大学语文
- 文化自信融入知农爱农教育的施教策略
径和着力点。大学语文是传承中华优秀传统文化的重要载体，上好大学语文课，对增强大学生知农爱农的内驱动力有着极强的实践价值。关键词：文化自信；大学语文；中华优秀传统文化；社会主义核心价值观2019年9月，习近平总书记在给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信中提到，“我国高等农林教育大有可为”，要“以立德树人为根本，以强农兴农为己任”。大学语文是发扬农业文化的重要阵地，上好大学语文课、挖掘中华优秀传统文化中的农业元素，对于大学生传承农业文化有着重要意义。立足于
农村农业农民·B版 2024年1期2024-01-31
- 新文科视域下大学语文翻转课堂教学模式研究与实践
内容摘要：大学语文教学紧跟新文科建设的步伐，需在教学实践中突破以“教師讲授、学生听讲”为主的满堂灌、填鸭式传统模式。采用“以学生为中心，教师为引导”的翻转课堂教学模式是一种有益的尝试。此模式旨在引导大学生开展自主学习，挖掘潜力潜能，培养满怀自信心、自豪感，具有自主性的时代新人。关键词：新文科 大学语文 翻转课堂 教学模式课堂是教育教学的主渠道、主阵地，课程提质是新文科建设的三大基本抓手之一[1]。大学语文如何适应新文科建设发展要求，打造有情有义、有温度、有
文学教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 大学语文教学应加强创造性思维培养
的成绩。故从大学语文教学的视角出发，对目前大学语文创造性思维培养教学现状展开分析，在指出目前大学生自主思考意识薄弱、大学语文教学内容匮乏，大学语文教学活动单一等问题的同时，提出几点创造性思维培养教学建议，希望为提升大学语文教学质量提供参考。关键词：大学语文;创造性思维;综合应用思维中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）27-0003-03DOI：10.16657/j.cnki.iss
学周刊 2023年27期2023-08-29
- 优秀传统文化融入高职大学语文教学改革
林内容摘要：大学语文课程在传承和弘扬优秀传统文化上具有先天优势，但高职学生对优秀传统文化当代价值认识不足，认知存在偏差。为加强优秀传统文化在高职大学语文课程的融入，从精神成长与能力提升、模块化文本选择、问题导向与价值引领三个方面进行教学改革的探索。关键词：优秀传统文化 大学语文 教学改革党的十九大报告指出：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”大学语文教材中蕴含丰富的优秀传
文学教育下半月 2023年8期2023-08-25
- 翻转课堂模式下学生的自主学习能力培养探析
翻转课堂对“大学语文”教学的影响主要体现在凸显学生的主体地位、使课程教学更具有弹性化、加强教材的整理与开发三个方面。只要合理运用教学方法，就能够在翻转课堂模式下激发学生的学习动机，为学生提供丰富的学习资源和教学指导，帮助学生养成良好的自主学习意识，培养学生的自主学习能力。通过探究翻转课堂模式下学生语文自主学习能力培养的有效策略，为“大学语文”课程改革提供理论与实践依据。［关键词］ 翻转课堂；大学语文；自主学习能力；培养；策略［基金项目］ 2022年度巴渝民
教育教学论坛 2023年25期2023-08-22
- 中华优秀传统文化教育与大学语文课程建设研究
责任，在高校大学语文课程中融入中华优秀传统文化具有重要意义。随着我国国民素质的普遍提高，中华优秀传统文化受到了越来越多人的喜爱和重视。传承和弘扬中华优秀传统文化对于全国、全社会、各个行业乃至每一个人来说都具有十分重要的影响。因此，作为培育和培养我国优秀人才重要摇篮的高校来说，在大学语文课程中融入中华优秀传统文化具有十分重要的作用。［关键词］ 中华优秀传统文化；大学语文；课程建设［作者简介］ 兰蒙蒙（1986—），女，吉林白城人，学士，四川工业科技学院教育学
