训诂学
- 引入训诂学理论，丰富探究式教学
此，本文尝试以训诂学理论为引领，以探究式教学为思路，探讨小学古诗文教学策略，以期通過系统规范的古诗文教学，扩大学生的知识视野，促进其在发挥想象力的过程中增进对诗词的深刻理解，准确把握作者的情感，从中获得丰富且独特的审美体验，使其在增强审美意识的基础上不断提高审美鉴赏及创造能力，从而促进学生的核心素养水平日益提升。关键词：训诂学；小学语文；古诗文；探究式【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】20
当代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 浅析粤语保留的古语词的训诂学意义
大厦提供便利。训诂学承担着古代文献解读的应用价值，作为以扫除古代文献中语言文字障碍为实用目的的一种工具性的专门工作——训诂，其科学地进行与开展无疑需要借助方言材料辅佐。因此，从粤语词汇角度解析古语词，对理解古代词语的意义与疏通古代文献的意义具有实用价值，对训诂工作的开展与训诂学的发展亦具积极性的意义。【关键词】粤语词汇；古语词；训诂学【中图分类号】H178 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023
今古文创 2023年25期2023-07-20
- 关于“蝉” 的释训分析
《尔雅》;蝉;训诂学【中图分类号】H315 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2022）24-0056-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.24.017一、概要蝉是生活在世界温带至热带地区的半翅目蝉科动物，成虫别名知了、蜩、蛭蟟、蛣蟟等，幼虫别名知了龟、蛣蟟龟、蠽蟟等，目前已有记录的蝉大约有2000余种，包括蚱蝉、蟪蛄、鸣鸣蝉、草蝉、斑蝉、薄翅蝉、黑翅蝉、
今古文创 2022年24期2022-06-20
- 徐复《尔雅》研究试探
复 《尔雅》 训诂学 语言学徐复，中国著名的语言文字学家、训诂学家、文献学家、辞书学家，早年先后师从黄侃、章太炎，是著名的章、黄学派传承人。徐复一生严谨治学，笔耕不辍，广泛求索，致力于中国传统文化的复兴，为中国训诂学、校勘学等领域的学术发展做出了重要贡献。《徐复语言文字学丛稿》《徐复语言文字学论稿》《徐复语言文字学晚稿》是对他毕生语言文字领域学术成就的梳理与总结。徐复对于小学研究颇深，尤以训诂学见长。《尔雅》作为中国古代著名的训诂著作，是历代训诂学家研究的
文教资料 2022年5期2022-06-09
- 由教材“为之”用法精准落实“为之辞”注释
;介词;动词;训诂学《季氏将伐颛臾》一文中“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞”一句是翻译的重难点。诚然，教材对全句进行了解释，即“君子厌恶那些不肯说（自己）想要那样而偏要找借口的人”，但对于“为之辞”，却只简单地进行了注释，即“找托辞，找借口”，显得语焉不详。那么“为”是何意？“之”为何意呢？笔者拟将高中语文教材中含有的“为之”的句式进行归纳分析，落实《季氏将伐颛臾》中对“为之辞”的注释。解释“为之辞”最重要的是落实“为”的意义。王力的《古代汉语》一书中对“为”
语文教学之友 2021年8期2021-08-11
- 高亨与《文史哲》：漫谈训诂学的基本原则
，高亨先生惯用训诂学的“通假”之道，提出全新的诠释。问题在于，“以古字通假的条贯”几乎可以将任何一个字读作任何另一个字，貌似严格的、缜密的学术方法滋生的却是层出不穷的误解。就此而言，能在读古书（特别是读出土文献）的时候提出最新、最多的“假借”设想，并非衡量优秀训诂学家的恰当标准，因为随之而来的“A利用古字通假条贯来把某一个字读作甲，B利用另一组通假条贯把它读作乙（甚至读做丙、丁、戊等等不同的假借字）”局面，甚至会使训诂学本身名誉扫地。放弃训诂学的“严格、缜
文史哲 2021年3期2021-07-28
- 《新训诂学》评介
教授撰写的《新训诂学》是训诂学研究的较新成果。在第一版的基础上，进行了比较大规模的订补，有共计八十余处的变动，并按以形求义、因声求义、破假借等三种方法进行研究。这次的变动内容，除了最新材料的补充，还补充了不少2017年、2018年期刊论文中特别重要的观点。该书的重要价值在于所获取材料的全面性和研究的系统性。虽然书中难免还存在一些缺憾，但仍为一部颇具学术价值的训诂学著作，对于训诂学研究学者，尤其是关注训诂学研究和利用的学者来说，具有重要的参考价值。一训诂学综
青年文学家 2021年35期2021-01-17
- 信息时代背景下民族类高校“训诂学”创新教学研究
0025）一、训诂学教学中存在的问题随着人工智能、大数据及信息互联网技术发展，慕课（一种大规模开放在线课程）教育应运而生。慕课教育能有效地解决教育机会和资源不均衡问题［1］。清华大学于歆杰教授认为，麻省理工学所院提供的一种基于网络免费教育资源和慕课在线开放课程，这使得优质教育资源不再成为稀缺资源［2］14-18。训诂学课程是一门专业性较强的学科。一些同学对训诂学课程产生畏难、抵触情绪，认为它枯燥、难懂、难学、难记。在很多高校，汉语言文学本科阶段训诂学只作为
凯里学院学报 2021年4期2021-01-03
- 训诂学的产生与发展情况综述
分析与总结前人训诂学研究成果的基础上，对训诂学的产生与发展情况进行了综述。系统归纳出训诂学从缘起到发展至今所经历的几个历史分期，并指出训诂学今后的发展趋势仍应是在继承前人研究成果的基础上根据训诂材料的特性从多元角度深入研究和发展，使训诂学资源在各领域得到充分而广泛的运用。关键词：训诂学;产生;发展中图分类号：H01 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）27-0010-02DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.
