论坛 2021年25期2021-08-06
- 新工科视阈下环境科学专业课教学融合课程思政的改革与实践
——以《生态学》为例
坏等[6]。以生态学基本理论为核心的可持续发展观在协调人与自然关系等方面发挥极其重要的作用[7]。习近平总书记指出 “生态文明建设功在当代、利在千秋”，在《生态学》课程教学过程中融入思政元素，加强思政教育势在必行，旨在提高《生态学》课堂教学的德育效果，同时为其他课程的课程思政提供借鉴和参考。一、《生态学》课程概况(一) 课程背景与意义生态学是研究生物与环境相互关系的科学,是解决复杂的社会问题重要工具。“绿水青山就是金山银山”和“生态文明建设”等理念所蕴含的
吉林化工学院学报 2021年6期2021-07-14
- 说课的认识和反思
禁忌。因此，以生态学课程为例，从教学理念与思路、课程设置、说课环节等方面出发，对说课的含义、定位、主要过程以及禁忌等进行阐释，开展教学效果预测和教学反思，以期提升课堂教学效果，深化教学质量管理，为教师进行教学研究和改革提供有效途径。[关键词] 生态学;说课;教学[基金项目] 2017年度内蒙古农业大学重点建设课程项目“生态学研究方法”（108111）;2019年度立项内蒙古农业大学教学改革项目“基于专业认证的新农科和新工科人才培养方案优化研究”（ZD201
教育教学论坛 2021年20期2021-07-09
- 以“基因+基金+基地”驱动生态学卓越人才培养体系的构建
分析了当前我国生态学人才培养体系存在的问题，提出了以“基因+基金+基地”驱动构建生态学卓越人才培养的理念。从人才培养的使命、课程内容、平台搭建、创新思维、基地建设、实践技能等方面对生态学卓越人才培养体系的构建提出了具体措施，并指出了实施该培养体系的现实意义。关键词 生态学;卓越人才;培养体系;构建中图分类号 S-01;G642.0 文献标识码 A文章编号 0517-6611（2021）09-0266-02doi：10.3969/j.issn.0517-66
安徽农业科学 2021年9期2021-06-22
- 基于生态学视野的幼儿园户外活动实践研究
晶晶摘 要：生态学是一门新兴的科学，着重研究有机体的生存条件及其与周围生活环境之间的关系。在学前教育迅速发展的形势下，生态学逐步在幼儿园户外活动实践中得到了有效应用。基于此，文章阐述了生态学视野下的幼儿园户外活动，并对如何组织和实施户外活动提出见解，希望为广大幼儿园教师提供有价值的参考建议。关键词：学前教育;生态学;户外活动一、巧用乡土资源，增强自然意识毋庸置疑，大自然是思想的源泉，更是知识的源泉，取之不尽，用之不竭。合理把握乡土资源，充分发挥乡土资源优
基础教育论坛·上旬 2021年5期2021-06-21
- 城市景观设计中生态景观设计
词】城市园林;生态学;景观;设计引言城市园林景观的生态建设不仅要从景观视觉的角度出发，還要结合生态学原理，准确运用。只有综合考虑景观和生态效益，才能为创造优美的城市环境，实现城市环境的可持续发展发挥重要作用。1生态规划理念的重要性1.1维护城市生态环境生态规划的基本理念是合理利用该地区的不可再生资源。近年来，城市的快速建设给生态环境带来了巨大的压力：如何在保证城市发展的同时解决环境污染问题已成为亟待解决的问题。将生态规划与城市景观设计相结合，可以使城市居民
家庭教育报·教师论坛 2021年50期2021-06-10
- 生态学视野下孤独症儿童家庭-社会支持体系的构建
目的：分析探究生态学视野下孤独症儿童家庭-社会支持体系的构建。方法：选取本市孤独症患儿40例及其家庭作为研究对象，于2017年6月参与该研究，研究人员在2018年3月-2019年5月深入到被选家庭进行观察与访谈，收集了有关其日常生活的质性资料。于2019年7月-2020年2月开始实施干预。比较干预前后儿童孤独症家长评定量表（ABC）、儿童孤独症评定量表（CARS）以及孤独症治疗评估量表（ATEC）评分。结果：干预后，孤独症患儿ABC及CARS量表评分均较干
中国医学创新 2021年2期2021-05-10
- 生态学视野下幼儿园自然教育活动组织策略研究
的重要场所。从生态学视角来研究幼儿教育工作，可以更好地发挥自然资源的教育价值。本文简要阐述了幼儿教育生态系统相关概念，在分析幼儿教育生态系统自然资源特性的基础上，提出自然教育活动组织策略，以提高幼儿园自然教育水平。关键词：生态学;幼儿园;活动组织中图分类号：G615 文獻标识码：A
中国应急管理科学 2021年7期2021-05-08