教育教学论坛 2023年25期2023-08-22
- 课程思政与审美培养： 大学语文教学的两个关键词
人才的需要。大学语文作为综合性高校的公共基础课程，应充分明确新文科高等教育的特点与要求，发挥其文化价值引领特质与以文化人、固本培元的作用。以课程思政为顶层设计，充分挖掘大学语文教材中的家国情怀、人地和谐、品德人格等课程思政元素；以审美培养为重要目标，深入挖掘教材的审美价值，加强学生审美引导，培养兼具专业技能和人文素养的高层次人才，这既是新文科建设对大学语文课程教学的潜在要求，也是大学语文课程培养能够应对时代挑战、推进中国式现代化建设的新时代青年学子的基本教
文教资料 2023年8期2023-08-20
- 大学语文教学中文学素养缺失及对策
的迅速发展，大学语文逐渐处于边缘地带，各大高校越来越不重视学生的文学素养和思想内涵的培养。新文科的提出及时提醒了我们文学素养对于培养合格的社会主义接班人具有不容忽视的重要作用。在建设新文科的背景下，高校应意识到大学语文教学改革的必要性与重要性；加强教学质量评估；培养教师提升学生文学素养的意识与能力，组建新型教师队伍。关键词：大学语文 文学素養 教学质量 大学语文教学改革“四新”建设计划近年来受到广泛关注，国家为此出台了许多政策，推进新文科、新工科、新医科和
文学教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 英雄文化融入军校大学语文教学的策略研究
键作用。军校大学语文课程具有天然的德育功能和丰厚的武德资源，承担着英雄文化熏陶的重任，对学生人格的塑造、精神的引领、价值的确立和道德的生成都有着积极的正向作用，如果能将英雄文化融入大学语文课堂，必能对军校开展英雄文化教育发挥巨大价值。文章结合军校大学语文教学的实际情况，从多方面挖掘英雄资源、多维解读英雄形象、多样开展英雄活动三个方面，探究了英雄文化融入军校“大学语文”教学的方法策略。关键词：英雄文化；大学语文；教学方法中图分类号：G642.4 文献标
大学·教学与教育 2023年5期2023-08-02
- 成人高校“大学语文”课程实施现状与发展建议
摘 要］ “大学语文”是一门兼具工具性与人文性的公共基础课程，旨在提高学生的语言文字运用能力和文学审美及文化感知能力。随着成人高校规模和职能的缩减，大学语文学科在成人高校中的发展逐渐走向衰落，然而在越来越强调基础学科重要性的今天，大学语文的建设不容忽视。针对成人高校“大学语文”教学中存在的课堂缺乏语文性，以及学生学习动力不足、价值取向低等问题，从教学内容、教学方法、考核评价、教师成长、教材把关等方面提出了解决路径。［关键词］ 成人高校；大学语文；教育教学［
教育教学论坛 2023年16期2023-07-17
- 新媒体视域下创新大学语文古代经典作品的教学模式
如何通过创新大学语文课程教学激发广大学生阅读古代经典作品的热情，是当前高等教育应当着力思考的重要课题。本文探究新媒体视域下大学语文古代经典作品的教学模式，分析新媒体给大学经典作品教学带来的挑战，基于实践层面提出创新语文课程教学的策略，以期进一步提高语文课程教学成效，通过阅读和学习古代经典作品重构大学生的精神世界，为社会培养有信仰、有担当、有自信的时代新人。关键词：新媒体环境；大学语文；古代经典作品中图分类号：G64 文献标识码：A
学周刊 2023年22期2023-07-17
- “互联网+”时代下大学语文教学模式探索
