电子白板

龙一、交互式电子白板在初中地理教学中的应用现状1.有些教师对于交互式电子白板的重要性认识不深刻。对初中地理教师关于交互式电子白板的重要性的调查显示，60%的初中地理教师认为使用交互式电子白板教学很重要。对初中地理教师在课堂中使用交互式电子白板的情况统计显示，只有43%的初中地理教师是使用频繁的。这项调查显示：初中地理教师慢慢地了解了交互式电子白板，并且在教学中开始使用。虽然初中地理教师对交互式电子白板的重要性的认识在提高，但是总体的认识还有待提升。有些教师

龙一、交互式电子白板在初中地理教学中的应用现状1.有些教师对于交互式电子白板的重要性认识不深刻。对初中地理教师关于交互式电子白板的重要性的调查显示，60%的初中地理教师认为使用交互式电子白板教学很重要。对初中地理教师在课堂中使用交互式电子白板的情况统计显示，只有43%的初中地理教师是使用频繁的。这项调查显示：初中地理教师慢慢地了解了交互式电子白板，并且在教学中开始使用。虽然初中地理教师对交互式电子白板的重要性的认识在提高，但是总体的认识还有待提升。有些教师

。其中交互式电子白板已经深入中小学课堂教学中，成为教师课堂教学的必要手段，教师作为交互式电子白板的使用者，能否把电子白板教学贯穿教育工作的全过程，直接影响着我国教育信息化普及的进程，而在使用电子白板教学的过程中也会有许多问题。那么，教师能不能在教学过程中将交互式电子白板髙效利用成为一个值得深思的问题。未来在教育领域的信息技术普及是时代发展的必然要求，加强教师对交互式电子白板教学的重视，提升教师使用交互式电子白板的熟练程度，已经成为“新一轮基础教育课程改革”

随着交互式电子白板在课堂教学中的日益普及，学校对电子白板或大屏一体机的采购力度加大，大量交互式电子白板资源和相关服务进入了课堂，广大教师对交互式电子白板在提高教学质量方面的作用给予了充分肯定。但由于交互式电子白板和大屏一体机的教学功能没有规范统一，导致各厂商生产的电子白板和大屏一体机质量参差不齐，功能不符合实际教学需求，相应的教学资源的互联性、共享性、兼容性差，广大教师教学过程中的生成性资源无法在不同品牌交互式电子白板之间共享使用，对交互式电子白板资源的共

在教学中应用电子白板是一个全新的挑战。考虑到安装经费，学校在录课教室先安装了一台。为了让教师充分了解电子白板的优势功能，学校特别安排了三次培训：首先是电子白板生产厂家进行的培训，它让教师在感官上对新技术有所了解；其次是信息技术教师按教研组分学科分别进行培训，这样针对性更强；最后是对每位教师进行单独辅导，帮助其逐步掌握电子白板各项功能。几轮培训下来，教师的教学观念改变了，操作电子白板的水平也提高了。2.挖掘学科功能，让电子白板真正走入课堂由于教室没有大面积地

004交互式电子白板走进普通教室的思考与实践张元宁江苏省南京市第二十四中学 江苏南京 210004近几年来,交互式电子白板开始走进中小学,但大多数电子白板只是走进了专用教室,每所学校也只有一两块而已,并没能迅速地走进每间普通教室,对其中的原因进行了一些思考,并尝试通过技术手段把交互式电子白板带进普通教室，经过不断地思考与实践，终于做到了书写板和电子白板的和谐统一。一、电子白板与黑板和谐相处一般地说，交互式电子白板按原理可以分为电磁感应、红外、超声波、电阻压

交互式电子白板在教学中的应用,经历了从陌生、怀疑、好奇到主动地尝试和由衷地肯定,再到今天的研究、反思的过程。这样一种新技术到底给教师和学生们带来了一个怎样的新课堂?在本刊2009年第13期的专题——《应用交互式电子白板生成灵动课堂》中,我们或许可以找到答案。然而,面对流光溢彩的新技术,我们不能迷失方向;面对交互式电子白板的应用热潮,我们不能随波逐流。我们更应该关注课程、关注学生、关注绩效,不断探索、不断追求、不断完善。不可否认,交互式电子白板从应用之初到现