郑秋婷
[摘 要]在小学数学课堂教学中,学生往往会出现一些困惑、难解、出错、择优的状态,这时教师要耐心等待,给予学生充足的思考、发现、解决问题的时间和空间,并充分发挥教师的导学功能,只有这样,才能使数学课堂产生智慧的火花。
[关键词]适时等待 学生思维 灵动课堂
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)35-077
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