“互联网+”大学语文教学，能够优化我国语言文化教学模式。能有效帮助学生增进人文知识，开阔文化视野，形成灵敏的语言感悟能力，但同时也面临网络资源质量参差不齐，课程评价模式呆板，教学资源不均衡，语文学习动力不足，教学思维老化等诸多问题。在此形势下，高校应建立网络筛选体系，重构评价体系，统筹教学资源，转变教学角色，开展全过程教学，让大学语文教学与时俱进，为新时代文化育人注入新动能。关键词：互联网+；大学语文；教学模式中图分类号：H319.3 文献标识码：A
大学·教学与教育 2023年4期2023-07-04
- 论大学语文课进行专题化教学的必要性与实践路径
化教学是推进大学语文教学改革的重要举措，能够有效应对当前大学语文教学普遍面临的课程内容丰富而学时有限、教材种类繁多而教学研究相对不足、新媒体时代对实体课堂带来挑战等问题。开展大学语文专题化教学，一要从立足经典、多学科融合、融入地域文化等维度凝练教学专题，科学地建构课程内容；二要始终践行“以学生为中心”的教学理念，紧密围绕课程专题深入拓展大学语文的“课堂和书房”，真正将大学语文教学改革落到实处。[关键词]大学语文；专题化；教学改革[中图分类号]H193；G6
教学研究 2023年3期2023-06-30
- 中国梦融入高职大学语文课程思政建设的实践探索
非常适合高职大学语文课程思政建设的一个主题，但通过调研和文献检索发现进行这方面探索的人比较少。在幻想文学作品中，有关中国梦的文本资源非常丰富，这使得中国梦主题教学具备很高的可行性。经过2年的教学实践，此项研究从构建不同场景下中国梦主题的大学语文课程思政教学文本体系，打造适合高职院校的生动活泼的中国梦主题教学模式。激发学生对中国梦的认同感等良好的教学育人效果。关键词：大学语文；课程思政；中国梦；高职院校中图分类号：G4 文献标识码：A do
现代商贸工业 2023年13期2023-06-28
- 高职“大学语文”课程思政的实践误区与路径探析
摘要：高职大学语文课程思政建设取得了一些有益经验，但由于部分教师对课程思政内涵把握不准而在实践中出现协同育人意识不强、实施路径不清晰、教学评价缺失的误区。规避这些误区需要遵循协同性原则、以生为本原则、情感性原则、与时俱进原则，按照明确教学目标、遴选教学内容、优化教学组织、创新教学方法、重视教学评价的路径进行课程思政改革，以实现高职大学语文思政育人功能，落实立德树人根本任务。关键词：高职；大学语文；课程思政；实践误区；课程改革；路径中图分类号：G641；G6
成才之路 2023年17期2023-06-22
- “大语文”教育观下的大学语文教学研究
要：近年来，大学语文课程逐步边缘化，且在高校教育中备受争议。大学语文作为文化类基础课程，实用性难以在短时间内显现，且出现学生学习兴趣不高、教师授课内容单一、学校重视程度不够等问题。基于此，文章从大学语文课程的现状、“大语文”教育观的特点等方面入手，为大学语文教学提供一定的参考。关键词：“大语文”教育观；素质教育；大学语文一、大学语文课程现状目前，大学语文课程在高校教育体制中不被重视，究其原因，是学习大学语文的作用难以在短时间内凸显出来，因此在功利主义的导向
知识窗·教师版 2023年3期2023-06-21
- 大学语文课程思政教学改革的实践与思考
：本文通过将大学语文课程中的思政育人元素融入课堂教学，打造“实体课堂”；通过组织形式丰富多样、具有思政教育内涵的实践活动，打造“情境课堂”；通过利用媒体手段和资源，打造“数字课堂”。通过“三个课堂”更好地实现了高职大学语文课程思政。关键词：高职院校 大学语文 课程思政 教学实践课程思政是高职思想政治教育的重要载体。将课程思政理念融入高职大学语文教学改革对于课程思政的研究、大学语文课程体系的丰富以及大学语文育人效应的提高都有着极其重要的意义。一.课程思政理念
文学教育·中旬版 2023年3期2023-06-12
- 大学语文课程思政：明辨与笃行