文艺生活·下旬刊 2020年9期2020-11-16
- 训诂学在高中古代记叙散文教学中的运用
合理、效地运用训诂学知识，不仅能够帮助学生更好的掌握深奥难懂的文言知识，激发学生的学习兴趣，还能提高语文教学效果。关键词：古代记叙散文;训诂学;教学古诗文的教学，历来都广为推崇，在高中语文教学中占有十分重要的地位，在人教版高中语文必修教材中所占篇幅较大。作为高中语文教学的重要组成部分，古诗文传承了无数优秀的中华民族传统文化，宣扬了中华民族不屈的民族精神，承载了中国近五千年的历史文明。本文以人教版高中语文必修一第二单元为例，主要论述训诂学在古代记叙散文中的运
卷宗 2020年21期2020-10-26
- 训诂学在写作中的应用
【摘要】训诂学研究字音、字形、字义及其变化，在学生写作过程中，不但有利于准确引用文言经典和凝字炼句，而且还可以根据“象形字体”形成“画面”来拓展想象描写空间，把生活中“发生运动着的人、事、物”定格化、照片化、静止化，继而进行形象生动细腻传神的描写。【关键词】训诂学;写作;凝字炼句;画面定格【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）16-0109-02【
课外语文·上 2020年6期2020-06-15
- 论新三分框架体系下的三十一个训诂学理论
要 长期以来，训诂学界多认为训诂学没有理论，这从近百年来出版的75部训诂学通论性著作中可见一斑。文章认为事实并非如此。文章在确立训诂学新体系应该是：“古籍训解学+古汉语语义学与词汇学+古汉语音义学”三分的框架下，首次确认了训诂学的三十一个理论及其名称，并对每个理论的内涵和价值做了论述。关键词 训诂学 新体系三分说 三十一个训诂学理论一、 什么是训诂学理论训诂学家沈兼士（1986d）说：“窃以为训诂之学，具有实用与理论两端。”语言学家林连通（2020）说：“
辞书研究 2020年3期2020-05-26
- 训诂术语的比较分析
要：训诂术语是训诂学研究的一个重要部分，本文以二十世纪八十年代至今出版的部分训诂学著作为例，分析了这些训诂学著作中训诂术语的收录情况，从训诂术语的定义、数量、分类、释义四方面进行比较研究，以提高人们对训诂术语的关注度。关键词：训诂学;训诂术语;谓训诂学是中国传统语言学的重要学科之一，它与音韵学、文字学共同构成了我国传统的小学，其主要内容和任务是研究古代文献语言的语义规律和训释方法。训诂学经历了长期的发展，先秦时期是训诂的萌芽阶段。汉代是训诂的兴盛和训诂学形
鸭绿江·下半月 2020年3期2020-05-25
- 训诂学在中学文言字词教学中的应用
内容摘要：训诂学对继承先古文化起着无可替代的作用;训诂学的目的是对古籍文本的字进行追根溯源，澄清本义。字词解释在中学文言文教学中一直是重中之重，但当前中学文言文字词解释教学面临着：学生对古文兴趣欠缺、一词多义，多词一义，释义不断、教师肤浅理解，学生肤浅学习等问题。《大学》中：“其本乱而末治者否矣。”本源问题未理解未解决而先去处理旁枝末节未之有也。训诂学在中学文言文字词教学中充当的是“渔”的作用，是学习字词释义的根本之法，将训诂学方法原理融入文言文教学是解决
文学教育 2020年2期2020-04-17
- 古汉语辞书采用古注的几个问题
编纂 古注 训诂学编写古汉语辞书，离不开采用各种古注，古注是确立义项和释义的基本依据之一。我国注释古书的传统从西汉至今延续了两千多年，历代留下来的古注真可谓汗牛充栋，更仆难数，这既为古汉语辞书的编纂提供了丰富的素材，同时也使如何科学地采用古注成为辞书编纂的一个重要课题。毫无疑问，编写古汉语辞书，对于古注必须有所别择和取舍，而不是有闻必录（那是《故训汇纂》一类工具书的任务）。既有别择取舍，就有一个标准的问题。从理论上说，这个标准很简单，就是只取正确可靠的古
辞书研究 2019年6期2019-12-09
- 训诂学与现代字词教学
谓。”“真正之训诂学，即以语言解释语言。初无时地之限域，且论其法式，明其义例，以求语言文字之系统与根源是也。”训诂学，它主要的就是解释古代典籍中的字词。从最常用的运用角度来说，高中《语文》文言文是其最基本的领域。不仅如此，训诂学还对中学《语文》现代词语的教学具有重要指导作用。利用训诂学知识可以纠正错别字，可以指导现代词语学习。这样使学生既知其然又知其所以然。关键词：训诂学;纠正错别字;指导现代字词教学中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2019年9期2019-11-09
- 读《古书疑义举例》有感
