静待花开，塑造爱与智慧的班级管理模式

黄爱萍

摘要：爱岗敬业，关爱学生是对教师提出的最根本的要求。构建优秀的班集体需要教师对学生充满爱心和足够的教育智慧，不断探索出行之有效的班级管理方法。

关键词：智慧  关爱  了解学生 转变

教师是道德的典范，是人格的楷模，是学生们美好心灵的塑造者。作为教师的我，严格遵守国家法纪，爱岗敬业，关爱每一位学生。我也时刻以德高为师，身正为范规范自己，要求自己做到无私奉献、以德立教、以身示教。

一、做智慧的教师：利用好自己的专业知识，科学管理好班级

（一）确立班规。部分学生贪玩、自控能力不高、纪律观念淡薄，为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上团结互助的班集体，通过全体学生讨论，制订出详细的班规。

（二）培养得力的班干部。在学生的心目中，班干部是他们学习的榜样，是教师的小助手。良好的班风、学风的形成有赖于对班干部的帮助和培養。要创建一个优秀的班集体，先要培养一批优秀的班干部。

（三）定期开班会，及时发现学生的问题与“闪光点”。作为班主任，要善于发现学生的闪光点，激发学生的潜能，调动学生的积极性，构建团结向上、文明和谐、凝心聚力的班集体，善当学生人生成长的“伯乐式”的引路人，让学生健康成长。

二、用师爱、智慧去开启学生的心灵

“教无定法，贵在得法。”教育是以阳光召唤阳光、以高尚激活高尚的事业。马克思说过：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”教师应尽自己的全力去爱学生，给学生真诚的爱、诚挚的关怀，让学生每天沐浴在爱的阳光下、生活在爱的希望中，使之每天都拥有阳光般的心情，这样才能开启学生心灵之门，才能取得理想的教育实效。

三、用规范的言行以身作则，做学生的榜样

教育家乌申斯基认为：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的光。”教师的一言一行、一举一动对学生有极强的示范性和引导性，教师的行为本身就是一种无声的教育，教师要以身作则、率先垂范，因为教师肩负着培养教育下一代的重任。同时教师不仅要发挥自身的榜样作用，还应该不断完善自己，提升自己的专业素养。

苏霍姆林斯基说：“我生活中最主要的东西是什么？是对孩子的爱。”爱学生是班主任的精神财富，爱学生是教师必须具备的美德。得到教师的关爱，尤其是班主任的关爱，是每个学生最基本的心理要求。每个学生都是一朵含苞待放的花蕾，班主任要有足够的耐心和爱心学会等待，静待花开，是班主任必须具备的素养。

一枚含苞待放的花蕾，从枝头陨落后，竟又奇迹般地绽放。听，花蕊在轻吐絮语：凭借自身积蓄的养分，实现最美的绽放。师爱无痕，它如涓涓细流，默默地润泽学生的心田；像蒙蒙春雨，有润物细无声的奇效。大爱无痕，的确无痕方是我追求的境界，在今后的班主任生涯中，我依然会用我无痕的爱，用我的真心去浇灌每一个“花朵”，静听“花”开的声音，那将是世界上最美的声音。