内容摘要：大学语文教育是高等职业院校人文素质教育的重要组成部分，课程思政视阈下大学语文教育需“明辨”与“笃行”，明辨大学语文课程思政之存在价值，笃行大学语文之课程改革，从而完成学科发展的守正创新，全方位提高人才培养质量，实现立德树人之目标。关键词：大学语文 课程思政 明辨 笃行2020年教育部出台《高等学校课程思政建设指导纲要》[1]（以下简称《纲要》），“课程思政”作为落实立德树人根本任务的理念再一次引发各界热烈讨论。《纲要》指出“这一战略举措，影响甚至
文学教育·中旬版 2023年4期2023-06-12
- 大学语文课程思政中的民族国家认同感培养
的主题之一。大学语文是培养大学生语言文化素养的课程，民族国家的形象与观念也依存在各类文学作品中，对大学生的思想教育起到重要作用。语文课的思政教育，是隐性开展的。结合民族国家认同感的培养，大学语文的课程思政需要联系现实与文学经典，从内容体系、教学实施策略等各方面进行全面设计。关键词：民族国家认同感 大学语文 课程思政 教学策略大学语文，是高校普遍开设的语言类课程，旨在提高大学生的汉语素养与阅读表达能力，通过经典文学作品教学，培养学生美好的情感与态度、正确的价
文学教育·中旬版 2023年2期2023-06-12
- 以精准思维推进新时代高职院校大学语文精品教材建设
时代高职院校大学语文教材高质量建设的内在要求。精准思维就是要坚持目标导向和问题导向相结合，强调精准发现问题、分析问题，有效解决问题。精准思维工作方式要求新时代高职院校大学语文教材建设做到：牢记嘱托、精准定位，扎实调研、精准谋划，严密组织、精准实施，让大学语文教材成为高职院校落实立德树人根本任务的有效载体。[关键词]精准思维；高职院校；大学语文；教材建设[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（20
教书育人·高教论坛 2023年2期2023-06-04
- 大学语文课程思政建设现状与对策探赜
革已然展开。大学语文课程应乘着教学改革的东风，激活课程的生命力，助力于立德树人的教育任务。大学语文课程本身与思政教育有着天然的联系，应充分展现其学科优势，结合教学对象的专业特征，挖掘富有专业特色的思政元素，重归文以载道的传统。文章立足于高职高专教育类专业，对大学语文教学践行课程思政的现状进行调查分析，并提出提升教师的思政素养、确定课程思政建设目标、重构教学内容、建设立体化资源库、创新教学方法、健全评价体系等系统的实践策略。关键词：大学语文；课程思政；教育类
成才之路 2023年14期2023-06-03
- 新文科下大学语文的有效教学路径
重要衔接的《大学语文》也成为教育综合改革关注的对象。根据既往的《大学语文》教学改革研究，结合多年《大学语文》的授课经验，我们认为《大学语文》改革方向应该遵循以下两点。第一，地方化与特色化建设；第二，时代性与前瞻性建设。据此，我们提出应该提升《大学语文》教学效果的三大有效路径：第一，“跨学科”视阈下的通识教育。第二，“实用性”导向下的“N+大学语文”。第三，互联网技术支持下的师生课堂互动。关键词：新文科 《大学语文》 教学效果2020年11月，《新文科建设宣
文学教育 2023年3期2023-05-30
- 理工类高校大学语文的困境和出路
般理工类高校大学语文面临生存危机，这与课程本体存在缺陷密切相关。从衔接角度来看，大学语文的核心问题在其与前期语文课程缺乏有效衔接。具体表现为课程目标衔接缺失、教学生态衔接错位、与一般理工类高校培养目标和课程体系衔接脱节等。大学语文要脱困，需在学科、学情和课程体系三方面做好衔接，加快大学语文学科化建设，人文和工具目标并行，回归语文教育本质，与前期语文教学形成进阶关联；调整教学内容和思路，有机融入理工类培养体系；正视理工类学生学情，因材施教。在提升人文素养、言
文学教育下半月 2023年5期2023-05-24