义举例》在中国训诂学史上占有极为重要的地位，它既总结了传统训诂学，又开了近、现代训诂学的先声。重点讨论了该书在传统的训诂学、语法学和修辞学上的贡献。 关键词：俞樾 古书疑义举例 训诂学 贡献《举例》在中国训诂学史上占有极为重要的地位，它既總结了传统的训诂学，又开了近现代训诂学的先声。 一、《古书疑义举例》在训诂学上的贡献 1、提供了一把阅读古书，整理古籍的钥匙 先秦、两汉典籍流传至今，人们读起来困难很多。主要原因，一是古今语言变化较大，一是古
现代营销·理论 2019年8期2019-09-10
- 例谈训诂学在中学文言文教学中的应用
骄杨内容摘要：训诂学是中国传统语文学的分支，是以研究古代文献的词义为主的一门学科，是阅读古代文献时重要的参考。在中学文言文阅读教学中，训诂学对语文核心素养的培养具有直接效应，为中学文言文教学提供了行之有效的方法。教师适当运用训诂学，能够提升语文教学效果。关键词：训诂学 文言文 阅读 教学训诂学是一门人文性很强的技术学科。清代张之洞在《輶·轩语》说：“诂，古语也，谓以今语解古语，此逐字解释者也。训者顺也，谓顺其语气解之，此逐句解释者也。”1这里可以看出训诂和
文学教育下半月 2019年7期2019-08-08
- 三部训诂学教材的比较
杜小钰摘 要：训诂学是我国高校人文学科开设的一门基础性课程，相关的概论性著作和教材也已有多部。其中，洪诚和郭在贻先生各自所著的《训诂学》以及周大璞先生主编的《训诂学初稿》三部各具特色的教材均问世于20世纪80年代，在当时的训诂学重新繁荣时期产生了重要的影响，至今也常为各高校所采用。本文以洪诚《训诂学》为主要讨论对象，以各书的体例，对三部训诂学教材做了一定的比较，为目前训诂学教材的建设提供借鉴。关键词：训诂学;教材;内容;体例中图分类号：H13 文献标志
学理论·下 2019年6期2019-07-01
- 《古书疑义举例五种》举例研究
阐述。关键词：训诂学;《古书疑义举例五种》;举例研究在阅读古籍时常有遇到用现代汉语读不通的情况，或者研读时我们习以为然地以现代的语言规则套用于古文之上，这往往造成对古文的误读，甚至我们依据现在的理解去擅自更改古文。须知古文有其一定文例，它们对我们现用的语言而言可能是一些特殊用例，但它们在古代其实多是常用文例。清代的《古书疑义举例五种》便是对古代文例的专门研究和整理。《古书疑义举例五种》一书包括五部分，主要是以清代训诂学大师俞樾遍览古籍后所整理出来的训诂笔记
北方文学 2019年11期2019-04-29
- 从辨音和释义看训诂学在古文阅读中的作用
释义两方面论述训诂学在古文阅读中的作用。另外，笔者希望通过本文能够使读者明了训诂学在古代文学研究中的工具性价值。关键词：训诂学;古文;辨音;释义一、训诂及训诂学“训诂”一词起源于汉代，“训”和“诂”亦各有其最初之义。在《说文解字》中，许慎将“训”释义为“说教”，有教诲和劝导之意，进而衍生出后来的“解释”之意。“诂”最早见于汉代，依据陆德明《经典释文》、许慎《说文解字》以及张揖《杂字》中关于“诂”的注解可知，“诂”又可作“故”，有古代、古老之意。所以，“训诂
北方文学 2019年8期2019-04-02
- 训诂学定义新释
类的方法来梳理训诂学的定义和训诂学与文字学、语音学、语义学等学科的关系、阐明训诂与训诂学的区别界限。并重新定义训诂学，目的是建立一个相对完整的训诂学体系。关键词：训诂学；定义；其他学科；体系训诂学在20世纪前期时，开始成为一门独立的学科，但由于学科本身的涵盖内容广泛，直到现在对于训诂学的定义也没有一个统一的说法，关于训诂学的概念，学术界也是众说纷纭。本文将各类学术观点分为以下几类：（1）认为训诂学主要是研究字义、词义、语义的学科这种说法是目前被多数人接受并
北方文学 2018年32期2018-11-19
- 如何提升小学识字课堂的趣味性
教学;趣味性;训诂学;游戏教学识字教学是小学低年级语文教学的重要组成，是语文教学的基础，而枯燥的识字课对于低年级的学生来说是很头疼的事情，他们还处于幼儿与儿童的过渡期，对识字课没有兴趣，也没有十分明确的学习目的，要取得识字课良好的教学效果，就必须从培养学生兴趣入手。正所谓“兴趣和爱好是最好的老师”，有了兴趣，学生就能积极主动地参与到教学中来，自主学习才能够取得好的效果。一、小学识字课的教学任务识字课的教学任务是教会学生认识规定数量的汉字，并能够书写、懂得字
小学时代·中旬刊 2018年5期2018-10-21
- 家风纯正世世传家学渊源代代修
