如何在复习课上培养学生物理学科核心素养

傅俊杰

摘 要：对于物理课程学习来说，复习课是非常重要的一门课型，复习课不仅可以让学生对已经学习过的知识进行掌握和巩固，还可以帮助培养学生的物理学科核心素养，就这两点来说，复习课是非常重要的。物理复习课可以让学生更加清楚的了解在物理研究时的具体过程，培养学生的学科核心素养，同时对于所学的物理知识，还可以适当的运用在日常生活中。由此可见，物理复习课是物理教学中不可缺少的课型，本文将会对如何在复习课上有效的培养学生的核心素养做出一个简要的阐述，以便于给物理复习课的进行做出一个参考。

关键词：复习课;物理学科;核心素养

0 引言

在2016年9月，教育部便颁布了中国学生发展核心素养，其主旨内容就是把培养全面发展的人作为核心内容，从文化基础、自主发展以及社会参与等三个方面进行具体划分，主要有分成了六大素养。另外，在2015年的时候，教育部指出物理学科的核心素养就是：学生进行物理课程学习的时候，出现的一些与个人和社会发展相匹配的素养及能力。涵盖了思想观念、思维方式、实验以及态度等多个方面，这些都体现了物理学的价值以及学生的发展方向。首先，要培养学生的核心素养，一定要通过不断的学习，只有在学习中才能够稳步提升，通过动手和观察为基础的物理实验，自然而然的变成了培养学生核心素养的主要方式之一。对教师而言，要善于改变传统的教书育人观念，就目前的情况来看，要把培养学生的核心素养当做教学目标之一，同时也要不断的创新教学方式和方法，要注重对基础知识和应用知识的培养，在学习过程中，努力的营造一个真实的场景，这样才可以更好的培养学生的物理学科核心素养。

1 重视对学科知识的整理

如今，教师对于学生来说，更多的还是通过课堂上的讲解方式来对学生进行知识的传授，学生是被动的接受相关知识，这种情况就导致了学生在上课期间的的参与度不太高，因为学生此时处于一个抑制的状态，是被迫接受新的知识的，长久下去就会产生一些腻烦的心理状态，非常不利于进行课堂的教学和物理学科课程的进行。所以，教师要学会针对学生的具体情况去做一个适当的调整，通过学生能够接受的方式去教授他们知识，对这些知识要进行充分的梳理，形成一个系统的结构。对于学生来说，他们的学习压力是非常大的，除了物理学科的学习，还有其他很多门课程需要花费时间和脑力去学习，因此给他们学习物理课程的时间就不会很多。面对这么多的物理知识内容，传统的复习方法就不太适合，这会使得学生的积极性不够高，由此就造成了学生的复习效果不好，影响后续的复习。所以教师要自己琢磨出一套专门的知识整理方法，把一些重点知识和重点内容整理出来，然后供学生进行复习，这样做就会达到事半功倍的效果。例如进行思维导图的构建，在整理知识的时候，建立一个系统的思维导图，可以把大量的知识点进行汇总归纳，让学生在复习课程的时候可以迅速的找到复习的重点，从而提高物理课程复习的效率。对于学生来说，自己总结一套知识梳理方法也是学生提高自己核心素养的体现，通过自己的总结，达到别人达不到的效果，以此来适应物理学科的学习，这是非常可贵的。同时，学生在学习的过程中，要形成一种物理学科的学习观念，这种观念可以帮助学生通过物理现象来发现问题并解决问题。

2 利用实验促进物理观念建立

物理课程学习观念对学生来说非常重要，这也是物理学科的核心素养之一。学生可以通过实验来研究每个不同的物理量与物理现象之间的关联，然后形成特定的物理观念。物理学科所包含的知识面很广，其中包含的理念也多种多样，对于学生来讲，这是一个比较难的问题。特别是对于那些刚接触物理学习的同学来说就更是如此了。但是，如果借助于物理实验的话，就可以很好的進行物理知识的学习以及对物理现象的理解。针对一个具体的物理问题，如果不是很理解，那么学生就可以通过实验来对自己的猜想进行验证，从而形成一套独特的思维体系，这也是学生提高物理学科核心素养的表现。因此，要重视实验过程，以实验为基础，指引学生进行物理知识的学习，可以更好的帮助学生理解各种物理概念，从而达到提高核心素养的目的。

3 对典型例题要进行深入分析

在大多数人的眼里，复习课就是对之前学过的知识进行重读学习的过程，其实并非如此，尤其是对于物理知识的学习。所以，在进行复习课的时候，教师一定要针对性的对复习内容进行挑选，对于一种经典类型的题目或者知识内容，要注重其中的解题思路和解题方法，通过对解题方法的研究分析，来对一个类型的题目进行解决，这样不仅可以提高复习效率，还可以培养学生的思考能力，提高学生的核心素养。

4 结束语

综上所述，对物理学科的学习来说，复习课是一门非常重要的课型，这门课对学生核心素养的提高起着及其关键的作用。在复习课的教学过程中，教师会通过自己的方式来影响学生，从多个方面提升学生的核心素养，以满足现在的发展需求。

参考文献

[1]廖伯琴.课程标准与教材修订（二）——如何在教材中凸显对学生学科核心素养的培养[J].物理教学探讨，2020，（2）：1-5.

[2]李开玉.如何有效培养高中生的物理学科核心素养[J].新课程（教师版），2019，（005）：196-197.