- 思想政治隐性教育理念在大学语文教学中的应用策略①
性教育理念在大学语文教学中的应用策略①施静 张闽敏（南通师范高等专科学校，江苏 南通 226100）在大学语文教学中融入思想政治隐性教育理念可以更好推动教学改革的开展，培养高素质的综合性人才。本文在阐述思想政治隐性教育理念融入大学语文教学改革的必要性的基础上，对当前融合过程中大学语文教学存在的问题进行了分析，并提出了推进思政隐性教育理念与大学语文教学改革融合的策略。思想政治；隐性教育；大学语文；应用隐性教育是相对于显性教育而言的，主要特点在于教育方式的隐匿
延边教育学院学报 2020年3期2020-02-23
- 大学语文研究性学习的实践思考
【摘 要】大学语文在学习过程中的综合性、开放性和应用性等学习内容都是学生在学习探究和实践中应该思考的重点。本文就将分析大学语文研究性学习的重要性和可行性，并从课堂渗透和课内外结合两方面分析大学生进行语文研究性学习的实践方法。【关键词】大学语文 研究性学习 实践探索 策略分析研究性学习是大学生在进行大学语文学习过程中一种顺应时代发展与教育进步的学习方式。大学语文科目的自身特点决定了研究性学习能够更好的促进学生培养解决问题和进行语文学科研究的综合能力，
作文成功之路·中考冲刺 2019年3期2019-11-08
- 新疆内地预科生《大学语文》课堂教学研究策略综述
大学预科学院大学语文是普通高等学校少数民族预科教学的主干课程之一， 也是人文教育的基础课程。这门课程既要让学生开阔视野，增长智慧，又要培养学生综合性的文化素质。少数民族内地预科学生在校一年预科期间，要学习大学语文、数学、英语等基础课，为他们今后进入专业学习奠定扎实的基础知识，其中“大学语文”是语言文学的基础知识。教学策略是指教师在教学过程中为达到一定的教学目标而采取的一系列教学方式和行为。通过查找近十年的研究文献，关于大学语文教学策略研究的论文有百余篇，其
长江丛刊 2018年29期2018-11-14
- 网络环境下构建大学语文教学新模式的探讨
络环境下构建大学语文教学新模式的探讨龙 婧在我国对素质教育不断重视的今天，高校大学语文建设受到了专家学者和政府部门的广泛关注，教育部门明确指出“在高等教育课程体系中，大学语文是作为普通高校面向全体学生的公共必修课”，我国大多数高等院校均开设了“大学语文”这一学科。在网络技术发展的大背景下大学语文教师应该立足于当前教学中存在的问题，对教学的新模式进行探讨和分析，让大学语文教学的有效性和质量得到提升，从而促进学生的更好学习和发展。网络环境 大学语文 教学新模式
长江丛刊 2017年13期2017-12-01
- 关于高校大学语文学科定位及课程建设的思考
[摘 要] 大学语文在高等教育中是一门基础学科，语文是我国的母语教育学科，是我国国民教育的基础，在大学课程中设立该学科具有十分重大的意义。但是，近年来由于各种因素的影响，大学语文教育的发展受到了限制，怎样建设和发展大学语文是近年来许多从事高校语文教育的人和社会中的人、文学者都比较关心的问题。要解决这一问题，首先要构建新的大学语文教育模式，致力于构建满足当代大学生各方面能力提升并能适应当代文化环境的大学语文教育新模式；其次必须完善大学语文课程的建设。阐述了加
现代职业教育·高职高专 2017年8期2017-10-19
- 大学语文“痛”在哪里
| 马得清大学语文“痛”在哪里文 | 马得清“南开大学文学院博士生赵洁在《“大学语文”之痛》一文中说：在教育部一再重申要重视‘大学语文’课之后，国内许多高校纷纷开始了行动。但无论是将其设立为除中文系以外本科生的必修课，还是一些大学老师将其作为教育科研的大课题，不可否认，在如今的大学课堂里，‘大学语文’课依然处于边缘地带。”（《光明日报》2017年5月18日）针对问题，作者提出解决之道：调整高校课程设置，提高对大学语文课程的重视程度，加强课程的师资力量建设