领域造诣颇深，训诂学成就更为显著。他们父子二人将文字学、音韵学、语法学、训诂学、校勘学等方法融会贯通，且在实践中加以应用。其训诂实践丰富，方法科学，态度审慎，为学界推崇。然而，关于他们为人与治学等问题的综合研究却少有论及。结合王氏父子的家世背景、成长经历、地域文化及时代际遇，探究其学术成果丰硕的原因。对其父子二人的训诂学主要著作进行考察，发现他们在训诂实践中具有广搜古书，广参众本，注重因声求义，不限形体等训诂特点。从中也可窥见其训诂态度之谨严、训诂方法之精
牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版） 2018年2期2018-09-10
- 训诂学的现代意义及其新用
桑田摘 要：训诂学是中国的一门传统学科，从古至今都具有着重要的地位和作用。随着汉语的发展，到了今天，训诂学的应用在新的背景下有了新的意义和内涵，对于其他领域的研究也有了新的促进作用，如文献学、音韵学、现代汉语、语文教学和辞书编纂等等。同时，训诂学也在继承和弘扬中国优秀传统文化的方面起着积极的作用。關键词：训诂学；语言学；现代汉语；汉语教学；传统文化一、训诂学的现状郭在贻先生曾对训诂下了一个较为简洁有力的定义：训就是解释疏通，诂（故）就是古代的语言，训诂就是
西部论丛 2018年9期2018-09-04
- 试论训诂学在语文教学中的运用
要】本文主要从训诂学在当代如何发展以及训诂学在文化事业，特别是教育事业方面的重要意义两个方面进行分析探讨。训诂学在当代的发展应立足自身的实用价值，完善自身理论体系，更好地发挥它在古诗文教学中的重要价值。【关键词】训诂学；理论；古诗文教学【中图分类号】G632 【文献标识码】A一、明确自身的定位，建构理论体系我们认为训诂学是一门阐释以儒家经书著作为主的经典的学科。因为儒家经典是汉语的重要载体，这么定义就也可将训诂学与语言学紧密结合。下面我将从起源和归宿两方面
课外语文·下 2018年3期2018-06-23
- 浅论训诂学在中学语文教学中的应用
何娟摘 要：训诂学是我国传统语言学的一个组成部分，它研究的主要对象是古代的字义和词义。字词教学是中学语文教学的基本内容。训诂学对中学语文文言文字词的教学有重要的指导作用。关键词：训诂学；中学语文；文言文；字词训诂学是我国传统语言学的一个重要组成部分，它研究的主要对象是古代字词的意义。王力先生曾经说过：“学习古汉语最重要的是词汇问题。”而要准确理解词义，关键在训诂。根据语文课程标准的要求，初中文言文教学是以字词的翻译为重点，虽然中学语文教学参考书里也有大部分
新课程·中学 2018年10期2018-02-19
- 老骥伏枥，志在千里
的语言学家，在训诂学、《说文》学等领域成就蜚然。师从一代宗师陆宗达先生学习训诂学，却敢于破立，许嘉璐心中对训诂学有着自己的定义，他以“全面解释派”代表的身份推动现代训诂学向前发展。关键词：许嘉璐；训诂学；贡献一、许嘉璐对训诂学的定义许嘉璐先生，出生于江苏淮安，1937年生，字若石，是一名民进党成员。许先生是北京师范大学的教授，博士生导师，曾任中国训诂学研究会会长，中国语言学会常务理事，并于1986年获得国务院颁发的“有突出贡献中青年专家”称号，享受政府特殊
青年时代 2017年36期2018-01-09
- 训诂学功能性探究
唐景杰【摘要】训诂学是一门古老的学科，也是批判地继承我国古代文化遗产必须运用的一门基础学科。今天它不仅有很高的学术价值，更有很重要的实用价值。本文主要针对训诂学对古书阅读的功能性进行论述。【关键词】训诂学 古书阅读 古代典籍训诂学是一门古老的传统学科，它在文献大量产生的先秦时期已具雏形，之后兴于汉代，以后历代皆有发展，到清代已比较成熟。训诂学作为一门人文性很强的技术学科，在古代素有“经世致用”的传统。然而在现代科技高速发展的今天，训诂学在阅读古书、古籍整理
商情 2017年43期2017-12-28
- 训诂学课程教学改革初探
摘 要： 训诂学对提高学生阅读和研究古代文献的能力有着不可替代的作用。由于课程专业性强，且學生大多没有系统接触训诂要籍，易造成课堂教学枯燥乏味，因此如何激发学生的学习兴趣，进而提高学生的训诂能力便成为关键所在，通过教学实践发现，例证趣味化及实用化讲解，配合实践性能力培养，能够提高学生的学习兴趣和训诂能力。关键词： 训诂学 教学改革 训释词义能力训诂学课程专业性较强，涉及大量训诂理论知识，且学生并未系统接触古籍，特别是训诂要籍，尽管教材辅以大量实例，但对独立
文教资料 2017年20期2017-10-24
- 训诂学在中学文言文教学中的运用
