以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究

刘明　刘菁

摘要：在计算机教学中，教师需坚持就业导向作用，开展合理课程设计工作。但在研究调查中可知，课堂教学实践中存在一些不足，因此需提出相对合理高效的问题解决措施，令学生更好适应自己未来的工作岗位。

关键词：就业导向  中职计算机  教学实践

一、基于企业需求丰富教学内容

在中职院校计算机课堂教学中，教师需基于企业的具体需求和计算机岗位需求，逐步实现教学内容丰富，创新教学形式，这也是有效培养学生计算机实践应用能力的有效措施。开展课堂教学活动之时，为帮助学生创造与企业环境无限接近的氛围，教师可灵活发挥项目教学法、模拟教学法等教学方法的作用。其中模拟教学法的演示文稿，其在企业的与应用范围非常广泛普及，大多在技术人员汇报设计理念与亮点，和客户进行交流沟通等时候发挥作用。演示文稿的模拟教学法里，教师可尝试为学生设置使用文稿回报工作进度等虚拟场景的方式，令学生自主选择计算机相关主题。在进行演示文稿的模拟教学法中，教师可为教师设置演示文稿相关汇报工作具体进度的虚拟景象，令学生自主确定主题，进行资料搜集整理之时，独立制作演示文稿内容，完善汇报讲解的相关工作。完善演示文稿教学活动之时，教师为帮助学生深入理解和掌握各种知识点，将知识点与学生普遍存在的一些问题汇总起来，进行共同讲解。这种方式主要坚持的是学生的主体地位，对培养锻炼学生操作技能非常有益。开展就业导向的中职计算机课程教学活动之时，教师需坚持计算机操作实践的课堂教学关键点，通过为学生模拟真实企业场景的方式，针对性地为学生传授专业计算机知识与技能，促使企业发展需求得到充分满足。[1]

二、创新教学内容

开展课程设计活动之时，教师不但需重点关注书本知识，还应进行适当的知识延伸，尤其是计算机方面的知识更新换代的速度非常快，因此在进行课程设计时，教师需适当引入新技术，有效结合计算机的发展，合理扩展教学内容，这是逐渐提高学生教学兴趣的重要措施，可令学生明确掌握计算机最新的发展与变化趋势，继而为之后的就业创造良好条件，促使就业适应性得到充分提升，并且令学生有意识在之后的就业活动中结合时代发展趋势，不断提高自身的专业能力，继而渐渐实现全面发展，锻炼自身的计算机实践能力。具体而言，教学内容需随着计算机的发展而更新，坚持市场导向作用，以有效实现学生就业作为主要目标。尽可能保证教学内容充分满足企业对计算机岗位的要求，追随市场的发展步伐，利用新型教学方法，让学生掌握各种专业技能。对企业内部要求学生熟练掌握各种网络设备的相关需求，网络专业可将各个网络设备的相關操作说明书等作为主要组成部分，在课堂上合理设置企业最新应用软件与设备的相关教程。[2]举例说明，企业使用比较普遍的OA软件，最新绩效考核软件等。尊重学生主体地位，有效调动学生学习自主积极主动性，充分适当增加学生的实践操作机会，令学生在交流、实践操作等过程中，相对熟练地掌握课堂教学中的各种知识与技能。

三、结合就业进行客观指导

进行计算机教学之时，教师可适当融入社会化教学，令学生在学习过程中，逐渐对未来社会工作加强了解，提前做好各种准备，不断提高自身的社会适应能力。例如，授课之时，教师可针对计算机二级、三级、四级证书考试等内容进行客观指导，令学生提前拥有专业资格证书，由此才可在竞争中更具优势。

结语

综上所述，中职计算机教学中就业是重要导向，要让学生将课堂理论知识转化为实践技能，促使学生有效迎合企业需求，形成竞争优势。

参考文献：

[1]梁浩. 以就业为导向的中职计算机教育教学实践研究[J]. 发明与创新（职业教育），2021（04）：25+27.

[2]侯培杰，杨佩兰.以就业为导向提升中职计算机课堂教学有效性[J].电脑知识与技术，2019，15（28）：129-130.