教育家 2017年20期2017-06-22
- 高职大学语文教学的思考
张 楠高职大学语文教学的思考张 楠从当前高职大学语文教学现状来看，高职大学语文教学还有很多不足之处，从大学语文地位、学科教材、师资队伍等影响因素来看，高职大学语文教学还应改革。一、高职院校大学语文教学现状大学语文课程根本目的在于充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，为我国社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。说到人才培养，当然而且一定要学习传统文学，也就是从大学语文当中汲取知识。大学语文在高职院校是一门基础性公共学科，我认为，不管什么专业，大学语
唐山文学 2016年8期2016-11-26
- 基于教材序言视角对比三部大学语文教材之特色
视角对比三部大学语文教材之特色李恒内容摘要：本文拟从三版大学语文教材序言视角切入，对比分析其思维特色，并探究三部教材编纂之特点。关键词：教材序言大学语文思维编纂特色大学国文教材始于1904年，是京师大学堂教授林传甲所编写的《中国文学史》，与后世的大学语文教材编纂的“文学史”体系不同，其杂糅了词章学体系。到1917年裹挟着新文化运动的威力，白话文兴起，大学国文教材开始收录现代文。1929年，民国教育部《大学规程》中，正式提出“大学国文”之称谓。新中国建设初期
文学教育 2016年25期2016-04-03
- 大学语文专著一瞥
大学语文是一门百年学科，从1904年癸卯学制中国现代学科产生，从中国现代语文学科创建伊始，就有这门课的地位，开始叫大学预科国文，后来叫民国大一国文，现在叫大学语文。但是这门课程的学科理论建设非常滞后，100年间都没有产生过一部专著，这在其他学科中是非常罕见的。这是大学语文最大的问题———没有一门学科没有几十种甚至上百种有分量的学科理论专著而能站得住脚的。也不是完全无人研究，80年前（1938年）叶圣陶先生就差点写成第一部大学语文专著，当时是抗战时期，叶老应
中国图书评论 2016年2期2016-03-17
- 新常态下大学语文教材建设之刍议
0新常态下大学语文教材建设之刍议肖太云*长江师范学院文学院，重庆408100在新建本科院校大力向应用型大学转型的教育新常态下，大学语文的边缘化现象正日趋加重。而大学语文教育肩负大学生人文素质培养的重任，不能偏废。大学语文教育是一个环环相扣的系统工程，大学语文的教材建设是这个系统工程的起点。大学语文的教材建设应处理好多样性与稳定性、实用性与审美性、知识性与人文性三组关系，同时需处理好教材库建设撰与教材使用之间的关系。只有这样，大学语文教育才有可能走出困境。
山西青年 2016年18期2016-02-05
- 大学语文的困境与出路
高等教育中，大学语文教学担负着我国人才的培养及其人文素养提升的重任。大学语文作为高校非中文专业的公共基础课，承载着我国优秀传统文化的传播和发展先进文化的重任。但是随着市场经济的发展和纷繁复杂的潮流文化的冲击，大学生的心态普遍浮躁、急功近利，在这种背景下，大学语文正面临着尴尬的境遇，本文通过对当前大学语文所处的困境进行厘定并分析原因，旨在为突破大学语文困境寻求出路。一、大学语文的困境（一）大学语文课程性质定位模糊一门课程的学习首要是明确其课程性质。对大学语文
长治学院学报 2015年1期2015-03-19
- 解析大学语文教育学科定位及功能特性
004）解析大学语文教育学科定位及功能特性王欣荣（湖南省邵阳职业技术学院 湖南邵阳 422004）当前我国大学普遍都开设有大学语文教育，但是在实际的教学中，当前的大学语文教育却面临着前所未有的尴尬处境，被学校、教师和学生不断的边缘化，究其原因，在于当前的大学语文教育的学科定位存在错乱，导致当前的大学语文教育无法发挥其应有的教育功能。大学语文 定位 功能大学语文课程在建立之初部分是为了提高当时大学生普遍较低的语文水平，起着弥补基础语文教学的作用，但是随着我国