张文懿摘要：训诂学是根据汉语和汉字特点建立起来的解读语言词句意义的学科，是我国传统语言学的重要组成部分。本文结合教学实例，对训诂学在中学文言文教学中的运用进行分析。可以看出：用好训诂学知识，对文言文教学能起到事半功倍的效果。关键词：训诂学，文言文教学，运用【中图分类号】G633.3训诂学是我国传统语言学的一个重要分支，是根据汉语和汉字特点建立起来的解读语言词句意义的学科。它在文献大量产生的先秦时代已具雏形，以后历代皆有发展，到清代已比较成熟。训诂即是词义解
课程教育研究·新教师教学 2015年17期2017-09-27
- 文言与白话的相交
相承的内容——训诂学，维系着语文教学。在教学中，我们应以开阔的视角重新审视训诂学，运用训诂学的知识，更好地指导语文教学。本文通过训诂学在文言文教学，现代文教学的实例举证，提出训诂学在当下语文教学运用中的重要性。关键词：文言；白话；训诂学；语文教学前言学习语言是我们能够深入学习的必要工具。古代汉语、近代汉语、现代汉语其实是三条相交的脉络，三者都会交于一点。究其根本，古代汉语起着积淀作用，近代汉语、现代汉语与之有着千丝万缕的联系。但是，由于新基础教育的相继推出
东方教育 2017年13期2017-09-09
- 基于传统训诂学的现代汉语词汇语义学
张丰仪基于传统训诂学的现代汉语词汇语义学张丰仪*河北大学文学院，河北 保定 071000传统训诂学和现代词汇学都以训解词义为核心，密切联系。对传统训诂学的研究，有助于借鉴古代丰富的训诂资料与训诂体式，了解、概括汉语词汇的形成、发展及其演变规律。在历史的、辩证的方法指引下，构建成熟的现代汉语词汇学。训诂学；汉语词汇学；词汇演变中国传统语言学在两千多年的发展过程中形成了优秀的传统，特别是传统训诂学中训释词义的体式、原则和方法，推动了汉语词汇学的建构，系统而全面
山西青年 2017年16期2017-09-03
- 用联系的观点学文言
：洪诚先生的《训诂学》体现了他把握学科基本范畴时的思维模式和关注点，他联系地把握知识对中学文言文学习有很大启发。本文从立足字词、寻找理论的相互联系、用联系记忆、批判地接受前人建立的联系这几个方面具体阐述《训诂学》中体现的科学学习文言文的方法论。其中，本文将着重阐释洪诚先生如何寻找理论间的联系，用以指导中学文言文学习，主要分乙概念为基本元素、寻求理论的来源寻找因果联系、整体把握与脉络梳理、再次明确系统中的主次这几方面来具体阐释。学习的方法异曲同工，用好联系的
博览群书·教育 2017年5期2017-07-31
- “反训”之说不可信
否存在，应当从训诂学方面和词汇现象两个角度来研究。关键词：古代汉语；汉语史； 训诂学； 词义； 反训“反训”是一种语言现象，它存在于我们的汉语中，那么，它存在的依据是什么呢？第一，作为一个词，对它的意义进行适当引申，可以产生相反的意义。第二，我们可以运用修辞使一个词产生反义。第三，一些词本身就隐含着反向意义。东晋郭璞既有自己的创见，又继承前人的看法，他曾在自己的作品中把“反”与“训”放在一起进行论述，提出两 者有相通之处，但并没有把两者放在一起作为术语使用
新校园·中旬刊 2017年4期2017-07-07
- 论高三古文复习中训诂思想的渗透
中学）摘 要：训诂学是中国传统研究古书中词义的学科，它在译解古代词义的同时，也分析了古代书籍中的语法、修辞现象。在高三古文的复习中，训诂学对通释疑难词义、阅读古代文献具有十分重要的作用。面对高三古文复习这一重点，主要探究教师如何将训诂学的一些思想和研究方法引入古文复习过程中，以期提高师生的古文修养，获得教学相长的效果。关键词：高中古文；训诂学；研究性学习一、训诂学与高中古文复习训诂学在大多数高等院校的汉语言文学专业已成为一门必修课，所以说，不少语文教师都是
新课程·中学 2017年4期2017-06-29
- 稳健而发展缓慢的训诂学
——以上海训诂学三十年发展为视角
健而发展缓慢的训诂学 ——以上海训诂学三十年发展为视角张玉梅（上海交通大学 人文学院，上海 130000）改革开放以来的上海训诂学的发展，在全国居于前列的位置。主要在传统训诂及开拓性研究、训诂基础理论与训诂学史、以辞书形式或议题反映的训诂研究、医古文训诂等四个方面呈现稳健发展的态势。不过总体来看，上海与全国训诂学学科存在发展缓慢的问题。原因主要有：从业人员少，开课院系少，体量小；学科本身基础厚重，不是新兴学科，不在市场需求的前沿；与其他学科的横向联系和沟通
社会科学家 2017年2期2017-04-10
- 浅论训诂学中之词义解诂
