生态学视域下幼儿园环境创设实践的解读

刘芳 李小栓

摘要：生态学词语是德国的生物学家所提出的，主要研究的是有机体与周围环境相互关系的科学。当前，已经发展为对于生物与环境之间的关系探索，是一项独立的学科，将生态学理论与探究，引入到幼儿园环境创设与实践中，会深度的解剖幼儿教育环境创设中的问题，促进幼儿园环境创的实践与探索。

关键词：生态学;视域下;幼儿园;环境创设

引言

生态方式的幼儿园区域环境的创设，具有比较鲜明的生态理念，重视对环境的创设与开放性，以幼儿为主体、进行幼儿环境的创设，促进幼儿在生态环境中可以自发地开展活动。在这种视域下，幼儿与幼儿之间，幼儿与环境之間存在一定的关联性。通过环境的创设，使得针对幼儿的教学活动可以开展得更为高效率，此文，重点探究在生态视域下，对幼儿园环境创设的一些思考。

一、生态视域下环境创设的特殊性

与普通的幼儿区域活动不同的是，生态理念下的幼儿环境创设，侧重于探究人与自然的关系以及人与环境的关系，在环境创设过程中，通过以提高幼儿视觉审美能力，对环境的依赖程度等，可以通过环境的引导，更好的激发幼儿的创造思维，从而促进幼儿的全方面发展。生态方式的区域环境创设是以确保环境活动的质量为重要的创设因素，通过充分的挖掘环境优势，以环境创设为幼儿生态化活动空间的营造目的，提高环境的有效性。

二、科学化设计，以突出环境的生态化特色为引领

环境是激发幼儿主动学习，主动探究的根本动力。在幼儿的环境创设与不居中，应当以科学的设计，突出生态化的特色。在环境创设中不仅仅需要考虑到环境的美观性，还应当以科学的布局，考虑到生态化的问题，环境具有一定的开放性与包容性，并且可以起到育人的功效，如果仅仅依照不同区域主题对环境进行划分，就会导致对环境价值的裁剪，会导致大量的环境资源浪费，并且降低区域环境的利用率，影响幼儿的主观能动性发挥，因此，在区域化的环境布局中，应当将环境与幼儿发展的关系进行深度探析。探索出那些可以相互分离，那些是可以具有交互性的，通过这样，才能有效地提升环境资源的利用率。所以，在环境创设与利用方面，则应当以相邻区域的互动化进行衔接，激发幼儿的探索兴趣。

三、生态理念的宣传

基于生态视域下的环境创设，直接关系到对幼儿与环境的关系，以及幼儿理念的形成，因此，教师在生态化的教学理念中，要想激发幼儿的兴趣，则应当尽可能地呈现天然、绿色等具有鲜明生态特色的信息与资源，才能够提高幼儿的活动积极性。通过观察生态理念宣传下的实践问题，通过将遇到的问题及时地进行完善与改进，从而提升区域环境的利用率。

教学案例一，比如，当前的幼儿园环境创设主要以卡通动画为主，呈现的是愉快、和谐、团结的幼儿氛围，但这种千篇一律的活动氛围，难免会大同小异，比较普通。如果能够在环境创设中，更好的启发幼儿的思维，以健康正确的认知引导为主，则会使得幼儿发展更为良好。比如倡导吃绿色有机蔬菜、有机食物、进行垃圾分类、环保出行等话题标语的宣传，会显得幼儿园的办学水准较高，教学思维也比较超前，有意义。因此，应当在幼儿园的环境创设中，尽可能地运用现代化的教学工具，进行绿色、环保、优质化的环境创设，让幼儿的认知与理念，可以从小得到良好的智慧启迪与品德教育，有一个追求健康的理念与思维认知，将环境创设的高价值发挥出来。

四、重视生态方式活动材料的投放

生态方式活动材料的投放，是区域环境创设中的重要问题，也是幼儿举行区域化活动的有效载体，幼儿对秩序以及环境比较敏感，因此，在生态方式的环境创设中，应当重视位置的排列与摆放，通过提高幼儿的自主约束与自我管理水平，才能让生态方式的活动材料投放得更为有效。

教学案例二，比如以幼儿园的环境创设为主，对于材料的投放与研究方面，则应当环保型地为主，可以抗损耗、摩擦、便于回收利用，将园内的环境创设形成一个以生态化的材料为首选的活动材料采购与投放氛围，并且引导幼儿在家庭生活中，也能够践行这一理论与思想，将生态化与环保化的材料作为玩具、家具、用品选用的首选。并且通过幼儿园的主题性活动以及区域化活动，可以引导更好的认知生态化的物品，将其运用于美术作品与手工作品创作中。

五、倡导幼儿园内的幼儿进行垃圾分类

在生态化的区域环境创设中，可以以当前提出的最新化的环境与垃圾话题进行实践，以垃圾分类活动为导向，引导幼儿关注身边的生态圈构建问题，通过将可回收的材料进行运用与归类，并且将具有污染力的材料进行排除，通过良好的幼儿园的生态圈构建，引领幼儿园的生态思维与生态认知。

教学案例三：虽然中国目前一直在倡导垃圾分类，各大小区与学校的设施也是以带有垃圾分类字样的垃圾桶作为选购的标准，在学校进行投放，但是幼儿依然缺乏清晰的认知与界定，所以生态化的环境创设，应当融合幼儿对垃圾分类的认知课程开设与实践。

总结：生态视域下的环境创设，应当以幼儿与环境之间的关系为探索，结合幼儿的生活需求与认知需求，进行设计，让生态化的环境创设理念更好的实践与开展，代替旧的环境创设理念与行为。

参考文献

[1]张君.生态式幼儿园区域环境的创设实践[J].进展：教学与科研，2020：48-49.

[2]李林烛.生态学视野下幼儿园环境创设的理性回归[J].中华女子学院学报，2019：107-112.