优化电子白板的应用，增强小学英语课堂灵动性

江润

摘 要：如今，交互式电子白板作为一种新型的教学手段，逐渐成为学校课堂中的“新宠”。电子白板的应用为教师改进教学方法，提高课堂效率提供了帮助。小学英语教师应当结合教学实际，优化电子白板的运用，让课堂更加精彩灵动。

关键词：电子白板 小学英语 灵动课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）04B-0051-01

伴随着多媒体技术的进步，电子白板应用于小学英语课堂。新课标指出，教师应当根据学习内容、学校实际条件和教学目标，在课堂教学中利用现有的教学资源和技术，提高英语的学习效果。电子白板融合了普通黑板的便捷性和多媒体的互动性，很大程度上提高了英语课堂的灵活性和互动性，让学习事半功倍。

一、创设生动情境，激发求知欲望

传统的教学方式多是老师主导，课堂枯燥且制式化，学生对英语的求知欲不高，而利用电子白板进行生动情境的设置，可以把知识与学生熟悉的生活场景联系起来，将抽象的书本知识转化为学生身边随处可见的事物，有效地吸引了学生的注意力，激发学生学习的兴趣。

例如，在学习小学英语四年级上册Unit 2《Let's make a fruit salad》时，我先用电子白板给大家播放了一个制作fruit salad的视频片段，学生们的注意力被吸引到屏幕上，然后我问大家：“What kind of fruit in this salad？ ”“Strawberry！ ”“Banana！”“apple！”同学们兴奋地回答。随着大家的回答，我在屏幕上点击出对应的水果单词，加深大家对单词的记忆。之后，我接着问大家，“现在咱们有这么多种水果，如果让你做fruit salad你想选哪些水果呢？”“grape， pineapple， and some nuts.”

通过创设情境的方式进行教学，课堂氛围十分热烈，可以让学生们有身临其境之感，同时可以实现师生间与学生间的互动交流，学生也能投入到英语的课堂学习之中，巩固了水果单词的用法。

二、利用多种功能，增加学习趣味

俗话说，实践出真知。电子白板具有及时绘画、随意书写、拖放组合等功能，我们可以让学生在电子白板上实践操作。通过亲身体验，学生得到的知识要比背诵习得理解深刻，具有趣味性。

例如，在教学小学英语3B Unit 4《Where's the bird？》时，这堂课涉及到各种方位词，如果只是单纯教授单词，学生会觉得枯燥，还会容易记混，所以我利用电子白板让大家做了一个找出bird的游戏。在上课开始时，我和大家说：“现在a little bird藏在了白板上显示的教室里，飞来飞去，我们一起把它找出来好不好？”“好！”同学们跃跃欲试。“Now where's the bird？”“It's here！”一个学生上前用电子笔将其在电子白板上标出。“我们应该说，It's under the chair！”我用电子笔拖动小鸟，将其放在另一个地方，问大家：“那么Now where's the bird？”“It's in the desk！”一个同学很快标了出来。“很好，现在little bird fly， fly…”我又拖着小鸟停在一个地方，然后问大家：“Now where's the bird？”“我知道，it's behind the door！”一个同学举手说。

通过这样一个互动性的教学活动，将方位词的用法融入到游戏之中，既增强了学习的趣味性，又让学生们在愉快的教学氛围中巩固练习了词组的用法，教学方法灵活生动。

三、丰富信息渠道，开阔知识眼界

传统的多媒体课堂上，教师们多使用PPT进行教学活动的展开，但这种方式只能按部就班放映，灵活性、开放性不强。而电子白板则以互联网为依托，能够为教师提供丰富的教学资源，开阔学生眼界，提高学生的想象力，有效地拓宽了学生的知识面。

例如，在学习小学英语五年级上册Unit 8《At Christmas》时，我先是用电子白板放了外国人过圣诞节时的视频，让学生们熟悉了外国过节时的习俗，之后，为了让学生们对中外节日有一个区别性认识和对比，我又通过电子白板在网上找出了中国过春节时的视频片段，播放给同学们看，问大家：“同学们，你们能总结出两国节日的区别和共同点吗？”“外国的圣诞节要吃turkey和pudding，而中国的春节要吃fish和dumplings.”“很好，还有呢？”另一个同学说：“外国的圣诞节会有圣诞老人给present，小朋友会在床前放stockings，而中国的春节则会放鞭炮、挂灯笼。”“同学们观察很仔细，中外节日有什么共同点呢？”“共同的就是，大家都会get together and be very happy！”一个同学有趣的回答，把大家逗笑了。

通过这种知识链接的方式，可以让学生们不仅仅局限于书本知识的学习，丰富了学生们的知识和生活常识，有效地提高了学生的综合素质。

目前，电子白板教学在中国的教育领域刚刚开始使用，但其趣味性好、互动性强、资源丰富等优点已经逐渐引起教育界的注意，我们应当不断创新，灵活运用电子白板的优势，将之与课本密切融合，让小学英语课堂更富灵动性，让学生们爱上小学英语课堂。

参考文献：

[1]徐燕珍.创造性地运用小学英语教材的尝试[J].中小学外语教学（小学），2008，（8）.

[2]梁梅. 电子白板技术在小学英语课堂教学中的有效应用[J].文理导航（下旬），2014，（3）