毛元晶浅论训诂学中之词义解诂毛元晶【摘 要】词义解释是训诂学的最基础、最核心的工作。词义解释的正确与否很大程度上决定了训诂研究的正确性。文章从训诂的角度探讨词义解释之方法、方式及原则，以期更好地了解训诂学与词义解释之关系及其重要意义。【关键词】训诂学 词义 解诂一、词义解释之方法词义解释的方法主要有以形说义，因声求义，据文证义三种[1]。一是以形说义。以形说义可以概括为以字形解释词义，即是通过字形的推求和证明词义，把形和义贯彻结合。通过字形来推求和证明词
长江丛刊 2016年6期2016-11-26
- 努力挖掘传统文化中的语文素养
关键词：文采；训诂学；音韵学；文章学；修辞学“言而无文，行之不远”（孔子语）强调的是“文采”在文章传承过程中的重要作用。优秀传统文化（或思想）能够流传下来，很大程度上也依赖于文采。比如，启蒙读物《三字经》读来琅琅上口，便于记忆，故其中所蕴含的思想自然也就得以很好地传播。可以毫不夸张地说，思想因优美的语句或文章而流传，如果离开了具体语句，思想也终将不复存在，正所谓“皮之不存，毛将焉附”！所以，在传统文化的教学中，应该努力挖掘传统文化中的语文素养，发现其中语文
语文教学之友 2016年8期2016-08-20
- 《鸿门宴》中的古代文化常识训诂解读
知识。关键词：训诂学；《鸿门宴》；古代文化《鸿门宴》是我国古代传记文学中的一篇佳作，从历史角度来看，它属于《史记•项羽本纪》里的一篇，为后人研究中国古代历史提供了依据；从文学角度来看，整篇故事情节完整，跌宕起伏，人物刻画传神，语言精当，具有很高的文学价值；从社会文化角度来看，文中提到了不少古代社会文化常识，为我们了解古代社会打开了一扇窗口。虽然《鸿门宴》有着不可替代的地位和作用，但由于古典文献知识深奥难懂，古书中的词义、语法、修辞等现象较多，我们对它的理解
大众文艺 2016年3期2016-07-12
- 从训诂学角度对比Peter Merel 和陈荣捷的《道德经》译本
难度可想而知。训诂学，作为中国历史悠久的一门研究古书词义的学科，不仅可以帮助中国读者更好地理解古籍，也有助于中国古籍翻译者把握原文意涵，提高翻译精度。本文尝试从中国传统训诂学的视角分析《道德经》的两个译本---Peter Merel译本和陈荣捷译本，并对今后中国经典古籍的翻译提出建设性意见。关键词：《道德经》翻译；Peter Merel；陈荣捷；训诂学一、中国训诂学与西方诠释学（Hermenuetics）的比较在开始分析两个译本之前，本文作者需要对中国训诂
北方文学·下旬 2016年2期2016-05-30
- 训诂学和中学文言文教学
彭彩云摘 要 训诂学是一门实用性很强的学科，苏教版初高中所选文言文注释有个别有疑惑的地方，利用训诂学知识，可以有根据地解决一些疑难问题，从而更深入地理解作品，在教学上达到游刃有余的境界。关键词 训诂学 文言文教学中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）20-0067-01训诂学是传统语言学的一个门类，它是研究训诂实践的方法和条例，进而探讨语言发展演变的内部规律的科学。对于从事古籍整理和研究的人来说，训诂学的作用之直
读写算·素质教育论坛 2016年20期2016-05-30
- 2015年度戴震研究综述
作为清代著名的训诂学家与哲学家，对于其学术成就及其生平的研究在2015年度获得了可喜的进展。本文试从多个方面阐述2015年度戴震研究的新成果与新方法，整理并发掘戴震研究对今日学术界人文研究所具有的理性意义，以飨后来学人。关键词：戴震；乾嘉学派；训诂学戴震（1724-1777），字东原，又字慎修，号杲溪，安徽休宁隆阜（今屯溪市）人，清代乾隆时期著名的训诂学家与唯物主义哲学家。他一生著作颇丰，在自然科学与人文思想方面都具有极高的学术修养，是乾嘉学派重要的代表人
青年时代 2016年6期2016-05-14
- 从“齊”字使用情况看古今字与通假字的区别
今字 通假字 训诂学 齊古今字与通假字是训诂学上两种非常重要的用字现象，读者在阅读古书时很容易产生理解上的困扰。因此，历代学者都非常重视对古今字与通假字的注解工作。由于从表象上看，古今字与通假字都是多字表一词的用字现象，并且在历代古籍注解中这两种用字现象常被以统一训诂术语如“A通B”来进行训释，导致古今字和通假字一直混淆不清。事实上，虽然从表面上看，这两种用字情况确实有一些相似之处，但它们却属于两种不同性质、不同类型的用字现象。正确区分古今字与通假字，有利
现代语文(学术综合) 2016年9期2016-05-14
- 传统训诂学中语境的动态性及认知性