新教育时代电子杂志(教师版) 2015年4期2015-02-27
- 突破惯有模式，探索大学语文教育的新途径
存在的问题与大学语文教学现状的矛盾已日益尖锐。在这种情况下，大学语文教学正应该适时地发挥作用。二、大学语文教育的历史与现状大学语文教学在我国已有30年的历史。早在1978年，在时任南京大学校长匡亚明先生和复旦大学校长苏步青先生的倡导下，全国各高等院校开始设立大学语文课程，当时的目的有四点：一是提高大学生的汉语水平和运用能力；二是传承传统文化精髓；三是提升精神文明；四是在改革开放的时代背景下，用中国优秀的传统文化影响世界。此后，大学语文课就扮演着对大学生进行
现代语文(教学研究) 2014年11期2014-12-01
- 浅谈大学语文教育现代化
时代的进步，大学语文教育在教育理念、教育方式、教学手段等方面，必须坚持教育改革，以教育现代化思想为指导，以国家教育政策为大政方针，全面促进大学语文教育工作的现代化演变。因此，文章就大学语文教育现状进行了概括，并针对大学语文教育现代化的具体体现展开了论述，提出了推进大学语文教育现代化改革进程的合理策略。【关键字】大学语文；教育现代化；现状、表现；策略【中图分类号】G420 【文献标识码】A语文教育工作是我国教育事业发展的基础，大学语文作为高校教育的重要内容之
课外语文·下 2014年8期2014-09-03
- 精品课程建设视角下的大学语文教学实践与思考
小学、中学、大学语文和历史课程的整体设计和基本建设，完成大中小学相衔接的德育课程体系建设，探索语文、历史等学科渗透思想品德教育的方式方法”，[2]这无疑为大学语文课程的发展指出了一定的方向，也对大学语文教学方法提出了更高的要求。自2003年始，精品课程建设这项富有意义的工作至今已过了整整十年。面对丰富的积淀和崭新的机遇，当下正是我们静下心来认真总结，去粗取精，去伪存真，以精品课程建设为视角，对大学语文教学实践和改革进行深入总结与分析的最好时机。本文将以对大
黑龙江工业学院学报(综合版) 2014年12期2014-03-31
- “非专业”的难度
——大学语文教学漫论
的难度 ——大学语文教学漫论郑国友（湖南第一师范学院 中文系，湖南长沙 410205）从“非专业”的角度对当前的大学语文教学进行反思和审视，认为成功的大学语文教学应该是避其“非专业”所短，扬其“非专业”之长，加强课程的“专业”建设，在“专业”和“非专业”的平衡和互进中，探索大学语文课程教学的新机制，促使大学语文教学更加高效。大学语文；非专业特征；人文精神；思想启迪自20世纪80年代以来，大学语文课程作为高校必修课，承担了夯实大学生母语运用能力、提高其人文素
东莞理工学院学报 2014年6期2014-03-30
- 《大学语文》文言编写体例与教学的研究
普通高校中《大学语文》是面向文（汉语言文学专业除外）、理、工、农医、财经、政法、外语、艺术教育等各类专业学生开设的一门文化素质教育课程。课程设置目的是培养学生汉语语言文学方面阅读、欣赏、理解和表达能力。《大学语文》教学的成功，有助于学生综合素质的提升，但是，教育越来越处于边缘化[1]。自1981年开始在大学中开设《大学语文》以来，该门课程的建设与改革一直是高等教育界争论的热点问题。关于大学语文怎么编、学什么、怎么学、怎么教，都各有说辞。本论题试图从文言选本
铜仁学院学报 2014年3期2014-02-12
- 大学语文教学存在的问题及其对策
