巧妙运用多媒体，驱动高效英语课堂

陈楠

摘 要：巧妙地将多媒体运用于英语课堂，让学生在有限的课堂时间里学到更多的知识，在轻松的学习氛围中提升自己，锻炼自己，从而提升学生学习英语的兴趣，有效提高学习效率。

关键词：小学英语 多媒体 创设情境

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）04B-0048-01

随着科学技术的快速发展，多媒体不光可以应用于我们的日常生活，还能在课堂教学中发挥重要的作用。将多媒体手段与书本知识相结合，能在很大程度上扩充教学信息量，使学生有身临其境之感，从而提升学生学习英语的兴趣，有效提高学习效率。

一、 图文并茂，创设生动情境

许多人会对英语存在误解，认为英语不需要实践，只要死记硬背即可。这是非常错误的想法，说到底，英语是一门语言，最终还是要应用到实际生活中。所以要想让学生学好英语，关键还是要把知识与日常生活相结合，利用多媒体创设真实情境，让学生有身临其境之感，才能活学活用，达到学习英语的目的。

例如，在学习小学英语四年级上册Unit 3《How many》时，这一单元想要促进学生对数字的熟悉，光是靠读课文强调显然会比较枯燥单调，会削弱学生们学习英语的热情。所以我将数字转换成多媒体图片上柜子里的各种事物，然后问同学们How many toy cars in this cupboard或者How many stickers do I have，将问题转换成日常生活中会遇到的问题，让学生们有身处其中之感，大家都觉得很有亲切感，数好后抢着回答thirteen、fifteen、seventeen等。而在学习小学英语三年级下册 Unit 4《Where is the bird》时，为了让学生们能感觉到under、on、behind、before等方位词，我将课件做成多媒体动画，让小鸟在动画中的教室里飞来飞去，然后问同学们where is the bird，并配合大家的回答教授方位单词的用法。同学们在这种生动活泼的教学氛围中很快记住了单词，在寓教于乐中提高了学习效率。

二、 音乐引导，强化口语锻炼

随着市场经济的深化，中国作为一个五千年的文明古国，走上国际化的发展道路。学习英语不仅要提高英语阅读水平和写作水平，口头表达也重要。想要锻炼学生的口语，仅凭课文的阅读是远远不够的，还需要课堂上和日常生活中的练习，多媒体工具的有效利用能为学生锻炼口语提供帮助。

例如，在学习小学英语四年级下册Unit 3《My day》时，我在上课前让学生自行思考自己一天的行程并总结下来。然后在课上播放这单元学习的歌曲《When do you get up？》给大家听，吸引学生们的注意力，营造出一种轻松活泼的学习氛围，让他们很快进入学习状态。在Story time的部分，没有直接播放课文录音，而是给他们发言的机会，让他们借鉴课文的句式介绍自己的一天。学生们既了解了时间的说法，又认识了get up、play football、watch TV等词组。在课堂教学结束之前，为了活跃气氛，我又将Cartoon time视频中的部分声音消除，让学生们进行配音比赛。在比赛中，同学们将卡通人物模仿得惟妙惟肖，还加入了很多自己创造的语句。通过多媒体工具的交叉运用，让学生在说的过程中丰富想象力，在课堂发言和配音比赛的过程中修正错误发音，锻炼了口语表达能力，将所学内化为自己的知识，从而爱上“说”英语。

三、 汇聚中西，开阔文化视野

想要学好一种语言，首先应了解语言背后的文化，如果只是会说几个单词，会背几篇文章，却不了解其背后的文化风俗、宗教信仰等常识，只能是知其然不知其所以然，没有办法感同身受。只有从源头学习英语，感受他国文化，才能理解英语的构词法、语法、时态。有了多媒体工具的帮助，可以让英语教师为学生更高效地介绍西方文化提供便利，使学生可以了解西方的文化风俗，从而加深对英语知识的理解。

例如，在学习小学英语四年级下册Unit 5《Seasons》一课时，为了让学生更清楚西方国家的四季特点，我将中国和美国的春夏秋冬做成视频，并拼在一起让学生比较，例如在冬天里两个国家的人都会make snowman、go skating、have warm clothes，但是在节日方面，中国会过spring festival吃dumplings，而美国则会过Chrismas吃turkey。我一边播放这些视频，一边穿插对单词的讲解，学生们在这种图文并茂的教学方式下感到既新奇又有趣，表现出极高的学习积极性。原本单一枯燥的课本知识在多媒体的辅助下变得生动形象起来，让学生们既巩固了对单词的记忆，又了解了中西文化之间的差异，在理解中学习，提升了学生学习英语的效果。

综上所述，作为工作在一线的小学英语教师，应当在充分了解学生的年龄特点、心理特征的基础上有的放矢，巧妙地将多媒体运用于英语课堂教学，让学生在有限的课堂时间里学到更多的知识，在轻松的学习氛围中提升自己，锻炼自己，为今后成为高素质的复合型人才，在激烈的社会竞争中迎接挑战奠定基础。

参考文献：

[1]李金兰. 在课程理念下对合理应用多媒体辅助小学英语教学的思考[J]. 学周刊，2014，（18）.

[2]孙守娜. 浅谈多媒体在小学英语教学中的应用[J]. 中国信息技术教育，2014，（6）.