622）传统训诂学中语境的动态性及认知性焦冬梅 （大连大学 文学院，辽宁 大连 116622）摘 要：传统训诂学中的语境除了具有静态性外，还具有动态性和认知性，动态性体现在共时语境和历时语境中，认知语境具有主观性和客观性。语境的动态性、认知性是紧密联系，不可分割的。此项研究将会为语境学拓展研究空间，使语境学的研究内容更加丰富。关键词：训诂学；语境的动态性；语境的认知性语言学的发展，从结构到功能的探讨，到对认知科学和语用的实践研究，逐步揭示出语境在语言中的
大连大学学报 2016年2期2016-03-07
- 小议“尔”——中学语文教材注释一则微探
代莹莹摘 要：训诂学与中学语文教学紧密相连，本文以黄灵庚先生的观点作为参考，从训诂学角度对中学教材中对“尔”的一则注释加以探讨。关键词：尔;训诂学;音韵学;词义发展中学语文教学与训诂学密不可分，在释词中显得尤为重要。下面是中学教材中的一则解释：“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”（高中语文第3册第36页）注释5：[尔来]从那时以来。尔，那，指开国之初。“尔”为何要释为“那”，黄灵庚先生的《训诂学与语文教学》从音韵学角度解释为现代汉语“那”，认为“尔”、“那
北方文学·中旬 2015年7期2015-06-10
- 读《经义述闻?尔雅》札记三则
郭鹏飞关键词：训诂学；经学；王念孙；王引之；《经义述闻》；《尔雅》摘要：高邮王念孙、王引之父子乃清代朴学巨擘，《经义述闻》是父子二人的学术结晶，一向被奉为读经者的金科玉律，影响深远。此书对《尔雅》加以稽考析疑，其见解之精，自汉以来，无出其右。然书中仍有未备之处：首先，王氏举《齐语》、《晋语》以证“业”有“叙”义，其说非是。“业”于此可训作“纂”或“修”；其二，王氏引《诗经》证明“惟”为“谋”，并引《尚书·康诰》诸例证明“基”为“谋”，皆有不妥，前者不足为训
西南交通大学学报(社会科学版) 2015年3期2015-06-05
- 训诂学定义新论
◎段虹羽训诂学定义新论◎段虹羽训诂学从诞生之日起，关于它的定义就莫衷一是，很多学者对其进行了详细的研究，但是随着时代的发展，训诂学的功能也越来越丰富，对于训诂学的认识就不能简单地停留在学科开始的初期阶段。在此之前，学者们对于训诂学定义的研究主要是认为训诂学归于文献语言学、语义学、注释学三大学科之中。本论文就是从训诂学的内容出发，从而形成关于训诂学定义的新论。训诂学 定义 新论训诂学是我国的一门传统学科，从训诂诞生之日起，就担负了解释古代文献、沟通古今的责任
参花（上） 2014年5期2014-12-12
- 学术之心与士人之心
学；乾嘉学派；训诂学中图分类号：I206 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）05-0169-02梁启超先生以近代著名文学家、史学家、学者身份为后人所知，在治学生涯中著作等身，《近三百年学术史》、《清代学术概论》等是其代表作，是对清代学术概况的总结，也是研究清代学术史必读著作。先生写得一手好文章，体现在学术著作中，更显汪洋恣肆，以考证翔实、深入浅出为最直接观后感。论及梁启超先生的《近三百年学术史》，可分为三个部分，第一部分阐述了清代政治
学理论·中 2013年2期2013-04-16
- 训诂学与民族民俗文化研讨会暨中国训诂学研究会第九届理事会第二次会议召开
年8月6日，“训诂学与民族民俗文化研讨会暨中国训诂学研究会第九届理事会第二次会议”在青海省西宁市召开。“训诂学与民族民俗文化研讨会”由中国训诂学研究会、青海省社会科学院、青海省民俗学会和北京师范大学人文宗教高等研究院共同举办。这是训诂学界和现代民族民俗文化学界的首次正式合作。会上就“训诂学与民俗文化”“训诂学与地域文化”“近30年训诂学回顾与展望”等议题进行了交流和探讨。中国训诂学研究会第九届理事会第二次会议听取了秘书处工作报告，决定中国训诂学研究会201
辞书研究 2013年5期2013-04-01
- 中国训诂学研究会2010年学术年会在武夷山市举行
5-8日,中国训诂学研究会2010年学术年会在武夷山市召开。本次年会由中国训诂学研究会秘书处、厦门大学中文系、国家语言资源监测与研究中心教育教材语言分中心联合主办。来自全国各地的89位学者围绕“训诂与国学传承”、“训诂与方言文化”两个议题进行了热烈而深入的学术讨论。本次年会共收到论文87篇。会议进行了两场大会报告,先后有九位先生在大会上宣讲论文。其余论文共分十组宣读。与会代表在和谐而热烈的氛围中展开学术讨论,同享最新科研成果。参加此次会议的代表主要是来自大
辞书研究 2011年1期2011-04-01