50017）大学语文教学存在的问题及其对策李舒琼（福建农林大学东方学院公共基础教学部，福建福州350017）大学语文课程开设30多年来，在培养大学生人文素养，提高其对美的鉴赏能力等方面起到了不可替代的作用。然而，当前的大学语文教学存在不少问题，主要表现在：对大学语文课程的重要性认识不足；教学方法存在问题；对课程的界定存在分歧。对大学语文教学进行改革，必须正确认识大学语文教育；积极运用多种教学手段；综合运用多种评价手段；加快理论研究的进程，促进学科独立。大学
长江大学学报（社会科学版） 2012年9期2012-04-01
- 论徽州文学在具有地方特色的《大学语文》教学改革中的应用
地方特色的《大学语文》教学改革中的应用张小明（黄山学院 文学院，安徽 黄山 245041）以徽州文学在《大学语文》中的应用为例，论述地方院校《大学语文》课程教学改革中应凸显地方特色。以地域文学构成《大学语文》课程主要内容，可以逐步培养学生了解地域文化及其价值，形成关注和热爱地域文化的意识，使学生对待民族文化的情感更加稳固，从而保证《大学语文》教学效果。徽州文学；大学语文；教学改革近15年，《大学语文》教学经历了重视、冷落、再重视的曲折过程。当前《大学语文》
黄山学院学报 2011年2期2011-08-15
- 高校大学语文教学改革刍议
149)高校大学语文教学改革刍议赵玉芳(江苏城市职业学院武进学院江苏常州213149)目前大学语文教学中存在诸多问题，需要对大学语文课的教学定位、师资队伍建设、教学内容与方法、考核评价制度等方面进一步提高认识，加强大学语文教学改革与实践探索，把提高大学生文化水平与素养作为大学语文教学的根本任务。大学语文;高校;教学改革0 引言自2000年起，联合国教科文组织把每年的2月21日定为“母语日”。中华民族的母语是汉语，汉语是维系民族团结的纽带，是民族思想和情感传
常州信息职业技术学院学报 2011年1期2011-08-15
- 论大学语文教材选篇及准入机制存在的问题
0027)论大学语文教材选篇及准入机制存在的问题李 君(黑龙江科技学院，黑龙江哈尔滨150027)在选篇方面，我国大学语文教材存在选篇与高中语文教材重复、不同教材的选篇差异过大、选篇的针对性不强三个问题;同时，在教材准入机制方面存在教材的编写者准入门槛过低、教材进入教学领域缺乏制约机制两个问题。有鉴于此，需从选篇和准入机制上采取相应措施加以解决，从而推动我国大学语文教育再上一个新台阶。大学语文教材;选篇;准入机制;问题与对策改革开放年以来，我国大学语文教材
东北农业大学学报(社会科学版) 2011年3期2011-03-31
- 大学语文在独立学院开展的困境及其对策研究
10990）大学语文在独立学院开展的困境及其对策研究郭贵星（广州大学华软软件学院，广东从化510990）当前，大学语文教育受到越来越多关注高等教育的有识之士的重视，而独立学院的大学语文教育研究却相当较少。独立学院大学语文教育的发展，既有大学语文教育定位与独立学院办学理念的冲突矛盾，又有与应用型人才培养专业课程设置的矛盾，与大学语文师资的极度匮乏关系密切。从课程定位到教材选用、编写，从师资力量到教学模式的转变，大学语文的开展在独立学院面临着全新的挑战。本文对
文教资料 2011年2期2011-03-20
- 大学语文教材的问题研究
00222）大学语文教材的问题研究孙丽丽（天津职业技术师范大学职业教育学院 天津 300222）大学语文是高校的一门公共基础课，然而大学语文教学在近年来不断走向边缘化，在教学过程中存在很多问题，大学语文教材的缺陷问题尤其值得加以探讨和研究。大学语文；教材；问题“大学语文课，是普通高校中面向文（汉语言文学专业除外）、理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术、教育等各类专业学生开设的一门素质教育课程。”①大学语文既是一门公共素质课程，同时也是一门鉴赏课程。这门课
职业教育研究 2011年7期2011-02-21