- 从语义学与训诂学对比看语义学发展
纪早期的事情，训诂学是立足于汉语语言文化发展实际而产生的，因两者有着千丝万缕的联系，一直以来两者之间的关系都是汉语语言学界经久不息的议题。在不争议语义学是什么的前提下，语义学与训诂学的差别还是存在于方方面面的，本文主要是就两者作一番浅显的对比说明，然后谈谈训诂学在现代语义学的语言环境下对语义学的发展有多大的借鉴作用。关键词：语义学 训诂学 意义首先看训诂学是不是语义学，或者是多大程度上的语义学。从训诂学与语义学相联系的角度来看，训诂学界定义训诂学时，将其与
文学教育 2015年4期2010-11-18
- 关于训诂的体式、体例、条例、方法和方式
——目前训诂学著作中相关问题之比较分析
有十六部以上的训诂学方面著作问世，其中大部分集中在上个世纪80年代，本文以出版时间为序对其中常见的十六本著作逐一列举，并对其中关于训诂体式、体例、方法、方式的论述进行简要的摘述。(一)1980年的两部著作1.《训诂学要略》，周大璞著，湖北人民出版社出版本书第三、第四章分“随文释义的注释”和“通释语义的专著”两类讲“训诂体式”，从论述看，这里的“体式”指训诂的表现形式，即训诂以什么样的形式出现在人们面前。第五章讲“训诂条例”，作者未对“条例”一词进行界定，只
华侨大学学报（哲学社会科学版） 2010年1期2010-04-07
- 中学语文教师与训诂学
的学问，这就是训诂学。那么，究竟什么叫“训诂学”？从20世纪40年代至今，众多学者、专家都纷纷提出过各种理论、见解给学科名称定义。其中主要的有“学义学”、“语义学”、“解释学”和“语义学加解释学”等几派观点。现在普遍肯定“训诂学即解释学（注释学）”的观点较为科学，其中尤以冯浩菲先生的定义最为完备、科学。通过对一些资料的查询，我认为各学派在给“训诂学”这一学科名称定义时，普遍犯同一错误，就是混淆了“训诂”与“训诂学”的慨念。1979年版的修订本《辞海》中对“
语文教学与研究(教研天地) 2009年2期2009-12-03
- “衣皮带茭”考
献学、语言学、训诂学和词源学角度进行了分析,证明王氏对毕沅旧注的批驳是不成立的,毕注应是确诂。关键词:经义述闻;训诂学;茭王引之《经义述闻·墨子第一》“带茭”条曰:“古之民未知为衣服时,衣皮带茭,毕云《说文》云:‘茭,乾芻。念孙案:“乾芻非可带之物,毕说非也。《说文》:‘筊,竹索也。其草索则谓之茭。”《尚贤篇》曰:‘傅说被褐带索,谓草索也,此言带茭,犹彼言带索也。今扬州府人谓之草约(音要)子。”王念孙通过常理分析毕注之误并以文献与民俗为证,同时利用语言学的
时代文学·上半月 2009年10期2009-10-21
- 高邮王氏训诂学方法研究综述
高邮王氏父子在训诂学方面取得了辉煌的成就。本文将对王氏及其前人训诂学思想与方法的研究进行综述。关键词:高邮 王氏 训诂学 综述所谓“高邮王氏”,是指清代乾隆至道光年间,在经学和语言学上取得杰出成就的著名学者王念孙和他的儿子王引之。王念孙(1744～1832),字怀祖,号石臞,江苏高邮人,乾隆进士,官永定河道。王引之(1766～1834),字伯申,号曼卿,嘉庆进士,官至工部尚书。王念孙在训诂学方面的著作以《广雅疏证》为代表,另一部著作《读书杂志》虽以校勘考证
现代语文 2009年12期2009-06-13
- 浅谈训诂方法的分类
摘 要:训诂学是一门既古老又年轻的学科,训诂方法是训诂学的重要内容之一。关于训诂方法的分类,学术界意见不一。将训诂方法与训诂方式区分开来,或者将训诂方法分为求义的方法和释义的方法,是训诂学上的进步,但仍有欠妥的地方。分类的标准不同,分类的结果也就不一样,训诂方法可以依据不同的标准作不同的分类。关键词:训诂学 训诂方法 分类训诂学是一门古老的学科,春秋战国时期开始萌芽,可谓历史悠久。训诂学又是一门年轻的学科,直到近代,这门学科才彻底摆脱经学的附庸,走上独立发
现代语文 2009年7期2009-01-29
- 训诂学的现代意义解读
和完备的体系。训诂学一直作为古代汉语研究的核心学科而备受学术界的推崇，同时它又是现代汉语语义学的始祖，其在汉语研究中的地位是举足轻重的。具体来说，训诂学是一门从先代各种训释材料中总结出解释语言的规律和方法的学科。就现代而言，训诂学是中国语言文学中一门传统的解释词语和研究语义的学科。其功用正如东晋训诂大家郭璞所言：“此所以释古今之异言，通方俗之殊语。”寥寥数字，已将训诂学的作用昭然于天下。一、由训诂以考文化——以《尔雅》为例阐释训诂学在继承文化传统中的作用（
现代语文 2006年11期2006-04-06